高中数学必修五第三章
高中数学必修五第三章不等式复习知识点与例题

一对一个性化辅导教案题型1:简单的高次不等式的解法 例1:解下列不等式1340x x ->; 222(1)(56)0x x x --+<; 3221021x x x +-≥+练习:解不等式1232532≥-+-x x x ; 20)4)(23()7()12(632>----x x x x题型2:简单的无理不等式的解法例1:解下列不等式121x ->22x +<题型3:指数、对数不等式例1:若2log 13a <,则a 的取值范围是 A .1a > B .320<<a C .132<<a D .320<<a 或1a >练习:1、不等式2x x 432>-的解集是_____________;2、不等式12log (2)0x +≥的解集是_____________;3、设()f x = 1232,2,log (1),2,x e x x x -⎧<⎪⎨-≥⎪⎩ 则不等式()2f x >的解集为A .(1,2)(3,)⋃+∞ B.)+∞C.(1,2))⋃+∞ D .(1,2)题型4:不等式恒成立问题例1:若关于x 的不等式2122x x mx -+>的解集是{|02}x x <<,则m 的值是_____________;练习:一元二次不等式220ax bx ++>的解集是11(,)23-,则a b +的值是例2:已知不等式2(1)0x a x a -++<,1若不等式的解集为(1,3),则实数a 的值是_____________;2若不等式在(1,3)上有解,则实数a 的取值范围是_____________;3若不等式在(1,3)上恒成立,则实数a 的取值范围是_____________;例3:若一元二次不等式042≤+-a x ax 的解集是R 则a 的取值范围是_____________;练习:已知关于x 的不等式()()012422≥-++-x a x a 的解集为空集,求a 的取值范围;已知关于x 的一元二次不等式ax 2+a-1x+a-1<0的解集为R,求a 的取值范围.若函数fx=)8(62++-k kx kx 的定义域为R,求实数k 的取值范围.解关于x 的不等式:x 2-2m+1x+m 2+m<0.例12 解关于x 的不等式:x 2+1-ax-a<0.线性规划例题选讲:题型1:区域判断问题例1:已知点00(,)P x y 和点A1,2在直线0823:=-+y x l 的异侧,则A .02300>+y xB .<+0023y x 0C .82300<+y xD .82300>+y x练习:1、已知点(1,2)P -及其关于原点的对称点均在不等式012>+-by x 表示的平面区域内,则b 的取值范围是__________;2、原点和点(1,1)在直线0x y a +-=的两侧,则a 的取值范围_________;题型3:画区域求最值问题若变量,x y 满足约束条件211y x x y y ≤⎧⎪+≤⎨⎪≥-⎩,1求2x y +的最大值; 2求x y -的最小值; 3求11y x ++的取值范围;4求2y x -的取值范围; 5求22x y +的最大值; 6的最小值;题型4:无穷最优解问题例1:已知x 、y 满足以下约束条件5503x y x y x +≥⎧⎪-+≥⎨⎪≤⎩,使ay x z +=0a >取得最小值的最优解有无数个,则a 的值为A 、3-B 、3C 、1D 、1练习:给出平面区域包括边界如图所示,若使目标函数(0)z ax y a =+>取得最大值个,则a 的值为题型5:整点解问题例1:强食品安全管理,某市质监局拟招聘专业技术人员x 名,行政管理人员y 名,若x 、y 满足4y x y x ≤⎧⎨≤-+⎩,33z x y =+的最大值为A .4B .12C .18D .241、某所学校计划招聘男教师x 名,女教师y 名, x 和y 须满足约束条件25,2,6.x y x y x -≥⎧⎪-≤⎨⎪<⎩则该校招聘的教师人数最多是A .6B .8C .10D .122、满足2x y +≤的点(,)x y 中整点横纵坐标都是整数有A 、9个B 、10个C 、13个D 、14个题型6:线性规划中的参数问题例1:已知0a >,,x y 满足约束条件13(3)x x y y a x ≥⎧⎪+≤⎨⎪≥-⎩,若2z x y =+的最小值为1,则a =A .14B .12C .1D .2练习:1、设关于x ,y 的不等式组210,0,0x y x m y m -+>⎧⎪+<⎨⎪->⎩表示的平面区域内存在点00(,)P x y ,满足0022x y -=,求得m 的取值范围是A .4,3⎛⎫-∞ ⎪⎝⎭ B .1,3⎛⎫-∞ ⎪⎝⎭ C .2,3⎛⎫-∞- ⎪⎝⎭ D .5,3⎛⎫-∞- ⎪⎝⎭2、设不等式组0,02036x y x y x y -+-⎧⎪-+⎨⎪⎩≤≥≥,表示的平面区域为D,若直线20kx y k -+=上存在区域D 上的点,则k 的取值范围是________;线性规划问题的推广-----利用几何意义解决最值问题解题思路:1、找出各方程、代数式的几何意义;2、找出参数的几何意义;3、画图求解;例1:若直线1y kx =-()k R ∈与圆22(1)1x y +-=有公共点,则k 的取值范围是___________;练习:1、点(,)P x y 在圆22:(2)3C x y -+=上,则y x的最大值为_______; 2、已知点)4,1(A ,)1,3(B ,点),(y x P 在线段AB 上,则1+x y 的取值范围为________;例2:若直线20x y b -+=与圆5)2()1(22=++-y x 有公共点,则b 的取值范围为_______;练习:1、已知x ,y 满足22240x y x y +-+=,则2x y -的取值范围是__________;2、若60125=+y x ,则22)1(y x ++的最小值为________;3、已知点),(y x P 为圆2)1()1(:22=++-y x C 上任意一点,则22)1()1(-++y x 的取值范围为____;线性规划作业1、已知1,10,220x x y x y ≥⎧⎪-+≤⎨⎪--≤⎩则22x y +的最小值是_______;2、已知点(,)P x y 的坐标满足条件41x y y x x +≤⎧⎪≥⎨⎪≥⎩,点O 为坐标原点,那么||PO 的最小值等于_______,最大值等于_____;3、设x 、y 满足的约束条件⎪⎩⎪⎨⎧≤+≥≥12340y x x y x ,则132+-x y 的最大值为_______;4、设1m >,在约束条件1y x y mx x y ≥⎧⎪≤⎨⎪+≤⎩下,目标函数5z x y =+的最大值为4,则m 的值为______;5、已知x 、y 满足以下约束条件5503x y x y x +≥⎧⎪-+≤⎨⎪≤⎩,使z x ay =-0a >取得最小值的最优解有无数个,则a 的值为A 、3-B 、3C 、1-D 、16、若实数,x y 满足2045x y x y +-≥⎧⎪≤⎨⎪≤⎩则s y x =-的最小值为____________;7、已知平面区域D 由以()3,1A 、()2,5B 、()1,3C 为顶点的三角形内部和边界组成.若在区域D 上有无穷多个点()y x ,可使目标函数my x z +=取得最小值,则=mA. 2-B. 1-C. 1D. 48、设不等式组0,02036x y x y x y -+-⎧⎪-+⎨⎪⎩≤≥≥,表示的平面区域为D,若直线0kx y k -+=上存在区域D 上的点,则k 的取值范围是____________;基本不等式例题选讲:题型1:基本不等式应用条件的判断例1: 已知a,b R ∈,下列不等式中不正确的是A 2ab b a 22≥+B ab 2b a ≥+C 4a 4a 2≥+D 4b b422≥+在下列函数中最小值为2的函数是题型2:+≥a b例1:若0x >,则2x x +的最小值为 ; 练习:若0x >,求123y x x=+的最小值;例2:当x 时21>,求128-+x x 的最小值及对应的x 的值.练习:若3x >,求13y x x =+-的最小值; 例3:设x 、y 为正数, 则14()()x y x y ++的最小值为A. 6B.9C.12D.15例4:当x>1时,不等式11x a x +≥-恒成立,则实数a 的取值范围是A .-∞,2B .2,+∞C .3,+∞D .-∞,3例5:函数)0(4)(≠+=x xx x f 的值域是_____________;题型3:2a b ab 2⎛⎫+≤ ⎪⎝⎭的应用 例1:若01x <<,求(1)y x x =-的最大值;练习:1、若102x <<,求(12)y x x =-的最大值为________;题型4:构造基本不等式解决最值问题例1:求函数221()x x f x x-+=0x >的值域;练习:1、2()24=-+x f x x x 0x >的值域是________;2、)1(11072->+++=x x x x y 的最小值为_________;分离法、换元法根式判别法把函数转化成关于x 的二次方程()0,=y x F ,通过方程有实根,判别式0 ∆,从而求得原函数的值域.对于形如,gfx ex c bx ax y ++++=22其定义域为R ,且分子分母没有公因式的函数常用此法;例3求函数2122-+-+=x x x x y 的值域解:∵定义域为}21{-≠≠x x 且∴()()012112=+--+-y x y x y 在定义域内有解当01=-y 时:即1=y 时,方程为01=-,这不成立,故0≠y .当01≠-y 时,即1≠y 时:解得95≤y 或1≥y∴函数的值域为换元法利用代数或三角换元,将所给函数转化为易求值域的函数,形如()x f y 1=的函数,令()t x f =;形如d cx b ax y +±+=,其中a ,b ,c ,d 为常数,令t =d +cx ;形如22x a y -=的结构函数,令θcos a x =[]π,0∈x 或令θa x sin = ⎥⎦⎤⎢⎣⎡-∈2,2ππθ例5求函数21x x y --=解:令cos =θa x ,⎪⎭⎫ ⎝⎛+=-=4cos 2sin cos πθθθy∵∴∴∴12≤≤-y 即所求值域为例2:已知0a >,0b >,若2ab =,则a b +的最小值为_______;例3:已知,x y R +∈,且41x y +=,则x y ⋅的最大值为_______;例4:已知0a >,0b >,若2a b +=,则lg lg a b +的最大值为_______;例5:求函数2y =的值域;练习:1、已知0,0x y >>,且3412x y +=;求lg lg x y +的最大值及相应的,x y 值;2、已知0a >,0b >,若2ab =,则2a b +的最小值为_______;3、已知0a >,0b >,若22a b +=,则ab 的最大值为_______;4、若b a ,为实数,且2=+b a ,则b a 33+的最小值是A18 B6 C 32 D 432题型5: “常量代换”“1的活用”在基本不等式中的应用例1:已知正数x 、y 满足21x y +=,求11x y+的最小值;练习:1、已知0a >,0b >,若2a b +=,则11a b+的最小值为_______; 2、已知0a >,0b >,若22a b +=,则12a b+的最小值为_______; 例2:已知0a >,0b >,点(,)P a b 在直线220x y +-=上,则12a b +的最小值为_______;2:已知0,0x y >>,且191x y+=,求x y +的最小值;变式: 1若+∈R y x ,且12=+y x ,求yx 11+的最小值 2已知+∈R y x b a ,,,且1=+y b x a ,求y x +的最小值练习:1、设0,0.a b >>若11333a b a b +是与的等比中项,则的最小值为A . 8B . 4 C. 1 D. 142、若直线)0,0(022>>=-+b a by ax ,始终平分圆082422=---+y x y x 的周长,则12a b+的最小值为A .1B .5C .24D .223+例3:已知0,0a b >>,且三点()()()1,1,,0,0,A B a C b 共线,则a b +的最小值为 ;题型6:)(2222b a b a ab +≤+≤的应用1、已知x ,y 为正实数,3x +2y =10,求函数W =错误!+错误!的最值.2、求函数152152()22y x x x =-+-<<的最大值;拓展提升1、已知x ,y 为正实数,且x 2+错误!=1,求x 错误!的最大值.2:已知a ,b 为正实数,2b +ab +a =30,求函数y =错误!的最小值.3、若)2lg(),lg (lg 21,lg lg ,1b a R b a Q b a P b a +=+=⋅=>>,则R Q P ,,的大小关系是 . 4、基本不等式作业1、下列结论正确的是A.当0x >且1x ≠时,1lg lg x x +2≥B.0x >当时2x x≥C .当2x ≥时,1x x +的最小值为2 D.02x <≤时,1x x-无最大值 2、设正数x 、y 满足220x y +=,则lg lg x y +的最大值是3、已知a 、b 为正实数,且b a b a 11,12+=+则的最小值为 A .24 B .6 C .3-22 D .3+224、已知正整数b a ,满足304=+b a ,使得ba 11+取最小值时,则实数对),b a 是 A .5,10 B .6,6 C .10,5 D .7,25、函数11y x x =++(1)x >-的最小值是___________; 6、 已知两个正实数x y 、满足关系式440x y +=, 则lg lg x y +的最大值是___________;7、已知102x <<,则(12)x x -的最大值是___________; 8、若0x <,则9()4f x x x =+的最大值为___________;。
基本不等式

3.4基本不等式教材分析本节课选自人教版高中数学必修五第三章不等式《3.4基本不等式》,是在系统的学习了不等关系和不等式性质,掌握了不等式性质的基础上展开的。
作为重要的基本不等式之一,为后续的学习奠定基础。
要进一步了解不等式的性质及运用,研究最值问题,此时基本不等式是必不可缺的。
它在知识体系中起了承上启下的作用,同时在生活及生产实际中有着广泛的应用,例如在“求面积一定,周长最小;周长一定,面积最大”等实际问题的计算中就经常涉及到。
同时它也是对学生进行情感价值观教育的好素材,引导学生主体参与、揭示本质、经历过程探索等,所以基本不等式应重点研究。
课程目标分析依据《新课程标准》对《不等式》学段的目标要求和学生的实际情况,特确定如下目标:1、知识与技能了解基本不等式的证明过程。
会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题。
2、过程与方法探索并了解基本不等式的证明过程,体验基本不等式在实际中的应用。
3、情感、态度与价值观通过实例,体验数学与日常生活的联系,感受数学的实用价值,增强应用意识,提高实践能力。
教学重、难点分析重点:应用数形结合的思想理解基本不等式,2a b +的证明过程及应用。
难点:1、基本不等式成立时的三个限制条件(简称一正、二定、三相等);2、利用基本不等式求解实际问题中的最大值和最小值。
教法分析本节课采用观察——感知——抽象——归纳——探究;启发诱导、讲练结合的教学方法,以学生为主体,以基本不等式为主线,从实际问题出发,放手让学生探究思索。
以现代信息技术多媒体课件作为教学辅助手段,加深学生对基本不等式的理解。
教学过程(一)创设情景,提出问题:2a b +≤的几何背景: 上图是在北京召开的第24届国际数学家大会的会标,会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的,颜色的明暗使它看上去像一个风车,代表中国人民热情好客。
[问]:你能在这个图中找出一些相等关系或不等关系吗?【本背景意图在于利用图中相关面积间存在的数量关系,抽象出不等式222a b ab +≥。
高中数学必修五第三章不等式导学案及课后作业加答案

【学习要求】
1.了解不等式(组)的实际背景. 2.掌握比较两个实数大小的方法. 3.掌握不等式的八条性质.
不等关系与不等式
如果 a-b 是正数,那么 ;
如果 a-b 是负数,那么
;
【学法指导】
1.不等关系广泛存在于现实生活中,应用不等式(组)表示不等关系实质是将“自然语言”或“图形语言”转化成 “数学语言”,是用不等式知识解决实际问题的第一步.只需根据题意建立相应模型,把模型中的量具体化即 可. 2.作差法是比较两个数(或式)大小的重要方法之一,可简单概括为“三步一结论”,其中关键步骤“变形”要彻 底,当不能“定号”时注意分类讨论. 3.不等式的基本性质是解决不等式的有关问题的依据,应用时每步都要做到等价变形.
如果 a-b 等于零,那么
.
【知识要点】
1.不等式:用数学符号<,≤,>,≥或≠表示 式子叫做不等式. 2.不等式中文字语言与符号语言之间的转换 大于 > 小于 < 大于等于 ≥ 小于等于 ≤ 的
至多 ≤
至少 ≥
不少于 ≥
不多于 ≤ ,那么 a<b,
3.比较实数 a,b 大小的依据 (1)文字叙述:如果 a-b 是 ,那么 a>b;如果 a-b 等于 ,那么 a=b;如果 a-b 是 反过来也对. (2)符号表示:a-b>0⇔ ;a-b=0⇔ ;a-b<0⇔ . 4.常用的不等式的基本性质 (1)a>b⇔b a(对称性); (2)a>b,b>c⇒ a c(传递性); (3)a>b⇒ a+c b+c(可加性); (4)a>b,c>0⇒ ac bc;a>b,c<0⇒ ac bc; (5)a>b,c>d⇒ a+c b+d; (6)a>b>0,c>d>0⇒ ac bd; (7)a>b>0,n∈N,n≥2⇒ an bn; (8)a>b>0,n∈N,n≥2⇒ n a n b.
【精品专区】高中数学必修5第三章不等式练习题_高一数学

不等式题组训练一、选择题(六个小题,每题5分,共30分)1.若02522>-+-x x ,则221442-++-x x x 等于 ( )A .54-xB .3-C .3D .x 45- 2.函数y =log21(x +11x --1) (x > 1)取得最大值时x 是 ( )A .-2B .2C .-3D .33.不等式xx --213≥1的解集是 ( )A .{x|43≤x ≤2} B .{x|43≤x <2} C .{x|x >2或x ≤43} D .{x|x <2}4.设a >1>b >-1,则下列不等式中恒成立的是 ( ) A .ba 11< B .ba11>C .a >b 2D .a 2>2b5.如果实数x,y 满足x 2+y 2=1,则(1-xy) (1+xy)有 ( ) A .最小值21和最大值1 B .最大值1和最小值43 C .最小值43而无最大值 D .最大值1而无最小值6.二次方程x 2+(a 2+1)x +a -2=0,有一个根比1大,另一个根比-1小,则a 的取值范围是 ( ) A .-3<a <1 B .-2<a <0 C .-1<a <0 D .0<a <2 二、填空题(五个小题,每题6分,共30分) 1.不等式0212<-+xx 的解集是__________________.2.如果33log log m n +≥4,那么m n +的最小值是__________________.3.已知正项等差数列{}n a 的前10项和为50,则56.a a 的最大值是__________________.4.配制A 、B 两种药剂,需要甲、乙两种原料,已知配一剂A 种药需甲料3毫克,乙料5毫克,配一剂B 种药 需甲料5毫克,乙料4毫克.今有甲料20毫克,乙料25毫克,若A 、B 两种药至少各配一剂,应满足的条件 是__________________.5. 0≤x, 0≤y 及x y +≤4所围成的平面区域的面积是__________________. 三、解答题(四个小题,每题10分,共40分) 1.解223log (3)0x x -->2.求y x z +=2的最大值,使式中的x 、y 满足约束条件⎪⎩⎪⎨⎧-≥≤+≤.1,1,y y x x y3.求证:ca bc ab c b a ++≥++2224.某单位决定投资3200元建一仓库(长方形状),高度很定,它的后墙利用旧墙不花钱,正面用铁栅,每米长造价40元,两侧墙砌转,每米长造价45元,顶部每平方米造价20元.试求: (1)仓库面积的最大允许值是多少?(2)为使S 达到最大,而实际投资又不超过预算,那么正面铁栅应设计多长?[综合训练B 组]一、选择题(六个小题,每题5分,共30分) 1.一元二次不等式ax 2+bx +2>0的解集是(-21,31),则a +b 的值是_____。
说课标说教说课稿人教版高中数学必修5第三章不等式

说课标,说教材说课稿人教版高中数学必修5第三章《不等式》各位评委、各位老师,大家好:今天我“说课标、说教材”的内容是人教版高中数学必修5第三章《不等式》。
下面我将从说课标、说教材、说建议三大方面面进行研说。
其中说课标包括数学课程的总体目标、必修五《不等式》课程目标、必修五《不等式》内容标准。
说教材包括教材的编写特点、教材编写体例、目的、教材的内容结构及知识与技能的立体式整合一、说课标(一)、数学课程的总体目标高中数学课程的总目标是:使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下:1、获得数学基础知识、基本技能、基本方法、基本实践活动2、培养学生的空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理的能力;培养应用意识、创新意识3、提高兴趣、树立信心、树立辩证唯物主义世界观这三个目标分别体现了数学课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上对学生提出的要求。
(二)、必修五《不等式》课程目标:1、知识与技能:了解不等式(组)的实际背景。
经历从实际情境中抽象出一元二次不等式二元一次不等式组模型的过程。
探索并了解基本不等式的证明过程。
会用基本不等式解决简单的最值问题。
2、过程与方法:通过本章学习培养和发展学生勇于自主探索,合作学习,勇于创新精神,体会事物之间普遍联系的思想。
3、情感态度与价值观:激发学生学习兴趣,拓展学生视野,培养良好的学习习惯。
(三)、必修五《不等式》内容标准:在本模块中,学生将通过具体情境,感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系,理解不等式(组)对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法,并能解决一些实际问题;能用二元一次不等式组表示平面区域,并尝试解决一些简单的二元线性规划问题;认识基本不等式及其简单应用;体会不等式、方程及函数之间的联系。
二、说教材:(一)、教材的编写特点1、关注数学情境的建立,注重兴趣培养。
高中数学 第三章 不等式 3.4 基本不等式:ab≤a+b2课件 新人教A版必修5

所以(x+y)1x+3y=4+xy+3yx≥4+2 3. 当且仅当xy=3yx,即 x=2( 3-1),y=2(3- 3)时取等号.
又 x+y=4,所以1x+3y≥1+ 23,
故1x+3y的最小值为
1+
3 2.
探究三 用基本不等式求解实际应用题 [典例 3] 某公司欲建连成片的网球场数座,用 128 万元购买土地 10 000 平方米,每座球场的建筑面积均为 1 000 平方米,球场总建筑面积的每平 方米的平均建筑费用与球场数有关,当该球场建 n 个时,每平方米的平均 建筑费用用 f(n)表示,且 f(n)=m1+n2-05(其中 n∈N),又知建五座球场 时,每平方米的平均建筑费用为 400 元,为了使该球场每平方米的综合费 用最省(综合费用是建筑费用与购地费用之和),公司应建几个球场?
探究一 利用基本不等式证明不等式 [典例 1] 已知 a,b,c∈R,求证:a4+b4+c4≥a2b2+b2c2+c2a2.
[解析] 由基本不等式可得: a4+b4=(a2)2+(b2)2≥2a2b2, 同理:b4+c4≥2b2c2, c4+a4≥2a2c2, ∴(a4+b4)+(b4+c4)+(c4+a4)≥2a2b2+2b2c2+2a2c2, 从而 a4+b4+c4≥a2b2+b2c2+c2a2.
(1)利用基本不等式证明不等式,关键是所证不等式中必须有“和” 式或“积”式,通过将“和”式转化为“积”式或将“积”式转化为 “和”式,从而达到放缩的效果. (2)注意多次运用基本不等式时等号能否取到.
证1.明已:知∵aa,>0b,是b正>0数,,求证1a+2 1b≤ ab.
∴1a+1b≥2 a1b>0,
[证明] (1)∵a,b,c∈(0,+∞),且 a+b+c=1, ∴1a+1b+1c =a+ab+c+a+bb+c+a+cb+c① =3+ba+ab+ac+ac+bc+bc≥3+2+2+2=9.…………………4 分 当且仅当 a=b=c=13时,等号成立.②…………………………6 分
2021-2022学年人教版高中数学必修五教材用书:第三章 不等式 3.4 基本不等式

3.4基本不等式:ab ≤a +b2基本不等式[提出问题]问题1:若a ,b ∈R ,则代数式a 2+b 2与2ab 有何大小关系? 提示:∵(a 2+b 2)-2ab =(a -b )2≥0, ∴a 2+b 2≥2ab .问题2:上述结论中,等号何时成立? 提示:当且仅当a =b 时成立.问题3:若以a ,b 分别代替问题1中的a ,b ,可得出什么结论? 提示:a +b ≥2ab .问题4:问题3的结论中,等何时成立? 提示:当且仅当a =b 时成立. [导入新知] 1.重要不等式当a ,b 是任意实数时,有a 2+b 2≥2ab ,当且仅当a =b 时,等号成立. 2.基本不等式(1)有关概念:当a ,b 均为正数时,把a +b2叫做正数a ,b 的算术平均数,把ab 叫做正数a ,b 的几何平均数.(2)不等式:当a ,b 是任意正实数时,a ,b 的几何平均数不大于它们的算术平均数,即ab ≤a +b2,当且仅当a =b 时,等号成立.(3)变形:ab ≤⎝ ⎛⎭⎪⎫a +b 22,a +b ≥2ab (其中a >0,b >0,当且仅当a =b 时等号成立).[化解疑难]1.基本不等式成立的条件:a >0且b >0;其中等号成立的条件:当且仅当a =b 时取等号,即若a ≠b 时,则ab ≠a +b2,即只能有ab <a +b2.2.从数列的角度看,a ,b 的算术平均数是a ,b 的等差中项,几何平均数是a ,b 的正的等比中项,则基本不等式可表示为:a 与b 的正的等比中项不大于它们的等差中项.利用基本不等式证明不等式[例1] 已知a ,b ,c ∈R ,求证:a 4+b 4+c 4≥a 2b 2+b 2c 2+c 2a 2.证明:由基本不等式可得a 4+b 4=(a 2)2+(b 2)2≥2a 2b 2,同理,b 4+c 4≥2b 2c 2,c 4+a 4≥2a 2c 2,∴(a 4+b 4)+(b 4+c 4)+(c 4+a 4)≥2a 2b 2+2b 2c 2+2a 2c 2, 从而a 4+b 4+c 4≥a 2b 2+b 2c 2+c 2a 2. [类题通法]1.利用基本不等式证明不等式,关键是所证不等式中必需有“和”式或“积”式,通过将“和”式转化为“积”式或将“积”式转化为“和”式,从而收到放缩的效果.2.留意多次运用基本不等式时等号能否取到. [活学活用]设a >0,b >0,证明:b 2a +a 2b≥a +b .证明:∵a >0,b >0,∴b 2a +a ≥2b ,a 2b +b ≥2a , ∴b 2a +a 2b≥a +b . 利用基本不等式求最值[例2] (1)已知m ,n (2)已知x >3,求f (x )=x +4x -3的最小值; (3)设x >0,y >0,且2x +y =1,求1x +1y的最小值.[解] (1)∵m ,n >0且m +n =16, ∴由基本不等式可得mn ≤⎝⎛⎭⎪⎫m +n 22=⎝ ⎛⎭⎪⎫1622=64,当且仅当m =n =8时,mn 取得最大值64. (2)∵x >3, ∴x -3>0,4x -3>0,于是f (x )=x +4x -3=x -3+4x -3+3≥2x -3·4x -3+3=7,当且仅当x -3=4x -3即x =5时,f (x )取得最小值7. (3)法一:∵x >0,y >0,2x +y =1, ∴1x +1y =2x +y x +2x +yy=3+y x+2xy ≥3+2y x ·2xy=3+22, 当且仅当y x=2xy,即y =2x 时,等号成立,解得x =1-22,y =2-1,∴当x =1-22,y =2-1时,1x +1y 有最小值3+2 2.法二:1x +1y =⎝⎛⎭⎪⎫1x +1y ·1=⎝⎛⎭⎪⎫1x +1y(2x +y )=3+2x y +yx≥3+2y x ·2xy=3+22, 以下同法一. [类题通法]1.利用基本不等式求最值,必需依据“一正,二定,三相等”的原则. (1)一正:符合基本不等式a +b2≥ab 成立的前提条件:a >0,b >0.(2)二定:化不等式的一边为定值.(3)三相等:必需存在取等号的条件,即等号成立. 以上三点缺一不行.2.若是求和式的最小值,通常化(或利用)积为定值;若是求积的最大值,通常化(或利用)和为定值,其解答技巧是恰当变形,合理拆分项或配凑因式.[活学活用](1)已知lg a +lg b =2,求a +b 的最小值;(2)已知x >0,y >0,且2x +3y =6,求xy 的最大值; (3)已知x >0,y >0,1x +9y=1,求x +y 的最小值.解:(1)由lg a +lg b =2可得lg ab =2, 即ab =100,且a >0,b >0,因此由基本不等式可得a +b ≥2ab =2100 =20, 当且仅当a =b =10时,a +b 取得最小值20. (2)∵x >0,y >0,2x +3y =6, ∴xy =16(2x ·3y )≤16·⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +3y 22=16·⎝ ⎛⎭⎪⎫622=32, 当且仅当2x =3y ,即x =32,y =1时,xy 取得最大值32.(3)∵1x +9y=1,∴x +y =(x +y )⎝ ⎛⎭⎪⎫1x +9y=1+9x y +y x+9=y x+9xy+10.又∵x >0,y >0,∴y x+9xy+10≥2 y x ·9xy+10=16, 当且仅当y x =9xy, 即y =3x 时,等号成立.由⎩⎪⎨⎪⎧y =3x ,1x +9y=1,得⎩⎪⎨⎪⎧x =4,y =12,即当x =4,y =12时,x +y 取得最小值16.利用基本不等式解应用题[例3] 如图所示,利用原有的墙,其他各面用钢筋网围成.(1)现有36 m 长的钢筋网材料,每间虎笼的长、宽各设计为多少时,可使每间虎笼面积最大? (2)若使每间虎笼面积为24 m 2,则每间虎笼的长、宽各设计为多少时,可使围成四间虎笼的钢筋网总长最小?[解] (1)设每间虎笼长为x m ,宽为y m , 则由条件得4x +6y =36,即2x +3y =18, 设每间虎笼面积为S ,则S =xy . 由于2x +3y ≥22x ·3y =26xy , ∴26xy ≤18,得xy ≤272,即S ≤272, 当且仅当2x =3y 时,等号成立,由⎩⎪⎨⎪⎧2x +3y =18,2x =3y ,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =4.5,y =3,故每间虎笼长为4.5 m ,宽为3 m 时,可使面积最大. (2)设每间虎笼第为x m ,宽为y m. 法一:由条件知S =xy =24, 设钢筋网总长为l ,则l =4x +6y . ∵2x +3y ≥2 2x ·3y =26xy =24, ∴l =4x +6y =2(2x +3y )≥48, 当且仅当2x =3y 时,等号成立.由⎩⎪⎨⎪⎧2x =3y ,xy =24,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =6,y =4.故每间虎笼长6 m ,宽4 m 时,可使钢筋网总长最小. 法二:由xy =24,得x =24y.∴l =4x +6y =96y+6y =6⎝ ⎛⎭⎪⎫16y +y ≥6×216y·y =48,当且仅当16y=y ,即y =4时,等号成立.此时x =6.故每间虎笼长6 m ,宽4 m 时,可使钢筋网总长最小.[类题通法]在应用基本不等式解决实际问题时,应留意如下的思路和方法:(1)先理解题意,设出变量,一般把要求最值的量定为函数;(2)建立相应的函数关系,把实际问题抽象成函数的最大值或最小值问题; (3)在定义域内,求出函数的最大值或最小值; (4)依据实际背景写出答案. [活学活用]某汽车公司购买了4辆大客车,每辆200 万元,用于长途客运,估计每辆车每年收入约100 万元,每辆车第一年各种费用约为16 万元,且从其次年开头每年比上一年所需费用要增加16 万元.(1)写出4辆车运营的总利润y (万元)与运营年数x (x ∈N *)的函数关系式. (2)这4辆车运营多少年,可使年平均运营利润最大? 解:(1)依题意,每辆车x 年总收入为100x 万元, 总支出为200+16×(1+2+…+x )=200+12x (x +1)·16.∴y =4⎣⎢⎡⎦⎥⎤100x -200-12x x +1·16=16(-2x 2+23x -50). (2)年平均利润为y x =16⎝ ⎛⎭⎪⎫23-2x -50x =16⎣⎢⎡⎦⎥⎤23-2⎝ ⎛⎭⎪⎫x +25x . 又x ∈N *, ∴x +25x≥2x ·25x=10,当且仅当x =5时,等号成立,此时y x≤16×(23-20)=48.∴运营5年可使年平均运营利润最大,最大利润为48 万元.7.基本不等式应用中的易误点[典例] 已知a >0,b >0,a +b =2,则y =1a +4b的最小值是( )A.72 B .4 C.92D .5[解析] ∵a +b =2,∴a +b2=1. ∴1a +4b =⎝ ⎛⎭⎪⎫1a +4b ⎝ ⎛⎭⎪⎫a +b 2 =52+⎝ ⎛⎭⎪⎫2a b +b 2a ≥52+2 2ab ·b 2a =92⎝ ⎛⎭⎪⎫当且仅当2a b =b 2a ,即b =2a 时,等号成立. 故y =1a +4b 的最小值为92.[答案] C [易错防范]1.解答本题易两次利用基本不等式,如: ∵a >0,b >0,a +b =2,∴ab ≤a +b24=1.又y =1a +4b ≥24ab =41ab,又ab ≤1, ∴y ≥411=4. 但它们成立的条件不同,一个是a =b ,另一个是b =4a ,这明显是不能同时成立的,故不正确. 2.使用基本不等式求最值,其失误的真正缘由是对其前提“一正、二定、三相等”的忽视.要利用基本不等式求最值,这三个条件缺一不行.3.在运用重要不等式时,还要特殊留意“拆”“拼”“凑”等技巧,使其满足重要不等式中“正”“定”“等”的条件.[成功破障](福建高考)下列不等式肯定成立的是( ) A .lg(x 2+14)>lg x (x >0)B .sin x +1sin x ≥2(x ≠k π,k ∈Z)C .x 2+1≥2|x |(x ∈R) D.1x 2+1>1(x ∈R)解析:选C 取x =12,则lg(x 2+14)=lg x ,故排解A ;取x =3π2,则sin x =-1,故排解B ;取x =0,则1x 2+1=1,故排解D.[随堂即时演练]1.已知f (x )=x +1x-2(x <0),则f (x )有( )A .最大值为0B .最小值为0C .最大值为-4D .最小值为-4解析:选C ∵x <0,∴f (x )=-⎣⎢⎡⎦⎥⎤-x+1-x-2≤-2-2=-4, 当且仅当-x =1-x ,即x =-1时取等号.2.若a >b >0,则下列不等式成立的是( ) A .a >b >a +b2>ab B .a >a +b2>ab >bC .a >a +b2>b >ab D .a >ab >a +b2>b解析:选B a =a +a 2>a +b2>ab > b ·b =b ,因此只有B 项正确.3.若x ,y ∈R +,且x +4y =1,则x ·y 的最大值为________. 解析:1=x +4y ≥24xy =4xy , ∴xy ≤116,当且仅当x =4y 时等号成立.答案:1164.已知x >0,y >0,lg x +lg y =1,则z =2x +5y的最小值为________.解析:由已知条件lg x +lg y =1,可得xy =10. 则2x +5y ≥210xy=2,故⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +5y 最小值=2,当且仅当2y =5x 时取等号. 又xy =10,即x =2,y =5时等号成立. 答案:25.已知a ,b ,c 均为正数,a ,b ,c 不全相等.求证:bc a +ac b +abc>a +b +c . 证明:∵a >0,b >0,c >0,∴bc a +ac b ≥2 abc 2ab=2c , ac b +ab c≥2 a 2bc bc =2a ,bc a +abc≥2 b 2acac=2b . 又a ,b ,c 不全相等,故上述等号至少有一个不成立.∴bc a +ac b +abc>a +b +c . [课时达标检测] 一、选择题1.下列不等式中正确的是( ) A .a +4a≥4B .a 2+b 2≥4ab C.ab ≥a +b2D .x 2+3x2≥2 3解析:选D a <0,则a +4a≥4不成立,故A 错;a =1,b =1,a 2+b 2<4ab ,故B 错; a =4,b =16,则ab <a +b2,故C 错;由基本不等式可知D 项正确.2.已知0<x <1,则x (3-3x )取得最大值时x 的值为( ) A.13 B.12 C.34D.23解析:选B 由x (3-3x )=3·x (1-x )≤3⎝ ⎛⎭⎪⎫x +1-x 22=34,当且仅当x =1-x ,即x =12时,等号成立.3.设a ,b 是实数,且a +b =3,则2a+2b的最小值是( ) A .6 B .4 2 C .2 6D .8解析:选B ∵a ,b 是实数, ∴2a>0,2b>0,于是2a +2b ≥22a ·2b =2 2a +b=2 23=42,当且仅当a =b =32时取得最小值4 2.4.已知x >0,y >0,且x +y =8,则(1+x )(1+y )的最大值为( ) A .16 B .25 C .9D .36解析:选B (1+x )(1+y )≤⎣⎢⎡⎦⎥⎤1+x +1+y 22=⎣⎢⎡⎦⎥⎤2+x +y 22=⎝ ⎛⎭⎪⎫2+822=25,因此当且仅当1+x =1+y 即x =y =4时, (1+x )·(1+y )取最大值25,故选B.5.若-4<x <1,则f (x )=x 2-2x +22x -2( )A .有最小值1B .有最大值1C .有最小值-1D .有最大值-1解析:选D f (x )=x 2-2x +22x -2=12⎣⎢⎡⎦⎥⎤x -1+1x -1,又∵-4<x <1,∴x -1<0. ∴-(x -1)>0. ∴f (x )=-12⎣⎢⎡⎦⎥⎤-x -1+1-x -1≤-1. 当且仅当x -1=1x -1,即x =0时,等号成立. 二、填空题6.已知x ,y 都是正数.(1)假如xy =15,则x +y 的最小值是________; (2)假如x +y =15,则xy 的最大值是________.解析:(1)x +y ≥2xy =215,即x +y 的最小值是215;当且仅当x =y =15时取最小值. (2)xy ≤⎝⎛⎭⎪⎫x +y 22=⎝ ⎛⎭⎪⎫1522=2254,即xy 的最大值是2254.当且仅当x =y =152时xy 取最大值.答案:(1)215 (2)22547.若对任意x >0,xx 2+3x +1≤a 恒成立,则a 的取值范围是________.解析:由于x >0,所以x +1x≥2. 当且仅当x =1时取等号,所以有xx 2+3x +1=1x +1x+3≤12+3=15, 即x x 2+3x +1的最大值为15,故a ≥15.答案:⎣⎢⎡⎭⎪⎫15,+∞ 8.设a >0,b >0,给出下列不等式: ①a 2+1>a ;②⎝⎛⎭⎪⎫a +1a ⎝⎛⎭⎪⎫b +1b ≥4; ③(a +b )⎝ ⎛⎭⎪⎫1a +1b ≥4;④a 2+9>6a .其中恒成立的是________(填序号).解析:由于a 2+1-a =⎝ ⎛⎭⎪⎫a -122+34>0,故①恒成立;由于a +1a ≥2,b +1b≥2,∴⎝⎛⎭⎪⎫a +1a ⎝⎛⎭⎪⎫b +1b ≥4,故②恒成立; 由于a +b ≥2ab ,1a +1b ≥21ab,故(a +b )⎝ ⎛⎭⎪⎫1a +1b ≥4,故③恒成立; 当a =3时,a 2+9=6a ,故④不能恒成立. 答案:①②③ 三、解答题9.求下列函数的最小值.(1)设x ,y 都是正数,且1x +2y=3,求2x +y 的最小值;(2)设x >-1,求y =x +5x +2x +1的最小值.解:(1)2x +y =32x +y3=13⎝ ⎛⎭⎪⎫1x +2y (2x +y ) =13⎝ ⎛⎭⎪⎫y x +4x y +4 ≥13(24+4)=83. 当且仅当y x =4x y时等号成立,即y 2=4x 2. ∴y =2x .又∵1x +2y =3,得x =23,y =43.∴当x =23,y =43时,2x +y 取得最小值为83.(2)∵x >-1,∴x +1>0. 设x +1=t >0,则x =t -1, 于是有y =t +4t +1t=t 2+5t +4t=t +4t+5≥2t ·4t+5=9, 当且仅当t =4t,即t =2时取等号,此时x =1.∴当x =1时,函数y =x +5x +2x +1取得最小值为9.10.(1)已知0<x <12,求y =12x (1-2x )的最大值;(2)已知x >0,求y =2-x -4x的最大值;(3)已知x ,y ∈R +,且x +y =4,求1x +3y的最小值.解:(1)∵0<x <12,∴1-2x >0.y =14·2x ·(1-2x )≤14·⎝⎛⎭⎪⎫2x +1-2x 22=14×14=116. ∴当且仅当2x =1-2x , 即x =14时,y 最大值=116.(2)∵x >0,∴y =2-x -4x=2-⎝ ⎛⎭⎪⎫x +4x ≤2-4=-2,当且仅当x =4x ,即x =2时等号成立,y 的最大值为-2.(3)法一:∵x ,y ∈R +, ∴(x +y )⎝ ⎛⎭⎪⎫1x +3y =4+⎝ ⎛⎭⎪⎫y x +3x y ≥4+2 3.当且仅当y x=3xy,即x =2(3-1),y =2(3-3)时取等号.又x +y =4, ∴1x +3y ≥1+32, 故1x +3y 的最小值为1+32. 法二:∵x ,y ∈R +,且x +y =4, ∴1x +3y =x +y 4x+3x +y4y=1+⎝ ⎛⎭⎪⎫y 4x +3x 4y ≥1+2y 4x ·3x 4y =1+32. 当且仅当y 4x =3x4y,即x =2(3-1),y =2(3-3)时取等号. ∴1x +3y 的最小值为1+32.11.如右图,某公园方案建一块面积为144平方米的矩形草地,一边靠墙,另外三边用铁丝网围住,现有44米铁丝网可供使用(铁丝网可以剩余),若利用x米墙,求:(1)x 的取值范围;(2)最少需要多少米铁丝网(精确到0.1米).解:(1)由于矩形草地的面积是144平方米,一边长是x 米,则另一边长为144x米,则矩形草地所需铁丝网长度为y =x +2×144x.令y =x +2×144x≤44(x >0),解得8≤x ≤36,则x 的取值范围是[8,36].(2)由基本不等式,得y =x +288x≥24 2.当且仅当x =288x,即x ≈17.0时,等号成立, 则y 最小值=242≈34.0, 即最少需要约34.0米铁丝网. 12.(1)已知x <-2,求函数y =2x +1x +2的最大值; (2)求y =x 2+5x 2+4的最小值;(3)若正数a ,b 满足ab =a +b +3,求a +b 的取值范围. 解:(1)∵x <-2,∴x +2<0,-(x +2)>0. ∴y =2(x +2)+1x +2-4 =-[-2(x +2)+-1x +2]-4≤ -2-2x +2·-1x +2-4=-22-4. 当且仅当-2(x +2)=-1x +2(x <-2),即x =-2-22时,y 取最大值-22-4. (2)令t =x 2+4,则y =f (t )=t +1t,由f (t )=t +1t(t ≥2)的单调性,知y =t +1t在[2,+∞)上是增函数,∴t =2时,f (t )min =2+12=52,即当x 2+4=2,也就是x =0时,y min =52.(3)∵a +b +3=ab ≤⎝⎛⎭⎪⎫a +b 22,当且仅当a =b =3时等号成立∴(a +b )2-4(a +b )-12≥0.∴(a +b -6)(a +b +2)≥0.又a >0,b >0, ∴a +b ≥6.即a +b 的取值范围为[6,+∞].。
高中数学课件归纳必修5第三章不等式3.3.2简单线性规划(第1课时)课件

(1课时)
y
o
x
一、问题引入
问题1:
某工厂用A,B两种配件生产甲,乙两种产品,每生产 一件甲种产品使用4个A配件耗时1h,每生产一件乙种产 品使用4个B配件耗时2h,该厂每天最多可从配件厂获得 16个A配件和12个B配件,按每天工作8小时计算,该厂所 有可能的日生产安排是什么?
3.线性规划
在线性约束下求线性目标函数的最值问题, 统称为线性规划.
4.可行解 5.可行域 6.最优解
满足线性约束的解(x,y)叫做可行解. 所有可行解组成的集合叫做可行域.
使目标函数取得最值的可行解叫做这个问 题的最优解.
变式:若生产一件甲产品获利1万元,生产一件乙 产品获利3万元,采用哪种生产安排利润最大?
B组 3
把z=2x+3y变形为y=-
2 3
x+
z 3
,这是斜率为-
2 3
,
在y轴上的截距为
z 3
的直线,
当点P在可允 许的取值范 围内
求
z 的最值 3
求
z的最值.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 问题:求利润z=2x+3y的最大值.
y
x 2 y 8,
4
44
x y
16, 12,
3
x
0,
0
y 0.
Zmax 4 2 2 3 14.
(2)移:在线性目标函数所表示的一组平行线 中,利用平移的方法找出与可行域有公共点且纵 截距最大或最小的直线;
(3)求:通过解方程组求出最优解;
(4)答:作出答案。
体 验:
一、先定可行域和平移方向,再找最优解. 二、最优解一般在可行域的顶点处取得.
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不等式知识点归纳
一、两实数大小的比较: 0a b a b ->⇔>;0a b a b -=⇔=;0a b a b -<⇔<. 二、不等式的性质: ①a b b a >⇔<;②,a b b c a c >>⇒>;③a b a c b c >⇒+>+; ④,0a b c ac bc >>⇒>,,0a b c ac bc ><⇒<;⑤,a b c d a c b d >>⇒+>+; ⑥0,0a b c d ac bd >>>>⇒>;⑦()0,1n n a b a b n n >>⇒>∈N >; ⑧)0,1n n a b a b n n >>>∈N >. 三、基本不等式定理
1、整式形式:①()2
2
2,a b ab a b R +≥∈;②()22
,2
a b ab a b R +≤∈;
③()20,02a b ab a b +⎛⎫
≤>> ⎪⎝⎭
;④()2
22,22a b a b a b R ++⎛⎫≥∈ ⎪⎝⎭
2、根式形式:①
2a b
ab +≥(0a >,0b >)②a+b ≤)a 222b +( 3、分式形式:a b +b
a
≥2(a 、b 同号)
4、倒数形式:a>0⇒a+a 1≥2 ;a<0⇒a+a
1
≤-2
四、公式:b
1a 12
+≤ab ≤2b
a +≤
2
2
2b a + 五、极值定理:设x 、y 都为正数,则有
⑴若x y s +=(和为定值),则当x y =时,积xy 取得最大值2
4
s .
⑵若xy p =(积为定值),则当x y =时,和x y +取得最小值2p . 六、解不等式
1、一元一次不等式: ax>b (a ≠0)的解:当a>0时,x>
a b ;当a<0时,x<a
b
;
2、一元二次不等式:只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的不等式.
3、二次函数的图象、一元二次方程的根、一元二次不等式的解集间的关系:
判别式2
4b ac ∆=-
0∆> 0∆= 0∆<
二次函数2
y ax bx c =++
()0a >的图象
一元二次方程2
0ax bx c ++=
()0a >的根
有两个相异实数根
1,22b x a
-∆=
()12x x <
有两个相等实数根
122b x x a
==-
没有实数根
一元二次不等式的解集
20ax bx c ++>
()0a >
{}
1
2
x x x x x <>或
2b x x a ⎧⎫≠-⎨⎬⎩
⎭
R
20ax bx c ++<
()0a >
{}1
2x x
x x <<
∅ ∅
4、解一元二次不等式步骤:一化:化二次项前的系数为整数
二判:判断对应方程的根,三求:求对应方程的根,四画:画出对应函数的图像,五解集:根据图像写出不等式的解集 5、解分式不等式:
)()(f x g x >0⇔f(x)g(x)>0 ; )()
(f x g x ≤0⇔⎩⎨⎧≠≤0
)(0)()(f x g x g x 6、解高次不等式:(x-1a )(x-2a )…(x-n a )>0
7、解含参数的不等式:解形如a 2x +bx+c>0的不等式时分类讨论的标准有:(1)讨论a 与0的大小(2)讨论∆与0的大小(3)讨论两根的大小 七、一元二次方程根的分布问题:
方法:依据二次函数的图像特征从:开口方向、判别式、对称轴、函数值三个角度列出不等式组,总之都是转化为一元二次不等式组求解。
1、1x <2x <k ⇔⎪⎪⎩⎪
⎪⎨⎧>∆<->0
20
)(k a b k f
2、k <1x <2x ⇔⎪⎪⎩⎪
⎪⎨⎧>∆>->0
20)(k a b k f
3、1x <k <2x ⇔f(k)<0
4、1k <1x <2x <2k ⇔⎪⎪⎪
⎩
⎪
⎪⎪⎨⎧<-<>∆>>2121200
)(0
)k k a b k k f f (
5、、1x <1k <2k <2x ⇔⎩⎨
⎧>>0
)(0
)k 21k f f (
6、1k <1x <2k <2x <3k ⇔ ⎪⎩
⎪
⎨⎧><>0
)(0)(0)k 321k f k f f (
八、线性规划问题 1、定义:
线性约束条件:由x ,y 的不等式(或方程)组成的不等式组,是x ,y 的线性约束条件. 目标函数:欲达到最大值或最小值所涉及的变量x ,y 的解析式. 线性目标函数:目标函数为x ,y 的一次解析式.
线性规划问题:求线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值问题. 可行解:满足线性约束条件的解(),x y . 可行域:所有可行解组成的集合.
最优解:使目标函数取得最大值或最小值的可行解
2、区域判断
在平面直角坐标系中,已知直线0x y C A +B +=,坐标平面内的点()00,x y P . ①若0B >,000x y C A +B +>,则点()00,x y P 在直线0x y C A +B +=的上方. ②若0B >,000x y C A +B +<,则点()00,x y P 在直线0x y C A +B +=的下方. 在平面直角坐标系中,已知直线0x y C A +B +=.
①若0B >,则0x y C A +B +>表示直线0x y C A +B +=上方的区域;0x y C A +B +<表示直线
0x y C A +B +=下方的区域.
②若0B <,则0x y C A +B +>表示直线0x y C A +B +=下方的区域;0x y C A +B +<表示直线
0x y C A +B +=上方的区域.
3、解线性规划问题的一般步骤
第一步:在平面直角坐标系中做出可行域
第二步:在可行域内找出最优解所对应的点
第三步:解方程的最优解,从而求出目标函数的最大值或最小值。