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汉语言文学课程:现代汉语教学课件ppt

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第二节 声母
一、声母的分类
普通话有二十一个辅音声母和一个零声母。 (一)按发音部位分类 根据发音部位的异同,普通话声母可分为七类:1.双 唇音b、p、m;2.唇齿音f;3.舌尖前音z、c、s;4.舌尖 中音d、t、n、I;5.舌尖后音zh、ch、sh、r;6.舌面音j、 q、x;7.舌根音g、k、h (二)按发音方法分类 普通话声母的发音方法包括三个方面:阻碍形成和克 服的方式,解除阻碍时呼出气流的强弱,声带是否颤动。 下面从这三方面对声母分类。 成阻、除阻的方式:1.塞音b、p、d、t、g、k;2.擦 音f、s、sh、x、h、r;3.塞擦音z、c、zh、ch、j、q;4. 鼻音m、n;5.边音I 发音时声带是否颤动:1.浊音m、n、l、r,声带颤动; 2.清音,其他声母,声带不颤动 发音时呼出气流的强弱:1.送气音p、t、k、c、ch、 q;2.不送气音b、d、g、z、zh、j
四、现代汉语规范化
1.语音规范化 2.词汇规范化 3.语法规范化
五、推广普通话
推广普通话是我国语言文字工作的基本方针。
第三节 现代汉语的教学
一、现代汉语课的性质和教学目的
“现代汉语” 是高等学校中国语言文学系汉语言 文学专业的基础课,也是许多有关学校广为开设的一门 课程。
通过这门课的教学,目的是使学生能对现代汉语有 一个系统的、理性的认识,能掌握现代汉语的语音、文 字、词汇、语法和修辞等各方面的基础知识,从而提高 分析和应用语言文字的能力,为日后从事语文教学、汉 语研究和语言文字方面的工作打好坚实的知识基础。
1.在有文字记载的汉语发展史中,一般按 社会的变革和语言结构特点的变化划分为四个 时期:汉代以前是上古汉语时期,往下至隋唐 是中古汉语时期,再往下至清代是近代汉语时 期,本世纪二十年代起是现代汉语时期。

《汉语言文学》课件——模块二 汉语表达

《汉语言文学》课件——模块二  汉语表达
❖ 导游人员常常会碰到游客提出的各种各样的 问题和要求,除了一些通常的问题和一些合 理的但经过努力可以办到的要求可予以解释 或满足外,也有一些问题和要求是不合理的 或不可能办到的,对这类问题或要求导游人 员需要避而不答或率直的表达。下面介绍四 种答问的方法。
❖ (1)柔和式回绝
❖ 柔和式回绝是导游人员采用温和的语言进 行推托的回绝方式。采取这种方式回绝游 客的要求,不会使游客感到太失望,避免 了导游人员与游客之间的对立状态。
(二)自我介绍语言艺术 自我介绍是给人以良好的第一印象的重 要方法和手段。把握好以下几点: 1、热情友善,充满自信。 2、繁简得当。 3、适当的诙谐幽默。 4、借助名片。
导游自我介绍
经典案例
例1:我姓袁,叫袁开亮。袁呢?是袁世凯的 袁,开呢?是开心打开,亮呢?是光亮的亮, 首先我先用自己的名字,祝在座的各位,家 庭团团“袁袁”,生活“开开”心心。学习, 前途工作一片光“亮”(等待掌声)
❖ 如某旅游团有一位游客常常在游览中,喜欢离团独 自活动,出于安全考虑和旅游团活动的整体性,导 游人员走过去对他说:“××先生,大家现在游览 休息一会儿,很希望您过来给大家讲讲您在这个景 点游览中的新发现,作为我导游讲解的补充。”这 位游客听了会心一笑,自动地走了过来。
❖ 在这里,导游人员没有直接把该游客喊过来,因为 那样多少带有命令的口气。而是采用间接的、含蓄 的方式,用巧妙的语言使游客领悟到导游人员话中 的含意,游客的自尊心也没有受到伤害
❖ (2)协商式提醒
❖ 协商式提醒是导游人员以商量的口气间接 地对游客进行的提醒方式,以取得游客的 认同。协商将导游人员与游客置于平等的 位置上,导游人员主动同游客进行协商, 是对游客尊重的表现。一般说来,在协商 的情况下,游客是会主动配合的。

《汉语言文学》课件——模块一 现代汉语基本知识

《汉语言文学》课件——模块一 现代汉语基本知识
时候
细佬哥 细人子 毛伢子 细人ê/细 腻ê
睡觉
有点儿
妻子
困觉 困眠 训觉 困觉 困觉 睡目
有一 有淡薄 有的多 有滴子 有点咖 有滴


女个 厝内 老婆 堂客 堂客 屋家个
◇语法差异
❖ 语法结构是语言体系中最稳固的。相对来说, 汉语方言在语法上的差异性要小一些,但综 观各地方言,仍反映出各种各样的语法特点, 如在实词的形态变化 、虚词的不同用法、语 序的特点、一些句式的不同结构等方面表现 出各地方言的独具特色的地域特征。
少 一般4~5个 银川话、 烟台 话3个
多 湘方言5-6个 吴方言7-8个 粤方言8-10个 客家话6个 闽方言7-8个 (龙岩话8个)
普通话
白天 这儿 幼儿
词汇的差异 上海 厦门 广州 南昌 长沙 梅州
日向里 日时 日头 日上 日里 日辰头
个搭/迭 搭块/迭 搭
小小 囡
即搭
幼囝/ 细囝
呢处 个里 咯里 咯ê/咯个
模块一 现代汉语基本知识
教学目标:了解现代汉语的内容、性质 教学重点和难点: 1、了解现代汉民族共同语的形成和主要特点; 2、熟悉现代汉语各方言的概貌;
任务1-1现代汉语的形成
一、汉语的历史来源 汉语的历史发展一般可以分为四个时期: 上古汉语(公元3世纪以前)——包括秦、汉,往古可上溯到
有文献可考(甲骨文字)的殷商时代。 中古汉语(公元4世纪到12世纪)——包括魏、晋、南北朝、
❖ 语音整齐、响亮、有音乐感
——没有复辅音、元音占优势、元音收尾的音节较多,每个音节都有声调。
❖ 语素以单音节为基本形式,双音节的词占优势 、有丰富的 量词和语气助词
❖ 词形变化极少,构词方式广泛运用词根复合法,词序和虚 词十分重要,它是表达语法意义的主要手段。

汉语言文学--语法概说 ppt课件

汉语言文学--语法概说  ppt课件
语素12ppt课件课文学习外来语素纯音译过来的本族语素汉语产生的反义语素褒贬同义语素行走单义语素怎33义项多义语素熟老44语源55意义关系13ppt课件课文学习不成语语素民习丽第成词语素人很吗的77构句能力剩余语素组合能力弱只处一语言成分非剩余语素组合能力强不止一语言成分66构词能力自由语素加句调可直接成句88组合能力粘着语素自身永不成句14ppt课件课文学习词根语素桌子花儿不定位语素人民99在词中作用词缀语素前中后缀10位置固定与否定位语素很和15ppt课件课文学习实语素名动形数量代虚语素副介连助叹拟语段语素以上各例超语段语素句读停顿重音等11意义虚实12构成材料16ppt课件课文学习能够独立运用的最小的语音语义结合体
•(1)能够揭示句子构造的层次性,科学地解释了句子的构造。 •(2)它能区分歧义结构。
直接成分分析法的缺点:
(1)直接成分分析法只注重揭示句子的结构层次,不重视 说明直接成分间的结构关系,因而不能区分一些层次相同但 结构不同的语法结构,例如:
他看书
看新成分分析法的应用有局限性,如汉语中的兼 语结构、双宾语、连谓结构等就无法二分。
同音语素(Ming名、鸣、名、多形一音 金(姓、金属、 一形一音)
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课文学习
3)义项 4)语源 5)意义关系
课文学习
单义语素(怎) 多义语素(熟、老) 本族语素(汉语产生的) 外来语素(纯音译过来的) 同义语素(行、走) 反义语素(褒、贬)
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6)构词能力
成词语素(人、很、吗、的) 不成语语素(民、习、丽、第)
• 直接成分分析法的重要特点是认为句子的构造是有层次的,句子 中的词并不是都处在一个平面上,这种方法主要是对句子的语法结 构逐层二分,依次找出各层次上的直接组成成分,一般分析到不能 再切分为止。

语义学-第三章-汉语言文学本科课件

语义学-第三章-汉语言文学本科课件

义素分析法不仅用于分析词语的概念意义, 也可用于分析词语的附加意义和语法意义。 不过,相比之下,对概念意义的分析要相 对成熟一些。 我们主要谈对概念意义的分析。
一 义素分析相关概念
1、义素 是构成词义最小的意义单位,也就是词义的 区别特征,它是对义位进行分析而得到的最 小成分。所以又叫语义成分(semantic component)或语义特征(semantic features)或语义原子(semantic atom) 2.义位 是由一束义素构成的,是词的语义的基本存 在形式,是与单个的词义相联系的一级语义 单位。
同胞关系 同胞关系 同胞关系 同胞关系
→年长 →年长 ←年长 ←年长
+亲属] +亲属] +亲属] +亲属]
三 义素分析的模式
语汇系统中名词、动词、形容词占绝大多 数,目前对这三类词语的分析也相对成熟 一些。 这三类词语的义素分析又有各自的特点, 可以概括为三种不同的模式。
(一)名词模式
名词的义素分析模式可概括为:{义项}= [属性1、属性2、……属性n、类属]。 其中“属性”就是各个义项之间相互对立 的性质,可以有多项;“类属”就是各个 义项共属的类别,一般只有一项。 表示类属的义素可以放在最后,也可放在 最前面,但不要插在表示属性的义素中间。
(二)系统性原则
义素分析必须在一定的语义系统中进行。如 “叔叔”有两个义项,一个表示亲属称谓, 一个表示社交称谓。 分析表示亲属称谓的义项时,就必须在亲属 称谓系统中,跟“父亲、伯父、舅舅、姑父” 等比较; 分析表示社交称谓的义项时,就必须在社交 称谓系统中,跟“同志、先生、师傅、大爷” 等比较。否则就难以准确地分析出义素来。


找出三个义位的义素: 上衣——[衣服] [上身] [穿] 裤子——[衣服] [下身] [穿] 裙子——[衣服] [下身] [围] 上述三个义位的结构式子: 上衣——[+衣服] [+上身] [+穿] 裤子——[+衣服] [ -上身] [+穿] 裙子——[+衣服] [ -上身] [ -穿]

汉语课程ppt课件

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的主要方式。
社会问题
02
如环境污染、食品安全、教育问题等,引起广泛关注和讨论。
科技创新
03
如5G技术、人工智能、物联网等,推动了中国经济的快速发展
和社会进步。
06 汉语学习资源与策略
CHAPTER
学习资源推荐
推荐使用《汉语拼音》、《现代汉语》、《古代汉语 》等教材,这些教材系统介绍了汉语的语音、语法、
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目录
CONTENTS
• 汉语简介 • 汉语语音基础 • 汉语词汇与语法 • 汉语阅读与写作 • 汉语文化背景 • 汉语学习资源与策略
01 汉语简介
CHAPTER
汉语的起源与发展
起源
汉语起源于黄河流域,是中华文 明的重要载体之一。
发展
随着历史的演变,汉语经历了甲 骨文、金文、小篆、隶书、楷书 等不同书写形式的发展,形成了 现代汉语的体系。
04 汉语阅读与写作
CHAPTER
阅读技巧与策略
速读技巧
如何快速浏览文章,抓住关键信息, 提高阅读效率。
精读技巧
阅读策略
如何根据不同的阅读目的(如获取信 息、理解观点、欣赏文学价值等)采 用不同的阅读方法。
如何深入理解文章,把握作者意图, 分析文章结构。
写作技巧与规范
写作技巧
如何构思文章结构,组织语言, 表达思想,以及如何运用修辞手
学习方法与技巧
注重发音和语调的训练,多听 多模仿,掌握正确的发音和语
调是学好汉语的关键。
词汇积累
注重词汇的积累和记忆,通过 阅读、听力、写作等多种方式
扩大词汇量。
语法理解
理解汉语的基本语法结构,掌 握句子的构成和表达方式,有 助于提高阅读和写作能力。

汉语言文学-PPT

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• 海南:海南大学、海南师范大学
2020/3/25
13
开设院校
• 重庆:西南大学、重庆师范大学、重庆工商大学、重庆三峡学院、重庆第二师 范学院、重庆人文科技学院
• 四川:西南交通大学、四川大学、四川师范大学、西华大学、 西南民族大学、 西华师范大学、绵阳师范学院
• 贵州:贵州大学、贵州师范大学、贵州民族大学、贵州财经大学、贵阳学院、 六盘水师范学院、黔南民族师范学院、铜仁学院、凯里学院、兴义民族师范 学院、遵义师范学院、贵州师范学院、贵州工程应用技术学院
• 吉林:吉林大学、延边大学、东北师范大学、长春理工大学、长春大学、北华大 学、长春师范大学、吉林师范大学、吉林工程技术师范学院、通化师范学院、 白城师范学院
• 20宁20/夏3/2:5 宁夏大学、北方民族大学
11
开设院校
• 黑龙江:黑龙江大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、黑龙江外国语学院、牡丹江师 范学院、佳木斯大学、哈尔滨学院
?正因为这样据调查显示自各个高校建校以来几乎有80的高校建立了汉语言文学专业学科并且每年都以稳定的比例吸纳新生有相当一部分人选择汉语言文学专业作为进入高校以后的学习方向而目前被社会所公认的事实是90以上的人认为师范类院校的汉语言文学专业更具有发展潜力
汉语言文学
2020/3/25
1
基本信息
学科:文学 门类:中国语言文学类 专业名称:汉语言文学
2020/3/25
18
职位 总经理助理 总经理秘书 董事长秘书 语文老师 文案策划 文案编辑 网站编辑
就业方向
平均月薪 ¥6120 ¥5431 ¥5682 ¥4065 ¥4327 ¥3886 ¥4003
工资范围 ¥2642 - ¥9593 ¥2261 - ¥8442 ¥2395 - ¥8928 ¥1740 - ¥6107 ¥2093 - ¥6669 ¥1609 - ¥6182 ¥1681 - ¥6076

中文系汉语言文学专业写作课件

中文系汉语言文学专业写作课件
诗的想象,就在于能够通过想象力 的帮助,制造出最能表达理性概念的感 性形象,即给不具形的思想以生动具体 的形象。
三、动听的音乐性
和谐的音韵、鲜亮的节奏,是诗歌区分于 其它文学样式的一个根本特征。
音韵是诗歌音乐美的根本条件。〔音韵在 诗中的作用表现为:通过韵的串联,关上粘 下,有助于把跳动式的各诗行连成一个整体, 加强构造和形象的完整性;因情赋声,以声 传情,加强抒情的猛烈性;使诗歌具有抑扬 顿挫、流畅回环的韵律美,易记能唱。新诗 对音韵没有严格的要求,但还是应当押大致 相近的韵,使之读来顺口,听来动听,也便 于记忆。
〔五〕儿歌
它是一种适应儿童理解力量,迎合儿童心理, 为儿童所宠爱,或唱或诵的口头短歌。它形式短小 活泼,语言晓畅,节奏明快,生动形象,以反映儿 童的生活、思想、感情和愿望,以及他们迫切地需 要获得的很多学问为内容,多为三字句,常伴以儿 童玩耍。
〔六〕童话诗
它通过丰富的想象、梦想、夸大来塑造 形象、反映生活,故事情节奇妙曲折,主题 鲜亮浅显,往往承受拟人化的手法,以“超 人间力气的形式”来反映人间生活,以适应 儿童的趣味,满足儿童的奇怪心并从中受到 教育。
狭义的散文则是作为一种文学体裁的概 念,是“五四”新文化兴起后才消失的。是 指与诗歌、小说和戏剧并列的,以叙事、抒 情为主,取材自由,篇幅短小,文情并茂的 文学样式。
二、散文的分类
〔一〕记叙散文
记叙散文是以写人和叙事为主的 散文。这类散文具体又可分为侧重写 人的散文、侧重记事的散文和侧重写 景的散文等。
〔二〕自由诗
我国“五四”以后兴起的以白话代文言的 “新诗”多为自由诗,它相对格律诗而言, 在行数、节数,每行的字数,押韵与否,都 特别自由而没有限制。但它有节奏,它的节 奏表达在口语的自然旋律上,表达在轻重音 的自然间隔和句中字音的相互和谐、协调上。
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1.上古神话:现存的上古神话主要保存在《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等几部不同类型作品。

2.诗经:我国最早的第一部诗歌总集,它收录了自西周初期至春秋中叶500余年诗歌305篇。

汉代儒者奉之为经典。

传统有“六义”风雅颂赋比兴。

大都是四言诗,隔句用韵。

3.骚体诗,也叫作《楚辞》。

骚体诗的最大特征是大量使用“兮”字,是屈原断承《诗经》的四言形式,并对楚国的民歌井行加工、改革。

《离骚》是屈原的代表作品,我国古代浪漫主义诗歌的典范之作。

屈原的作品还有《天问》、《九歌》、《九章》、《招魂》。

4.先秦散文作品:从尚书和春秋到左传国语战国策等。

《尚书》意为上古之书,是中国古历史文件和部分追述古代事迹作品的汇编。

《春秋》是我国编年体史书之祖,是孔子修订的鲁国编年史。

《左传》相传为左丘明所作,是先秦散文中“叙事之最”,标志我国叙事散文成熟。

《国语》是第一部国别史,自西周周穆王止于鲁悼公。

《战国策》是汇编而成的历史著作,共33篇。

是以人物为中心的纪传体成立开创了先例。

5.乐府:“乐府”本是汉代专门掌管音乐的官署名称,汉人代把当时由乐府机关所编录和演奏的诗篇称为“歌诗”,魏晋六朝开始把它们单独归类,称之为“乐府”或“乐府诗”。

《陌上桑》《孔雀东南飞》是汉乐府诗古乐府最优秀作品。

古言十九首代表汉代五言诗的最高成就:如《涉江采芙蓉》《明月何姣姣》《青青河绊草》。

钟嵘评惊心动魄,可谓几乎一字千金。

6.汉赋:经历了骚体赋、大赋、抒情小赋。

骚体赋成就最高是贾谊,代表作有《吊屈原赋》《鹏鸟赋》。

枚乘的《七发》奠定了典型汉代大赋基础。

司马相如的《上林赋》《子虚赋》是汉大赋典范之作。

杨雄的《甘泉赋》《河东赋》《羽猎赋》《长杨赋》史称“四大赋”。

班固的《两都赋》辞赋,现在所知最早五言诗《咏史》。

张衡的《归田赋》抒情小赋,为中国文学史第一部描写田园隐居作品。

7.柏梁体:七言古诗,每句押韵。

据说汉武帝建筑柏梁台,与群臣联句赋诗,句句用韵,所以称之。

(如曹丕的《燕歌行》)8.建安风骨:建安时代,“三曹”,“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐幹、应瑒、阮瑀、刘桢)并世而出,确立了“建安风骨”这一诗歌美学的典范。

以五言诗为主,诗文以风骨遒劲而著称。

曹丕的《典论论文》是中国文学批判史上第一篇专门性著作,曹操的《观沧海》现存第一首完整的山水诗。

9.太康诗风:西晋诗坛以陆机、潘岳等人为代表的诗风。

被后人合称为“陆海潘江”,其诗作讲究形式,描写繁复,辞彩华丽,诗风繁缛。

10.玄言诗:东晋以孙绰、许询等人为代表的一批诗人,醉心于玄学,流恋于山水之美,再加上东晋之时玄释二道合流,给东晋诗人的思想和生活带来很大影响,玄诗由此大兴。

11.田园诗:东晋陶渊明集魏晋古朴诗之大成,描写田园生活的风光,诗风“平淡自然”。

如五首《归园田居》、《五柳先生传》《桃花源记》、《归去来兮辞》。

12.山水诗:南朝谢灵运把自然界的美景引进诗中,使山水成为独特的审美对象。

所谓“性情渐隐,声色大开”,对后以后盛唐诗风的形成有较大启迪。

到了南齐,曾任宣城太守的谢朓继承和发展了山水诗,技巧更加趋于成熟,与谢灵运一起并称“大小谢”。

谢灵运《登池上楼》《初去郡》13.歌行体:南朝诗人鲍照在出色地创造乐府诗的同时,还模拟和学习乐府,不仅得其风骨,还自创格调,发展了七言诗,创造了以七言为主的歌行体。

如鲍照《拟行路难》(其三)14.南北朝民歌:南朝更多反映人民真挚纯洁的爱情生活。

如《西洲曲》。

叙事长诗《木兰诗》代表北朝民歌的最高成就。

15.永明体:以讲究声律和对偶为特征的新体诗最初形成于南朝齐永明年间,是沈约、谢朓、王融三人。

永明体的出现标志着我国诗歌从比较自甴古体诗向格律近体诗转变。

谢眺的《游东田》“鱼戏新荷动,鸟散余花落。

《高斋视事》“余雪映青山,寒雾开百日”。

17.魏晋南北朝小说:可以分为志怪小说和志人小说。

以晋干宝《搜神记》为代表志怪小说和刘宋事刘义庆《世说新语》为代表轶事小说。

“望梅止渴”“七步成诗”都取材于《世说新语》。

南朝钟嵘写诗歌评论专著《诗品》,提出了一套比较系统的诗歌品评标准。

18.唐诗:初唐四杰,王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

同时文章四友即,杜审言、苏味道、崔融、李峤。

陈子昂为初唐向盛唐过渡的杰出文学家。

代表作《感遇诗》三十八首、《蓟丘览古》七首、《登幽州台歌》。

王维为田园诗派,其代表作为《山居秋暝》《终南山》《渭川田家》。

孟浩然的作品有《宿建德江》、《望洞庭赠张丞相》“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”。

边塞诗派高适《燕歌行》岑参《白雪歌送武判官归京》王昌龄《从军行七首》、《芙蓉落送辛渐》“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

”李白有诗仙之称,是中国诗歌史上一座不可逾越的高风,“谪仙”之谓,也表现了后人“非人力可为”的感慨。

其作品有《关山月》《望天门山》《独坐敬亭山》。

杜甫有诗圣之称,风格沉郁顿挫,“语不惊人死不休”如《北征》《悲陈陶》《兵车行》。

进入中唐时期,韦应物、刘长卿、大历十才子。

韦应物田园风格,开启了伤时悯农的主题。

《徐州西涧》是其代表作。

刘长卿被称为“五言长城”。

19.韩孟诗派:元和诗坛的韩愈与孟郊主张“不平则鸣”和“笔补造化”,内心不平,则鸣其不幸,他们的诗作崇尚雄奇怪异之美。

同时,韩愈又主张“以文为诗”,如韩愈《湘中》《早呈水部张十八员外》,孟郊的《调张歌》《石鼓歌》《游子吟》35.长吉体:元和诗坛韩孟诗派的李贺诗作,他提出“笔补造化”观点,造语奇特、想像怪异、幽奇冷艳,极为浓郁的伤感意绪和幽僻怪诞的个性特征表现得很是突出。

后人把他的诗风称为“长吉体”。

如李贺《梦天》《剑客》《访隐者不遇》。

20.元白诗派:中唐诗坛以白居易、元稹为代表的,以乐府特别是新题材乐府的形式,来反映社会问题,针砭时弊,语言平易浅切、意脉自然流畅、可读性很强的乐府诗歌,这种风格这种诗风被后人称作“元白诗派”。

白居易更强调“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,重视内容与形式的统一反对徒具形式而忽视内容的作风,认为诗具“根情、苗言、华声、实义”的特点。

白居易暴露官场的腐败诗作,《秦中吟》《新乐府》,长篇长歌行《长恨歌》《琵琶行》,自然淡泊闲适诗如《钱塘湖春行》:孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

21.以意为主:中唐刘禹锡的诗既不象韩愈那样奇崛,也不象白居易那样平易,而是独树一帜,自成风格。

写诗注重立意、选材、构思以及塑造形象,诗中意象能以小见大,具有一种蕴藉之美。

所以后人评刘禹锡“以意为主”。

如刘禹锡《秋词二首》《石头城》、《乌衣巷》。

22.小李、杜:晚唐李商隐与杜牧的诗歌创作,尤其是李商隐把中唐即已开始上升的爱情与绮艳题材在向心灵世界深入等,方面把诗歌的艺术表现力提高到了一个新高度,从颓唐中脱颖而出,成为大家。

诗风绣织丽句,镶嵌典故,细针密线,情意绵绵。

如李商隐《锦瑟》:他的咏史诗《贾生》《隋宫》。

23.白体:指宋初以白居易为宗的一批诗人的诗歌创作。

主要代表人物有徐铉及其弟徐锴,还有李昉等人。

他们主要学习白居易与元稹、刘禹锡等人互相唱和的近体诗,内容多写流连光景的闲适生活,风格浅切清雅。

诗作不事雕琢,挥洒成文,率真自然,诗意较为显豁。

如徐铉《登甘露寺北望》14.唐代散文:以柳宗元和韩愈为主。

韩愈在论说文中有突出名作,例如《原毁》《师说》《杂说》《获麟解》。

柳宗元写了一系列哲学论文《天说》《贞符》,山水游记“永州八记”《小石潭记》。

晚唐时期,王绩的《游北山赋》、李华的《吊古战场文》、杜牧的《阿房宫赋》都是唐赋代表作。

24.唐代小说:唐代出现新的体式-唐传奇。

初唐,王度的《古镜记》张鼇《张仙窟》。

中唐是传奇兴盛时期,陈玄祐的《离魂记》李朝威的《柳毅传》。

小说领域又有白行简、元稹、蒋防。

他们创作《李娃传》、《莺莺传》、《霍小玉传》。

还有讽刺社会的佳作,其中沈既济的《枕中记》、李公佐的《南柯太守传》和陈鸿的《长恨歌传》最具代表性。

25.晚唐体:太宗、真宗朝时,有一批诗人追随贾岛、姚合的遗风,由于宋人常把贾岛、姚合看成是晚唐诗人,所以后人就把这批人称为“晚唐体”诗人。

主要人物有:林逋、潘阆、魏野、,还有合称“九僧”的九位僧人。

他们继承了贾岛、姚合反复推敲的苦吟精神,大多描写清幽枯寂的隐居生活,形式上特别重视五言律。

诗如寇准《春日登楼怀归》:26.唐五代词:《花间集》是我国最早、规模最大的文人词选集。

她奠定了以后词体发展的基础。

花间词在艺术上文采繁华,追求婉媚。

代表作家西蜀韦庄和温庭筠,温庭筠被誉为“花间鼻祖”。

例如《菩萨蛮》。

南唐词的兴起比西蜀较晚,主要词人有冯延巳、李煜、李璟。

冯延巳为晚五代唐作词最多的一个。

27.宋词:北宋初期著名词人有:晏殊、欧阳修、柳永、范仲淹等人。

晏殊被后人推为“北宋倚声家初租”。

欧阳修是宋代词人史上第一个主动向民歌学习的人。

张先善善于写物的朦胧美,有“张三影”的美名。

柳永世称“柳屯田”,他大力创作慢词从根本上改变了唐五代以来的词坛上创用词调最多的词人。

苏轼在柳永之后,最终突破词为“艳科”的传统格局。

晏几道和其父合称“二晏”,他的词作《青玉案》。

北宋诗坛,影响最大的诗人是苏轼和黄庭坚。

靖康之难后,以李清照,朱敦儒、张孝祥、张元幹等南渡士人。

李清照提出了“别是一家”之说。

朱敦儒是以“词俊”闻名的词人。

辛弃疾创造了“稼轩体”,并与苏轼合称为“苏辛”。

姜夔是南宋格律诗祠派一代宗主,其名作《扬州慢》。

28.辛派诗人:受辛弃疾词所影响其作品主题思想、感情基调和艺术风格等相似。

陆游为辛派中坚诗人,主要成员有陈亮、刘过、刘克庄。

29.西昆体:宋初诗坛以杨亿、刘筠、钱惟演为代表,注重学习李商隐的艺术形式,学习李商隐的唱和之作,后来由杨亿汇编成集,取名为《西昆酬唱集》,世称“西昆体”。

30.王荆公体:王安石晚年退居之后,诗作大多“雅丽精绝”之作的写景抒情小诗,描写细腻,修辞巧妙,韵味隽永。

后来有人把这种小诗称为“王荆公体”。

如王安石《书湖阴先生壁》:31.江西诗派:北宋诗人“苏门四学士”之一的黄庭坚一面取法杜甫,一面又兼采韩愈、孟郊、白居易等人技巧,并在此基础上刻意创新,强调要“以腐朽为神奇”,做到“点石成金”,“脱胎换骨”,不论诗之长短,往往回旋曲折,绝不平铺直叙。

在当时被称为“黄庭坚体”或“山谷体“。

出自黄门或围绕在他身边的诗人都努力学习他的创作风格,遂形成了一个风格大致相近,生新瘦硬的诗派。

严羽《沧浪诗话》称之为“江西诗派”。

到了宋末,方回因为这一诗派的成员多学习杜甫,就把杜甫列为江西诗派之祖,而把黄庭坚、陈师道、陈与义三人称为诗派之宗,谓“一祖三宗”。

如黄庭坚《寄黄几复》:32.“苏门四学士”:为黄庭坚、秦观、张耒、晁补之。

四人中以秦观的词最为出色,被称为“当代词手”。

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