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2．对比手法 本文在对比方面最具特色。尤其第二段中，用排比句，作 十四种对比，生活的巨大转变，历历如在眼前。末段以幻想真 事成梦的脚夫与唯恐真事乃梦的寒士故事作比， 指出自己与他 们一样，俱为“痴人”。这些对比，正是建立在作者个人生活 的前后对比之上，“梦”的命名，意味深长。而作者早年的豪 华生活均在明代，这忆旧便不免有对朱明王朝的缅怀和留恋， 遗民情结暗蕴其中。
二、相关背景 本文是张岱为自己的文集《陶庵梦忆》所作的自序。该文集 中，多为回顾自己过去豪华生活之作，而作者写此书时，已穷困 潦倒，两相对比，不由人不生慨叹，如大梦方醒，犹忆梦中美境， 眷眷不能舍，又自知其不可复得，于是故作潇洒幡悟貌，将一切 归之因果，归之大梦。 三、内容提要 本文通过今昔对比，把今日的穷困潦倒归于对往日奢华的果 报，把五十年来的盛衰荣辱看成是人生的一场大梦，曲折地抒发 了作者对国破家亡的忧愤之情。
2．取案末独身无亲戚 者二人易汝名 ．． 古义： 包括父母兄弟在内的内外亲属 今义：与自己有间接血缘关系的人 3．予我千金 ，吾生若 ．． 古义： 一千两银子 今义：称女儿
三、一词多义 1．作 ①有洪洞令杜君者，作 而言曰(《狱中杂记》) ． 动词，神情激动 ②此疫作 也(《狱中杂记》) ． ③属予作 文以记之(《岳阳楼记》) ． ④其中往来种作 (《桃花源记》) ．
动词，写
名词， 文字 名词， 书信 名词， 书籍
副词， 将要
形容词，端正，正直 ②方 正之不容也 ( 《屈原列传》 ) ．
③必多方 钩致(《狱中杂记》) 名词，方法、办法 ． ④秦王方 旋柱走(《荆轲刺秦王》) ． 3．因(均选自《陶庵梦忆序》) ①因 《石匮书》未成 ． ②因 思昔日生长王谢 ．
1．应用文与散文的有机融合 由于本文是一篇“自序”， 故作者要简括地回顾著述的起 缘、宗旨以及全书的内容和特色。张岱尽管在落墨时情绪跌宕 起伏，但对于以上这些要点仍给予了冷静的关照，他以抒情为 线索，巧妙地嵌入记叙与议论，这就使全文虚实相依，静深而 又灵敏， 实用而又好看。 一般认为， 张岱的文章凝练得有如“唐 人绝句”，其间点染依稀，给人以神思荡漾的奇趣。此篇虽属 “应用文体”， 但作者的审美情趣和艺术功力仍然发挥得淋漓 尽致，使人读罢免不了要心驰神往，再三吟哦。
第五单元课外延伸阅读(二)-2024-2025学年六年级语文上册(统编版)
第五单元课外延伸阅读（二）-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）班级姓名成绩一、阅读短文，回答问题。
家乡的海我爱家乡的海。
她是一幅彩色的画，时时刻刻印在我的心上；她是一首抒情的诗，时时萦绕在我的心间；她是一曲迷人的歌，时时回荡在我的耳边。
夏季的风，悄悄送来海域傍晚醉人的气息。
我漫步在海边，远眺大海，海天相接处还燃烧着玫瑰色的霞光。
温柔的海风轻拂海面，海水泛着涟漪，涌着碎浪，那是大海迷人的笑容；涛声阵阵，那是大海唱着优美的歌；层层海浪向岸边滚动，那是大海美丽的裙褶；排排浪尖上跳动着的晶莹浪花，那是大海绿裙上俏丽的花边……我向远远的海面上的“小青岛”望去，那被葱郁的绿树染绿的小岛，正沐浴在橘红色的晚霞中。
那屹立在大海中，守在海城大门外的小岛，给海增添了神奇的色彩。
远方的客轮，把她看成迎宾的使者，她的奇姿迷醉着中外游客的心。
海面傍晚的美景，仿佛一幅色彩明丽的画面。
美啊，家乡的海！夜幕垂下来了，街灯亮了，桥上华灯齐放。
我在桥边的长椅上坐下，那墨绿色的大海就像抖动的绸缎。
“小青岛”上的航标闪烁着神秘的红光。
岸边的街灯倒映在水中，恰似神话中龙宫的灯火。
海浪轻柔地拍打着桥基，哗哗……多美的旋律呀！我仿佛置身于神话仙境，心儿陶醉在迷人的夜色中。
家乡的海呀，我深深地，深深地爱着你。
1.用“”画出文中前后照应的句子。
(2分)2.读下面的句子，在停顿正确的句子后面打”√“。
(3分)(1)温柔的海风／轻拂海面，海水／泛着涟漪，涌着碎浪，那是／大海／迷人的／笑容。
( )(2)温柔的海风／轻拂／海面，海水泛着／涟漪，涌着碎浪，那是大海／迷人的笑容。
( )3．文中画线部分的句子使用了的修辞方法，请仿照这种写法写一组句子。
(4分)4．短文结尾为什么要连用两个”深深地“？如果去掉一个，表达效果有什么不同？(5分)二、阅读刘庆邦的《吹柳笛》，回答问题。
（13分）①“五九六九，抬头望柳。
七九六十三，行路的君子把衣宽。
九九八十一，老狗寻荫地。
2023年部编版二年级语文下册第5-8单元必背知识点
部编版二年级语文下册第五、六单元必背知识点第五单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字则(zé)窟(kū)窿(lóng)叼(diāo)而(ér)晌(shǎnɡ)诲(huì)驮(tuó)蹄(tí)既(jì)(2)难写的字疲:部首是“疒”,不要写成“广”。
丢:注意与“去”的区别。
摆:右部上是“罒”,不要写成“日”。
抢:右部是“仓”,不要写成“”。
愿:半包围结构,不要写成上下结构。
突:下部是“犬”,不要丢末笔点。
(3)多音字āáǎàòójuàn（羊圈）zuān（钻研）dào（倒水）圈钻倒quān（一圈）zuàn（钻石）dǎo（碰倒）mò（石磨）fáng（作坊）磨坊mó（磨损）fāng（坊间）2.词(1)必须掌握的词亡羊补牢钻进去劝告筋疲力尽明白图画课座位交出哈哈大笑嘻嘻老师讲桌五角星然后神情发现角度愿意麦子立刻突然不要命飞快为难身边四周吃惊认真脚步难为情亲切(2)近义词焦急——着急巴望——渴望急忙——赶忙自言自语——自说自话办法——方法后悔——懊悔筋疲力尽——精疲力竭审视——审察准确——精确严肃——严厉教诲——教导难忘——牢记愿意——乐意突然——忽然准备——打算为难——作难亲切——和蔼连蹦带跳——活蹦乱跳(3)反义词焦急→冷静急忙→从容后悔→无悔筋疲力尽→精力充沛严肃→和蔼和颜悦色→疾言厉色深→浅愿意→拒绝亲切→冷漠飞快→缓慢(4)词语归类①AABB式词语:老老实实认认真真类似的词语:大大方方干干净净急急忙忙马马虎虎②“×来×去”结构的词语:转来转去类似的词语:飞来飞去钻来钻去走来走去③ABAC式词语:自言自语类似的词语:呆头呆脑多才多艺自卖自夸谢天谢地④含有动物名称的成语:亡羊补牢类似的成语:狐假虎威守株待兔笨鸟先飞虎头蛇尾⑤量词积累几只羊两个杨桃一匹小马一头老牛一只松鼠一条河⑥修饰词积累自言自语地说认认真真地观察老老实实地画哗哗地流着⑦出自寓言的成语坐井观天杯弓蛇影买椟还珠滥竽充数画蛇添足叶公好龙二、佳句积累1.神态描写、动作描写、语言描写他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。
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推荐作品狱中杂记一、名句积累孟子曰：“术不可不慎。
”信夫！注 这句话强调职业的重要性。
意思为：孟子说：“选择职业不可不慎重。
”真对呀！二、中心主旨封建监狱是封建社会地主阶级专政的国家机器的一个组成部分，是镇压人民维护封建专制政权血腥统治的工具。
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本文通过对清代刑部狱中骇人听闻事件的记述和阴森可怖景象的描写，使人们清楚地看到封建时代的监狱是个惨无人道暗无天日的人间地狱，封建官吏及其爪牙是杀人恶棍的保护者，是敲榨百姓骨髓吮吸人民膏血的吸血鬼，是草菅人命的刽子手，封建法律是封建官吏敲诈勒索贪赃行贿的遮羞布，封建监狱是封建官吏营私舞弊的场所，从而有助于人们认清封建专制政治的黑暗和封建法律的伪善，激起人们对封建制度的憎恶。
三、写作特色1．朴实、严肃的笔法。
作者因《南山集》案被牵连入狱，几乎送命。
所以他对狱中骇人听闻的罪恶的感受是极为深刻的。
作者的貌似客观冷静的叙述，实质上是经历过大痛苦、大愤怒之后的冷峻，正如痛哭之后的无泪，悲痛之后的木然。
这种客观的冷静，给读者的又一印象是作者对这样的罪恶的所见所闻甚多，已经见怪不怪，习以为常，这就更易引起读者的震撼。
2．准确精练的用词。
例如，写刽子手向判死刑的囚徒勒索时的三种情况时，刽子手对受极刑者和受绞缢者说的话冷酷无人性，但又仅是貌似轻描淡写的寥寥数语，却把他们冷酷成性，以囚犯是否安然就死作为牟利手段相要挟的令人发指的行径刻画出来；对斩首者“无可要”，仍“质其首”，把受刑者的头颅据为己有来牟利，可见其贪婪已到了敲骨吸髓，毫无人性的地步。
四、文白对照康熙五十一年三月 ，余 在刑部 狱 ， 见 死康熙五十一年三月间，我(被关押)在刑部监狱里，看见犯人死Error!而由窦 出 者， 日 四三人。
去而从墙洞里拖出去的，每天有三四个人。
Error!有(狱中)有个原洪洞令杜君 者，作而 言曰：“此 疫 作 也。
人教版小学语文四年级下册第五单元单元群文阅读《生命的真谛+敬畏生命》
人教版小学语文四年级下册第五单元单元群文阅读《生命的真谛+敬畏生命》课题生命的真谛+敬畏生命课型群文阅读设计人指导教师审批人学习内容语文主题学习丛书《向生命致敬》第一、三章学习目标1．让学生运用课堂上学到的阅读方法走进文本，感知故事内容，体会课文丰富的人文内涵，进一步拓展“热爱生命”的主题。
使学生进一步提高认识，对生命的渴望和热爱。
2．感受对生命的渴望和热爱，培养学生自主探究、思辩、感悟、语言表达及感情朗读的能力。
3．在感知课文主题和人物形象的基础上积累语言。
学习重点感受对生命的渴望和热爱，培养学生自主探究、思辩、感悟、语言表达及感情朗读的能力。
学习难点感受对生命的渴望和热爱，培养学生自主探究、思辩、感悟、语言表达及感情朗读的能力。
导学方法朗读感悟情境体验讨论交流导学准备班班通资源、导学案学习过程一、导入谈话1、孩子们，老师给大家带来了一组图片（本组课文中的插图），看看你们能不能一口说出它是哪篇文章的？——你发现他们都是写的是什么啊？这节课，我们继续走进书本，一起来感受生命的多彩和对生命的热爱。
2、这是一棵知识树，一棵“生命之树”，相信通过孩子们的交流，会让这棵知识树枝繁叶茂、充满生机。
二、主题回顾：孩子们，从第五单元课文中，你感受到了什么？《触摸春天》：热爱《永生的眼睛》：延续《生命生命》：珍惜《花的勇气》：勇气三、阅读概览1、在《同步阅读》中，也选编了多篇以生命为主题的文章，我们重点阅读了其中的4篇。
前几天已经布置大家进行了认真的阅读，并自个填写了《群文阅读记录表》。
现在请各小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样，可以读一读，也可以再讨论。
2、你最喜欢哪一篇，说说主要内容或者感受？（相机从不同的角度提问，让学生感受中心）（结合学生的汇报补充知识树）（在交流当中有意识地引导学生感受，老师并板书：“真实”“不同的视角”“真情”）《假如只有三天光明》：珍视《我看见了大海》：自立《爱的声音》：爱心《永不道别》：乐观3、孩子们读书真认真，交流也很热烈。
三年级语文上册第五单元主题阅读新人教版
第五单元主题阅读金蝉脱壳我最爱捉蝉。
有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。
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夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
这天傍晚，下了一阵毛毛细雨。
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菜园里柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。
我的目光顺着树干上下搜索着。
突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。
当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。
我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸缩着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就抽出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。
但是，很快就发生了奇迹般的变化。
又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。
蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。
翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
蝉的触角也显现出一道道灰白色的光环。
这是多么奇特动人的情景啊！我高兴得几乎叫起来。
1.『品析句子』下面句子中不能表现出作者在用心“观察”的一项是（）A.我的目光顺着树干上下搜索着。
【精品】六年级上册语文第五单元类文阅读四(4篇,人教部编版,含答案)
六年级（上）语文第五单元类文阅读四（一）雨前最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。
也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。
几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。
还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。
雨却迟疑着。
我怀想着故乡的雷声和雨声。
那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。
细草样柔的雨丝又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。
这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。
我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。
白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。
有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行。
有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。
不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。
有几个已上岸了。
在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。
然后参差地站着，用嘴细细地抚理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。
一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑睛，仿佛准备睡眠。
可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗?我想起故乡放雏鸭的人了。
一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。
清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。
他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个田野又一个山坡!夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。
但这是怎样辽远的想象啊!在这多尘土的国度里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。
一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿荫来覆荫我自己。
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天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。
一只远来的鹰隼，仿佛带着愤怒，对这沉重的天色的愤怒，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。
2020年春季初中作文写作素材第五单元推荐阅读篇目
2020年春季初中推荐阅读篇目黄果树瀑布杨国民黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。
我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。
坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。
聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。
他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。
他完全沉醉了。
此时此刻的我们，也完全沉醉了。
丁香结宗璞今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。
城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒,紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
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史记·陈涉世家（节选）
司马迁
陈胜王凡六月。
已为王，王陈。
其故人尝与庸耕者闻之，之陈，扣宫门曰：「吾欲见涉。
」宫门令欲缚之。
自辩数，乃置，不肯为通。
陈王出，遮道而呼涉。
陈王闻之，乃召见，载与俱归。
入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐！涉之为王沈沈者！”楚人谓多为夥，故天下传之，夥涉为王，由陈涉始。
客出入愈益发舒，言陈王故情。
或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。
”陈王斩之。
诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
陈王以朱房为中正，胡武为司过，主司群臣。
诸将徇地，至，令之不是者，系而罪之，以苛察为忠。
其所不善者，弗下吏，辄自治之。
陈王信用之。
诸将以其故不亲附，此其所以败也。
【译文】
陈胜称王总共六个月的时间。
当了王之后，以陈县为国都。
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等陈王出门时，他拦路呼喊陈胜的名字，陈王听到了，才召见了他，与他同乘一辆车子回宫。
故人进入宫殿，看见殿堂房屋、帷幕帐帘之后，客人说：“真多啊！大王的宫殿真气派啊！”楚地人称“多”为“伙”，所以天下流传“伙涉为王”的俗语，就是从陈胜开始的。
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有人就对陈王说：“您的客人愚昧无知，专门胡说八道，使您威严受损。
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陈王却很信任他们。
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《三国演义》节选
罗贯中
瑜邀孔明入帐共饮。
瑜曰：“昨吾主遣使来催督进军，瑜未有奇计，愿先生教我。
”孔明曰：“亮乃碌碌庸才，安有妙计？”瑜曰：“某昨观曹操水寨，极是严整有法，非等闲可攻。
思得一计，不知可否。
先生幸为我一决之。
”孔明曰：“都督且休言。
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”瑜大喜，教取笔砚来，先自暗写了，却送与孔明；孔明亦暗写了。
两个移近坐榻，各出掌中之字，互相观看，皆大笑。
原来周瑜掌中字，乃一“火”字；孔明掌中，亦一“火”字。
瑜曰：“既我两人所见相同，更无疑矣。
幸勿漏泄。
”孔明曰：“两家公事，岂有漏泄之理。
吾料曹操虽两番经我这条计，然必不为备。
今都督尽行之可也。
”饮罢分散，诸将皆不知其事。
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荀攸进计曰：“江东有周瑜、诸葛亮二人用计，急切难破。
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”操曰：“此言正合吾意。
汝料军中谁可行此计？”攸曰：“蔡瑁被诛，蔡氏宗族，皆在军中。
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且说周瑜正理会进兵之事，忽报江北有船来到江口，称是蔡瑁之弟蔡和、蔡中，特来投降。
瑜唤入。
二人哭拜曰：“吾兄无罪，被操贼所杀。
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望赐收录，愿为前部。
”瑜大喜，重赏二人，即命与甘宁引军为前部。
二人拜谢，以为中计。
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”甘宁领命而去。
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操使蔡中、蔡和诈降，刺探我军中事，公瑾将计就计，正要他通报消息。
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”肃方才省悟。
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”言未讫，黄盖进曰：“莫说三个月，便支三十个月粮草，也不济事！若是这个月破的，便破；若是这个月破不的，只可依张子布之言，弃甲倒戈，北面而降之耳！”周瑜勃然变色，大怒曰：“吾奉主公之命，督兵破曹，敢有再言降者必斩。
今两军相敌之际，汝敢出此言，慢我军心，不斩汝首，难以服众！”喝左右将黄盖斩讫报来。
黄盖亦怒曰：“吾自随破虏将军，纵横东南，已历三世，那有你来？”瑜大怒，喝令速斩。
甘宁进前告曰：“公覆乃东吴旧臣，望宽恕之。
”瑜喝曰：“汝何敢多言，乱吾法度！”先叱左右将甘宁乱棒打出。
众官皆跪告曰：“黄盖罪固当诛，但于军不利。
望都督宽恕，权且记罪。
破曹之后，斩亦未迟。
”瑜怒未息。
众官苦苦告求。
瑜曰：“若不看众官面皮，决须斩首！今且免死！”命左右：“拖翻打一百脊杖，以正其罪！”众官又告免。
瑜推翻案桌，叱退众官，喝教行杖。
将黄盖剥了衣服，拖翻在地，打了五十脊杖。
众官又复苦苦求免。
瑜跃起指盖曰：“汝敢小觑我耶！且寄下五十棍！再有怠慢，二罪俱罚！”恨声不绝而入帐中。
众官扶起黄盖，打得皮开肉绽，鲜血进流，扶归本寨，昏绝几次。
动问之人，无不下泪。
鲁肃也往看问了，来至孔明船中，谓孔明曰：“今日公瑾怒责公覆，我等皆是他部下，不敢犯颜苦谏；先生是客，何故袖手旁观，不发一语？”孔明笑曰：“子敬欺我。
”肃曰：“肃与先生渡江以来，未尝一事相欺。
今何出此言？”孔明曰：“子敬岂不知公瑾今日毒打黄公覆，乃其计耶？如何要我劝他？”肃方悟。
孔明曰：“不用苦肉计，何能瞒过曹操？今必令黄公覆去诈降，却教蔡中、蔡和报知其事矣。
子敬见公瑾时，切勿言亮先知其事，只说亮也埋怨都督便了。
”肃辞去，入帐见周瑜。
瑜邀入帐后。
肃曰：“今日何故痛责黄公覆？”瑜曰：“诸将怨否？”肃曰：“多有心中不安者。
”瑜曰：“孔明之意若何？”肃曰：“他也埋怨都督忒情薄。
”瑜笑曰：“今番须瞒过他也。
”肃曰：“何谓也？”瑜曰：“今日痛打黄盖，乃计也。
吾欲令他诈降，先须用苦肉计瞒过曹操，就中用火攻之，可以取胜。
”肃乃暗思孔明之高见，却不敢明言。
（选自《三国演义》第四十六回用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑）
成侯邹忌为齐相
刘向
成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。
公孙閈谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏?胜，则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进，战而不死，曲挠而诛。
”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。
田忌三战三胜，邹忌以告公孙閈，公孙閈乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否?”卜者出，公孙閈因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。
田忌遂走。