心理咨询师考试不同流派观点汇总

心理学发展学派的纷争（基础心理学）：

构造心理学：冯特、铁钦纳。主张心理学应该采用内省实验的方法，

分析意识的内容，并找出意识的组成部分以及它们如何联结成各种复杂心理过程的规律。也就是企图从意识经验的构造方面来说明整个人的心理，只问意识经验由什么元素构成，不问意识内容的来源、意义和作用。

机能主义心理学：杜威、安吉尔。背景：达尔文进化论和詹姆士实用主义思想。机能主义反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体；反对把心理看作一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能；反对把心理学只看做一门纯学科，重视心理学的实际应用。强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用。

行为主义：华生。主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。所谓的行为就是有机体用于适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。华生认为，心理学研究行为的任务，就在于查明刺激与反应之间的规律性关系，由此就能根据刺激推知反应，根据反应推知刺激。只要确定了刺激和反应之间的关系，就可以预测行为，并通过控制环境去塑造人的心理和行为。因此，此学派是一种典型的环境决定论的观点。

格式塔心理学：魏特海默、克勒、科夫卡。认为整体不等于部分的相加，意识、经验也不等于感觉和感情等元素的集合，行为也不等于反射弧的集合，因而反对把心理现象分解为组成它的元素，主张从整体上来研究心理现象，建立了完形心理学，或叫格式塔心理学。完形即整体的意思，格式塔是德文“整体”的译音。

精神分析：弗洛伊德。认为人的心理包含着两个主要的部分，即意识和无意识。意识是能够觉察得到的心理活动；无意识包含人的本能冲动以及出生以后被压抑的人的欲望。这种欲望因为社会行为规范不允许满足，而被压抑到内心深处，意识不能将其唤醒。它不同于觉察不到的通常意义上的无意识，为区别起见，后来经常将其叫做潜意识。后来，弗洛伊德又提出前意识的概念，认为前意识是介于意识和无意识之间的一种中间心理状态，是那些此时此刻虽然意识不到，但是在集中注意、认真回忆、不断搜索的情况下，可以回忆起来的经验。弗洛伊德还把人的心理结构分为三个层次：本我、自我和超我，认为三者发展平衡，就是一个健全的人格，否则就会导致精神疾病的发生。

当代心理学研究的主要取向（基础心理学）：

一、人本主义心理学：罗杰斯、马斯洛。人本主义心理学被称为心理学的第三势力。人本主义认为，人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要。所以，人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。

二、认知心理学：它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。认知心理学用模拟计算机的程序来建立人的认知模型，并以此作为揭示人的心理活动规律的途径。当前，认知心理学开始与认知神经科学相结合，把行为水平的研究与相应的大脑神经过程的研究结合起来，深入探讨认知过程的机制。

三、生理心理学：探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制。

社会心理学的主要理论流派（社会心理学）：

一、社会学系论：社会学系论起源于行为主义。

巴甫洛夫和华生是代表。后来霍尔和斯金纳发展了行为主义。班杜拉和沃尔特斯提出了社会学系论。

在社会学系论看来，学习过程有三种机制：联想、强化和模仿。

联想是经典条件反射。奖赏是给予喜欢的刺激，属于正强化；取消惩罚，以引发所希望的行为属于负强化。

观察学习包括4个过程：1、注意过程；2、保持过程；3、动作再现过程；4、动机过程。

二、社会交换论：社会交换论是主张从经济学的投入——产出的关系的视角研究社会行为的理论。

创始人是美国霍曼斯

社会交换论的基本观点体现在霍曼斯提出的5个相互联系的普遍性命题上：1、成功命题（类似强化）；2、刺激命题（表扬都会开心，批评都会不开心）；3、价值命题：某种行为的结果对个体越有价值，他重复这种行为的可能性就越高；4、剥夺——满足命题：个体重复获得相同奖赏的次数越多，该奖赏对个体的价值越小；5、侵犯——赞同命题：当个体行为没有得到期待的奖赏或受到出其所料的惩罚时，他可能产生愤怒的情绪，从而出现侵犯行为i，此时侵犯行为的结果对他更有价值。反之，如果个体行为得到预期的，甚至超过预期的奖赏，或没有受到预期的处罚，他可能会高兴，就会采取赞同行为，赞同行为的结果对他来说，也变得更有价值。

趋利避害是人类行为的基本规则。人们在互动中倾向于扩大收益、缩小代价或倾向于扩大满意度、减少不满意度。

三、符号互动论：作为符号互动论的核心概念的“符号”包括语言、文字、记号等，甚至个体的动作和姿势也是一种符号。

源于美国学者詹姆士和米德，始于20世纪30年代。最早使用“符号互动”术语的是布鲁默。

符号互动论的基本假设：

1、个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础的。

2、事物的意义源于个体与他人的互动、而不存在于事物自身。

3、个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。

主要观点：

1、心智、自我和社会，三者的形成与发展都以使用符号为前提。如果某人没有使用符号的能力，那么其心智与自我乃至社会就处于混乱之中，或者说失去了存在的依据。

2、语言是心智和自我形成的主要机制。

3、心智是社会过程的内化，内化的过程就是人的“自我互动”的过程。

4、行为并不是个体对外界刺激的机械反应，而是在行动的过程中自己“设计”的。

5、个体行为受其自身对情境的定义的影响和制约。

6、在个体与他人面对面的互动中，协商的中心问题是双方的身份和身份的意义。

7、自我是社会的产物，是主我和客我互动的结果。

四、精神分析理论：精神分析论也称深层心理学。弗洛伊德

（一）、弗洛伊德精神分析论的主要概念：1、意识与潜意识；2、“力比多”；3、快乐原则与现实原则；4、生本能和死本能；5、人格结构。

在意识和潜意识之间还有前意识，即潜意识中可被召回的部分。“力比多”是精神分析论的核心概念，是性本能。弗洛伊德假定，“力比多”（性本能）是人类生命力的根源。个体的初级心理系统顺从冲动，追求快乐，这就是快乐原则，社会生活中的法律、道德、习俗要求个体克制本能与冲动，适应现实，否则不仅得不到快乐，反而会痛苦，这就是现实原则。生本能指向生命，代表爱和建设的力量；死本能指向毁灭，代表恨与破坏的力量。

（二）、荣格的分析心理学：荣格是瑞士精神病学家。认为心理治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及完整的人格，而不是治疗症状。他说：“心理治疗的主要目的，并不是使病人进入一种不可能的幸福状态，而是帮助他们树立一种面对苦难的、哲学式的耐心和坚定。”荣格的“集体无意识”理论也为理解人类的社会行为提供了独特的视角。

（三）、新精神分析论：沙利文、弗洛姆、埃里克森。

1、霍妮的“文化因素论”：男女之间的心理差异是文化因素决定的。

2、沙利文的人际关系学说：沙利文认为人际关系是人格形成和发展的源泉。