学校三年发展规划报告22985
学校三年发展规划(20242026年)
2024-2026年学校发展规划为认真贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，主动适应社会发展新常态，全面提升学校管理和办学水平，全面提高教育教学质量，建设美丽、幸福、和谐校园，根据省市县教育工作会议精神和我校实际情况，制定本规划。
一、学校现状1、办学规模学校坐落于XX号，占地23841平方米，建筑面积13908平方米。
现有55个教学班，2563名学生，187名教职工。
2、硬件建设学校建有足球、篮球场和200米田径运动场。
建有普通教室55个，全部配备多媒体触控一体机。
建有科学实验、音乐舞蹈、书法美术、计算机、综合实践等专用教室19个。
公共用房和办公用房齐全。
图书室藏书103205册，生均40.27册。
体育、艺术器材达到部颁一类标准。
配齐了安保和消防器材，实现了监控无死角、无线全覆盖。
3、队伍建设学校现有教职工187人，其中男教职工36人，女教职工151人,平均年龄42.95岁。
高级教师职称28人，中级教师职称74人。
山东省特级教师1人、优秀教师2人，市县优秀教师39人、教学能手33人、学科带头人23人，济南市优秀班主任26人。
4、管理体制学校实行党支部领导下校长负责制，设教导处、政教处、办公室、教科室、总务处、安全办、工会等七个行政科室，由于每个年级平行班较多，实行年级组责任管理，由年级主任负责本年级的常规工作。
另设音乐、体育、美术、英语、科学、道德与法制、信息技术等七个大学科组单独管理，并行运作。
领导干部分工联系年级、学科组，确保管理畅通，高效运转。
5、课程建设学校形成了较为完善的课程体系。
基于学校核心素养育人目标，进行顶层设计，分为两大板块，即基础核心性课程（主要指国家与地方课程）和拓展创生性课程（主要指学校开发设置的课程）。
涉及六大领域，即道德人格领域、语言交际领域、科学探究领域、生存成长领域、运动健康领域和艺术审美领域。
两大板块课程实现了“双贯通”，一是基础核心性课程的纵向延伸，生成了拓展创生性课程的发展性课程，主要设置为校级课程。
学校三年发展规划(2023-2025)
XXXX学校三年发展规划(2023-2025)一、学校现状分析：前一个三年规划，推动了我校工作的蓬勃发展，激励着全体教职员工，执著特教，爱岗敬业，基本完成了三年规划确定目标。
1、提升了办学理念。
凝聚全校教师的智慧，形成了“尊重需要，快乐成长”的办学理念，尊重教师的需要，为教师的发展服务，让教师身心愉悦、快乐成长，尊重学生需要，为智障学生生存服务，提供适合的教育，让学生快乐成长。
“真诚地待人，负责地做事”的校训是对全体师生的共同要求，形成“以诚执教，以爱育人”的校风，对孩子们的爱心是真诚之本，对特教事业的热爱是我们献身特教工作的动力。
2、校园文化建设初见成效。
教学设施配备日趋完善，配备了设施完备的感统训练室、陶艺室、手工室、烹饪室、益智教室、心理教育室等功能教室，努力创建学校品牌。
3、教育科研工作取得突破。
坚持为学生的生活服务的教学原则，以发展个性和补偿缺陷为目的实施教学改革，尝试了走班教学、个训等不同教学形式，开发了独具特色的校本课程《陶艺》、《手工编织》、《经典诵读》等校本课程已编辑成册，并在全校推开。
4、师生精神面貌焕然一新。
加强教师之间的沟通，培养了一支爱岗敬业、专业优良的教师队伍。
以外部学习培训及校本培训相结合，集中学习与分散自学相结合，理论与实践相结合，一支敬业乐学的教师队伍已经形成。
少先队活动丰富多彩，引导学生在体验中感悟、在体验中成长。
助人为乐、关爱他人、爱护环境、文明礼貌、尊师守纪文明礼仪之风在学生中逐渐形成。
在全体教师的共同努力下，我校连续四年获区文明单位称号，,先后取得省档案达标工作先进单位、区师德教风先进单位、区尊老重老先进单位等荣誉称号。
但在教师队伍建设、教科研工作等方面还需更加努力，积极争创市级文明校园。
爱心献特教，和谐满育园是我们今后努力的方向。
回顾过去，我们无限欣慰，展望未来，我们信心倍增。
二、总体构想以建设学习型组织为管理特色，以优化队伍建设，优化课程教材教法，优化资源运作为管理抓手，争创市级文明校园、优质学校，为学生生存奠基，把学校建设成现代化的、师生共同成长的乐园。
学校三年发展规划学校三年发展规划(通用4篇)
学校三年发展规划学校三年发展规划(通用4篇)【篇1】学校三年发展规划学校三年发展规划学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动全镇小学教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《汤山城镇中心小学2023-2023年发展规划》。
第一部分学校发展SWOT分析(一)学校发展的优势分析1、学校的基本情况汤山城镇的小学的布局现状为：镇中心有一所中心校，龙升村、龙湖村、石安村、榆树村各设有一所村小，太河村设有一所村小和一个教学点。
共有39个教学班，589名在校生，76名教师。
中心校占地面积24879平方米，建筑面积6000平方米，有12个教学班，339名学生，32名教师。
2、较好的发展历史学校始建于1911年，有百年以上的历史，2023年汤山城镇区划到丹东市振安区，学校迎来了新的发展机遇，在几任校长与全体教职工的努力下，学校的各方面工作蒸蒸日上，居于全区前列。
学校先后被评为：丹东市环境教育先进单位、丹东市绿色学校、辽宁省绿色学校、全国第三批绿色学校、辽宁省基础教育课程改革先进集体、辽宁省教师专业发展基地学校、丹东市德育工作先进学校、丹东市中小学实施校园艺术化工程先进学校、丹东市优秀“三队”、辽宁省优秀“三队”、辽宁省环境友好型学校、辽宁省校园文化建设品牌学校、丹东市新课程改革示范校、辽宁省第一批课程改革示范学校、辽宁省课程改革先进集体。
3、校舍改造恰逢机遇在国家校舍安全与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，2023年太河小学教学点新建了校舍，2023年中心校新建了一所高标准的中心幼儿园，2023年龙升小学和太河小学也将进行校舍重建，中心校的食堂改造、操场硬化工程已经完成，榆树小学也有望进行改造，几年内学校基础建设将全部完成，学校环境及硬件设施将大为改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。
学校三年发展规划实施工作总结报告（五篇材料）
学校三年发展规划实施工作总结报告（五篇材料）第一篇：学校三年发展规划实施工作总结报告学校三年发展规划实施工作总结报告结合学校特色项目建设，开展校本课程研究，建立一种以学校教育的直接实施者(教师)和受教育者(学生)为本位、为主体的课程开发决策机制，使校本课程能符合学校实际情况，能结合教师专长，能满足学生需求。
（一）体育专项课做细做实每周抽出一节体育课，安排外聘教师上专项技能课，踏实做好特长技能课，把好事做实，把好事做好，把学生的特长技能夯实。
１.开发并实施体育拓展课程在体育专项课程进教室的前提下（一二年级开设羽毛球专业课，三四年级开设武术专业课，五六年级开设篮球专业课），学校加强“羽毛球”、“武术”、“篮球”专项课教学规范、有序和有效，做好地方课程进入课表工作，并在此基础上聘请专业的三棋指导教练，开发三棋专业课，将各专业课的内涵融入到大课间活动中，丰富大课间活动的形式，使阳光体育活动保时保质，深受孩子的欢迎。
２.积极参与比赛，获得的成果比前三年有较大增加2012学年，我校被定为宁波市三棋训练基地。
2013学年第二学期，我们还引进了全国级大师入驻我校的三棋社团课，使学校的三棋训练工作更加规范、有序。
2012学年至今，学生在市传统项目学校（训练点）武术套路比赛中，有58人次获奖，其中第一名9人次，第二名26人次；在市体育传统项目学校（训练点）羽毛球比赛中，有19人次获奖；在市、区各级棋类比赛中，19人次获奖；区运会“东吴杯”乒乓球比赛，9人次获奖；区运会体育舞蹈比赛，14人次获奖；校外各类比赛112人次获奖（仅统计到2013学年）。
（二）社团活动模式求新求好社团是课堂教学的有益衍生和补充，注重知识与能力的转化，注重学生动手和创新能力的培养。
它比课堂教学更贴近学生生活，更丰富灵活，更能满足学生的不同需要。
为此，学校在社团活动中不断探索以求新求好，真正适应学生不同需求。
１.加大学生社团建设力度 2012学年至2013学年，我校社团活动开展的项目主要有：航模制作、遥控车模、硬笔书法、软笔书法、儿童画、素描、水粉、漫画、主持人、拉丁舞、跆拳道、三棋、疯狂英语、武术、篮球、笛子等项目。
学校三年规划工作情况汇报
学校三年规划工作情况汇报很高兴向大家汇报我们学校未来三年的规划工作情况。
在过去的一年里，我们学校面临了各种各样的挑战和机遇，我们经过深入的调研和分析，制定了未来三年的规划，并已经开始了相应的工作。
我们坚信，通过我们的努力和付出，学校一定能够取得更大的进步和发展。
首先，我们学校将致力于提升教学质量。
教学是学校的核心工作，是我们学校存在的根本。
我们将加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
另外，我们还将引进先进的教学理念和方法，努力开展精品课程建设，提高教学效果和学生的学习质量。
我们还将加大对教育资源的投入，提升教学设施和技术设备的水平，为教学工作提供更好的支持和保障。
其次，我们学校将加强学科建设。
学科建设是学校的骨干工作，是提高学校整体实力的关键。
我们将深化学科改革，完善学科体系，加强基础学科和应用学科的建设。
我们将加强学科交叉和协同创新，促进学科间的融合和发展。
我们还将鼓励和支持教师开展学科研究，推动学科建设向更深、更广的方向发展，为学校提升学科竞争力打下坚实基础。
另外，我们学校将加强学生素质教育。
学校教育的目标是培养德智体美全面发展的人才，这需要全社会的共同努力。
我们将加强学生的思想政治教育，培养学生正确的人生观和价值观。
我们将加强学生的道德教育和品德培养，引导学生树立正确的行为规范和社会责任感。
我们还将加强学生的创新意识和实践能力培养，倡导学生全面发展，使他们在未来的社会生活中能够全面展现自己的能力和魅力。
此外，我们学校还将加强与社会的交流与合作。
学校是社会的一部分，也是为社会服务的一部分。
我们将积极寻求与社会各界的合作和交流机会，借鉴社会的先进理念和管理经验，为学校的发展提供更多的动力和支持。
我们将促进学校与企业、政府、社会组织等各方面的合作，推动学校更好地发挥其社会责任和使命，实现学校和社会的共同发展。
最后，我们学校还将加强自身建设。
学校发展的根本在于学校自身的建设。
我们将加强学校的组织机构建设，优化学校的管理体制和运行机制，提高学校的管理效率和服务水平。
小学学校三年发展规划总结
小学学校三年发展规划总结随着教育改革不断深入，小学教育也面临着新的挑战和机遇。
为了适应教育发展的要求，我校制定了三年发展规划，以提升学校整体教育质量和学生发展水平为目标，经过三年的努力和实施，取得了显著的成效。
一、课程改革我们重视课程的创新和改革，注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过调整课程设置和教学内容，使其更加贴近学生的实际需求和学习兴趣。
在教师的指导下，学生能够主动参与到课程构建和实施过程中，提高学习的主动性和积极性。
同时，我们也加强了课程评价体系，更加注重学生成长的全面评价。
这一系列的改革措施，有效地提高了教学质量和学生的学习效果。
二、师资队伍建设为了提高教师队伍的专业素养和教学水平，我们加大了对教师的培训力度。
组织了各类教育培训和学科研讨活动，为教师提供更多的专业提升机会。
同时，我们也加强了教师的业务指导和教学评价，定期组织教研活动和集体备课，促进教师之间的交流和合作。
通过这些努力，教师队伍的整体素质和团队协作能力得到了明显提升。
三、学生素质教育学生的素质教育是我们工作的重点之一。
我们注重培养学生的创新思维和实践能力，通过丰富多样的活动和课程设置，培养学生良好的品德修养和健康的身体素质。
聘请专业教师和外聘专家组织各类兴趣培养班和俱乐部，开展丰富多彩的活动，引导学生积极参与，并为学生提供更好的成长环境。
通过学生的积极参与和持续努力，学校的办学成果得到了广泛认可。
四、家校合作家校合作是学校发展的重要方向之一。
我们积极与家长进行沟通和交流，组织家长会和亲子活动，增进家校之间的信任和了解。
与家长共同制定学生的学习目标和培养计划，形成学校、家庭和社会的教育共同体，共同为学生的成长和发展贡献力量。
通过与家长的密切合作，学校和家庭的关系得到了进一步加强，学生的学习成绩和综合素质得到了明显提升。
通过三年的努力和实施，我校取得了显著的发展成果。
学校的教育质量和学生的发展水平得到了明显提升，得到了社会各界的认可和赞誉。
关于学校未来三年发展规划学校三年发展规划【四篇】
关于学校未来三年发展规划学校三年发展规划【四篇】百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。
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以下是小编整理的关于学校未来三年发展规划学校三年发展规划【四篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【篇1】学校未来三年发展规划学校三年发展规划一、办学思想坚持面向全体学生，努力创造适合每一个学生的教育的办学理念，坚持育人为本，质量第一，突出特色，全面发展的办学方针。
坚持一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展的工作原则，使教育的民主性，平等性、全面性，通过育人为本而得以在教育教学实践中贯彻落实。
二、育人目标以学生发展为本，为每一位学生提供适合其潜能开发、学习需要的充分条件和发展机会。
面向全体学生，尊重学生的个性差异，充分发挥每一个学生的学习潜能和个性特长，他们成为基础扎实、思维活跃、善于动手、能力较强、身体健康、个性发展、各有所为的时代所需要的德智体全面发展的建设人才。
三、工作措施1、新课程实验工作我校是平阳县首批新课程试点学校之一，从20年9月开始实施新课程，为此，学校要有目的、有计划地开展好课改实验工作，争取在课程实验改革中寻找出一条办学新路子，为学生的终身发展打好坚实的基础。
（1）成立学校新课改领导小组，由校长挂帅，副校长、教务处具体进行业务培训的指导；（2）成立新课改实验小组，明确成员职责，各司其职，要求各成员及时学习新课改有关教育理论、教育方法，加强思想观念的转变，探索课改新路。
（3）有计划地派遣教师参加各级理论及业务学习，同时聘请有关专家莅校进行专题讲座；（4）加强备课组活动，加强校际间的相互交流，达到相互促进的目的；（5）多方面、多层次进行探索研究，完善对新课改成果的评估方法和机制，通过评估制度提高师生的工作学习积极性，以达到为学生终身负责，提高学生全面素质的目的。
学校三年发展规划(完美)
学校三年发展规划（2021年－2024年）学校于2018年9月，迁建至新校区。
在上级部门的领导下，经过全体师生的共同努力，学校规模不断扩大，教学设施日臻完善。
为了增添学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，特制定学校2021—2024年三年发展规划。
一、学校现状分析（一）基本情况1、办学规模：学校现有19个教学班，共856名学生。
2、学校设施：学校占地面积约24000平方米，建筑面积7200平方米，校园绿化率30%。
学校教育教学设备先进、设施齐全，教学区、办公区、活动区分区科学，布局合理，建有图书室，配有书法、舞蹈、美术、音乐、科学、教研活动室等功能教室；学校无线网络全覆盖，交互式电子白板服务教学，LED高端大气。
3、师资状况：全校教职员工85人，学历全部达标，其中本科学历占80%以上。
教师年龄结构合理，平均年龄35左右。
高级教师17人，中级教师34人，初级教师34人。
省级骨干1人，市级骨干6人，县级骨干11人。
（二）办学优势1、学校的硬件设施较为完善，校园环境优美。
2、我校是四川省楹联基地学校，是市唯一一所省楹联基地学校。
3、师资力量雄厚，艺体教师专业化。
（三）学校荣誉1、2018年2月，被评为“四川省卫生单位”。
2、2018年6月，被评为“先进基层党组织“。
3、2018年12月，获“第34届青少年科技创新大赛科普文艺节目三等奖“。
4、2019年2月，被评为“四川省无烟单位”。
5、2019年5月，被评为“市文明校园”。
6、2019年11月，荣获“第17届中小学生篮球运动会三等奖“。
7、2020年6月，被评为“四川省楹联基地学校”。
8、2020年10月，被评为“2019-2020年度教育宣传工作‘先进集体’“。
9、2020年12月，被评为“节水型校园”。
10、2021年12月，被评为“市绿色校园”。
11、2021年12月，荣获“市第17届中小学生楹联竞赛优秀组织奖“。
（四）面临挑战1、管理机制、制度还有待于完善。
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学校三年发展规划（2017学年——2019学年）为了更好地实施素质教育，深化学校内涵发展，推进学校品牌建设，牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势，根据《桐乡市学校发展性督导评估方案》要求和学校实际，特制定学校2017—2019 学年三年发展规划。
第一部分：学校基本情况东方学校是2005 年经桐乡市教育局批准的一所新居民子女学校。
学校地处桐乡市区内，交通方便，环境优美。
学校目前在校生2000多人，41个教学班。
教职工116人，专任教师101 人，大专及以上学历98 人。
学校以育人为宗旨，“让每个孩子都有一个欢乐的童年！”，“人品教育”是我校努力打造的品牌。
第二部分：学校发展现状1.学生素质明显提升。
学校注重“轻负担高质量” ，着眼于学生素质的全面提升，让每个学生学有所长。
每一年的“庆六一”、运动会、母亲节、科技节学生踊跃参加，硕果累累。
2．品牌建设初显成效。
学校注重特色创新和品牌建设，德育工作已经成为学校的一张名片。
3．加强了教师队伍建设。
近年来，高校毕业生不断充实我校教师队伍，教师年龄结构相对年轻化；学科教学水平不断提升，学科带头人的专业引领作用不断增强。
4. 深化了校园文化建设需。
近年来，学校基于传承与创新，形成了以“养正”为学校文化建设的主题，文化建设的整体框架相对成熟，校园文化建设的内涵发展不断增强。
第三部分：学校办学理念与发展定位全面贯彻党的教育方针，坚持“养浩然之气，正做人之本”办学思路，面对机遇和挑战，通过“创新工作机制、转变工作思路、提高教育质量、提升学校品味” ，不断探索，勇于实践，科学管理，用心育人，结合学校办学愿景和实际，使学校发展具有前瞻性、科学性和可持续性，努力创建让学生喜爱、家长满意、社会认可的新居民学校。
第四部分：发展目标与工作措施（一）、三年总目标目标：在“培养有个性的学生、造就有品位的教师、构建有特色的学校”作为学校未来发展的奋斗目标的指导下，并以“理念为先、师资为本、课程为纲、科研为导、特色为主” 的办学思想引领下，加快现代化学校的内涵发展步伐，强化学校的办学特色，加强课堂教学的管理和研究，加强教师专业化发展，增强教师职业成就感、幸福感。
经过三年努力，把学校建设成为管理科学、队伍优化、特色彰显的，在区域内有一定影响力的新居民学校。
措施：从学校管理、德育、教学科研、队伍建设、学校特色等方面探索三年发展规划。
（二）、具体分目标与措施一、班子建设1.工作目标领导干部要认真执行学校的决策和要求，做维护学校决定积极主动工作的带头人；要精通教育教学业务，善于发现和研究教育教学工作中的新情况、新问题，做教育教学改革的带头人；要严于律己，宽以待人，善于合作，明于是非，讲团结，讲正气，顾大局，做维护学校形象的带头人。
2.实施策略（1）.加强思想政治建设，进一步提高领导班子的理论修养和政策水平。
学校领导班子要坚持高标准、严要求，积极推进“学习型”班子建设，健全和完善领导班子成员学习制度, 把政治理论学习和业务工作结合起来，增强政治意识，提高学习的实效性，增强领导班子的政治意识、大局意识、责任意识和发展意识。
（2）.加强班子能力建设，进一步提高领导学校科学发展的综合能力。
学校领导班子要建立健全班子成员领导能力培训提高制度，通过学习、教育、培训和交流等形式，进一步强化岗位工作，增强班子科学判断形势、依法治校和总揽全局的能力；推进学校管理工作的信息化、网络化和数字化；构建“养正”发展愿景，探索实践学校养正文化管理体系，打造和谐、创新的领导班子。
（3）.加强民主集中制建设，进一步提高领导班子的科学决策水平。
坚持校长负责制，全面贯彻“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的议事决策制度；拓宽信息沟通渠道，坚持校情通报和校务公开制度，建立舆情收集、分析和报告机制。
充分发挥民主管理、民主监督和民主参与的作用，不断提高依法决策、民主决策、科学决策水平，为学校科学发展提供决策保证。
完善年度考核和民主评议制度，规范程序，明确要求，严格考核，促进班子成员努力提高自身综合素质，提高领导班子的凝聚力和战斗力。
3.达成目标、队伍建设1.工作目标以教师发展为本，培养和造就研究型教师，实现教师队伍的可持续发展；以创新为动力，优化和谐发展的教师资源，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、创新力强，并能适应现代教育要求的师资队伍；培养一批具有新的教育理念，勤于实践、敢于创新, 有较好教学方法和教学效果，有较强的教科研能力和应用现代教育技术能力的骨干教师、教学能手、学科带头人、专家型教师。
2.实施策略（1）.加强师德师风建设。
以爱和责任为核心，多种形式开展师德教育，切实增强教师的责任感和使命感。
通过讲座、培训、自主学习等，了解时政信息，学习相关文件精神，关心国家大事。
在教师队伍中开展“学雷锋树新风”、评比“最美教师”等活动，引导教师树立正确的人生观、世界观、价值观。
（2）.实施“名师”工程。
通过开展“基本功大赛、课堂教学比武、教学论文评比、课题研究”等活动为教师成长搭建平台，激励教师赶先进、争先进。
根据市、县学科带头人、名师、教学能手、教坛新秀的评比标准，通过多种途径精心打造教学骨干。
制定“教师三年发展规划”，依托校本研训平台，构建学习型校园，提高教师素养。
（3）.加强教师绩效考核。
全面贯彻落实《东方学校教师绩效工资考核方案》，突出五考”：考德”，考核师德水平，以学生、教师民主评价作为得分依据；考量”，考核教师出勤和工作量，兼顾各门学科；考规”，考核教学常规项目，根据备课、上课、听课、作业批改等情况进行量化评分；考专”，考核教师专业发展，根据教师个人参加继续教育、参与课题研究、开发校本课程等方面的情况进行量化评分；考绩”，考核工作实绩，实行等级评价。
3.达成目标三、文化建设1.工作目标以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力铸造学校核心价值观。
为师生创设一个优美舒适的校园环境；创设一个健康活泼、自主生动的心理环境；创设一个民主友爱、和睦融洽的人际关系环境；创设一个文明勤学、健美向上的学习环境。
2.实施策略（1）.加强校园物质文化建设。
本着“追求高品位，着眼实用性，科学规范，合理高效” 的原则做好校园绿化、美化，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。
进一步做好学校文化长廊建设，抓好墙壁宣传，让每一块墙壁说话，力争让校园的一草一木，一墙一角都成为教育学生的材料。
办公室布置简洁大方，基本内容包括办公室门牌、办公室标语、周工作安排、作息时间表等。
教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。
校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。
（2）.深化校园精神文化建设。
确立先进办学理念，强化“校风”、“教风”、“学风”建设，注重文化传承，完善学校精神文化内涵。
通过开展师德师风建设活动，使每位教师“对学生有爱心，对工作有责任心，对同事有诚心”，增强师生凝聚力。
坚持以学生为本，激励学生全面发展，促进学生和谐发展，着眼学生终身发展。
开展校本研究，深化教研文化，利用同伴互助、专家引领等形式提高教师的执教水平。
建设书香校园，让师生通过读书走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶情操，提升品质。
（3）.完善校园制度文化建设。
学生守则和学生日常行为规范统一上墙；各班班级特色文化即班级文化名片（班名称、班级口号、班级特色、班级精神）精心设计后统一装在各班教室门旁；各办公室统一张贴有师德达标要求，教师职责，各行政职责、教研组长职责、班主任职责等。
进一步完善学校章程建设，民主评议，教代会审核通过，让全体教职员工自觉遵守学校的各项规章制度。
（4）.提升校园行为文化建设。
积极开展主题教育月活动；规范每周升国旗仪式，抓好“国旗下讲话”；积极开展学生入学系列教育活动；积极组织学生社团队活动；精心组织实践外出活动；积极开展学生文化学习、讨论活动：讲故事、演讲、朗读、征文比赛、主题答辩、知识竞赛等。
通过校园行为文化的建设，使校园文化渗透到行为中，并将校园理念和文化转化为学生行为，建构师生自立、自主健康人格的行为文化特色，使“校园文化”之树根深叶茂。
3.达成目标四、德育创新1.工作目标以“养浩然之气，正做人之本”为核心，优化德育途径，丰富德育内容，完善德育体系，探索德育工作实效性。
教育和引导学生养成高尚的思想品质和良好的道德情操，实现管理规范、制度健全、队伍精湛、全员育人的学校。
2.实施策略（1）.加强队伍管理，实现全员育人。
要牢固树立人人都是德育工作者的意识，将学校的德育工作渗透在学校的一切活动之中。
要重视班主任和德育导师队伍建设，通过培训、讲座、班主任论坛和主题沙龙等形式，提升德育队伍的工作理念，提高德育工作的能力和工作实效。
（2）.重视家校联系，形成教育合力。
要通过家长会、家访、校讯通、qq群、微信群等平台，加强家校沟通与联系，提高家长在家庭教育方面的理念与水平。
教师要和家长在广泛的联系中达成共识、形成合力，在家校联系的基础上要积极争取家庭、社区的支持，充分发挥学校、家庭、社区三结合教育的作用，真正实现全员育人、全面育人。
（3）.开展主题活动，追求德育实效。
围绕学校养正文化建设、少先队活动课程等工作，结合上级要求和学校实际，开展丰富多彩的主题活动。
要开展好“感恩教师”、“弘扬和培育民族精神”、“幸福班集体创建”等活动，让学生在活动中去体验，在体验中得到教育。
少先队要将主题实践活动与争章活动、少先队活动课程结合起来，活动要在学校文化建设的引领下，贴近学生生活实际，要注重学生的情感体验，要以情动人，关注学生可做、能做、想做、会做之事。
（4）.培养良好习惯，提升文明素养。
各班要创新载体，强化习惯养成教育。
要紧紧围绕一日常规的要求，使之具体明确，具有可操作性。
课堂教学要注重学习习惯的培养，促进学生掌握高效的学习方法。
少先队通过红领巾监督岗，培养学生自我约束、自我管理能力，加大对习惯养成与文明礼仪的检查考核力度，坚持每日检查记录、每周小结通报评比，将结果纳入学期的养正中队评比。
3.达成目标五、教学创新1.工作目标（1）.设计和探索可持续发展教育下的课程教学模式，加强课堂教学研究转变教师教育理念，提升教学水平。
（2）抓住“课堂”这个主阵地，改革课堂教学方式，开展丰富多彩的教学活动与校本研究，进一步推动教师专业化发展。
（3）加强教研组建设，积极开展各种教学展示与评价活动，推进课程与教学方式的变革2.实施策略（1）.加强协作备课。