春风化雨润心扉 桃李芬芳春满园__教师先进事迹
小学班主任先进事迹材料：春风化雨育桃李
春风化雨育桃李我是一名普一般的教师，从教十五年，只是在近三年才方才接手班主任工作。
班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者。
作为班主任，天天面对的是几十双渴求知识的眼睛，天天接触的是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满聪慧之光。
如何使这一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具有必然的组织治理能力。
在班主任工作中有苦有累，有酸有甜；做了这份工作才明白自己肩上所担的责任有何等的重！我从中体会到了教育的欢乐与学生真诚相处的知足感；在欢乐中我找到了自我，也从中悟到了很多。
在对学生的思想教育方面，要紧以说服教育为主，以自己的实际行动为辅，很多工作点点滴滴渗透在课堂教学中，如春风化雨般自但是温和。
可是随着时刻的转变，我感觉到老是一团和气的话，一些顽皮或自制能力差的学生就会钻空子，感觉终归教师也可不能把我怎么样的；因此在维持自己一贯风格的同时，我又在教学和治理中稍做了调整和转变。
第一要爱学生，关切学生；爱学生，关切学生，不仅关切他们的学习，还要关切他们的生活。
苏联闻名的教育家苏霍姆林斯基说过：“不关切学生的教师不是好教师，也永久不能教育勤学生。
”处在十二、三岁小孩已经有了小秘密；很多话和很多方式不肯和家长沟通，他们极其需要他人的思想疏导和情感安慰。
而班主任，无疑是担当雪中送炭这一责任的要紧角色。
我会及时和他们谈话，了解他们的心理，及时疏通、沟通了解；继而感化他们。
关切学生就像关切自己的小孩一样，既要关切他们的生活，又要关切他们的健康，还要关切他们是不是知道学习的方式。
更重要的是要关切他们是不是知道如何做人。
这正是作为班主任的职责所在！第二确实是信任学生、尊重学生；农村的小孩的很多家长只明白关切他们的吃饱穿暖，从来都不关切小孩的书包里多了什么，兜里有装了什么？小孩扯谎、不老实这些现象家长从不关切；可是如此的情形在班里屡屡发生，而班主任也最不肯意做“警察抓小偷”的游戏。
春风化雨育桃李一片丹心树栋梁
春风化雨育桃李一片丹心树栋梁第一篇：春风化雨育桃李一片丹心树栋梁春风化雨育桃李，一片丹心树栋梁—xx县优秀教师xxx先进事迹材料我是XX一中的一名青年教师，现担任学校高二年级的班主任，是一位有XX年教龄的中学教师。
从教以来，我热爱自己的岗位，热衷于自己的事业，平时工作中对自己高标准、严要求、对待教育工作精益求精。
在不断的学习、实践、求索中，形成了一套自己的教育方法和理念，成绩比较好，学生、家长对我也非常满意，为了我的学生，我快乐着，并不断努力实践着自己人生的诺言，默默的做着自己该做的工作，现在回想起来，可谓平平淡淡，从从容容。
一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论先要学习如何做好班主任工作，我从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。
我把它们分为两类：一类是有关人生哲理的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》等，这类书能丰富思想，帮助我们指导学生的思想问题，人生观问题。
另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。
每一次阅读后我都大有收获。
工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
2008年我还参加了省级骨干班主任培训，我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。
二、厚爱一分，抓养成教育我校有来自外县外省的学生，有留守孩，有特殊学生，学生素质参差不齐，行为习惯不理想，所以我每天很早到校，每天很晚离校，全班每一名学生都需要关心，每一件小事都不能忽略，每一个教育契机都不能错过。
常常是整天扎在学生堆里，甚至连午饭时间都会忘记。
抓学生的养成教育，许多小事都得要求老师“率先垂范”。
我牺牲了自己的休息时间与孩子们一起清理卫生死角，和他们一起商量如何管理自行车，如何改变不按时上交作业的现象……并制定了“脚踏实地做事，顶天立地做人”的班训。
春风化雨润桃李 以德治校馨满园 德育工作先进个人事迹申报材料
风化雨润桃李以德治校馨满园――德育工作先进个人事迹申报材料@，男，1972年8月生，中共党员，2013年1月起任@镇中心学校校长。
作为中心学校校长，他始终以用自己高尚的人格魅力影响人，用先进的德育理念培养人，用形式多样生动活泼的德育活动教育人，认真研究、积极探索德育工作规律，不断创新教育方式方法，细化德育管理，抓好德育基础常规，不断总结符合本地中小学校德育工作管理的规律和新经验，学校德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化，使全镇的德育工作有了进一步的发展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。
他曾先后被评为镇、区优秀共产党员、优秀教育工作者、关心下一代先进个人等荣誉称号，学校在党建、教育教学、教育科研、后勤管理、特色建设、文化文体等方面取得长足发展，受到上级部门多次表彰，先后被评为镇先进基层党组织、实绩级考核先进单位、安全稳定先进单位、红旗单位，区教育教学先进单位、校本培训先进单位、信息宣传先进单位、后勤管理先进单位、电教先进单位，科普教育先进单位，市教育科研先进单位、学生资助先进单位、关心下一代先进单位，湖北省示范家长学校、书画教育示范学校。
2016年1月，被教育部授予第十八届全国青少年五好小公民“少年向上真善美伴我行”主题教育活动示范学校。
一、健全管理机构,完善管理制度(形成德育网络）为了实现中小学德育工作由“虚”到“实”的突破，作为中心学校校长，@积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想。
近几年，@校长积极积极探索德育工作规律，增强德育工作的针对性、时代性、实效性，形成了“学校——年组——班级——个人”为一体的教育目标体系，完善了以“政教长——政教处——年级组——班主任”为主体的德育工作体系，构建了“业务校长——教务——教研组——学科教师”为主体的课堂德育教育体系，确立了“党支部——工会、团委——学生部、班委会”为主体的自我教育体系，探索了以“学校——家庭——共建共育单位——社会力量”参与的德育教育体系，建立了学校德育工作的新格局，形成了全程育人、全员育人、全方位育人，促进了青少年学生健康成长、全面发展。
区“十佳优秀班主任”先进事迹：春风化雨,静听垅上花开
区“十佳优秀班主任”先进事迹：春风化雨，静听垅上花开区十佳优秀班主任先进事迹：春风化雨，静听垅上花开黄老师是区农村教师中最典型的一名代表，她扎根小学三十二年，从参加工作起就担任班主任，一当三十二年。
虽年过五十，岁月在黄老师身上留下了痕迹，但她却一直保持着一份时尚靓丽的外表，一颗快乐阳光的童心，还有一份执着淡定的虚怀若谷。
虽然她带的班曾经两次获得过长沙市优秀班集体的荣誉，但是在个人荣誉面前，她总还是一如既往的谦让和淡然。
一份青春化作和风润雨，静静守护垅上花开。
育英小学原是乡镇中心小学，生源都是失地农民和外来务工人员子女，因为家庭境况的缘由，孩子们在学习上很少得到家庭的关注，甚至有的家庭对孩子的生活都缺乏必要的关心，很多学生学习生活习惯不好，成绩落后。
作为一名农村班主任，这份对孩子的教育培养责任愈加艰巨。
黄老师坚持活实全学四字真言，从细微处入手，智慧管理，人格导航，破解了班主任工作中的一个个难题，给孩子们创造了一个个缤纷五彩值得回忆的童年！班级管理重一个活字黄老师的班级在管理机制上下功夫，求创新。
首先，根据学生实际，实行公开公平公正择岗演讲竞选任用的原则，成立固定班委。
在班级工作步入正轨，正常运转的良好环境下，固定班委下实行流动班委。
在民主公平公正的竞争机制下，班主任支持，学生信任，班委工作热情高涨，班级管理实效明显。
其次，遵照责任到人各司其职各负其责的原则，流动班委完全向固定班委负责，实行一日一积分，一周一小结的运行机制，全面开展班级工作。
按照积分高低在班队活动中评选出一周以来的四佳：最佳流动班委最佳班干部最佳少先队员最佳进步奖。
并以此作为年度评选三好学生优秀少先队员的主要依据。
这样一来，班级管理既给孩子锻炼能力的平台，又能借助孩子的力量将班级精细化管理落到实处，促进孩子的习惯养成，还能树立班级榜样，形成良性成长你追我赶的进步氛围。
品德培养重一个实字黄老师注意在实践中养成学生良好的生活习惯和道德品质，从实际出发，注重实效。
春风化雨,润物无声——记我校2010年师德标兵李老师
春风化雨，润物无声——记我校2010年师德标兵李老师她，是一个兢兢业业，任劳任怨的工作在教育教学一线的教育工作者；她，是一个学生爱戴、家长信赖、领导认可的优秀班主任；她，是一个学为人师、行为世范、严慈相济、爱生如子的师德楷模；她，是一个师德情操高尚、责任意识强烈、敬业乐教的师德典型。
她，就是我校师生有目共睹、有口皆碑的李红英老师。
李老师有二十多年从事班主任工作的经历，其间有17年担任初三毕业班语文教学及班主任工作。
班主任工作经验丰富，教育教学成绩一直名列前茅。
她热爱教育事业，有强烈的爱心，责任心，进取心；她会做班主任，乐做班主任，和学生呼吸相通，忧乐与共；她以独特的人格魅力及特殊的凝聚力，一直实现着学生、任课教书、家长、学校之间的良性互动，为成长学生，成就教师，创造了一个个良好的班级教育生态环境。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，是李老师班主任工作的真实写照，她时刻把学生放在第一位，始终以积极进取的工作态度，踏踏实实的工作作风对待教育教学，对待教师这一职业。
她说：“教师吃的是一碗良心饭，一个不讲良心的人是吃不好这碗良心饭的”；对于繁杂平凡的班主任工作，她常常说：“管好一个班级，班主任不仅要倾情投入，更需要智慧，需要情和爱，即对班级的爱、对学生的爱。
”她始终坚信，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的，良好的师德修养是教育教学卓有成效的保证，做教师首先是做人，做真诚的人，做忠孝的人，用自己的人格魅力去打动人、感染人。
因而，在教育教学活动中，她习惯把自己对生活的感悟融化在教育教学中，用鲜活的生活事例让学生理解她的良苦用心，精心为学生配置一份份丰富的“精神营养餐”。
师德平凡而凝重。
古有“忠孝不能两全”的遗憾和无奈，可李老师在07年秋对刚迈进初中大门的705班51名学生说，“我要尽我最大的努力，破解忠孝不能两全的魔咒，竭尽全力做好忠孝两全！这个忠字，大而言之，是对人民教育事业的忠心忠诚；小而言之，是对51个家庭最大的希望——51名学生的美好未来所应该担负的责任。
丹心化作春雨洒 换来桃李满园香——记全国优秀班主任张艳
丹心化作春雨洒换来桃李满园香——记全国优秀班主任张艳张艳，女，37岁，本科学历，中学一级教师，现任教于河南省灵宝市大王镇第五初级中学。
1993年参加工作，现已任教19年，始终战斗在教学一线。
任教以来，已连续担任九年级毕业班教学工作15年、九年级班主任工作10年、学校语文教研组长工作９年，是学校的骨干教师、乡镇的学科带头人、班主任模范标兵。
今年，她又因为领导的信任再一次担任九年级的班主任。
农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。
一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，她坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时。
繁重的工作虽然很累，但是她认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为学生们的健康成长作出我的奉献。
一、乐于奉献，用爱心感化学生“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉。
作为一名班主任，更要有一颗真诚的爱心，对每一位学生的包容之心。
如他们班有一位同学，原本性格开朗，但近段时间上课经常分神，也不爱说话了，成绩大幅度退步。
于是张艳找到他了解情况，告诉他可以把老师当作朋友交流且非常希望能帮助他。
一段时间内，她都当他是好朋友一般关心他。
不久，他告诉她，由于父母离异给他造成极大的伤害，他的情绪很低落，不知今后的生活该怎么办，甚至连学也不想上了。
她带着理解和帮助的态度和他进行了多次谈话，告诉他，人生会有很多坎坷，只有敢于面对现实，以积极的心态迎接生活的人，才能拥有完美丰富的人生，况且还有老师在背后默默的帮助他走出感情的低谷，并答应为他保密这件事。
真诚的引导，真诚的爱心，使她赢得了他的信任，她们成了无话不谈的好朋友。
他的成绩提高很快，性格也恢复到以前那样活泼开朗了！张艳说：用一颗真诚的心去对待学生，能够放下老师的“架子”，与他们一起欢笑，一起承受苦恼，理解学生、尊重学生，这样才能真正成为他们中的一员，才能让其“亲其师而信其道”！同学们在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐，张艳几乎事事关心。
优秀教师事迹材料：细雨春风育桃李nbsp;润物无声点人生
优秀教师事迹材料：细雨春风育桃李 润物无声点人生文章来源莲山课件ww w.5 Y k 优秀教师事迹材料：细雨春风育桃李润物无声点人生孟xx是学生和家长口中“规矩多管理严”但又“挺有意思”的班主任，走进孟老师所带班级的教师，图书阅览架、复印机、独具特色的班级文化墙，无不体现着一名班主任的别出心裁和事无巨细。
一、特色班级文化铸就强凝聚力和竞争力孟xx在xx一中执教十余载，先后经历了应届毕业班班主任、复读班班主任、应届高三班主任的角色转换。
“第一次带高一是2011年，无论是教学思路还是班级管理总是很难跳出高考备考的状态，经过教学研究和适应，有了自己的基本思路。
”孟xx说。
“基本思路是高一用心培育土壤，高二引导学科发展，高三减压和励志相结合实现质的飞跃。
”在班级管理中，孟xx认为班级凝聚力和归属感是学生们共同学习、互帮互助的肥沃土壤。
为了打造这片沃土，他和学生们一起打造班级文化墙，上面有学生自己写的生活学习感悟、学生画作、励志故事，匠心独运的文化墙赢得很多“粉丝”，常换常新的文化墙上，不变的是班级的灵魂——做最好的自己；班级的阅览架上，有励志类、学习方法指导类，也有介绍清华等名牌学校的校史轶闻、专业设置情况的书籍。
他把这种班级文化熏陶称为“文化入侵”。
他坚信自己的“文化入侵”能够让青春期的孩子树立正确的价值观，他坚信自己的“规矩”可以让学生在生活和学习上少些曲折，总会对学生有些帮助。
严师出高徒这句话在孟老师身上得到验证，他所带的班级创造了一个有一个辉煌。
从2008年起到2011年，他所带的高三班，过本科线在全校一直名列前茅，其中2010年仅有四名同学没过本科线，2014年的高考中更有十余名学生升入“985”高校，其中学生李腾飞还夺得山东理科考生的头名，2015年的高考再创新高，有五十余名学生进入本科院校。
二、放眼长远，用心陪着学生一起成长提起自己的学生，孟老师如数家珍。
哪位学生什么性格，曾经遇到哪些生活和学习上的困惑，他都一一记得。
春风化雨滋润桃李芬芳赵文清
春风化雨滋润桃李芬芳——。
老师先进事迹1985年7月，20岁的。
老师从大庆师范专科学校毕业，带着满腔热情走上了三尺讲台。
从第一天起，她就在心里默默立下了“把教育当做自己一生的事业”的誓言。
从此，她乐在其中，勤奋敬业，不懈奋斗，在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。
教师一直担任班主任工作，多年来，她积累了丰富的班主任工作经验，她也在班主任工作中收获了许多感动和快乐，赢得了学生、家长、领导及同事们的一致赞誉，先后获得“管理局优秀教师”、“省教学能手”等光荣称号。
面对荣誉，她没有沾沾自喜，她更加深刻地体会到肩上责任的重大。
一、做学生精神的引领，作为班主任，作为一个语文老师，她常常把自己的一些人生感悟分享给她的学生们。
在学生犯错的时候，她做的最多的时候不是严厉的批评，而是苦口婆心的说理。
很多时候，她都会被自己的话感动了。
她总是这样跟周围的人说，她不期望她的学生对她感恩戴德，只要学生们能够在他们未来的某一天，忽然想起了她曾经说过的某句话，那她就知足了。
学生在一批一批的来，每一批都有很大的不同。
他们已经不再对老师的话言听计从，他们也不再相信那些空洞的道理了，他们更自我，更有个性。
如何帮助孩子们树立远大的人生理想，树立正确的人生观价值观，显得尤为重要。
最近这些年，她在家访中了解到，她的学生基本来自外来务工家庭，一家人租住在拥挤的房子里。
学生家长文化程度不高，有的或大或小做点生意，有的打工，他们早出晚归，很少有精力照顾孩子。
因为家庭教育的缺失，孩子们的学习是被动的、盲目的，因此缺乏动力和耐力。
基于这样的状况，。
老师为孩子们制定了“用知识改变命运”的思想公约。
她语重心长地对孩子们说：“你们的父母起早贪晚，辛苦工作，至今还在城市里漂泊，没有自己的安身之所，没有一个属于自己的房子。
如果你们不努力学习，将会遭遇和你们的父母一样的境遇，看看你们的父母，你们还想过那样的日子吗？你们的父母没有多少文化，辅导不了你们，有的甚至不识字，连检查作业都做不了，难道你们的下一代也因为你们没有文化被人家瞧不起吗？”这样的交流常常会引发学生的共鸣，赵老师也常常在这时看到孩子们坚定的目光，感受到他们内心的变化。
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春风化雨润心扉桃李芬芳春满园
——xxx老师的先进事迹
在平凡的教育园圃里，有一名普普通通的小学教师，工作二十几年来，她一路挥洒自己辛勤的汗水，浇灌祖国的花朵；她把母爱般的亲情奉献给了自己的学生，她用无悔无怨的选择与耕耘赢得了社会的美誉，她就是xxx小学的xxx老师。
尊重，宽容，平等，二十多年的教学生涯中，x老师课内是教师，课外是益友，学习上是严父，生活中是慈母，就这样，一茬茬稚嫩的幼苗在x老师的关爱下茁壮成长。
x老师是纯粹的，纯粹到心中只有母爱般的声音；x老师是富有的，富有到桃李满天下；x老师是神奇的，神奇到她拥有很多学生的心声。
每接一批学生，她必走“三步曲”：一是进行一次谈话，增进师生之间的信赖；二是进行一次家访，了解学生的成长需求；三是建立一本台帐，及时把握学习潜能生、品行滞后生、家庭困难生的发展情况。
x老师经常说讲台下，她所面对的不止是几十双求知的眼睛，更是一个需要用爱来倾注的浩瀚海洋。
对学习困难的学生，x老师以母性特有的爱心和园丁特有的真情，给予他们人性化的关怀。
小徐同学原来基础差，对学习怕苦畏难，看见老师总是老远就躲开。
x老师首先想方设法接近他，和他一起做游戏、交朋友，利用课余时间从汉语拼音到基础知识，口对口地教他读，手把手地教他写，耐心地为他补习，有时一个字母甚至要教上几十遍。
小徐自己都显得不耐烦了，而x老师却总是耐心地鼓励她：“孩子，别泄气，相信自己，你一定能行！”经过一学期的努力，小徐同学的语文成绩从原来的二十几分上升到了六十多分，在小学毕业考试中他
考了79分，这可是他小学阶段取得的最好成绩啊！看到自信又回到了小徐的脸上，x老师欣慰地笑了。
翻开x老师的教学随笔，扉页上深情地写道：“培养孩子不易。
在讥笑中成长的孩子学会羞怯；在指责中成长的孩子学会自卑；在宽容中成长的孩子学会忍让；在鼓励中成长的孩子学会自信；在称赞中成长的孩子学会欣赏。
我没有任何理由疏忽任何一个孩子，懈怠任何一位家长！”
对待留守儿童和单亲孩子，x老师更倾注了许多心血。
班中小吴同学，性格孤僻，不爱讲话。
x老师通过和其奶奶交流得知小孩父母离异，孩子心中有阴影，为了生计，爸爸又外出打工。
x老师经常利用课余时间，主动找其谈心，了解思想状况，帮他解开心中的疙瘩。
x老师力争做他的好朋友、知心人，当他有点滴进步，都及时的给予鼓励和表扬。
在x老师的热心帮助下，他的精神面貌和学习状况大有改观，不仅和同学和睦相处，见到老师也能主动问好。
x老师用一颗爱心感化了孩子的心灵，在心灵的碰撞中，让孩子增强了信心。
对待生病的学生，x老师常常起早贪黑，帮助他们补习，风雨无阻，因为她始终觉得关爱学生是自己的本份。
几年前，x老师班上的一位品学兼优的乐园同学，突然患上了肾炎，又遭遇骨折，飞来的横祸使她情绪低落，对生活失去了信心。
x老师看在眼里，急在心上，利用课余时间，x老师给她讲海伦凯勒、张海迪身残志坚的故事，帮她树立“风雨过后终归会有彩虹”的人生信念。
在她住院期间，x老师三天两头与她联系，给予安慰，让她感到自己生活在集体大家庭中的温暖。
她带病到校上课期间，x老师随时观察她的病情，无微不至。
为了能让乐园同学重新扬起生活的风帆，x老师还在班上组织了关爱小组，课间由同学们轮流陪她讲故事，帮助她学习，护送她上下楼梯。
日复一日，不
辞辛劳。
对待家庭经济困难的孩子，x老师老师更是倾注了一腔母爱亲情。
x老师班上的徐晓丽同学爷爷奶奶相继因病去世了，母亲又身患重病，家庭经济非常窘迫，春节孩子都买不上一件新衣。
得知这一情况后，作为教师、身为母亲的x老师，像对待自己的女儿一样关心她。
临近冬季，徐晓丽没有一件像样的棉衣，x老师二话没说，一下为她添置了两套；她家营养跟不上，x老师为她代缴部分伙食费，让她在校就餐。
徐晓丽心情开朗了，学习成绩回升了，往日的笑容再次回到了她的脸上。
“桃李不言，下自成蹊”。
在这些不起眼的件件小事中蕴涵着戴教师对学生深深的爱。
戴教师最喜童心，因此选择小心呵护；戴教师最喜纯真，因此选择细心留驻；戴教师最羡童年，因此选择用心聆听。
戴教师试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，她成功了。
爱心让她发现，每一个学生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美丽可爱的天使，都是一个无法预测的未来。
爱心，让这个平凡的教师在教育这个百花园中变得最美！十多年来，x老师以教为荣，以教为乐，努力做到爱岗敬业，无私奉献。
x老师选择了教师，同时也选择了艰辛与奉献，从风华正茂走上讲台到如今，x老师为孩子们倾注了母爱亲情。
虽然有艰辛，有付出，但同时也得到了无数学生成人成才的极大回报，得到了党和人民的充分肯定。
她先后获得xx市“教坛新秀”、xx县“巾帼建功标兵”、“基础教育改革先进个人”等光荣称号，并连续十一年获得校“优秀班主任”的光荣称号，所带中队四次获得市、县“优秀中队”称号。
她被家长青睐，成了家长心目中的“首席老师”——一个完全值得信赖的好老师。
看到一个个学生健康成长，x老师老师无时无刻不快乐着。
她说：“我只是教师群体中的普通一员，我所做的一切都很平常，我做了自己应该做的。
”她为学生倾注了母爱亲情，使教育有了温度，使教育充满了人性的光辉。
四季轮回，栉风沐雨，年轮中留下的是她的拼搏，她的进取，她的砥砺。
学生是她的梦想，她又是学生梦想的翅膀！三尺讲台上的无私奉献，铸就的是粉笔人生的辉煌！。