台湾大学生物环境系统工程学系
台湾元智大学简介
台湾元智大学简介台湾元智大学位于桃园县中坜市，是一所综合性私立大学，由远东集团创办人徐有庠先生于１９８９年创设，其前身是元智工学院，创校的宗旨是培养一流科技与管理人才。
元智大学以“诚勤朴慎”为校训，以“卓越、务实、宏观、圆融”的教育理念为宗旨。
目前元智大学有教学、研究及行政三大体系。
教学体系现有二十四系十八所（含五独立所），依系所性质划分为工程学院、管理学院、信息学院、人文社会学院、及电机通讯学院五个学域。
此外并设立有跨学域之通识教育中心、终身教育部、军训室、及体育室。
研究体系现设有七个研究中心，分别为：绿色科技研究中心、环境科技研究中心、创新育成中心、远东R&D中心、老人福祉科技研究中心、通讯研究中心及知识服务与创新研究中心。
行政体系分设有教务处、学生事务处、总务处、研究发展处、图书信息服务处、秘书室、人事室、会计室、及公共事务室。
该校现有本科学生9353人，硕士生1188人，博士生258人，专任教师249人，教授53人，副教授94人。
2005年，元智大学在全台湾的首次大规模对全台76所大学的校务评鉴中，校务类组七项指标中获得六项优等，在学术专业类组三项指标则全部获得优等，名列前茅；在台湾第一次推动的教学卓越计划中，元智大学为13 所获得奖助的大学之一；同时，元智大学被选为台湾五年五百亿的「迈向顶尖大学计划」的12 所顶尖大学之一。
元智大学学院及学系一、工程学院资源与环境技术系、机械工程学系、化学工程与材料科学系、工业工程与管理学系、生物科技与工程研究所、先进能源研究所二、资讯学院资讯工程学系、资讯管理学系、资讯传播学系、资讯管理技术学系、资讯网路技术学系、资讯社会学硕士学程、生物与医学资讯硕士学程三、人文社会学院应用外语系、中国语文学系、社会暨政策科学学系、艺术与设计学系四、电机通讯学院电机工程学系、制造工程与管理技术学系、通讯工程学系、光电工程学系五、管理学院不设系所，在企业管理、财务金融、国际企业、会计四大主修领域下，可选择七大专业学程（企业e化&服务创新学程、领导才能发展学程、营销学程、全球企业管理学程、企业财务决策管理学程、投资策略管理学程、会计专业学程）。
微处理机原理与应用国立台湾大学生物机电系
(VR, photo TR, thermistor, MIC), speaker, function, I/O simulation LED x 8ea, button, switch
611 37100 微處理機原理與應用 國立台灣大學生物機電系
SPECIFICATION
INTRODUCTION TO THE MTS-86C MICROCOMPUTER TRAINER
What’s MTS-86?
7-4 7-5 7-7
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611 37100 微處理機原理與應用 國立台灣大學生物機電系
SPECIFICATION
♦ NMI
– INTR key is used to generate an immediate, non-maskable type 2 interrupt. The NMI interrupt vector is initialized on power up or system reset to point to a routine within the monitor which cause all of the 8086’s registers to be saved. Control is returned to the monitor for subsequent command entry.
♦-
– The minus key allows you to abstract one hexadecimal value from another
报告人简介-黄土高原土壤侵蚀与旱地农业国家重点室
报告人简介1.卢光辉中国文化大学教授兼理学院院长，美国夏威夷大学农艺土壤系博士，主要研究方向是水土资源保育、水土资源保育、雨水资源利用、环境规划与管理、集水区经营、都市气象学、环境污染防治。
2.郑粉莉西北农林科技大学水土保持研究所教授，博士生导师，美国国家土壤侵蚀研究实验室博士后，《美国土壤学大百科全书》撰稿人，现任西北农林科技大学国际学院院长。
主要研究方向是土壤侵蚀过程、预报和侵蚀环境效应评价。
3.李锐中国科学院水利部水土保持研究所研究员，973首席科学家，世界水土保持学会主席，曾任中国科学院水利部水土保持研究所所长、中国科学院、教育部水土保持与生态环境研究中心主任。
4.蔡强国中国科学院地理科学与资源研究所，研究员，博士生导师，中国水土保持学会水土保持监测专业委员会副主任，土壤学会水土保持专业委员会委员，“海峡两岸三地环境资源与生态保育协会”召集人。
主要研究方是土壤侵蚀、养分流失、水土保持、流水地貌、流域侵蚀产沙模拟、坡地改良利用，农林复合业、植被恢复与重建以及遥感、地理信息系统应用。
5.李载鸣台湾省中国文化大学教授，地学研究所所长，美国纽约州立大学环境科学专业博士。
主要从事环境影响评价、环境规划与资源管理、毒物生态学和湿地生态学等领域的研究工作。
6.吴瑞贤台湾中央大学土木工程系教授，美国康奈尔大学博士，主要从事非点源模型、土地使用与水资源供应与环境资源保育研究。
7.郑明国中科院地理资源所副研究员，博士，硕士生导师。
主持两项国家自然科学基金面上项目，参与两项国家自然科学基金重点课题和两项国家973计划专题。
主要研究方向是侵蚀产沙及遥感信息提取。
8.蔡元芳台北教育大学教务长，社会与区域发展学系教授，水利及海洋工程研究所博士，日本筑波大学访问学者，主要从事地理环境灾害、地理资讯系统、区域防救灾计画、水土保持、环境资讯应用、环境水文方面工作。
9.孙莉英中科院地理资源所助理研究员，博士，主要研究方向为水沙环境风险分析与控制。
台湾大学最好的专业
台湾大学最好的专业台湾大学最好的专业台湾大学自改制起即以傅斯年校长为代表的自由主义学风著称，其教授、学生与校友皆对当代台湾历史的发展有着莫大影响，校园亦为多次民主运动、学生运动的策源地。
下面是店铺为大家提供的关于台湾大学最好的专业，内容如下：1、人文艺术类主要科系：中文系、历史系、哲学系、新闻传播学院、外语学院、音乐学院、美术学院等。
这类学科一直是台湾吸引各国学生的金钥匙。
例如具有深厚底蕴和长久传承的中文、历史、哲学等科系，一直凭借优良的办学传统和扎实的学术训练而享誉世界。
其毕业生亦活跃于社会各界，如澳大利亚总理陆克文、日本前首相桥本龙太郎都在台湾师范大学学习中文，而大陆人所熟知的李敖和傅佩荣，则分别是台湾大学历史系和哲学系的校友。
新闻传播类及外语类专业也是不错的选择，台湾自由开放的文化氛围和多元的人文气息培育了大量的新传及外语类人才，其就业市场广布在广电、翻译、外交、文创、新闻等行业。
而音乐和艺术类专业也是台湾文化软实力的体现。
代表院校：台湾大学、政治大学、台湾师范大学、中央大学、辅仁大学、东吴大学、世新大学、台湾艺术大学、台北艺术大学等。
2、社会科学类主要科系：政治学系、经济学系、社会学系、法律学院等。
台湾的社会科学学科发展比大陆超前，大量自欧美日本顶尖院校毕业的海归博士活跃在大学校园，既带来前沿的学术思想与研究方法，也能引发不同文化脉络的思维碰撞。
例如台湾的政治学类专业受美国影响很深，在公共行政、国际关系、政治科学等领域都建树颇丰，如笔者所在的台湾大学政治学系，36位专任教师中28位具有美国博士学位、5位具有欧洲博士学位、3位具有台湾博士学位。
除在各自研究领域中发挥所长，亦与政经文化各界保持良性互动，能够将理论与实践结合。
而法律学院也是台湾的明星院系，在台大、政大、东吴等校的法学院，师资学历背景主要来自德国、美国、日本和本地，老师和学生中具备多国语言能力的不在少数，颇有百家争鸣的意味。
社会科学类学生今后多活跃在文教、金融、政府、咨询、公关、媒体等各行业。
台湾读大学与香港读大学七大优劣对比（图）
台湾与⼤陆⽂化⼀脉相承，⼤陆学⽣到台湾读书，没有语⾔⽂化等⽅⾯的障碍，更易适应 台湾将认可41所⼤陆院校学历开放⼤陆⽣赴台 ⽇前，台湾将开放⼤陆⽣赴台的消息引起了社会的⼴泛关注，⼤洋⽇前所做的⼀项调查显⽰，五成以上受访者有意到台湾完成⼤学学业，有49%的⼈认为台湾地区⼤学吸引⼒在于可尝试不同的教育模式，台湾⾼校对⼤陆⽣的吸引⼒可见⼀斑。
那么到台湾读⼤学的优势究竟在哪？⼜有哪些困难需要解决？⾹港与台湾，你⼜会选择哪个地⽅去深造呢？ 现状到台湾读⼤学颇多限制 据台湾教育部门介绍，以后每年开放约2000名⼤陆⽣赴台就读(不会按省分配)，控制在台湾⼤专院校招⽣总量的1%，攻读硕博学位的⼤陆⽣最快明年3⽉可赴台就读，⽽就读本科的则是明年9⽉赴台。
此前台湾⼤学副校长包宗和透露，台湾⼤学各个院系都已经开始着⼿准备招收⼤陆⽣，初期将招收硕⼠⽣、博⼠⽣，并已筹划在北京设招⽣办公室于明年开放使⽤，同时也考虑在⼴州开设。
不过想去台湾学习的⼤陆⽣可能⾯临不少限制。
根据台湾教育部门的计划，台湾公⽴学校初步只能招收硕⼠⽣、博⼠⽣，私⽴学校则不设限，⼤陆⽣未来如果想去台湾读本科的话，只能向私⽴⼤学申请。
此外，台湾初期仅承认41所⼤陆优秀⼤学的学历，⼴东地区仅有中⼭⼤学和华南理⼯⼤学“⼊选”。
诸多限制还包括：限制承认⼤陆⾼校的医学学历，⼤陆学⽣不得报考台湾⾼校“机密相关系所”、不得参加公职考试。
⼤陆⽣在台就读期间不能打⼯，不能在校内外从事专职或兼职⼯作，毕业后不可留台等等。
针对台湾决定部分承认⼤陆学历，开放⼤陆⽣赴台学习的消息，教育部有关司局负责⼈表⽰，这有利于加强两岸教育交流，但不应设⽴歧视性待遇。
该负责⼈希望台湾有关⽅⾯做好规划，拿出具有吸引⼒的⾼校和专业提供给⼤陆⽣，并采取切实措施保障赴台学习的⼤陆⽣的正当权益。
台湾求学五⼤优势相当吸引 作为台湾⼈，中华两岸国际教育交流促进学会理事长、学美留学总裁张恒瑞对台湾的教育体制和教育环境颇为熟悉，对于到台湾求学的优势，他如数家珍，⼀⼝⽓列出了五⼤优势： 第⼀，台湾⾼校的教育和科研⽔平以及与国际接轨的程度极⾼，台湾⾼校的医学、⽣物(命)科学、⼯程IT、光电通讯、物理、化学、⽂学、历史、传媒等专业在世界上都颇有竞争优势； 第⼆，台湾与⼤陆⽂化⼀脉相承，⼤陆学⽣到台湾读书，没有语⾔⽂化等⽅⾯的障碍，更易适应； 第三，台湾⾼校中“海归”特别是留美的博⼠教授⽐例⾮常⾼，教材(原版教科书)与课程内容和国外⾼校的对接⾮常及时，这些对⼤陆学⽣都是全新的体验； 第四，台湾⾼校的学历在国际上的认可度较⾼，在台湾获取⼤学学历将来在海外深造或求职时，出路会宽得多，特别是在台湾完成研究⽣学历后，对于申请欧美顶尖的博⼠或是第⼆个硕⼠学位都有⾮常明显的优势。
《蜗牛》的读后感5篇
《蜗牛》的读后感5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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留住我们的“花苞心态”
留住我们的“花苞心态”作者：俞春妹来源：《小学科学·教师版》2015年第09期那年的暑假是一个非常特殊的假期，我在校领导的安排下参加了省级远程网络培训，短短的十五天时间，收获了许多，也时不时地被震撼着。
培训后期，“花苞心态”一词经常进入眼帘，先是从孙明霞老师的讲座中，再是从我们培训班的讨论区中，之后有一位老师分享了台湾大学生物环境系统工程学系教授张文亮博士的一篇小品文：《牵着一只蜗牛去散步》。
教育是一门慢的艺术。
我们曾经忽略了多少“花苞”，又曾经埋怨了多少“蜗牛”？在“牵着”蜗牛前行的路途上，我们是不是有过很多地焦虑、急躁和不耐？“为了每位学生的发展”是新课程改革的核心理念，因此关注学困生、做好学困生的转化工作是每位老师不容忽视的任务。
如何将这最高宗旨和核心理念体现在具体的教育教学工作中呢？下面我结合印象最为深刻的一个事例谈一谈我的做法：一、情感上关爱学困生在我刚送走的一届学生中，有六个学生转到我们班级时是几乎没接触过或者甚至没学过英语的，其中给我印象最为深刻的是五年级时候转来的一个女生，后来我给她取了个英文名——Linda。
第一次进入班级，她让我感觉到这是一个比较内向的女孩，几乎不愿意与人交流，相反她的父亲是非常和气、善于交流的。
也许是对新环境的陌生，也许是因为在老家从未学过英语这门学科，也许是不愿与人交流的性格，种种原因让她与我、与同学们保持着很远的距离。
我把她请到办公桌旁，给她准备了我的听课凳，第一次的单独交流，一方面希望她可以尽快地适应这里的新生活、新的学习环境，一方面了解之前她爸爸所说的未接触过英语的情况。
印象中，她几乎只是点点头、摇摇头，简单地回答了我几句话，让我确认了她从未学过英语，26个英文字母对她而言也都是新的。
第一次的交流虽然话并不多，但是感觉这个女孩子还是比较愿意接受我的帮助。
然而事实却是她只是答应而已，补课的事似乎不是她的初衷。
放学后等我从其他班级回来准备给她补课时总是不见她的踪影，几次如此。
台湾大学
核心价值
• AIDA精神： • 团队合作(Teamwork) • 负责任(Accountability) • T • 勤勉(Diligence) • 抱负与远见(Ambition Vision)
国立台湾大学校史馆（旧总图书馆） 国立台湾大学校史馆（旧总图书馆）
诚信正直(Integrity)
学校环境 • 2005年台大举办全校票选活动， 票选出“台大十二景”，分别 为新总图书馆、醉月湖、椰林 大道与旧校区、傅钟、台大校 门、傅园、大学池、旧医学院 大楼、生态池、舟山路、校总 区农场、共同三松。
代表著作
• 1. Lin; C.-K.; Lee, Y. T. et al. "Photoisomerization and Photodissociation of Toluene in Molecular Beam" J. Am. Chem. Soc. 2002, 124, 4068.2. Wu, C. C.; Lee, Y. T. et al. "Structural Isomerism and Compet itive Proton Solvation between Methanol and Water in H+(CH OH) (H O) , m + n=4" J. Phys. Chem. A 2004, 108, 2859.3. Perri, M. J.; Lee, Y. T. et al. "Energy Dependence of Oxygen Isotope Exchange and Quenching in the O(1D)+CO Reaction: a Crossed Molecular Beam Study" J. Phys. Chem. A 2004, 108, 7995.4. Lin, C. K.; Wu, C.-C.; Wang, Y.-S.; Lee, Y. T.; Chang, H.-C.; Kuo, J.-L.; Klein, M. L. "Vibrational Predissociation Spectra and HydrogenBond Topologies of H+(H O) " Phys. Chem. Chem. Phys. 2005, 7, 938.5. Huang, C. L.; Dyakov, Y. A.; Lin, S. H.; Lee, Y. T.; Ni, C. K. "Photodissociation Dynamics of Ethyltoluene and pFluoroethylbenzene at 193 and 248 nm" J. Phys. Chem. A 2005, 109, 4995.
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台灣大學生物環境系統工程學系
產學實習修課注意事項
修課學生：大學部二、三、四年級學生
目的：為促進大學部學生瞭解與本系相關業界實務工作情形或公務機關作業流程，
以期進一步結合課堂所學之學理，並為將來畢業後就職作準備，特開授本課程。
修課辦法：
1.大學部二、三、四年級學生依規定於暑假期間在經認可之校外相關單位，配合該單位作業時間實習最少達一個月（一個月一學分、二個月二學分），並經實習單位及本系負責教師評定合格者，即可於開學註冊選課時選修本課程。
3.本學期「產學實習」申請截止日期為97年6月19日。
2.擬選修校外實習之學生，需填寫「產學實習申請表」（如附表二）並檢附成績單提交系辦公室（申請人超過實習名額時，檢附成績單及成績較佳者優先錄取）；經系辦公室同意，並發函校外單位認可後，始得開始實習。
實習結束後並由校外單位將實習成績報告單寄回系辦公室登記。
5.認可之校外相關單位如下（各單位名額及相關資訊附表一） 4.本課程成績計算方式：實習單位主管依「出勤情形」、「實習情形及態度」、「實習技術及成效」等項目評分（佔總成績60%），另修課學生應該實習完畢後一週內繳交「實習報告」予本系授課教師評分（佔總成績40%）。
(1).行政院農業委員會（農田水利處） (2).經濟部水利署
(3).財團法人農業工程研究中心 (4).中華顧問工程司
＊產學實習申請表填寫注意事項：
1.填寫實習機構志願時，選填「經濟部水利署」及「中興工程顧問公司」者，請註
明希望實習機關所屬單位（如台北、台中辦公區；水利部、電力部等）。
2.本系授課教師簽章欄位暫不必填。
3.產學實習申請表請於97年6月19日前繳至系辦。
產學實習申請表。