幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》及教学反思
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学目标1.了解植物生长发育的一般规律；2.学习如何制作纸花；3.认识植物生长环境的必要性和作用。
二、教学准备1.教师：PPT、纸花模板、颜料、剪刀、胶水、工具等；2.孩子：上述所需材料。
三、教学过程1.初步引入（10分钟）教师提问：“孩子们，大家知道植物从种子开始是怎样生长的吗？我们都喜欢什么花呢？今天，我们将用自己的小手做出我们喜欢的花——纸花。
”2.实际操作（40分钟）1）纸花模板制作：教师向孩子们展示纸花模板，并发放了纸花模板、颜料等。
领导孩子们先画出模板并切割出花瓣，一边剪切一边和孩子们讨论削着和剖着的不同。
2）纸花组合：孩子们将花瓣插入花心，将每个花瓣粘贴在一起，并粘在绿色的草地上，形成一朵漂亮的纸花。
3.思维游戏（10分钟）教师引导孩子们将纸花分别放在昏暗和光亮的地方，展示植物对光的需求和影响。
老师询问的主要问题是：为什么植物需要光照？光照会对植物有什么影响？4.科学知识小结（5分钟）通过今天的学习，孩子们知道了植物是从种子开始生长，知道了制作纸花的方法，以及了解了植物对光的需求和影响。
四、反思与总结该课程的科学知识非常适合中班年龄段的儿童，能够满足他们的好奇心和求知欲，彰显了科学和艺术的完美结合。
通过这次授课，让我更好地了解了中班儿童的特点，例如他们的好奇心和兴趣，以及他们的思维方式和能力。
教学中主要面临的问题是时间分配有些局限，有些孩子完成的较快，而有些孩子较慢，时间稍有挤压，所以在教学需要做出适应性调整，确保每个孩子都能完成任务。
另外，孩子们在制作纸花的过程中，需要体验到快乐和自信，这对老师需要有更好的掌控。
总体来讲，这个主题非常有趣，而且是儿童学习的必经之路。
因此，我们必须切实全方面地贡献自己的知识和经验，甚至要尽力让教学过程变得更加丰富和有趣，让孩子们在良好的氛围中愉快地学习和玩耍。
幼儿园中班科学纸花开放教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学纸花开放教学设计一、教学目标与要求1.1 教学目标本次教学旨在通过纸花开放实验，帮助幼儿了解花的生长和开放过程，探索物质的变化和观察问题的方法，并培养幼儿的创造力和团队合作精神。
1.2 教学要求1.知识要求：幼儿学会用纸制作花朵，了解花儿的生长和开放过程，掌握观察问题的方法，认识物质的变化。
2.能力要求：培养幼儿的动手能力及创造力，提高幼儿观察和分析问题的能力。
3.情感要求：让幼儿体验小组合作的快乐，增强幼儿的团队合作精神。
二、教学过程2.1 教学准备1.教材：《科学讲故事》《观察花儿的变化》2.教学用具：A4纸，颜料、水彩笔、剪刀、胶水、色纸、油画棒、一次性手套3.教学环境：教室、幼儿园花园2.2 教学步骤本次教学分为三个阶段：准备阶段、实验阶段、反思阶段。
2.2.1 准备阶段1.引入：老师给孩子们讲述关于科学纸花开放故事，引起学生们的兴趣，初步认识花的生长和开放过程。
2.讲解：学生观察并听老师讲解，在实际体验中理解气压和气温对花的生长和开花的影响。
3.实践和操作：老师引导学生按照要求准备实验材料，让学生在实验中感受纸花开放的奥妙和美丽。
4.教学设计：推动学生制作纸花的同时，让学生思考花的生长和开花的过程，培养出观察问题并记录的习惯。
2.2.2 实验阶段1.创作：开始制作纸花，每个孩子可以自由组合出自己喜欢的花的形状。
2.观察：每个小组制作完成后，开始观察并记录纸花的变化过程，理解花开放的过程和条件。
3.：每个小组在观察过后，组长进行，并由小组向全班汇报。
2.2.3 反思阶段1.思考：老师对该实验进行，并进行带领学生共同思考，从过程中感受到科学实验的乐趣。
2.感受：让孩子们表达今天的收获，并提醒他们一定要爱护我们生活中的花朵，并尊重大自然。
三、教学反思通过本次教学，在准备、实验和反思阶段，我们发现：1.通过学生操作实验的过程，学生更加了解纸花开放的过程和条件，同时能够在实践中掌握更多的能力。
中班科学教案及教学反思《纸花开放》
中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为“纸花开放”。
通过该内容，让幼儿观察、探索纸张在水中浸泡后的变化，理解物质的吸水性及膨胀现象。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，了解纸张吸水后膨胀的现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享、交流自己的发现。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张吸水膨胀的原理。
教学重点：观察、探索纸花开放的过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、颜料、吸管、水、容器、投影仪。
学具：每组一份纸张、剪刀、颜料、吸管、水、容器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师分发纸张，讲解折叠纸花的方法，并引导幼儿动手操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行操作，观察纸花在水中浸泡后的变化，并记录下来。
4. 讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 纸花开放2. 吸水性：纸张、吸管、棉花等3. 膨胀现象七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找具有吸水性的物品，并观察其在水中的变化。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：在科学区投放更多关于吸水性和膨胀现象的材料，引导幼儿在区角活动中继续探索、发现。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、讨论与分享；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：理解纸张吸水膨胀的原理。
详细说明：针对此难点，教师应通过生动的实例、形象的比喻和简单的实验，帮助幼儿理解纸张吸水膨胀的原因。
例如，可以用水分子很小，纸张纤维之间有空隙，水分子进入空隙后使纸张膨胀的原理，进行讲解。
教学重点：观察、探索纸花开放的过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物世界》中的第三节《纸花开放》。
详细内容为：通过观察不同纸张吸水后的变化，让幼儿了解花朵绽放的基本原理，引导幼儿通过动手制作纸花，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。
难点：如何引导幼儿动手制作纸花，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。
学具：每组一张桌子、椅子、纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？”（3）引导幼儿讨论，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张吸水后膨胀的原理。
（2）教师示范如何制作纸花。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作纸花。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（2）教师对每组进行评价，鼓励幼儿互相学习，互相帮助。
（2）教师提出拓展问题：“除了用纸，我们还可以用什么材料制作花呢？”六、板书设计1. 纸张吸水后膨胀的原理2. 纸花制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的纸花。
2. 答案：根据课堂上学习到的制作方法，发挥自己的想象力，创作出一朵独特的纸花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸张吸水后膨胀的原理，学会了制作纸花。
但在教学过程中，部分幼儿在操作过程中遇到困难，如剪纸、折叠等。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的个别指导，提高幼儿的动手操作能力。
拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料制作花，如布、塑料等，激发幼儿的创造力和想象力。
中班科学教案及教学反思《纸花开放》
中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过该内容，让幼儿了解纸花与真实花朵之间的相似性，探究纸张在水中发生变化的现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花的基本结构，知道纸花能在水中开放的原理；2. 培养幼儿观察、实验、表达的能力；3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸花在水中开放的现象和原理；难点：引导幼儿通过观察、实验，自主发现纸花开放的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：纸花、水、盆子、计时器、放大镜、投影仪；2. 学具：每组一份纸花、水、盆子、计时器、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师提出问题：“你们觉得这朵纸花会开放吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示纸花在水中开放的过程，让幼儿观察并记录；（2）教师讲解纸花开放的原理，引导幼儿通过观察、实验，自主发现原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察并记录纸花在水中开放的过程；（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 纸花开放实验步骤；2. 纸花开放原理图；3. 幼儿实验结果记录。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中植物的生长过程，记录下来并与家人分享；2. 答案：观察植物的生长过程，了解植物生长的需求，培养关爱生命的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对纸花开放的现象表现出浓厚的兴趣，但在实验过程中，部分幼儿观察不够仔细，需要教师进一步引导；2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，观察真实花朵的生长过程，加深对植物生长的认识。
同时，鼓励幼儿在家中种植植物，培养责任感。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解中纸花开放原理的讲解；3. 随堂练习中幼儿分组实验的指导；4. 作业设计中的观察植物生长过程；5. 课后反思及拓展延伸中的幼儿观察和实验能力的培养。
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》范例
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过该内容的学习，让幼儿观察、了解纸花在不同液体中的变化，引导幼儿探究、发现植物吸水的现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同液体对纸花的影响，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 帮助幼儿理解植物吸水的原理，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解植物吸水的原理。
教学重点：观察纸花在不同液体中的变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸花、水、盐水、酱油、滴管、实验盘、抹布。
学具：每组一张记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵干枯的纸花，引导幼儿猜测如何让纸花变得鲜艳。
通过讨论，引出今天的实验主题：纸花开放。
2. 例题讲解（5分钟）教师分别向三个实验盘中倒入水、盐水、酱油，并用滴管将液体滴在纸花上，让幼儿观察纸花的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录纸花在不同液体中的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小结（5分钟）5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何让纸花更好地开放，激发幼儿的探究欲望。
六、板书设计板书分为两部分：1. 实验结果：记录纸花在不同液体中的变化。
2. 植物吸水原理：简要介绍植物吸水的原理。
七、作业设计作业题目：回家后，与家长一起观察植物吸水的现象，并记录下来。
作业答案：根据观察结果，描述植物吸水的现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察纸花在不同液体中的变化，让幼儿了解了植物吸水的原理。
课后，教师应反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，以及实验过程中是否关注到每个幼儿的操作情况。
拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的植物吸水现象，如浇花时土壤的变化等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章第一节《生活中的科学》，本节课详细内容主要包括：引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象，通过实践操作，让幼儿了解吸水性与展开性的关系，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花在水中的开放原理，提高幼儿的科学认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的问题发现和解决能力。
三、教学难点与重点难点：理解纸花在水中开放的原因。
重点：观察纸花在水中开放的现象，培养幼儿的动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、盆子、计时器。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）教师指导幼儿使用剪刀、彩纸、胶棒等材料制作纸花。
3. 纸花实验（10分钟）（2）记录纸花开放的时间，讨论纸花开放的原因。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，引导幼儿理解纸花开放的原因。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手制作纸花，观察并记录纸花的开放过程。
六、板书设计1. 纸花开放实验材料：彩纸、水、盆子、剪刀、胶棒过程：制作纸花→放入水中→观察变化2. 纸花开放原因吸水性：纸花吸收水分后，花瓣展开。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录其在水中的开放过程。
2. 答案：（1）制作纸花：按照课堂上所学的方法制作纸花。
（2）观察记录：将纸花放入水中，记录纸花开放的时间及过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察纸花在水中的开放现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
在教学中，要关注幼儿的操作过程，引导幼儿发现问题、解决问题。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试使用不同材质的纸张制作纸花，观察其吸水性和展开性的差异。
（2）引导幼儿探索其他吸水性强的物品，如棉花、海绵等，了解它们的吸水原理。
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学目标1.激发幼儿的好奇心和学习兴趣，掌握纸花开放的过程和成因。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿爱护植物的意识和保护环境的态度。
4.提高幼儿说话的能力和表达能力。
二、教学内容《纸花开放》三、教学准备1.纸花模型、新鲜的花朵、干燥的花朵、水和杯子、放大镜、画笔、纸和笔。
2.通过图画、实物和视频让幼儿了解花的开放过程，并做好相关的知识准备讲解。
四、教学过程1. 导入1.通过幻灯片介绍今天的科学主题是纸花开放，激发幼儿的学习兴趣。
2.引导幼儿说出花开放的过程和成因。
2. 实践操作1.将新鲜的花朵放入杯子中，计算水的数量。
2.让幼儿观察、描述、描绘花朵的样子，记录花的颜色、大小、形状、叶子、花瓣等特征。
3.让幼儿闻闻花的香味，了解花对人的好处。
4.分成小组，让幼儿用纸做出花朵，鼓励幼儿自由创作。
5.在花朵上涂上水，观察花的变化，描述纸花变形的过程。
3. 思考体验1.让幼儿用放大镜观察花瓣，了解花的不同部位，体验观察的乐趣。
2.让幼儿分别拿起干燥和新鲜的花瓣，感受两者的区别，提高幼儿的触觉和感知能力。
3.让幼儿写下自己的感受和体验，鼓励幼儿表达。
4. 总结归纳1.回顾幼儿所学的知识，进行总结归纳。
2.引导幼儿自主思考，通过对所学知识的掌握和总结，加深对科学知识的理解和记忆。
3.让幼儿发表他们的思考，促进幼儿说话能力和表达能力的提高。
5. 作业布置1.让幼儿通过自己的创造，制作属于自己的纸花。
2.让家长和幼儿一起种植花卉，了解植物的成长过程，增强保护环境的意识。
五、教学反思在教学过程中，通过观察花朵、制作纸花等实践活动，让幼儿直观地了解花开放的过程和成因，提高了幼儿的观察力和动手能力。
同时，在反思课堂教学的过程中，教师也发现在幼儿的思维表达方面还需要更加耐心细致地引导，同时也应该注重增强幼儿的学习兴趣，让幼儿乐于接受新鲜的科学知识。
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（封面）
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》及
教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等
活动过程：
一、导入活动，激发探索兴趣
1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。
这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一
样?(这是用纸做的花)
2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论
3、(教师示范将花变成花苞)
4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)
二、操作感知，交流讨论
1、幼儿操作，教师巡回指导
你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了)
2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?。