相约名师学习心得1
“相约名师,聚焦课堂”活动心得
“相约名师，聚焦课堂”活动心得到厦门听了几位名师的课和讲座后，真有一种令人茅塞顿开的感觉。
对于他们的教学能力和教学理论的展示，我感触很深。
一、真正把课本当成达到目标的工具。
薛法根老师说：“不迷信教材，要创造性地使用教材，要教会学生运用语文于生活。
”我觉得这句话说得很好，因为我们平时在备课和上课时，都只想着如何谨小慎微地要把教科书和教参上的内容教给学生，甚至还生怕有所遗漏。
究其原因，无非是考试这根指挥棒在作怪。
因为现在能衡量教学效果的尺子就剩考试了。
这就造成老师们个个都唯教材是从，而忽略了语文学科最重要的特点之一——工具性。
语文既然是用来交际的，那我们作为教师则应该考虑得更多的是如何教会学生更好地使用语文于生活。
我觉得对教材中的词句、参考书上的观点，语文教师不能照本宣科，不能迷信教材，不能迷信权威，要围绕新课标的要求多姿多彩的进行再创造活动，大胆发表自己的观点和见解，少一点“匠”气，多一点“灵”气，作到善于、灵活的换位、求异思维，一反以往的思维定势。
二、语文老师要注重自身素质的提高。
在此次的课堂教学观摩活动中，名师们表现出了高超的课堂驾驭能力和良好的个人素质不得不让人佩服。
同时也让我感受到作为一名老师，一定要努力提高个人的素质，尤其是在提高教学水平和知识水平方面更为重要。
书读得多了，语文教师自然也就“聪明”了，这里的“聪明”，就是说当教师知识层次深厚以后，可以多方位地换位思考，使自己的思考更具有多边性、科学性、前瞻性，看问题切中肯綮，入木三分，在授课时有高瞻远瞩、高屋建瓴的气势，对人类与自然、人类文化与科学规律有更深的洞悉，并把这种洞悉的方法与能力传授给学生。
三、形成个人独特的课堂教学风格。
一个有品位的教师，应该有自己的教学风格。
大凡优秀的教师都有自己独特的风格。
像薛法根老师的课“轻松、愉悦、灵动”，王文丽老师的课“亲和、醇美、细腻、大气”，王崧舟老师的课“精致、和谐、大气、开放”。
而决定课堂教学风格的形成因素有很多，有教师个体的因素，有课文内容的因素，也有学生学习的习惯因素等。
相约名师心得体会感悟作文(3篇)
第1篇在这个信息爆炸的时代，知识的获取变得前所未有的便捷。
然而，在这个浩如烟海的知识海洋中，如何找到那颗璀璨的明珠，如何让自己在茫茫人海中脱颖而出，成为了每一个追求卓越者的难题。
在这样的背景下，我有幸相约名师，聆听他们的教诲，收获颇丰。
以下是我的一些心得体会和感悟。
一、名师的魅力名师，顾名思义，就是那些在某一领域有深厚造诣、能够启迪人心、引领方向的杰出人物。
他们或博学多才，或严谨治学，或激情四溢，或深沉睿智。
在与名师相约的过程中，我深刻感受到了他们的魅力。
1. 知识的深度与广度名师之所以成为名师，离不开他们深厚的知识底蕴。
他们不仅对所学领域有着深入的研究，而且能够将知识融会贯通，形成独特的见解。
在与名师交流的过程中，我不仅学到了专业知识，还学会了如何思考问题、解决问题。
2. 教育的艺术名师不仅传授知识，更注重培养学生的综合素质。
他们善于发现学生的潜能，激发学生的学习兴趣，引导学生树立正确的人生观、价值观。
在名师的熏陶下，我学会了如何做人、如何做事。
3. 激情与担当名师身上有一种独特的激情，他们热爱自己的事业，热爱学生，愿意将自己的知识和经验毫无保留地传授给学生。
同时，他们敢于担当，勇于创新，为我国的教育事业贡献着自己的力量。
二、相约名师，收获成长1. 拓宽视野，提升自我通过与名师相约，我得以接触到更多的知识，拓宽了自己的视野。
在名师的引导下，我学会了如何从不同的角度看待问题，如何将所学知识运用到实际生活中。
2. 增强自信，激发潜能名师的教诲让我认识到自己的不足，同时也让我看到了自己的潜力。
在名师的鼓励下，我更加坚定了前进的信心，勇敢地追求自己的梦想。
3. 学会感恩，传承精神在相约名师的过程中，我感受到了名师们的无私奉献和崇高精神。
他们用自己的知识和智慧，为我国的教育事业做出了巨大贡献。
作为学生，我深知自己肩负着传承这一精神的重任。
三、感悟人生，砥砺前行1. 知识改变命运相约名师，让我深刻认识到知识的重要性。
“相约名师,聚焦课堂”研讨活动心得体会
“相约名师，聚焦课堂”研讨活动心得体会
参加“相约名师，聚焦课堂”研讨活动，我受益匪浅。
以下是我的心得体会：
首先，这次研讨活动给我提供了一个与名师面对面交流的机会。
通过与名师互动，我
深刻地感受到了他们对教育的热情和专业知识的丰富。
他们不仅能够生动地讲解知识，还能够引导学生思考、激发学生的学习兴趣。
这让我意识到，作为一名教师，不仅要
有扎实的学科知识，还要有良好的教学方法和教育理念，才能够真正成为一个优秀的
教师。
其次，这次研讨活动让我对课堂教学有了更深入的思考。
在活动中，名师们分享了自
己的教学经验和教学技巧，给我提供了很多启发。
他们强调了教学内容的质量和学生
的参与度，通过设计富有趣味性和实践性的教学活动，使学生能够主动参与，积极思考。
同时，他们还讲解了如何引导学生学会合作、沟通和解决问题，这对于培养学生
的综合能力非常重要。
这些思考让我认识到，作为一名教师，要注重培养学生的创新
能力、合作能力和解决问题的能力，而不仅仅是传授知识。
最后，这次研讨活动还给我提供了一个与其他教师交流的平台。
通过与其他教师的交流，我了解到了他们的教学做法和教学经验，也听到了他们的疑惑和困惑。
通过与他
们的交流，我发现了自己的不足之处，并且得到了他们的指导和建议。
这对于我提高
教学水平和解决教育问题非常有帮助。
总的来说，参加“相约名师，聚焦课堂”研讨活动让我获得了很多宝贵的经验和启发。
我将在以后的教育教学中，努力应用这些经验，不断提高自己的教育教学水平。
学习名师心得体会3篇
学习名师心得体会学习名师心得体会精选3篇（一）学习名师的心得体会有很多，以下是一些常见的心得体会：1. 刻意练习：名师强调刻意练习的重要性，即通过有目的、高强度的重复训练来提高技能水平。
这要求学习者具备自我反思和自我调整的能力，不断寻找自己的不足，并针对性地进行练习和改进。
2. 积极思考：名师鼓励学习者积极思考问题，主动寻找解决方法。
他们强调培养学习者的独立思考能力和创造性思维，鼓励学习者提出问题、探索答案，并不断拓展自己的知识和思维方式。
3. 注重基础知识：名师认为，坚实的基础知识是学习和发展的基石。
他们注重学习者对基础知识的掌握，鼓励学习者通过多方面的学习方法来巩固基础，确保知识的深入和广泛应用。
4. 持之以恒：名师们坚信，学习需要毅力和耐心。
他们鼓励学习者在遇到困难和挫折时不放弃，坚持下去。
他们也会提醒学习者，积累知识和提高技能需要时间和努力，只有持之以恒才能取得长期的进步。
5. 良好的学习方法：名师们一直强调良好的学习方法对于进步的重要性。
他们鼓励学习者掌握高效的学习技巧，如合理安排学习时间、制定学习计划、重视复习和总结等。
良好的学习方法可以提高学习效率，帮助学习者更好地理解和掌握知识。
总之，学习名师的心得体会可以激励学习者积极学习和进步，从名师的经验中汲取智慧，不断完善自己的学习方法和思维方式。
这样的学习方式可以提高学习效果，帮助学习者更好地应对学习和生活中的各种挑战。
学习名师心得体会精选3篇（二）通过学习名师教学，我深刻体会到了以下几点：1. 知识点的系统性：名师教学往往会将知识点进行有机组合和系统化，让学生能够更加全面地理解和掌握知识。
他们会通过清晰的逻辑框架和详细的讲解，让学生能够将零散的知识点有机地组合起来，从而形成纵向和横向的联结，提升学习效果。
2. 知识点的深入挖掘：名师教学往往会对知识点进行深入挖掘和讲解。
他们会通过举一反三、引入实例等方式，让学生能够更深入地理解知识的本质和应用。
“相约名师聚焦课堂教学观摩活动学习体会
“相约名师聚焦课堂教学观摩活动学习体会“相约名师聚焦课堂”教学观摩活动学习“相约名师、聚焦课堂”观摩研讨会于2022年10月14日如期而至，我很荣幸参加了在某某市体育场举行的全国“相约名师聚焦课堂”小学语文教学观摩活动，非常感谢学校能给我这个宝贵的学习机会。
在听课的一天中,总体感受是幸福而又充实的，因为每一节课都可以领略不同风格教师的课堂风采，每一次都能听到不同类型的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。
通过一天的学习，我觉得在教育教学方面收获很多，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，每一次讲座都给我留下了深刻的印象。
下面是我通过培训获得的点滴体会：1、王某某老师执教《童年冬阳骆驼队》。
早就听说过王某某老师，今天终于有机会近距离聆听王老师的课，我的心情很激动，一大早就赶到会场找到座位后，静静等候老师的到来。
王某某老师和蔼可亲，是我个人比较喜欢的一位名师。
她的课，她的主持，她的语文素养，她的文化底蕴，无不令我崇拜。
王老师在本次活动中，既充当了一个授课者，又兼任了主持人，主持时她所散发的魅力可以用八个字来概括“亲切、细腻、清新、醇美”，大家都期盼着一睹她在课堂上的风采，她的课安排在10月14日的第一节课，王老师往讲台上一站，显得那么朴实、那么落落大方。
接下来，她就《童年冬阳骆驼队》这篇课文为我们做了接近1小时的课堂展示。
文章课题用“童年、冬阳、骆驼队”三个词语的结合，勾画了一幅记忆深处的童年印象，王老师通过带领学生回忆童年趣事，使我在感受童真、童心、童趣的同时，也感受到那份蕴藏在字里行间的深情。
在她的课堂里，让我体会到了一个小学语文教师的教学艺术和课堂中所流露出来的人格魅力。
紧接着，王老师又为我们做了一个简短的讲座。
在讲座中她提出语文的教学低中高年级对语文基础的侧重点教学。
走近王某某老师，听她的课，听她的讲座，真是受益匪浅。
2、李某某老师执教《搭石》。
课堂伊始，李老师用常规课堂的教学的方式来检查学生的预习情况，学生出色的表现更让全场老师一篇赞叹。
“相约名师、聚焦课堂”学习心得体会
“相约名师、聚焦课堂”学习心得体会3月15日、3月16日两天时间我和丁文娟、和艳、夏婷参加了“相约名师、聚焦课堂”培训会，我和丁文娟参加了中小学英语高效课堂技能提升培训会，和艳和夏婷参加的是小学数学高效课堂技能提升培训会，主要学习了几节不同风格的观摩课，聆听了三场讲座，其中“英语课堂中的互动问题”这场报告对我的影响最为深刻。
“交流——互动”指的是教师根据教学需要，创设交际活动情境，利用各种游戏活动来调动学生积极性，培养学生创造性地、有目的地使用英语的交际能力，在师生之间、生生之间进行交流、产生互动。
“交流——互动”教学模式结构为：教师启动——小组讨论——组际交流——练习评定。
1、教师启动——“交流—互动”的前提在“交流——互动”的教学中，学生的动是以教师的启动为基础的。
在学习新课之前，让学生搜索相关的背景知识并提出预习要求，为学生的理解打下良好的基础，引起学生的兴趣。
教师应做好引导工作，扫清学习新知识的障碍，为学习新课提供丰富的感性材料，给学生指定预习范围。
2、小组讨论——“交流—互动”的主体在学生有了初步感知的基础上，教师组织学生开始小组讨论。
小组可由2-4人自由组合，小组交流一般控制在15分钟左右，其形式是：各小组的成员就老师所布置的任务用英语进行讨论，进行交流、探讨；然后在小组内选出一位同学代表小组发言；在这个过程中，教师要充分发挥主导作用，进行巡视、参与；如遇学生遇上生词不能表达，教师可适当做指导，但不能讲解、包办过多，要相信学生，让他们自己运用集体的力量，相互学习、团结互助来完成任务。
3、组际交流——“交流——互动”的关键在小组交流后，教师组织学生进行组际交流，也就是全班一起交流。
教师先让讨论得比较成熟的小组代表发言，汇报该组的交流成果，其他各组认真听取发言，做出补充、质疑和评价，再由老师进行提问。
这样，不仅使每位学生都可以在课堂上大胆地、尽情地交换各自的看法，使学生能积极主动地获取知识、提高他们的自学能力和分析、判断、推理等多种思维能力，而且在不知不觉中，学生的语言技能也得到了提高，学习潜能和创造力得到了发挥。
《相约名师》有感
《相约名师》有感《相约名师》有感范文作为一名教学经验尚浅的数学教师，对于每一次的听课机会我总是珍惜。
而这次参加的第十届全国“相约名师聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会，就让我品尝了一场盛大的数学教学盛典。
在这场盛典中名师们扎实的功底，教学的智慧以及驾驭课堂的能力无一不让我们深深地为之折服，如饮甘霖，如沐春风。
如果说一定要选一位名师来来说说自己的感想。
我想我会想选张兴华老师。
在这次教学观摩研讨会中，张老师针对时下数学教学心理学淡出人们的视线，不少教师由于缺失数学教学心理常识，出现误读误用心理学概念等现象，重申了数学教学心理的重要性。
张老师认为，课程标准要求“课程设计要充分考虑学生数学学习的特点，符合学生的认知规律和心理特点，激发学生学习兴趣”,学生的学习特点究竟怎样？学生的认知规律是怎样的？儿童的心理特点有哪些？怎样按照认知规律和心理特点来组织教学？……这些正是小学数学教学心理所要回答的问题。
许多优秀教师的教学之所以富有成效，多半是自觉或不自觉地运用了心理学的原理、规律与实践的结果；经典的、引人注目的教学设计，在其背后往往都能找到数学教学心理学的内核。
因此，深刻理解并正确利用数学学习心理显得十分必要。
随后，张老师结合具体的教学案例，对“表象、变式、反例”等常见的心理学概念及教学策略作了精彩的阐述，使我们既充实了教学心理学的'理论知识，又有鲜活的案例帮助内化理解，深刻体会了“读懂学生”的重要性，感受到教学有效性需要建立在充分的学生学习心理的研究上。
尤其值得一提的是，张老师深厚的学术内涵、幽默风趣的语言，深入浅出的分析，生动贴切的举例，随手拈来、举重若轻，使晦涩难懂的专业术语变得鲜活贴切，使原本混淆不清的心理学概念变得清晰明朗。
同时张老师的讲座也为大家打开了一扇通往儿童数学学习世界的窗口，引领我们走近儿童心理、探究儿童数学学习的密码。
两天的时间很对于沉醉在名师们睿智、快乐课堂里的我来说很短，但是静下心来思索，却不得不直视自己的匮乏，不管是理论还是经验。
访名师活动学习体会
访名师活动学习体会
参加名师讲座活动是一次非常有意义的学习体验。
通过与名师近距离接触，我深刻体
会到名师的学识渊博、教学经验丰富和思维方式独特。
以下是我在访问名师活动中得
到的几点学习体会：
1. 见证专业知识的深度：名师的讲座内容十分精彩，涵盖了深度的专业知识。
在讲座中，我听到了许多我之前从未接触过的理念和概念。
这些知识不仅拓宽了我的视野，
也让我对专业知识有了更深入的理解。
2. 深入思考教学方法：名师在讲座中分享了他们的教学方法和经验。
他们强调了思考
的重要性，激发了我更加深入思考问题的意愿。
他们还分享了一些教学技巧和策略，
让我意识到教学不仅仅是传授知识，还要注重激发学生的学习兴趣和培养学生的能力。
3. 学习好的榜样：名师不仅是知识的搬运工，更是学生的榜样。
他们在讲座中的表达
方式、做事方法以及对待学生的态度给我留下了很深的印象。
他们的榜样激励着我更
加努力地学习和进步。
4. 交流与合作的重要性：访名师活动不仅是听讲座的机会，也是与其他志同道合的同
学交流和合作的机会。
通过与其他学生的交流，我不仅可以分享自己的学习体会，还
可以从他们那里获得新的见解和观点。
访名师活动给了我很多启发和思考，也让我意识到学习是一个不断追求进步和提高的
过程。
我会将这些学到的知识和体会应用到实际中，努力成为更好的学生。
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“相约名师·聚焦课堂”小学数学教学观摩活动学习心得
2019年4月11日至14日，我有幸到厦门参加了全国第21届“相约名师，聚焦课堂”小学数学课堂教学观摩交流研讨会，观摩了罗鸣亮、黄爱华、张齐华、刘松、贲友林、刘延革等10位名师11节课,6个讲座，让我近距离地真实感受到了名师的教学智慧。
他们以自己独有的内在美和外在美的艺术风格教学，感染学生，陶冶学生的心灵，同时也触动着我的心弦。
专家名师们用生动幽默的语言、质朴真实的经历讲述了自己对小学数学课堂教学的独特见解和先进的教育教学思想。
他们扎实深厚的教学功底、精湛的教学水平、娴熟机智的课堂驾驭能力，多方位地展示了自己的教学风格与魅力。
他们具有独特的教学设计、随机应变的组织教学能力和丰富多彩的教学手段，让我豁然开朗，受益匪浅！三天的观摩研讨学习活动，紧张而充实，通过这次的学习更是深感自己的不足,需要学习和实践的地方还有很多,希望能够在一些精彩瞬间和自己的感悟中得到一些提高：
优秀青年教师曹宁宁老师执教的《k与F为何开在一起》让人耳目一新：为什么肯德基和麦当劳开在一起？耐克和阿迪达斯开在一起？中国移动和中国联通开在一起？等等。
生活中总能遇到一些匪夷所思的现象，我们可以经过合理地推断猜想，用数学的角度来思考从而看到现象背后的本质。
学生学起来兴趣很高，课堂探究的欲望很强，教学效果自然就好。
数学王子张齐华，多少老师心中的偶像，上的《图形中的秘密》，在平常人看起来不完整的一节课，他大胆撕破大师的课是完美的课的传统思想，迎难而上面对学习习惯不好的班级，把更多的时间和精力教会学生大胆，自信的思考，举手，回答问题，如何做到有效的合作与思考……这是我们缺乏的思考……
黄爱华大师执教的《百分数》像是语文课，断句，读重音，有效的突破了重难点；像是表演课，用肢体动作活跃气氛，生动形象；又像是健身课，提醒我们要减肥啊，少抽烟，少放纵，控制不住的时候看看百分数……还像是音乐课《燃烧我的卡路里》唱起来，跳起来……想想我们的课堂也如果变成这样的表演课，有谁不喜欢呢？黄老师精彩的板书，有问题导航，思维可视，有重要结论，有提炼方法，能知识入框。
贲有林老师的《复式统计表》利用电脑现场制作表格，分析数据，高效，符合现代化教学方法。
特级教师刘松——以左手拿话筒，右手拿粉笔，黑板交给你——的教学风格，以学生为主的课堂，让学生从感性想到理性，学生的思维得到训练。
52岁年龄的女中豪杰大师刘延革，是本次大会的主持人，亲自执教的《解决问题》，营造宽松的环境，静静等待学生，短短的时间学生的学习方法和学习能力得到提高，推理能力得到提升。
绍庆德老师执教的《角的度量》，以学为基点，主动发展，构建以愤怒的小鸟选号弹弓的问题教学模式，以问题引领课堂，合作学习。
贲友林老师的讲座，《变革是勇敢者的世界》，作为老师，我们要努力改变，让我们变得更优秀，更适合现代的学生。
激情四射的黄爱华大师讲座，为大家重温了备课的八大核心要素，课堂三个三以及板书需要有的5大特点。
省教研员罗鸣亮讲座《怎么上课，学生才喜欢》，从学生有什么，要什么出
发，以学生为主体，教师话少些，多给机会学生提问，思考，解决问题，培养学生的问题意识，综合解决问题，创新能力。
总之，此次培训之旅，受益匪浅！希望以后还能有机会亲临大师们的课堂，感受他们如沐春风，润物细无声的课堂。
我的成长之路任重而道远，感谢大师们给我们指引方向，也感谢学校给我提供的这次学习的机会。