现代汉语词性(虚词)说课讲解
《现代汉语》第六章词的类别(虚词)解析

二、连词及其运用
(一)语法特点 连词是连接词、词组、分句、句子、句群甚至段落以及 表达某种关系的虚词。 (二)内部词类 并列(和、同)、连贯(于是、那么) 递进(并且、而且)、选择(或者、还是、宁可……也 不…… ) 转折、因果、条件(只要、只有) 假设(如果、要是)、让步(即使、纵然) 目的(以便、以免)
(3)“关于…”可以单独作文章的标题, “对于…”加上名词才 可。 例:关于文风问题 关于提高教学质量 对于文风问题的看法 对于提高教学质量的几点意见 3、朝、向 朝、向 (1)用“朝”的句子都能用“向” 例:朝前看(向) 朝我挥挥手(向) (2)“向”可以用在动词后,“朝”不能。 例:奔向远方(×朝) 走向胜利(×朝) (3)引进指人的名词时,“朝”只能用于身体动作、姿态等具体动 作,不能用于抽象名词。下面的例子不能用“朝”。 例:向群众学习 向老师借了本书
(三)介词和动词的区别
动词 介词 他到了。 他到上海来了。 房子朝南。请朝南走。 (四)介词的误用 1、“对”和“对于”的区别 “对”可表动作的对象,意同“朝”和“向” 。 例:小黄对我笑了笑。 “对”表对待,意同“对于”。用“对于”的句子都能 换成“对”,但用“对”的句子有些不能换用“对 于”。 (1)表示人与人之间的关系,只能用“对”。 例:大家对我很热情。我们对你完全信任。
(2)“对…”可用在助动词、副词的前或后,也可用在 主语前(有停顿),意思相同。“对于”只可用在助 动词、副词的前边,不能用在助动词、副词的后边, 可用在主语前边。 例(助动词后)我们会对这件事作出安排的。(×对于) (助动词前)我们对这件事会作出安排的。(√对于) (主语前) 对这件事,我们会作出安排的。(√对于)
(3)“往”必须跟表示方向、处所的词语组合,不能直 接跟指人或物的名词组合;“朝”不受此限制。 例:朝我这儿看( √朝我看) 朝野猪身上打了一枪( √朝野猪打了一枪) 往我这儿看(×往我看) 往野猪身上打了一枪( ×往野猪打了一枪)
现代汉语语法《虚词》教学设计范文

现代汉语语法《虚词》教学设计现代汉语语法《虚词》教学设计范文现代汉语语法《虚词》教学设计1教学目标:掌握15个文言虚词教学重难点:掌握15个文言虚词教学时间:5课时教学过程:第一课时1、而一、第二人称代词,可译成“你”“你的”。
某所,而母立于兹。
二、连词。
表并列、承接、转折等关系。
1、蟹六跪而二鳌表并列2、骊山北构而西折表承接3、泉涓涓而始流表修饰4、敢怒而不敢言表转折5、学而时习之表递进6、而诸侯敢救赵者,已拔赵,必先移兵击之。
表假设7、遏其生气,以求重价:而江浙之梅皆病。
表因果三、语气助词。
1、与“已”连用,表示一种限制语气。
闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
2、与“既、俄、已”连用,表示较短的一段时间。
既而儿醒大啼。
2、乎一、形容词词尾,作词缀浩浩乎如凭虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
故今之墓中全乎为五人也。
二、句尾语气词,表反问或感叹。
1、用在句末表示疑问或反问语气。
相当于现代汉语的“吗”或“呢”。
其孰能讥之乎?3、用在句末表示感叹。
相当于现代汉语的“啊”、“呀”。
例:嗟乎!师道之不传也久矣!三、句中语气词。
知不可乎骤得四、介词。
用法相当于“于”。
其闻道也固先乎吾,吾从而师之。
王变乎色,曰:……3、其一、代词二、语气词。
表示揣测、反问、期望、祈请或命令等语气。
1、表反问其孰能讥之乎?今其智乃反不能及,其可怪也欤?2、表揣测圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?3、表选择其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?4、表商量吾其还也。
5、表期许、强调尔其无忘乃父之志三、连词,表假设,可以成“如果”“假如”。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑(低下)。
四、形容词词头神乎其神微乎其微第二课时4、且一连词,表递进,可以成“尚且”,“并且”,“而且”“况且”。
以其无礼于晋,且贰于楚也。
臣死且不避,卮酒安足辞。
二、副词。
1、暂且,姑且。
苟且偷生2、将近。
不出,火且尽。
年且九十。
5、所(以)一,表根据。
中考语文复习专题讲座课件现代汉语词性及辨析

(二)副词的语法功能
1.只能和动词、形容词组合 2.副词能作状语或补语 (1)他又来了。 (2)天冷得很。
介词:用在名词,代词前,构成介宾短语, 修饰或补充说明动词等。
1.表时间:从 自从 到 在 当 于 2.表地方方向 :由 从 向自 朝 顺着 沿着 到 在 3.表方式:用 凭 靠 拿 按照 根据 通过 经过 4.表原因:由于 因 5.表目的:为 为了 为着 给 6.表对象关联:对 对于 关于 连 同 跟 与 和 把 给
表心理动词和能愿动词能受程度副词“很”修饰。
例如: (很)爱 (很)怕 (很)能 (很)会 (很)希望 (很)敬慕 (很)讨厌 (很)喜欢 (很)可能 (很)应该 (很)愿意 (很)可以
形容词:表示事物的形状(状态)、性质、品质、颜色的词
(一)种类 1.表形状:长、短 、大、直、圆、胖、瘦 2.表状态:明媚、清楚、快、轻松、惊奇、慌张、激动 3.表性质:好、甜、 漂亮、软 4.表品质:优秀、老实、伟大、软弱、高尚 5.表颜色:绿、红、雪白、绯红
3.语气助词:呢、吗 、啊 、吧、 了
助词的语法功能:
1.独立性最差,意义最不实在 2.不能单独做句子成分
叹词:表示某种感情以及用于呼唤 应答
一、分类:表示悲伤:哎,哎哟
表示愤慨:呸、哼 表示惊讶:哎呀、咦、啊 表示喜悦:哈哈、嘿嘿 表示呼唤:喂、嘿 表示应答:哦、嗯
二、语法功能: 可独立成句。
别人、人家 2.疑问代词: 谁、何、什么,哪儿、哪里,几时、几、多少
(问事物、时间、地方和数量)
怎、怎么、怎样、如何、为什么
(问方式、性状和原因)
3.指导代词:这 、那 、每、各、莫、某、别
部编版人教版初一七年级语文下册《汉语词性——虚词》教学设计

《汉语词性——虚词》教学设计年级七科目语文任课教师授课时间6月11日课题汉语词性——虚词授课类型新授课课标依据随文学习基本的词汇、语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点。
教学目标1、明确副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词的概念及用法,知道其表达作用。
2、会判断句子中词语的词性。
3、明确学习词性的重要性,以认真积极的态度学习虚词。
教学重点难点教学重点1、明确副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词的概念及用法,知道其表达作用。
2、会判断句子中词语的词性。
教学难点能够根据副词、介词、连词、叹词、拟声词、助词,辨析出词语的词性。
教学过程师生活动设计意图一、导入新课(用Focusky制作的一个小动画进行导入)小动画导入,激起学生学习的积极性。
二、词的分类复习实词知识,引出虚词的学习。
三、学习目标1、明确副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词的概念及用法,知道其表达作用。
2、会判断句子中词语的词性。
3、明确学习词性的重要性,以认真积极的态度学习虚词。
让学生了解学习目标,根据目标来学习。
四、副词1、副词的意义2、副词的特点3、副词的分类(思维导图)(学生自学课本相关知识,明确概念、作用及分类。
教师引导学生举例。
)4、练习设计:通过分组竞争的课堂活动设计,找出副词。
了解副词的意义、特点、分类,懂得识别哪些是副词。
思维导图的运用,让内容更加清晰明了。
游戏式练习的设计能够极大地激发学生学习的积极性并掌握副词。
五、介词1、介词的意义2、介词的特点3、介词的分类(思维导图)(学生自学课本相关知识,明确概念、作用及分类。
教师引导学生举例。
)4、练习设计:通过趣味分类的课堂活动设计,区分副词和介词。
了解介词的意义、特点、分类,懂得识别哪些是介词。
思维导图的运用,让内容更加清晰明了。
游戏式练习的设计能够极大地激发学生学习的积极性,并掌握副词和介词的区别。
六、连词1、连词的意义2、连词的特点3、连词的分类(学生自学课本相关知识,明确概念、作用及分类。
现代汉语(三)虚词和词性分析PPT文档59页

谢谢!
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
Байду номын сангаас
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
现代汉语(三)虚词和词性分 析
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
《现代汉语:虚词》PPT教学课件

对比 ①喊着口号(持续 , 着眼于时段 , 表明动作性状在持续过程中)
②喊了口号(实现 , 着眼于时点 , 表明动作性状已经变化)
③喊完了口号——*喊完着口号( “着 ”与结果补语不相容) ④喊了三天口号——*喊着三天口号( “着 ”与时量补语不相容)
(介词+名词性词语)
为实现我们的宏伟目标(介词+谓词性短语) 介词短语可以作状语 , 部分介词短语可以做补语 , 作定语必须加“ 的 ”。 [就大家关心的问题]提出意见 (介词短语作状语 , 介词表示动作行为的范围) [按照文件规定]办事 (介词短语作状语 ,介词表示动作行为的方式) [沿着弯弯曲曲的小路]攀登 (介词短语作状语 , 介词表示动作行为的方向) [对所有的人]封锁消息(介词短语作状语 , 介词表示动作行为的对象) 写<于2005年> (介词短语作补语 , 介词表示动作行为的时间)
②孩子呢 , 就呆在家里玩儿吧 。 2 、语气词的分类: 陈述 、疑问 、祈使 、感叹
语气词和语气不是一一对应的 , 但不同的语气词有其独特的语法意义 。 真的吗?(询问)
疑问语气 真的吧?(猜度)
真的呢?(深究)
真香啊!
(感叹语气)
啊 (增强感情色彩) 走啊!
(祈使语气)
这不可能啊 。 (陈述语气)
是小刚啊?
(疑问语气)
(详见 P 46 的表)
3 、基本语气词:
的: 用于陈述语气 , 表确实如此: 他会回来的 。 了: 用于陈述语气 , 表示事态发生变化; 都十八岁了 。 | 五毛了 。
用于祈使语气 , 要求进入新的动作或状况: 休息了! | 别罗嗦了!
虚词基础专业知识讲座

5、位置不当 例:不但中药疗效好,而且价格低廉,无副作用。
前后分句主语一致时,关联词语放在主语后,前后主语不一致 时,关联词语放在主语前
6、关系不当 根瘤菌寄生于豆科植物旳根部,不但能固定大气中旳游离氦气, 而且为植物提供氦素养料。
前后应该是并列关系,而用了递进关系旳关联词语
典型例题 下列加点旳连词利用恰当旳一项是( ) A.这篇小说,不论是选材和主题,都极具匠心。 B.不久,小王和小李及其几种朋友也被叫了去。 C.怎么?你到目前还没有决定去或者不去? D.河南是小麦、棉花以及玉米、高粱等农作物旳主要产区之一。
2、词性不明 例:1、他经常写小说,偶尔也写诗歌。 偶尔是形容词,应该用副词“偶尔”。
2、新来旳经理同老经理一样,更会体贴职员。
解析: “更”表达程度进一步增长,两个经理既然“一样”, 就不能用“更”,应改为“很”。
3、反复赘余 例:我们旳人民,眼睛最雪亮,爱憎最分明。 “最”和“雪亮”“分明”反复
答案: D
解析: A项“从……里”使句子缺乏主语,应删去;B项应在句首加上 “从”;C项“对”应改为“给”。
四、助词 助词是附在别旳词、短语或句子背面,起辅助作用,表达一 些附加意义旳词,涉及构造助词(旳、地、得、所),时态 助词(着、了、过)和语气助词(啊、呢、吗、啦、罢了等), 其语气特点是:
二、副词
副词是指用来修饰动词或形容词,表达时间、范围、程度、 肯定、否定、语气等旳词。其语法特点是:
1、作状语,一般不能作宾语。 2、大多数不能单独用来回答下列问题。 3、有一定旳关联作用,成正确副词能前后呼应,有旳还能够 和介词、连词相呼应 4、不能修饰名词
副词常见错误
1、自相矛盾
例:这所学校最多有五百名学生以上。
八年级语法知识讲座——实词和虚词ppt课件

• 6.表示情貌:百般、特地、互相、擅自、几乎 、慢慢、逐渐、逐步、猛然、依旧、仍然、当 然、毅然、果真、差点儿等
2024/3/11
二、介词——用在名词、代词或名词性
时,即使困难重重,也会百折不挠的去克 服它。
2024/3/11
2.正确使用关联词语。
• 在一定的上下文中,一个关联词语表示一种事 理关系,配对使用的关联词语表示相应的事理 关系。也表示一定的语义。因此,写作时要正 确使用关联词语。比较: a.无论你有什么困难,同学们都可以帮助 你克服。 b.不管你有什么困难,同学们都可以帮助 你克服。
4.原因、目的 :因、因为、由于、为了、为着
5.对象、范围、关联 :对、关于、关于、替、同、与、跟、和 、给、把、将、被、连、任凭、至于、顺
6.表示排除 :除、除了、除开、除去
2024/3/11
介词的语法特点:
1、介词不能单独出现在句子里。介 词必需同名词、代词、名词性短语 构成介词短语,才干出现在句子里 。〔唯一的例外是“被〞、“给〞 表示被动时,后面可能没有介词的 宾语。〕 2、介词不能堆叠,不能单独做句子 成分。有些并没有完全变为介词, 成了介词和动词的兼类词。请比较 :
语法知识讲座
——实词和虚词
虚词表示一般不表示实在的意义 ,它们的基本用途是表示语法关系。
虚词分类
2024/3/11
• 副词 • 介词 • 连词 • 助词 • 叹词 • 拟声词
一、副词——用在动词、形容词前头,表示
动作、行为或性质、状态的程度、范围、时间、频 率、语气、情貌等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(4)表频率:常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、 向来、从来、总是、始终、永、永远、偶尔、又、再、还、也、 屡次、经常、不断、反复、曾经、仍然 (5)表肯定、否定:必、必须、必定、必然、当然、准、的确、 不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不 用(甭)、不妨 (6)表语气:难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、 是否、可、也许、难怪、大约、大概、幸而、幸亏、反倒、反正、 果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好、却、倒、 必定、或许 (7)表示情貌:百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、 逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿。
2、例句: (1)从第一组开始值日(表起始) (2)往北走(表方向) (3)沿着河边跑步(表处所) (4)从早到晚不闲着(表时间) (5)给病人送药(表对象) (6)依照他的样子做(表方式) (7)由于着凉他病倒了(表原因) (8)比前几天热多了(表比较) (9)我在向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道 时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。 (10)在你的生命里有多少第一次值得回味。(表处所) (11)通过听专家的报告,我们 又有了新的收获。(表方式)
终于
我们必须有坚忍不拔的精神。 必须
即使受了一言半语的呵责,也会过分懊恼。 过分
太简直不 不
二、介词: 1、用在名词、代词或名词短语前,组成“介词(宾)结
构”,作动词、形容词的附加成分,起修饰和补充说明的作用。 引出时间、处所、方向、方式、条件、对象等的虚词。例如: 引出时间:从、自从、打、到、在、由、当、当着、于、趁、
3、时间副词和时间名词的区别: a.时间名词能做定语,如:“现在的事情”, “目前的任务”,“刚才的情况”。 时间副词不能做定语。如:不能说“正在的事 情”,“立即的任务”,“刚刚的情况”。 b.时间名词做主语,如:“今天星期天”,“现 在是早晨八点钟”,“近来很冷”。 而时间副词不能做主语,如:不能说“正在是早晨 八点整”。 c.时间名词能同介词组成介宾短语:如:“从过 去、到将来、在早晨”。 时间副词不能同介词组合,如:不能说“从曾经、 到刚刚”。
只能说“他来了没有?”“没有。”
5、有少数形容词和某些副词,都经常作状语,要 细心分辨。例如: ①雨后青山格外秀丽。 ②这件衣服特别好看。 ③你不能持一概否定的态度。 ④大家一致同意大会的决定。
这种情况下,我们可以通过词的组合来分辨它们 的词性。例如:
我们可以说“任务特别”,也可以说“(特别) 任务”,但“格外”没有这种用法。可见“特别”是 形容词,“格外”是副词。又如:可以说“意见一 致”,也可以说“(一致)意见”,“一概”没有这 种用法。能作谓语、定语、状语,而意义不变的是形 容词,不能作谓语、定语的是副词。
乘、随着、赶、临 引出处所、方向:从、自、打、往、朝、向、到、至、在、于、
由、沿着、顺着 引出方式、方法:按、按照、依照、本着、经过、经、把、
通过、根据、据、以、将、就、凭、依、用、靠、拿 引出原因、目的:因、因为、由于、为、为了、为着 引出对象、关联:对、对于、关于、和、同、跟、与、替、给、
叫、让、把、任被、将、 管、论、顺、连、凭、至于 引出比较:比、和、同、与、跟 引出排除:除了、除非、除开、除去
6、“白、怪、老、净”等,同名词组 合时是形容词,同动词、形容词组合时是 副词。因为在两个位置上意义是不同的。
比较下边两组词: 白布 白跑一趟 老朋友 老说不完 怪事 怪好看 净水 身上净是泥
7、副词只有“很”、“极”可以作补语。例如: ①这办法好得<很> 。 ②这办法好<极> 了。 8、有一部分副词能起关联作用。 (1)单用的:说了又说 吃得下就吃 说清楚再走 下大雨也去 (2)前后配合用的:又…又 越…越 也…也 不…不 既…又 非…不 (3)和连词配合用的:不但…还 只有……才 既 然…就 虽然…却 如果…就 不论…都 即使 ……也 除非……才
3、指出下列句子中介词短语的用法。 在教室学习。 介词短语作状语表处所。 飞机飞向上海。 介词短语作补语表方向。 一本关于鲁迅的书。 介词短语作定语表对象。
可见,介词结构可以作状语,少数还可以作补语。 例如: 〔在阅览室〕看书(表处所) 〔从早上〕开始 睡<到晚上>(表时间) 〔沿着河边〕走(表方向) 〔对学生〕负责(表对象) 〔连根〕拔起 (表对象) 〔比过去〕更好(表比较)
4、“没有”(没)在动词、形容词前是副词, 否定行为的发生;在名词前是动词,否定事物的存 在或否定对事物的领有。例如:
①没有见过这么好的学生。(副) ②你没有《诗经》吗?(动)
“没有”和“没”是有区别的:“没”不能用 在句末,也不能单独用来回答问题,“没有”就可 以。如:不能说“他来了没?”“没。”
9、练习:找出下列句子中的副词。
我很高兴。 (很)
所有人都不能离开。 (都)
我们常常忘记过去。 (常常)
我最喜欢画画。 (最)
我们立刻出发。 (立刻)
他猛然回头。 (猛然)
我们反正要离开的。 (反正)
校园里的月季花太美丽了,看到它的人简直不愿离开。
他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房
不妥帖;颇踌躇了一会。 再三、甚是
(2)表范围的:全、都、总、共、总共、统统、只、只有、 仅仅、单、光、一齐、一概、一律、尽、净、就、一共、一起、 一同、一道、一切、一味、统统、唯独。
(3)表时间的:已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、 正、 正在、将、将要、就、就要、马上、立刻、顿时、赶紧、终于、 老(是)、总(是)、早就、起初、原先、一向、从来、偶尔、 随时、忽然、永远、 始终。
现代汉语词性分类 (虚、
行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词。 2、具体分类如下:
(1)表程度的:很、最、极、挺、非常、十分、极其、格外、 分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、 差不多、几乎、过于、太、比较、相当、多么