译林版(三起)四年级上册英语Unit2 let‘s make a fruit salad教案
牛津译林小学英语四年级上册Unit2第二课时教学设计课题Let’s make a fruit salad 单元Unit 2 学科英语年级四
学习目标情感态度和价
值观目标
了解西方国家的饮食文化。
能力目标
充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运
用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
知识目标 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、 a pineapple.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，
I don’t 来回答。
3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoon time 的幽默之处
重点 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、 a pineapple.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
难点能初步会用How many…?询问可数名词的数量。
学法游戏法、试听法、交际法教法游戏导入法、情景教学法、任务教学法
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课
讲授新课Step1Warming up and Revision
1.观看“Go to the orchard走进果园”
2．What fruit do you see ?
你看到了哪些水果？
观看“Go to the orchard走
进果园”，了解本课需要复
习的四种水果的生长环
境。
通过回忆刚刚看到的内容
复习水果单词。
带领学生一起
走进果园，进
一步了解水果
生长环境，感
受大自然的美
好。
通过试听法复
习单词，直观
形象，印象深
Step2 Presentation
1．Draw and say
2. Game:传声筒
3.看图预测故事运用I have…句型进行操
练：
A:I have a book.
B:I have a chair.
A:I have a pear.
B:I have some bananas.
…
One by one , ask and
answer.
A:I have a book. Do you
have any books?
B:No, I don’t. I have
some apples.
I have some a pples. Do
you have any apples?
C:Yes, I do.
…
通过看图，回答下面两个
问题，预测故事情节
1.Today, Sam is a .
A. doctor医生
B. cook厨师
C.magician魔术师
2.S am’s stage properties
（道具）are .
刻。
运用I have…
句型进行反复
操练，然后逐
渐过渡到句型
Do you have
any…?的操
练，由易至难
进行梯度练
习。
通过看图预测
—验证预测结
果的方式进行
阅读教学，激
发学生阅读兴
趣，培养良好
阅读策略和自
主探究能力。
4.播放课文Cartoon time 动画
5. Listen and repeat. A.mangoes
B. pineapples
C.apples
D. Bananas
欣赏动画，验证预测结果
是否正确。
Listen and repeat the story.
逐图跟读，注意语音语
调。
让学生可以加上自己
的表情和动作。
理解How many 句型含义
及其用法。
Bobby: How many
mangoes do you have?
Sam: I have a mango.
Bobby: How many
mangoes do you have?
Sam: I have two mangoes.
Talk about:
Why does Bobby laugh?
培养学生良好
学习习惯，在
听录音模仿的
过程中，要对
学生进行朗读
方法的指导，
学会聆听，注
意重音、连读、
爆破等。
巩固提升Step 4 Drills
1.Do some exercise.看图，读对话，填空。
Check the answers together.
(1).Two
(2).Three
(3).Six
完成练习：
(1)．
-The frogs are singing.
-How many frogs in the
pictu re?
-There are _____ frogs.
(2).
-How many monkeys can
you see?
-I can see______ monkeys.
-They are playing football.
(3).
-How many pigs can you
通过丰富的语
言材料引导初
步感知、巩
固 How many
的用法。
(4).Three
(5).one
2.小组合作
I’m a magician(魔术师) see?
-I can see ______ pigs .
-What are they doing ?
-They are dancing.
(4).
-Wow, strong tigers!
-They are perfor m kung
fu .
-How many tigers can you
see in the picture ?
-I can see_______ tigers .
(5).
-Wow, it's an elephant
-The elephant has a long
nose.
-How many elephants in
the picture ?
-Only_______ .
-Do you like it ?
学以致用，通
3.Homework
将cartoon time 部分的魔术表演给你的家人或朋友。
能够生动地表演cartoon
time 部分的魔术。
Can act vividly.
能够流利地表演cartoon
time 部分的魔术。
Can act fluently.
能够正确地表演cartoon
time 部分的魔术。
Can act correctly.
过小组活动，
表演魔术，培
养学生用英语
做事情的能力
和与人合作交
流的能力。
课堂小结
本节课是第二单元第二课时，主要学习4个水果单词以及句型How many…?并且会用正确的数字来回答。
本课课文句子以一般疑问句居多，通过三年级的学习以及第一单元的听录音模仿，学生已能基本掌握一般疑问句的朗读规律。
本课课文连读句子较多，如：I have a mango and an orange. Look at our fruit salad. 在听录音模仿的过程中，要对学生进行朗读方法的指导，学会聆听，注意重音、连读、爆破等。
板书。
四年级上册英语教案-Unit2Let’smakeafruitsalad译林版(三起)
教案：Unit 2 Let’s make a fruit salad 年级：四年级教材：译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够用英语简单描述自己喜欢的水果和制作水果沙拉的过程。
3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
教学内容：1. 学习本节课的生词和重点句子。
2. 学习如何制作水果沙拉的步骤。
3. 进行小组合作，制作水果沙拉。
教学重点与难点：1. 重点：本节课的生词和重点句子，如何用英语描述水果和制作过程。
2. 难点：如何正确发音生词和句子，如何进行小组合作制作水果沙拉。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、水果沙拉的食材、厨房用具。
2. 学具：学生自带水果、笔记本、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 教师播放一首与水果相关的英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师出示一些水果的图片，引导学生用英语说出水果的名称。
2. 教师提问学生喜欢的水果，引导学生用英语进行回答。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师出示本节课的生词和重点句子，引导学生跟读并模仿。
2. 教师通过PPT展示如何制作水果沙拉的步骤，引导学生用英语进行描述。
Step 4: 小组合作（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生用自己的水果和厨房用具制作水果沙拉。
2. 教师引导学生用英语描述制作水果沙拉的过程，并进行记录。
Step 5: 展示与评价（5分钟）1. 每个小组将自己的水果沙拉和制作过程展示给其他同学。
板书设计：1. 本节课的生词和重点句子。
2. 如何制作水果沙拉的步骤。
作业设计：1. 抄写本节课的生词和重点句子。
2. 用英语写一篇关于制作水果沙拉的短文。
课后反思：本节课通过引导学生用英语描述自己喜欢的水果和制作水果沙拉的过程，培养了学生的英语表达能力和团队合作意识。
(译林版)四年级英语上册 Unit2 Let's make a fruit salad教案(全单元教案)
苏教译林四年级英语上册教案Unit2 Let’s make a fruit salad 教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点：能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点：1. 初步理解some和any的使用方法。
教学疑点学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程：Step 1 Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m well.2.Warm upPlay a game----Fast response游戏规则：快速闪现问题，抢答例如：What can you see?I like monkeys, What do you like ?Do you like monkeys ?What colour is the …?Step 2 Presentation1.Play a game----Magic bag游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
四年级上册英语 说课稿- Unit2 Let’s make a fruit salad 译林版(三起
四年级上册英语说课稿- Unit2 Let’s make a fruit salad 译林版（三起）一、课程背景本课为四年级上册英语第二单元，主要内容是学习如何制作水果沙拉并学习相关的英语表达。
本单元教学目的是让学生能够掌握描述制作过程并能够用英语进行交流的能力。
二、教学目标1.能够听懂并理解本单元的英语课文；2.能够根据课文所学制作简单的水果沙拉；3.能够掌握课文中的相关词汇及表达方式；4.能够用英语描述制作水果沙拉的过程；5.能够在小组合作中完成制作水果沙拉的任务。
三、教学重难点1.教学重点：掌握制作水果沙拉的过程及相关英语表达；2.教学难点：使用英语表达制作过程。
四、教学过程1. 热身启动（5分钟）利用图片或PPT展示一些水果，让学生根据图片说出水果的名称，并在黑板上进行记录。
2. 导入新知（10分钟）让学生观看Unit2中的视频，引导学生回答以下问题：1.What are the children doing?（孩子们在做什么？）2.What fruits are they using?（他们在使用哪些水果？）3.How do they make fruit salad?（他们是如何制作水果沙拉的？）3. 学习与实践（30分钟）3.1 输入环节1.让学生翻译课文，掌握词汇，并在语境中体验。
2.列举和介绍做水果沙拉的各种方式：One way is to wash the fruit. Another way is to cut up the fruit. We can also mix different fruits together.3.2 练习环节1.分组完成水果沙拉制作任务。
2.成功完成任务的小组依次在班内分享自己制作水果沙拉的过程，并用英语进行表述。
3.老师进行指导、纠错并进行点评。
4. 拓展延伸（10分钟）让学生朗读课文，通过翻译和造句练习，进一步提高学生的英语水平。
5. 总结归纳（5分钟）总结本节课所学的内容，帮助学生进行知识点的整理和巩固。
译林版(三起)英语四年级上册Unit2 Let's make a fruit salad复习(课件)
Words
cool酷的 It’s really cool 真的很酷 I feel cool cool还有凉爽的意思
Words
wonderful精彩的 a wonderful show 一场精彩的秀 how many多少 how much 多少+不可数名词
Words
I have a pineapple. 我有一个菠萝 I have a mango and an orange. 我有个芒果和一个橙子 an orange I have... 我有...
Words
Here you are. 给你 Thanks. 谢谢 Let’s make a fruit salad. 让我们做个水果沙拉吧！ make a fruit salad.
Words
let sb do sth Let’s=let us Look at our fruit salad! 看看我们的水果沙拉 look at ... Look at me! Look at my cat! 看看我的猫
Words
Do you have any bananas,Yang Ling? 你有一些香蕉吗，杨凌？ Do you have any...? 你有一些...吗？ 肯定回答：Yes,I do 否定回答：No,I don’t
Words
I have some grapes. 我有一些葡萄 Wang Bing,do you have a banana? 王斌，你有一个香蕉吗？ some表示一些 用在肯定句中
Words
any一些，任何的 Do you have any cakes? 你有一些蛋糕吗？ I don’t have any apples. 我没有一些苹果 some I have some cakes. 我有一些蛋糕
四年级上册英语教案-Unit2 Let’s make a fruit salad 第一课时 stor
四年级上册英语教案-Unit2 Let’s make a fruit salad 第一课时 story time song time 译林版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂故事并理解其中的语言点。
2.学生能够跟读歌曲并理解其中的语言点。
3.学生能够通过故事和歌曲的学习，掌握单词和词组，了解如何制作水果沙拉。
二、教学重点和难点重点1.培养学生的听力和口语能力。
2.重点商讨水果沙拉的制作方法和所需材料。
难点1.语言的听取和理解。
2.语言的交流和表达。
三、教学准备1.教师教案和课件。
2.学生教材：译林版三起英语四年级上册。
3.教学工具：投影仪、麦克风等。
四、教学过程A. Warm-up1.师生问好。
2.学生在老师的指导下，讨论如何制作水果沙拉。
B. Story time1.向学生展示故事中出现的蔬菜、水果和其他材料。
2.让学生听故事并学习故事中出现的单词和词组。
3.理清故事梗概，询问学生对故事的理解情况。
4.学生利用学习过的语言，与同伴进行小组讨论与分享。
C. Song time1.介绍歌曲《Let’s make a fruit salad》。
2.教师演唱并让学生跟读。
3.听歌，并理解歌曲中出现的单词和词组。
4.分配角色，小组内互相唱歌。
D. Practice1.设计猜谜游戏，游戏中围绕fruit salad的制作方法展开。
2.分组讨论如何制作水果沙拉。
学生选定材料（蔬菜、水果、制作工具等）制作水果沙拉，并分享自己的制作经验。
3.教师和学生共同总结制作水果沙拉的方法和步骤。
E. Homework完成《Let’s make a fruit salad》这首歌曲的跟唱，以及试着制作一份属于自己的特别的水果沙拉。
五、教学反思通过本课的教学，学生们深入了解到了制作水果沙拉的具体过程，并了解到了一些常用的蔬菜和水果英语单词。
通过听故事和学唱歌曲，学生们在愉悦的氛围中学到了新的单词和语言表达方法。
然而，本课的短板也暴露出来，短短一节课时间可能有些紧张，教师在讲解时需要充分节约时间，重点学习制作水果沙拉的方法和注意事项，争取在实物制作中有更好活动情境的呈现，以此激发学生们的学习热情。
小学英语四年级上册综合提升Unit2 Let's make afruit salad(译林版含答案)
译林版（三起）四年级上册Unit 2 Let’s make a fruit salad单元测试卷综合提升卷一、单项选择。
（20分）( ) 1. -- Wang Bing, do you have a toy cars?-- Yes, .A. I’veB. I haveC. I do ( ) 2. Let make a snowman.A. heB. hisC. him ( ) 3. --apples do you have, Mike?-- I have three.A. HowB. How muchC. How many ( ) 4. --Do you have any books?--.A. Yes, please.B. Yes, I do.C. Thanks. ( ) 5. Do you have ?A. some bananasB. any bananasC. a bananas ( ) 6. I have a mango a banana.A. orB. withC. and ( ) 7. -- What________ is my skirt?-- It’s yellow.A. niceB. colourC. cute ( ) 8. -- Here you are.--.A. No, thanksB. ThanksC. Yes, please ( ) 9. -- Would you like a pie?-- ________.A. Yes, please.B. No, please.C. Yes, a pie. ( ) 10. I _________ a cake here.A. hasB. haveC. noKey: 1-5 CCCAB 6-10 CBBAB二、英汉互译。
（20分）1. 做一份水果色拉_____________2. have a pineapple____________3. 一些香蕉___________________4. an orange__________________5. 多少_______________________6. purple grapes_______________7. 一个橙色的菠萝_____________8. our nice salad_______________9. 喜欢牛奶___________________ 10. for you___________________ Key: 1. make a fruit salad 2. 有一个菠萝 3. some bananas4. 一个橙子5. how many6. 紫葡萄7. an orange pineapple8. 我们的美味沙拉9. like milk 10. 给你三、用所给词的恰当形式填空。
译林版英语四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad教案
译林版英语四年级上册Unit 2 Let’s make a fruit salad教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“说明自己有某物”、“询问他人是否有某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple.能听懂、会说、会读和会写句型Do you have…? Yes, I do. / No, I don’t. I have….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple. 2．能听懂、会说和会读日常交际用语3．能听懂、会说、会读、会写句型Do you have…? Yes, I do. / No, I don’t. I have…4．了辅音字母h 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Purple grapes.三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple.2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you have…? Yes, I do. / No, I don’t. I have….3、了辅音字母h 在单词中的读音。
四、教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple.2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you have…? Yes, I do. / No, I don’t. I have….五、课时安排：本单元共安排5课时Story time 1课时Fun time, Rhyme time及新单词1课时Cartoon time, Sound time及课课练1课时Checkout time, Ticking time及补充习题. 1课时复习本单元中单词、句型、做听读训练。
Unit2 Let’s make a fruit salad (教学设计)译林版(三起)英语四年级上
Unit2 Let’s make a fruit salad (教学设计)一、教学目标1.能够听懂、理解并模仿Unit2的单词、短语和句子。
2.能够合作制作一个水果沙拉。
3.能够以书面形式记录下制作水果沙拉的步骤。
二、教学重点1.学习新词汇和表达方式。
2.合作制作水果沙拉，培养团队合作意识和实践能力。
3.记录制作水果沙拉的步骤，培养学生的书面表达和记录能力。
三、教学准备1.PPT2.水果：苹果、香蕉、葡萄、橙子、梨子等3.刀、勺、碗、盘子、搅拌器等厨具4.材料清单模板和笔纸四、教学过程1. 导入新词汇1.学生回顾Unit 1学过的词汇：apple、banana、grape、pear等。
2.出示新词汇并讲解：orange、fruit salad、cut等。
3.学习新词汇的发音和拼写。
2. 展示准备材料1.展示各种水果，让学生辨认水果的名称。
2.展示制作所需的厨具，并讲解使用方法。
3. 引导学生制作水果沙拉1.带领学生一起削水果、切水果、搅拌制作水果沙拉。
2.强调制作过程中的卫生和安全注意事项。
3.激发学生对水果沙拉的兴趣，让他们尝试新的口味和搭配。
4. 记录制作步骤1.让学生自由组合，每组选出一名代表来记录制作水果沙拉的步骤。
2.发放材料清单模板和笔纸，引导学生记录制作步骤。
3.可以鼓励学生互相交流，以确保每个步骤都被正确记录下来。
5. 分享学生制作的水果沙拉1.让每个小组分享他们制作的水果沙拉，并介绍他们使用的原材料和步骤。
2.能够让全班品尝学生制作的水果沙拉，以激发学生对健康饮食和水果的兴趣。
五、教学评价1.观察学生在制作水果沙拉过程中的表现，如是否能够正确使用厨具等。
2.检查学生在记录制作步骤的过程中的准确性和清晰性。
3.组织学生写制作水果沙拉的日记，可以发在班级网站或群里。
六、教学延伸1.引导学生分享他们自己制作的水果沙拉的食谱。
2.小组之间互相交流，分享自己在制作水果沙拉的过程中的收获和困难。
译林版(三起)四年级英语上册Unit2 Let’s make a fruit salad课文翻译
Unit2 Let’s make a fruit salad让我们做一份水果色拉Pages 12-13 Story time❶I have a pineapple.我有一个菠萝。
I have a mango and an orange.我有一个芒果和一个橙子。
❷Do you have any bananas, Yang Ling?你有一些香蕉吗，杨玲?No, I don’t. I have some grapes.不，我没有。
我有一些葡萄。
❸Wang Bing, do you have a banana?王兵，你有一个香蕉吗？Yes, I do.是的，我有。
❹Here you are.给你。
Thanks.谢谢。
❺Let’s make a fruit salad.让我们做一个水果色拉。
Great!好极了！❻Look at our fruit salad!看我们的水果色拉！How nice!好漂亮啊！单词a banana 一支香蕉a grape 一颗葡萄a mango 一个芒果a pineapple 一个菠萝Page 15 Cartoon time❶Do you like mangoes, Bobby?你喜欢芒果吗，鲍比？Yes, I do.是的，我喜欢。
❷Look! One, two,three! I have a mango. 看！一，二，三！我有一个芒果。
Cool !酷！❸One, two, three! I have two mangoes.一，二，三！我有两个芒果。
Wonderful!真奇妙！❹How many mangoes do you have? Ha! Ha!你有多少个芒果？哈哈！Page 16 Sound timehbehind 在……后面have 有horse 马hot 热的hurry 匆忙Helen, Helen,please hurry.海伦，海伦，请快点儿。
Have a hot cake with a cherry.吃一个热的樱桃蛋糕。
Unit 2 Let’s make a fruit salad 教案设计-英语四年级上册-译林版三起
Unit2 Let’s make a fruit salad（Carton time）教案设计教学目标：1.能熟练运用I have …进行表达和交流。
并能学会使用Cool! /Wonderful!/Good!/Great!来回答。
2.能掌握7种水果(apples, oranges, pears, bananas,mangoes, pineapples, grapes.)的正确表达并熟练运用。
3.培养学生富有幽默感，积极乐观向上的性格特点。
学情分析：1.学生在三年级已经学过诸如apples, oranges, pears等水果名称，前两节课已经学习bananas,mangoes, pineapples, grapes的表达，本节课重在复习巩固。
2.I have …句型在story time板块已经有接触，本课重在使学生熟练运用“Ihave …”句型进行表达和交流。
并能学会使用Cool! /Wonderful!/Good!/Great!来回答。
重难点：1.能熟练运用I have …进行表达和交流。
并能学会使用Cool! /Wonderful!/Good!/Great!来回答。
2.能掌握7种水果(apples, oranges, pears, bananas,mangoes, pineapples, grapes.)的正确表达并熟练运用。
教学准备：PPT课件，表演用的服饰道具（水果，玩具，文具等）教学过程：一、Greetings1、----Good afternoon,boys and girls.----Good afternoon,Miss Yuan.----Sit down please,boys and girls.----Thank you.2、----N ow , boys and girls,look. What’ s this?---- It’s an apple.提生，----I like apples.Do you like apples,xx?----Yes,I do.----Oh，really？This is for you.----Thank you.二、 Presentation1、 ----N ow , boys and girls, please look at the blackboard.What’ s this?---- It’s a tree.----Yes, but it’s a magic tree. There are many kinds of fruit on it.What fruit? Can you guess?提生说水果，教师画简笔画。