人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit3
教学用具
Cards.多媒体
教学
方法
讲授法，游戏法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
Step 1: Warm up
Step 2：Presentation
（7）教师指着剩余三个月份的卡片说：These three months are in winter .One of them is my favourite month . What is it ?
（8）教师放Let’s learn 部分的录音
Copy the new words
Do the exercise book
Finish the exercise
（2）学生展示家庭成员的照片，师生之间自由对话。
进行师生对话，教学单词uncle .
请学生根据读音尝试拼读该单词。
学生听录音跟读。
学生拼读后，教师将单词卡片贴在黑板上，要求学生将这些打乱了顺序的单词组成正确、顺利的句子。
引导学生认读含有字母组合ear , eer 的例词，指导学生归纳出eer和ear的发音规
教师将Mom的卡片放在may下面……
（4）根据天好的表格师生展开对话。
（5）教师播放本部分的录音，
（6）教师出示单词卡片，如：When , is your birthday .教师先读出这些单词，然后教师提问：Can you spell the words ?
教师出示Pronunciation部分的挂图，律。
教师活动
学生活动
二次备课
Step 1: Warm up
Step 2：Presentation
Step 3: Practice
Step4: Consolidation
（1）师生合唱三年级下册第三单元的歌曲“Father and Mother”
（2）教师出示家庭成员的单词卡片，说：Look , there are seven people in my family . I love them . Please come and meet my family .
教学难点
学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如： When is your birthday ? Is your birthday in February , too? How many birthdays are there in January 以及When is Children’s Day ?避免机械性地重复同一个句型。
学生看图跟随录音吟唱歌谣。
学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。
引导学生一起回答： It’s in spring . 将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。同理教学April and May .
根据学生呢感的回答教学June , July , August .
学生跟读并书写其简写形式后
引导学生回答: No , it’s not very hot .It’s cool .
（2）教师继续说：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ?
（3）教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说： Oh , summer is after spring . And it’s hot , very veryt hot . Which months are in summer ?
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标：
能够听、说、读、写句子：When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June . Uncle Bill’s birthday is in June , too .
能力
目标：
能够听懂、会说Read and write 部分的对话并能完成对话下面的表格。、
情感
目标：
能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。
教学重点
重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。
教学难点
能力
目标：
能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：When is your birthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 4th.
Step 3: Practice
Step4: Consolidation
（1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，
（2）师生根据卡片组织对话。
教师播放五年级上册recycle 2中的Let’schant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。
(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?
学生模仿以上对话进行“连锁问答”。
学生跟读这句话。
学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。
学生按旋律变换歌词唱歌曲
与学生进行看图问答
学生听两遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音。
激起兴趣
复习
操练
巩固
板书设计：
When is your birthday ?
My birthday is in February .
情感
目标：
让学生形成用英语交际的思想
教学重点
掌握四会句型： When is your birthday ? It’s in …等
教学难点
掌握四会句型： When is your birthday ? It’s in …等
教学用具
Cards,Recorder,
教学
方法
练习法，讲授法
教学过程设计
教学环节
教学用具
Recorder,tapes，教学挂图
教学
方法
情境教学法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
Step 1: Warm up
Step 2：Presentation
Step 3: Practice
Step4: Consolidation
（2）教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Which month is it ?
教师出示uncle的单词卡片，教师将卡片贴在黑板上，提问学生：Can you spell the word “uncle”?
教师依次呈现grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等单词卡片，进行师生问答并拼读这些单词。
（1）教师指着黑板上家庭成员的卡片说：There are so many people in my family.I want to make a birthday chart for my family .出示准备好的空白表格，贴在黑板的另一册，板书：a birthday chart for my family . 师生一起拼写单词birthday , 并朗读单词短语：a birthday chart for my birthday .
（2）教师指着空表表格。填写。
（3）教师将dad的卡片放至January下面的空格中，说：My dad’s birthday is in January。 When is Mom’s birthday ? Is her birthday in January , too? No , It’s in May .
教师说：So September is in …
（6）教师在“冬季”方框中画上雪花，做出“冷”的样子说： Now we have the last season---winter . How cold it is ! It snows ! But my favourite season is winter . Why ? Can you guess?
课题
第二课时Let’s sing，Let’s talk
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标：
能够听、说、认读句型：When is your birthday ? My birthday is in February . Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in ……
（4）师生一起做“Before and after ”游戏。教师面向学生，宣布游戏规则：在March 和August 六个单词中，教师随机给出一个单词，并举左手或右手。举左手，学生说出该单词前的一个月份，举右手，则说出后一个月份。
（5）利用上一游戏引出单词September .教师问：What’s the weather like in September ? Is it very hot?
复习
导入
板书设计：略
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
五年级英语总第教时
集体备课小组成员：余新月
课题
第四课时Let’s learnPair work
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标：
能够听、说、认读20以内的序数词，能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
PEP五年级下册英语Unit 3 单元教案与反思(一)
工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！Unit3Mysc ybirty一家人的生日。
二、重点、难点1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：Wybirtontont?Warc,Wmer,fallorwinter?引导学生一起回答：It’sinspring.将marcay.（3）教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说：Omerisafterspring.Andit’sontmer?根据学生呢感的回答教学June,July,August.（4）师生一起做“Beforeandafter”游戏。
教师面向学生，宣布游戏规则：在Marcber.学生跟读并书写其简写形式后，教师问：Wber?Isitveryberisin…引导学生说出fall.（6）教师在“冬季”方框中画上雪花，做出“冷”的样子说：Nowweyfavouriteseasoniswinter.Wontismyfavouritemontber?…（8）教师放Let’slearn部分的录音，学生跟读。
Let’scybirtybirtanybirtybirtanybirtontarcybirtike,Amy,Zike’sbirty?Way.Mybirtotyfamily.Ilovet.Pleasecomeandmeetmyfamily.教师出示uncle的单词卡片，进行师生对话，教学单词uncle.教师将卡片贴在黑板上，提问学生：Canyouspellta,grandpa,aunt,mom,dad 等单词卡片，进行师生问答并拼读这些单词。
3、新课呈现Readandwrite（1）教师指着黑板上家庭成员的卡片说：Tanypeopleinmyfamily.Iwanttomakeabirtyfamily.出示准备好的空白表格，贴在黑板的另一册，板书：abirtyfamily.师生一起拼写单词birtybirtydad’sbirtom’sbirtay.教师将Mom的卡片放在may下面…（4）根据天好的表格师生展开对话。
2024年五年级英语下册Unit3Myschool(第六课时)配套教案人教PEP
内容逻辑关系
①教学重点：学校场所词汇和句型的学习
-重点词汇：classroom, hall, library, office, science room, computer room, art room, music room等。
任务1：阅读理解
学生可以选择阅读材料进行自主学习，提高阅读理解能力。在阅读过程中，学生可以记录下自己感兴趣的词汇和句型，以便在课堂上与同学分享。
任2：观看视频
学生可以选择观看视频资源，了解学校场所的更多知识，提高视觉表达能力。在观看视频过程中，学生可以记录下自己感兴趣的词汇和句型，以便在课堂上与同学分享。
重点难点及解决办法
重点：
1.词汇学习：掌握与学校场所相关的词汇，如classroom, hall, library等。
2.句型练习：学会使用“Where is...?”及回答句型“It's next to/behind/in frontof...”。
难点：
1.词汇记忆：对于一些较长的词汇和专有名词，如science room, computer room等，学生可能较难记忆。
任务3：制作海报
学生可以以小组为单位，制作一份关于学校场所的海报，包括学校场所的名称、图片、功能等。通过制作海报，学生可以加深对学校场所的认识和理解。
任务4：撰写短文
学生可以撰写一篇关于学校场所的短文，描述自己学校的特点和设施，提高写作能力。在撰写短文过程中，学生可以运用本节课所学的词汇和句型。
任务5：小组讨论
2024年五年级英语下册Unit 3 My school (第六课时)配套教案人教PEP
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My Birthday第一课时一、教学内容：Let’s learn & Let’s start、Let’s try二、教学目标：1、能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。
2、听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。
三、教学重难点：教学重点：听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达。
教学难点：能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。
四、教学准备：单词卡片、PPT五、教学过程：1、热身1. 教师播放Unit2 P14 Let’s chant的课件，让学生跟唱。
2. Look and talk(看图对话)T: Do you like spring?S1: Yes, I do..T: What’s the weather like in spring?S1: It’s warm and windy.T: What can you do in spring?S1:I can fly kites. I can plant trees.（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。
活动类型A）2、预习T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?Ss: There are 12.T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.教师播放五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不出示单词）。
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit3
（3）教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January 进行替换，。
（1）教师出示A部分Let’s learn 的挂图。
（2）教师出示Mike , Amy , Zhang Peng 的头饰，提问：When is Mike’s birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Let’s listen and find out .教师放let’s talk 部分的录音，
教师播放五年级上册recycle 2中的Let’schant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。
(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?
Is your birthday in February , too ?
No , my birthday is in ……
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
五年级英语总第教时
集体备课小组成员：余新月
课题
第三课时Read and write，Pronunciation
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标：
能够听、说、读、写句子：When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June . Uncle Bill’s birthday is in June , too .
能力
目标：
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Read and write》教学设计
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Readand write》教学设计教学内容：人教版小学英语教材五年级下册第三单元29页B Read and write教学目标：1．语言技能目标：（1）学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。
（2）学生能够参考例词根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。
综合运用本单元的核心词句。
（3）学生能够掌握寻找关键词，抓住关键信息的阅读方法。
2.语言知识目标：（1）能根据词语和例句的提示，在单线上正确书写出简单的语句:We/I will…表达自己将要在某个聚会中做什么活动。
（2）能够理解请柬的内容并按照意群，以正确的语音语调朗读请柬。
3.情感、态度、文化和策略目标：（1）了解西方复活节的文化知识，渗透中国传统节日的活动。
（2）培养学生的阅读思维能力，逐步形成自主学习能力。
教学重点：读懂请柬，能完成读后判断句子正误及正确书写含有核心句型的三个句子。
教学难点：正确理解请柬的内容。
Step 1: Preparation1. Enjoy the song《The twelve months》T:Good morning, boys and girlsSs: Good morning, Miss Pan.T:Morning hours is the best time of the day to work. Let’s sing the song 《The twelve months》and clap your hands. Stand up, please. Come on! You should think: In the song, Zoom and Zip ask a quest ion, what’s question? Let’s sing together.T:A beautiful song. Do you find the question? what’s question?Ss: When is your birthday?【设计意图:通过歌曲激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，并引出对十二个月份单词和本单元主句型的复习。
人教(PEP)五年级下册英语Unit 3 My school calendar教案
Unit 3 My school calendar第一课时Part A Let’s try Let’s talk教学目标1.学生能够听、说、认读单词和词组few, a few, thing, meet, sports meet, trip。
2.学生能够听、说、读、写句型：When is the party? It’s in April.3.学生能够完成“Let’s try”部分的任务。
教学重难点1.能够听、说、认读单词和词组few,a few, thing, meet, sports meet, trip。
2.能够听、说、读、写句型When is ...? It’s in ...教学准备教学光盘，日历，图片。
教学过程Step 1：Warm-up教师展示三张日历，分别是三月、四月和五月的日历，然后指着日历问学生。
T: It’s a calendar. We all know that there are 12 months in a year. Do you know what they are?S:...T: It’s OK. We are going to learn the 12 months this unit.教师板书单词March, April, May并带读。
Step 2：Presentation1.完成“Let’s try”部分的听力。
教师请学生阅读邀请卡，并告诉学生题目要求。
教师播放录音，第一遍先让学生熟悉材料内容，理解大概意思；听第二遍时，让学生选出正确的选项；然后再听一遍，师生一起核对答案。
2.完成“Let’s talk”部分的任务。
教师首先展示三张图片，图片内容分别为运动会、英语聚会和郊游。
引导学生学习sports meet, English和school trip。
教师播放第一遍录音，并向学生提问：What are they talking about?What do they have in spring?When is the English party?When is the school trip?教师播放第一遍录音时，学生注意听录音中对话的基本内容。
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar A Let’s spell》教学设计
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar A Let’sspell》教学设计一、教学目标1.语言技能目标（1）能够跟着录音说唱歌曲，强化记忆ch和sh的发音规则。
（2）能够根据ch和sh的发音规则拼写出单词。
（3）能够按照ch和sh的发音规则读出生词。
2.语言知识目标（1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的特征，学习ch和sh 在单词中的发音规则。
（2）能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch和sh的音与形对应关系。
（3）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
3.情感、策略目标（1）情感目标：通过小组合作和自主探究激发学生探索英语语音知识的规律。
培养学生团结合作意识。
（2）策略目标：注意引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh 在单词中的发音规则。
二、教学重、难点：1. 重点：能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的特征，学习ch 和sh在单词中的发音规则。
2. 难点：注意引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh 在单词中的发音规则。
三、教学过程Step1 Preparation1.Enjoy a song <My friends>T: Let’s enjoy a song and think what’s the song about?Ss: FriendsT: Yes, this class I’m your new teacher. Let’s make friend.2.Free talkT: Hello, What’s your name?T: Hello, What’s your favourite season?T: He llo, What’s your favourite animals?T: Hello, What’s your favourite food?Step2 Presentation1.学习ch发音规律T：Do you want to know something about me?师课件出示文本，播放录音T:What’s information do you get? Can you finish the sentences?(1)My name is _________.师出示Hatch词卡，教读Hatch.(2)通过听文本，学习teacher和ChinaT:Let’s listen again and try to finish the sentences.I’m an ______________.I’m from __________.出示teacher, China图片并贴在黑板上。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)
五年级英语教案五年级英语教案附教学进度表：周次时间教学内容备注1 Unit 1 My day. Part A2 Unit 1 My day. Part B3 Unit 2 My favourite season.. Part A4 Unit 2 My favourite season.. Part B5 Unit 3 My school calendar Part A6 Unit 3 My school calendar. Part B7 Recycle 18 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 When is Easter? Part A11 Unit 4 When is Easter? Part B12 Unit 5Whose dog is it?. Part A13 Unit 5Whose dog is it?. Part B14 Unit 6Work quietly!Part A15 Unit 6Work quietly!Part B16 Recycle 217 期末综合复习18 期末测试Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn A sk and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。
并能回答“At…o’clock.”。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
2021年人教版PEP五年级英语下册全册教案(69页)
板书设计或要点
Unit 1 My day
When do you finish class/… in the morning? We finish class/… at … o’clock.
When do you go back to school/… after lunch?At…
2.会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
教学重点
1.掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2.掌握单词exercises的正确发音。
教学难点
能用动词短语回答问询作息时间。
教具学具
单词卡、教学光盘
2.能运用often/always/sometimes进行替换练习。
Step5.学生小结：这节课我学到了_________________________________
教
学
过
程
Step 5.布置当堂作业绿色圃中小学教
1、书写并背诵四会词组。
2、读背Let’s learn的对话。
板书设计或要点
Unit 1 My day
do morning exercises eat breakfast have…class play sports
其次，本人注意重以德为本，结合现实生活九年级英语教学总结中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拨引导。对于个别后进生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。