最新苏教版小学四年级科学小车的运动实验报告单
四年级下册科学教案小车的运动苏教版(
四年级下册科学教案小车的运动苏教版(一、教学内容本节课选自苏教版四年级下册科学教材第三章《物体的运动》第三节“小车的运动”。
详细内容包括：了解小车运动的轨迹和速度，探究小车运动距离与用力大小的关系，掌握简单测量小车运动速度的方法。
二、教学目标1. 让学生了解小车运动的轨迹和速度，理解运动距离与用力大小的关系。
2. 培养学生动手操作、观察、测量和数据分析的能力。
3. 激发学生对物体运动的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：小车运动距离与用力大小的关系。
教学重点：掌握测量小车运动速度的方法。
四、教具与学具准备教师准备：小车、直尺、计时器、滑轮、绳子、斜面等。
学生准备：直尺、计时器、小车、滑轮、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示：用不同大小的力推动小车，观察小车的运动距离。
（2）学生讨论：小车运动距离与用力大小的关系。
2. 例题讲解（1）教师讲解：小车运动的轨迹、速度。
（2）学生理解：运动轨迹、速度的概念。
3. 随堂练习（1）学生分组：用小车、滑轮、绳子等探究小车运动距离与用力大小的关系。
4. 探究测量小车运动速度的方法（1）教师示范：用直尺、计时器测量小车运动速度。
（2）学生操作：分组测量小车在不同用力下的运动速度。
5. 数据分析（1）学生整理实验数据，绘制图表。
（2）学生分析：小车运动速度与用力大小的关系。
六、板书设计1. 小车运动的轨迹和速度2. 小车运动距离与用力大小的关系3. 测量小车运动速度的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺、计时器测量小车的运动速度。
（2）分析小车运动速度与用力大小的关系。
2. 答案：（1）根据实验数据，计算小车的运动速度。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生掌握程度。
2. 学生反思：学习过程中的收获和不足。
3. 拓展延伸：研究其他物体运动距离与用力大小的关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的小车运动距离与用力大小的关系。
四年级下册科学教案-3.4小车的运动｜苏教版(5)苏教版四年级上册数学
四年级下册科学教案-3.4小车的运动｜苏教版(5)苏教版四年级上册数学小车的运动一、教学目标：1、能根据经验提出做直线运动的小车的快慢与哪些因素有关。
2、能够依据假设设计实验进行验证；体会反复实验获取可靠的测试结果的重要性3、能够使用“控制变量”的方法搜集证据；并通过测量、搜集、记录数据，通过对数据的分析，得出相关结论。
二、教学重点与难点教学重点：按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程进行探究。
教学难点：根据假设设计实验。
三、教学准备教学准备：小车、秒表、钩码、卷尺。
四、教学过程：（一）、创设情境，激发兴趣1、谈话导入：同学们，在马路上我们经常可以看到这样一种现象（出示课）载重汽车的行驶快慢不一样，那么载重汽车行驶快慢跟哪些因素有关呢？（出示课）这节课我们就用小车代替载重汽车一起来研究这个问题吧（出示课、板书课题）2、明确目标：（1）、根究假设设计实验过程（2）、按照“问题——假设——实验——结论”的科学探究过程研究小车运动快慢与哪些因素有关3、预期效果：根据同学们刚才的回答问题的表现，老师知道你们一定能完成本节课的任务，有没有信心？（二）、大胆设计，制定计划任务一：制定计划设计实验。
1、任务呈现：（1）、小组交流确定本组的研究内容。
（2）、讨论在实验中要注意哪些问题。
2、自主学习：学生小组为单位讨论。
3、展示交流：（课）学生说应注意的问题（1、确定起点和终点2、确定变量和不变量强调：为了试验准确性要多组数据）任务二：实验操作，验证猜测1、任务呈现：出示实验记录表，小组合作完成实验2、自主学习：学生小组讨论。
组长组织，副组长记录3、展示交流：小组展示实验记录。
（三）、实验验证，得出结论1、谈话：老师想知道，怎样才能看出校车行驶的快还是慢？2、学生交流实验方法。
3、学生实验，教师巡视帮助。
4、提问：在用一个垫圈、三个垫圈的条下，我们都获得了三个时间数据，要想确定最后结果，该怎么做呢？（取平均值）5、讨论交流。
四年级科学下册小车的运动
6
音乐响起，实验结束。
实验设计与记录
拉力 （垫圈数）
2片
4片
6片
第一次
实验结果 第二次
第三次
最后结果 （平均值）
结论：___________________________________
论 ： 拉力越小，小车运动越慢。
小车运动的时候不能用手去推或拉，尽量保持小车直线行走。
• 当载重量，路程等条件不变时，拉力越大， 当载重量，路程等条件不变时，拉力越大，小车运动越快；
思考
如果研究小车运动的速度与路面是否有关的， 应该保持哪些条件不变？改变哪些条件呢？
小车运动的快慢与哪些因素有关？
小车运动快慢与哪些因素有关？
• 与坡度有关 • 与路面状况有关 • 与载重量有关 • 与天气有关 • 与视线有关 • 与发动机（拉力）有关......
利用以下材料设计实验：
问题： 小车运动的快慢与什么因素有关呢？
假设： 小车运动与拉力大小有关
需要改变的： 拉力的大小
利用以下材料设计实验： 为了减小误差，应多次实验，获得多个数据时，要取平均值 小车运动的快慢与什么因素有关呢？ 如果研究小车运动的速度与路面是否有关的，
小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。 当载重量，路程等条件不变时，拉力越大，小车运动越快；
与发动机（拉力）有关. 利用以下材料设计实验： 如果研究小车运动的速度与路面是否有关的， 实验过程各小组成员分工明确（记录员，计时员，实验员）及时填写活动记录 结论：___________________________________ 路面、路程、小车重量、坡度…… 小车运动的时候不能用手去推或拉，尽量保持小车直线行走。 小车运动的快慢与哪些因素有关？ 结论：___________________________________ 小车运动的时候不能用手去推或拉，尽量保持小车直线行走。 为了减小误差，应多次实验，获得多个数据时，要取平均值 当载重量，路程等条件不变时，拉力越大，小车运动越快； 如果研究小车运动的速度与路面是否有关的， 小车运动快慢与哪些因素有关？ 小车运动快慢与哪些因素有关？ 结论：___________________________________ 小车运动的快慢与什么因素有关呢？ 当载重量，路程等条件不变时，拉力越大，小车运动越快； 在绳子有挂钩的一端增减垫圈数量改变拉力的大小进行实验。 结论：___________________________________ 路面、路程、小车重量、坡度…… 路面、路程、小车重量、坡度……
四年级下册科学-小车的运动苏教版
保持不变的是： 车重、距离、同样的路面 在这节课中同学们探究的积极性非常高，研究的成果也非常好！
用小车做实验，验证我们的假设。 2号：小组长负责用秒表计时
需要改变的是： 拉力大小 在这节课中同学们探究的积极性非常高，研究的成果也非常好！
一在个这实 节验课来中证同假明学。们设探究：的积与极性拉非常力高，大研究小的成有果也关非常。好！拉力越大，走得越快；拉力越小，
我希望同学们以后在进行科学研究的时候能和我们今天这样在发现问题、提出假设的基础上认真思考该控制哪些条件不变，改变什么
走得越慢。 条件，采用控制条件变化的方法来搜集证据，得出结论，从而能对一些生活现象进行解释。
新课讲解
实验一：
刚才同学们在实验的过程中数据出现一定的误差，但都能得出相同的结论，这是探究活动所允许的。 注意：要求实验三次以上同，取平均值。
问题：小车运动的快慢与什么因素有关？ 1、根据这节课所学的内容，设计实验，验证小车运动与路面的光滑程度的关系？
问题：小车运动的快慢与轮子的多少有没有关系？同学们设计一个实验来验证。 刚才同学们提出这么的假设，老师真的很佩服你们，今天我们先来研究一下拉力与小车快慢的关系？下面我们利用桌上的器材来设计
假设：与拉力大小有关。
假设：小车运动的快慢与载重量的多少有关， 1、影响小车运动的快慢的因素有：(
)（
）（
）（
在这节课中同学们探究的积极性非常高，研究的成果也非常好！
）等等。
2、与坡面的光滑程度有关；
载重越少，速度越快；载重越多，速度越慢。 1、影响小车运动的快慢的因素有：(
)（
拉力越大，小车运动的时间短，速度快；
小学科学实验报告单四年级
5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;
实验现象:小车运动的快慢不同
实验现象或
实验结果
小车载重物（）运动越慢
小车运动的路面（）运动越慢
小学科学实验报告单
学校
贯庄中心
年级
四
时间
实验名称
纸蝙蝠（分组实验）
指导老师
实验目的
推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。
2.手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
3.手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；
实验现象:手受到桌面一个力
实验现象或
实验结果
( )是阻碍物体运动的力
小学科学实验报告单
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学校
贯庄中心
年级
四
时间
实验名称
模拟昼夜的形成
(4)面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;
（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。
提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。
实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.
实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。
实验现象或
实验结果
重力方向是( )的
学校
贯庄中心
年级
四
时间
实验名称
感受摩擦力(分组实验)
指导老师实验目的摩擦源自是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.
实验器材
实验过程
1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
(苏教版)四年级科学下册课件 小车的运动 2
• • • • • 与路面状况有关 与拉力有关 与轮子多少有关 与载重量有关 与……
假设：与拉力有关
1、材料：小车、秒表、垫圈 2、垫圈什么作用？秒表什么作用？ 3、怎么进行实验？
小车运动的快慢与什么因素有关？
• • • • • 假设： 保持不变的是： 需要改变的是： 实验设计与记录： 结论：
实验： 1、固定一个起点和终点； 2、一个垫圈时，从起开始计时，让小车自 由前进，到终点时停止计时，重复三次实验； 3、2个，3个垫圈时，重复实验
结论：
• 当载重量，路程等条件不变时，拉力越大， 小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。 • 当拉力，路程等条件不变时，载重量越大， 小车运动越慢；载重量越小，小车运动越 快。
苏教小学科学四下《3.4.小车的运动》word教案(3)
（苏教版）四年级科学下册教案小车的运动一、课程标准：1.能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
2.能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系。
3.知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
二、教学目标：（一）过程与方法1.能够根据假设设计实验进行验证。
2.能够使用“控制变量”的方法搜集证据。
3.能够通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。
（二）科学知识1.知道一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关。
2.知道“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。
（三）情感、态度与价值观1.体会反复试验获取可靠测试结果的重要性。
2.意识到科学方法在解决日常工作、生活问题中所起的作用。
三、学习成果：预计学生能够1.能够根据假设设计实验进行验证。
2.知道一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关。
3.能够通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。
4.知道“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。
5.能够使用“控制变量”的方法搜集证据。
四、学习成果评价：（一）概念发展1.通过学习本课后学生不清楚一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关。
不知道“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。
2.通过学习本课后学生知道一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关。
但是不知道“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。
3.通过学习本课后学生知道一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关。
知道“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。
（二）探究能力：1.通过本课学习后学生不能够根据假设设计实验进行验证。
不能够使用“控制变量”的方法搜集证据。
不能够通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。
2.通过本课学习后学生能够根据假设设计实验进行验证。
但是不能够使用“控制变量”的方法搜集证据。
不能够通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。
3.通过本课学习后学生能够根据假设设计实验进行验证。
四年级下册科学小车的运动苏教版 (9)
怎样使静止的小车 运动起来？
•推或拉
推和拉都会产生力，推力和拉力 都会使物体运动起来。
小车运动的快 慢与哪些因素 有关？
与路面有关
与天气有关
与视线有关系
与坡度有关系
与载重量有关
与发动机（拉力）有关
小车运动快慢与哪些因素有关？
• 与坡度有关 • 与路面状况有关 • 与载重量有关 • 与天气有关 • 与视线有关 • 与发动机（拉力）有关......
• 实验名称：小车运动的快慢与什么 因素 有关
• 实验器材：小车 线 ， 钩码 ，砝码， 尺子。 • 问题：小车运动的快慢与什么因素有关呢？ • 假设：小车运动与载重量大小有关 • 保持不变的：路面 路程 小车拉力 坡度…… • 需要改变的：载重量的大小
钩码数
空车
实验记录（一）
实验结果（厘米）
最后结 果
问题
实验记录（二）
小车运动的快慢与什么因素有关？
假设 与
有关。
越 ，走得越 ； 越。
保持不 变ห้องสมุดไป่ตู้是
需要改 变的是
结论
越 ，走得
第一次 第二次 第三次
1个砝码 2个砝码
实验要求
1、把线的一头系在小车上，另一头用来挂钩码。
2、在实验过程中，要保持拉力、距离、路面状况 保持不变。
3、起点是白线，距离的终点是桌子的边，防止小 车掉下去，保护我们的实验器材。
4、车上放砝码，用砝码代替载重量的大小。
5、注意小组分工，一人保护小车的安全，一人记 录，一人用尺子量走的距离，一人改变载重量（砝码） 的大小。
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4.小车的运动实验记录
※探究一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关？
第小组
组长：
记录人：
成员：
方案1
问题：小车运动的快慢与什么因素有关？
假设：小车运动的快慢与拉力有关
预测：拉力越大，小车行驶越；拉力越小，小车行驶越。
保持不变的条件是：小车载重量（1元硬币）路况路程
需要改变的条件是：拉力
实验设计与记录：
4.小车的运动实验记录
※探究一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关？
第小组
组长：
记录人：
成员：
方案2
问题：小车运动的快慢与什么因素有关？
假设：小车运动的快慢与载重量有关
预测：载重量越大，小车行驶越；载重量越小，小车行驶越。
保持不变的条件是：小车路况路程拉力（7个垫圈）
需要改变的条件是：载重量
实验设计与记录：。