幼儿园科学活动教案：指纹的秘密
幼儿园综合活动观摩课《指纹的秘密》教案及教学反思
幼儿园综合活动观摩课《指纹的秘密》教案及教学反思幼儿园综合活动观摩课《指纹的秘密》教案及教学反思（通用7篇）幼儿园综合活动观摩课《指纹的秘密》教案及教学反思篇1 活动由来在进行单元主题活动《惊奇一线》时孩子们通过寻找活动，认识了生活中对我们有帮助的各种各样的线。
终于有一天，他们发现了身体上也有很多有趣的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。
在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。
活动目标1、通过研究指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观察、科学记录和动手实践的能力。
2、体验探究的快乐，培养幼儿学会合作、实事求是的科学态度。
3、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），认识到指纹的独特性。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1、前期经验：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹知识，知道手上有指纹，指纹是不一样的；具备了初步的观察能力，会使用放大镜等工具进行观察，会用比较的方法观察和分析事物。
2、胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。
活动过程导入活动1、与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗？（指纹）激起幼儿研究指纹的兴趣。
2、初步观察指纹师：我们的指纹长在哪儿呀？幼：（举起手指）在这里！幼：在手上面师：整只手上面吗？幼：手指尖上。
幼：手指的第一节上。
师：每个手指上都有吗？幼：每个手指上都有。
师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的？幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。
幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。
幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。
幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。
教师帮助孩子们把他们的观察记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。
3、拓印指纹教师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹。
2024年指纹的秘密大班教案
2024年指纹的秘密大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第十章——《指纹的秘密》。
详细内容包括：认识指纹，了解指纹的特点与作用；学习指纹的分类及简单的指纹识别方法；通过实践操作，培养幼儿的观察力与动手能力。
二、教学目标1. 了解指纹的基本特点，知道指纹在生活中的应用。
2. 学会基本的指纹分类，并能进行简单的指纹识别。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力与合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的分类与识别方法。
教学重点：指纹的基本特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：指纹图片、指纹识别器、投影仪、教学课件。
学具：透明胶带、放大镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论日常生活中见到的指纹，引导幼儿观察自己的指纹。
2. 讲解指纹的基本概念（5分钟）通过课件展示，讲解指纹的定义、特点及其在生活中的应用。
3. 指纹分类与识别（10分钟）（1）介绍指纹的分类方法，展示不同类型的指纹图片。
（2）组织幼儿进行指纹识别实践，引导幼儿观察、分析、讨论。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何通过指纹识别技术找到丢失的物品，培养幼儿的逻辑思维能力。
5. 随堂练习（10分钟）组织幼儿用透明胶带、放大镜等方法观察自己的指纹，并在画纸上进行指纹绘画。
六、板书设计1. 《指纹的秘密》2. 内容：（1）指纹的定义与特点（2）指纹的分类与识别方法（3）指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察自己的指纹，画出一种指纹并进行分类。
2. 答案示例：小圆圈指纹，属于斗型指纹。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践过程中的参与程度，引导幼儿积极思考、主动探索。
2. 拓展延伸：（1）开展指纹创意画活动，培养幼儿的想象力与创造力。
（2）组织幼儿参观指纹鉴定实验室，深入了解指纹识别技术在实际生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 指纹分类与识别的教学方法。
幼儿园科学活动教案指纹的秘密
幼儿园科学活动教案指纹的秘密一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《生活中的科学》第四章第三节，详细内容围绕“指纹的秘密”展开。
我们将学习指纹的类型、特点及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本类型，知道每个人都有独特的指纹。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的类型及其特点。
教学重点：指纹在生活中的应用，培养幼儿对指纹的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、指纹图片、指纹贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、指纹贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“警察叔叔抓小偷”的故事引入，让幼儿了解到指纹在破案中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示指纹图片，讲解指纹的基本类型（弓型、螺旋型、环型、杂型），并引导幼儿观察自己的指纹。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿用指纹贴纸在画纸上创作指纹画，教师指导幼儿观察指纹的特点。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己观察到的指纹类型和特点。
5. 指纹采集（10分钟）教师使用指纹采集器为幼儿采集指纹，让幼儿亲眼见证自己的指纹。
6. 指纹在生活中的应用（5分钟）教师简要介绍指纹锁、指纹支付等生活中的应用，让幼儿认识到指纹的重要性。
六、板书设计1. 板书指纹的秘密2. 板书内容：指纹的类型：弓型、螺旋型、环型、杂型指纹的特点：独特性、不可更改性指纹的应用：指纹锁、指纹支付等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的指纹应用请幼儿回家后，观察家人在使用指纹锁、指纹支付等场景，记录下来。
2. 答案：示例：我爸爸用指纹解锁手机，妈妈用指纹支付购物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事、有趣的实践操作，让幼儿了解指纹的秘密。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、比较指纹，避免出现观察不仔细的情况。
大班科学活动指纹的秘密教案
大班科学活动指纹的秘密教案一、教学内容《指纹的秘密》选自幼儿园大班科学教材第四章《探索我们的身体》第三节。
本节课详细内容主要围绕指纹的特点、作用以及如何观察和记录指纹。
二、教学目标1. 让学生了解指纹的基本特点，认识到每个人指纹的独特性。
2. 培养学生观察、记录和分析科学现象的能力。
3. 培养学生对科学探究的兴趣，激发学生的求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点及其独特性。
教学重点：学会观察和记录指纹，了解指纹的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、指纹图片、投影仪。
2. 学具：白纸、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察和触摸自己的手指，引导他们思考为什么手指上有纹路。
展示指纹图片，引导学生关注指纹的特点。
2. 例题讲解（10分钟）介绍指纹的基本特点，如弧形、环形、螺旋形等。
讲解指纹的作用，如增加摩擦力、提高触觉敏感度等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，使用指纹采集器在白纸上采集指纹。
使用放大镜观察指纹，记录指纹的特点。
4. 知识拓展（5分钟）讲解指纹的独特性，引导学生认识到每个人的指纹都是唯一的。
讲解指纹在破案中的应用，激发学生的兴趣。
强调观察和记录科学现象的重要性。
六、板书设计1. 板书《指纹的秘密》2. 内容：指纹的基本特点：弧形、环形、螺旋形指纹的作用：增加摩擦力、提高触觉敏感度指纹的独特性：每人指纹唯一七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家庭成员的指纹特点。
思考指纹在生活中的应用。
2. 答案：观察记录表格（包括姓名、指纹类型、指纹特点等）。
指纹在生活中的应用，如手机解锁、门禁系统等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、观察和记录，使学生了解到指纹的特点和作用。
教学过程中，注意引导学生主动参与，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于指纹的更多信息，如指纹技术的发展、指纹在艺术创作中的应用等，提高学生的科学素养。
大班科学活动指纹的秘密优质教案【含教学反思】
大班科学活动指纹的秘密优质教案【含教学反思】一、教学内容《指纹的秘密》选自大班科学领域教材第四章《探索身体》的第三节，详细内容围绕指纹的特点、作用以及指纹的采集与识别进行。
二、教学目标1. 了解指纹的基本特点，知道指纹的作用，培养幼儿对科学探索的兴趣。
2. 通过观察、实践操作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 了解指纹在生活中的应用，增强幼儿对科学技术的认识。
三、教学难点与重点重点：指纹的特点、作用以及指纹的采集与识别。
难点：如何引导幼儿运用观察、实践操作等方法，探索指纹的特点和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、指纹图片、多媒体设备。
2. 学具：透明胶带、铅笔、白纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿协助老师收集班级同学的指纹，引发幼儿对指纹的好奇心。
展示指纹采集器，激发幼儿探索指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的基本知识（10分钟）通过多媒体展示指纹的图片，介绍指纹的类型、特点。
介绍指纹的作用，如：增加摩擦力、提高手感等。
3. 指纹采集与识别（15分钟）分组进行指纹采集实验，指导幼儿使用透明胶带、铅笔、白纸采集指纹。
引导幼儿观察、比较不同指纹的特点，进行指纹识别。
4. 例题讲解（10分钟）出示指纹图片，引导幼儿分析、判断指纹的类型。
讲解解题思路，强调观察、分析的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）每组挑选一张指纹图片，进行指纹识别练习。
老师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
邀请各小组分享指纹采集、识别的过程和心得。
六、板书设计1. 指纹的类型、特点。
2. 指纹的作用。
3. 指纹采集与识别方法。
七、作业设计1. 作业题目：采集家人的指纹，并尝试进行指纹识别。
2. 答案：根据实际采集到的指纹进行识别，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学活动中，幼儿对指纹的探索表现出较高的兴趣，但在指纹识别方面存在一定难度，需要老师在今后的教学中加强指导。
2024年大班科学优质课教案及教学反思《指纹的秘密》
2024年大班科学优质课教案及教学反思《指纹的秘密》一、教学内容《指纹的秘密》选自大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容包括：了解指纹的基本概念，探究指纹的形成过程，认识指纹的类型及特点，以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道指纹的定义，了解指纹的形成过程及类型。
2. 学会观察和分析指纹的特点，培养观察力和逻辑思维能力。
3. 了解指纹在生活中的应用，增强安全意识和自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的形成过程及类型。
教学重点：观察和分析指纹的特点，以及指纹在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪等。
2. 学具：白纸、铅笔、放大镜、指纹采集器等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用指纹打卡机进行课堂签到，引导学生观察并思考指纹的作用。
2. 例题讲解（1）介绍指纹的定义及形成过程；（2）展示不同类型的指纹图片，引导学生观察和分析；（3）讲解指纹在生活中的应用，如警察破案、手机解锁等。
3. 随堂练习学生分组，用指纹采集器采集自己的指纹，用放大镜观察并分析。
4. 小组讨论六、板书设计1. 《指纹的秘密》2. 内容：指纹的定义、形成过程指纹的类型、特点指纹的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家人的指纹类型，分析其特点。
2. 答案：根据观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解指纹的基本概念、形成过程、类型及特点。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）开展“指纹创意画”活动，培养学生的创新意识；（2）组织学生参观警察局，了解指纹在破案中的应用；（3）开展家庭实践活动，让学生帮助家人采集指纹，提高安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和实践性；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
大班科学活动指纹的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动指纹的秘密教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能正确观察、识别自己的指纹，并了解指纹的形成原理；
2.能够通过对比自己与同学的指纹，初步了解指纹的独特性质；
3.能够通过制作指纹卡片，感受指纹的独特性，并记录下自己的指纹特征。
二、教学准备
1.实验室的黑板、白板或者屏幕，用于展示和讲解；
2.实验室桌上需要准备好指纹取样纸、沙子、打印机、扫描仪、水彩笔等物品，供学生们使用。
三、教学步骤
3.1 导入活动
1.教师引导学生匿名地将自己的手印留下；
2.教师和学生现场观察每个人的指纹，询问大家是否注意到了指纹的不同；
3.教师出示侦探片段的视频，讲解指纹的独特性质，并激发学生的好奇心。
3.2 指纹的形成原理
1.通过展示打印机与扫描仪，向学生大致介绍指纹的成因；
2.引导学生一起观察指纹取样纸上的沙子模型，深入了解指纹的形成原理。
3.3 制作指纹卡片
1.引导学生制作自己的指纹卡片：在指纹取样纸上取自己的
指纹，用水彩笔描绘出明暗、独特的特征，并把卡片贴在羽绒服外面；
2.比较同学们的指纹特征，了解区别。
四、教学反思
1.通过本次学习，学生们收获了更多的科技知识；
2.学生们参与积极，纷纷表示对指纹科普知识非常感兴趣；
3.教师在讲解的时候注意提问，让学生借助更多的思维方式
来了解指纹的科学性。
以上就是本次大班科学活动指纹的秘密教案及教学反思。
幼儿园大班科学活动教案《指纹的秘密》学习认识指纹知识教学设计
幼儿园大班科学活动教案《指纹的秘密》学习认识指纹知识教学设计教学目标1.学生能够通过观察、探究，认知指纹的独特性质。
2.学生能够提高观察能力，了解指纹在犯罪侦查、个人身份识别等方面的重要性。
3.培养学生科学思维、创新意识。
教学内容指纹的基本概念、指纹的分类、指纹的独特性质、指纹在犯罪侦查中的应用。
教学方法通过互动、观察、实验、讨论等多种教学方式，让学生积极参与，激发学生的兴趣。
教学过程导入环节通过引导问题，激发学生对指纹的认识和兴趣。
问题1：小朋友，你知道什么是指纹吗？问题2：你们有没有看过侦破电影或小说里面的场景，犯罪分子留下了指纹，警察就可以通过指纹查出凶手的身份，你们知道为什么吗？活动一：观察指纹在教室里放置几个指纹卡片，让学生通过放大镜或显微镜观察指纹的形状和纹路，并以自己的语言描述。
活动二：制作指纹图案使用不同的颜料、颜色卡纸和指纹卡片，让学生制作不同的指纹图案，并让学生把作品贴在展示板上。
活动三：指纹比对让学生自己留下指纹，然后进行比对，看看同桌的指纹是否与自己相同，让他们感受到指纹的独特性质。
活动四：探究指纹分类将指纹分类的板子分给小组，让学生观察不同指纹的形状和特征，讨论不同指纹的分类，把不同形状的指纹进行分组。
活动五：指纹印象先给学生看一幅“桂林山水甲天下”的展示图，然后让学生在指纹卡片上留下印迹并以类似的语言描述、画出指纹所呈现的意象。
再导入汉诗-“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
桂林阳朔玉壶景，天下奇观凤凰岭。
”教学效果评估通过观察和记录学生在活动中的参与度、观察能力、讨论和表达能力的改善情况，以及作品的质量和认知度，来评估教学效果。
教学延伸1.拓展到科学的其他领域，进一步深入探究指纹的应用，如指纹识别技术等。
2.开展有趣的手工作品制作活动，让学生在制作中加深对指纹的印象和理解。
总结通过此教学设计，让学生充分了解指纹的特性，掌握指纹在社会生活中的应用价值，提高学生的科学思维和观察能力，使学生在活动中获得了实践、发现和创造的快乐体验，培养出创新意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园科学活动教案《指纹的秘密》
一、活动目标
1．通过实验观察，能比较出自己和他人指纹的不同，了解指纹的种类及特点、用途。
2．培养幼儿观察、比较、动手实验的能力。
3．培养幼儿合作学习的能力。
二、活动准备
1.材料准备：电子白板、多媒体课件、不同颜色的印油、记录卡、彩纸、笔。
2.经验准备：已初步学习过简单的手指画创作技能；会使用简单的电子白板操作功能。
三、活动过程
1.出示课件，以大雄过生日为情境，引发幼儿兴趣
师：听，这是什么声音？（生日快乐歌）
点击白板播放生日歌音乐。
师：是谁过生日呢？（大雄）
点击白板出现大雄。
师：大雄过生日了，我们快来看看大雄的妈妈送给大雄什么生日礼物。
点击白板，拖出大雄的妈妈。
点击遮盖物，出现生日蛋糕。
师：大雄邀请了很多好朋友来和他一起庆祝生日。
点击下一页，播放故事。
分析：本环节中，我利用多媒体，以大雄过生日引入，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿更直观地进人情境。
教师点击图片，大雄准备为朋友们分蛋糕。
师：咦！蛋糕怎么不见了？蛋糕到哪里去了呢？是谁把蛋糕吃了？（幼儿自由讨论）
师：你们仔细观察这个房间，看看有没有多了什么？（有很多小点点）（引导幼儿观察蛋糕盒及卡片上的指纹印）
师：这些小点点是什么东西呢？让我们来放大看看。
点击小点点，拖动放大让幼儿观看。
师：你们看到了什么？（指纹）
2.幼儿通过观察，认识指纹
师：你们有没有指纹？快看看你们的指纹是什么样子的。
幼儿印手指印并观察。
分析：这个环节我突出了幼幼互动。
第一，你看看自己的指纹是什么形状的？它们都是一样的吗？让幼儿先自己进行观察。
第二，你可以和你的伙伴一起比较一下，你们的指纹是不是一样的？与同伴进行对比观察，发现指纹的秘密。
师：你们的指纹是什么样子的？谁愿意把它画下来让我们看一看？
幼儿到白板前绘画自己的指纹。
师：原来我们的指纹都不一样，这就是我们今天所要研究的指纹的秘密！
在了解指纹的秘密之前，我们要先来认识一下指纹！
教师点击白板，依次出现指纹的三种基本类型：弓状指纹、蹄状指纹、涡状指纹。
师：现在我们认识了指纹的名字，那我们再来看一看刚刚蛋糕盒上的指纹，这个指纹到底是谁留下的呢？大雄怀疑有三个人，因为只有他们三人知道大雄买了一个蛋糕。
小朋友们快帮大雄看看，这个指纹到底是谁的呢？
教师依次拖出三个人的指纹，幼儿进行观察比较，找出真正偷吃蛋糕的人。
（小夫）
师：为什么你们都认为是他呢？（蛋糕上留下的指纹和小夫的一样）
师：（小结）虽然指纹只有三种，但是我们每个人的指纹都是不同的，你们如果不信，可以把自己的指纹印出来，和你的好朋友比一比，看看是一样的吗？
3.幼儿实验观察，了解指纹的特性
师：后面每个桌上都有记录卡、印泥、铅笔和放大镜。
小朋友们四个人为一组，分别把你们的指纹印在纸上，再进行观察，看看你们的指纹一样吗？。