苏少版七年级上册美术多变的颜色课件
江苏省无锡市前洲中学七年级美术 《多变的颜色》课件 人教新课标版
蓝色 大海 天空 宁静 理智 希 望
紫色 葡萄
茄子 优雅 高贵 神 秘
黑色 夜晚
墨 严肃 庄重 恐
酸
甜
苦
辣
大
量
《高
赏 名 画 、 听 音 乐 、 品 情 绪
向
明 度
日的
葵》
黄 色 给
给
凡
感 觉
高充
满
激
情
赏
名
画
、
爱德华·蒙克伟
听
大的挪威画家，
音
现代表现主义绘 画的先驱
乐
、
品
情
大面积的低纯
绪
度颜色给人感
觉忧郁、恐惧
赏名画、听音乐、品情绪
杜菲作品
高明度的颜色给人 感觉轻快、浪漫
赏赏说说 点
赏赏、说说 线
赏赏说说 面
《 粉 色 的 音 调》
康 定 斯 基
梦 中 的 笛 声
黄 红 蓝
光 之 间
559 号
运用
结合简单造型，自由表现在学
习、生活中曾经历过的“心灵故事”（某种
情绪或感受）………
（使用工具、材料、技法不限。）
学 生 作 品 形 式
学 生 作 品 形 式
学
生
作
品
形
谢铁军制作 新疆奎屯市第二中学
式
运用色彩结合造型，自由表现在学习、
生活中曾经历的“心灵故事”（某种情绪 或感觉）。
（使用工具、材料、技法不限。）
三棱镜折射光谱实验
牛顿色环
色彩的三要素 色相：色彩的相貌 明度：色彩的明暗程度 纯度：色彩的纯净程度
色彩的联想
颜 具体联想 色
抽象联想
第6课多变的色彩化
蓝色：联想到蓝天、大海等，象 征宁静、广阔深远。
黄色：联想到皇宫、龙袍、皇冠等， 象征至高无上的权威。
绿色：联想到春天的绿树、嫩芽 等，象征着生命、活力、环保。
春 夏 秋 冬
三、 色 彩 调 配
四、 寻找 季节
春 夏 秋 冬 色 彩 印
象
五、动一动：
1、用色彩表现当地的四季，从中感受我们 多彩的世界。 2、调配中水份的控制，色彩属性的调和。
注意：调和均匀涂色，保持桌面干净。
六、展示、拓展
1、小组长展示本组作品，并介绍。互 评。 2、教师总结：本课学习了用笔来表现 四季的色彩变化，通过调色了解色彩 的更多属性及搭配知识，并且知道了 不同色彩跟情感的表达有密切的关系。 3、运用学到的色彩知识来制作调色作 品美化自己的生活。
——色彩四季
苏少版七年级下册第六课
一、欣赏、感受
红色：联想到太阳、婚礼、火 焰等，给人以热情、温暖、喜 庆的感觉。
黄色：联想到皇宫、龙袍、皇 冠等，象征至高无上的权威。
绿色：联想到 春天的绿树、 嫩芽联想到蓝天、大海等，象征 宁静、广阔深远。
二、色彩的象征意义：
第6课多变的色彩化
多变的色彩
树人 曹青
色 环
实际上我们在色 环中都能找到大 千世界各种颜色 的相貌，……
1.色相：
色彩的三要素
即各类色彩的 相 貌。 色彩可呈现
出来的质地面貌。例如：绿叶色相即是绿色。
柠檬的色相是黄色的。
2 . 明 度 ： 是指色彩的 明 暗 程 度 。
作品完整，画面饱满，色彩变化丰富。
三原色：
红黄 蓝
绿紫橙
三间色
复色
1. 色相
色彩的三要素： 2 . 明 度
3. 纯度
色彩特性：
1.冷色调 2.暖色调
思考：
除了冷和暖以外， 色彩还能带给我们什么感觉呢？
• 课后拓展，知识延伸
不同的色彩作品的设计会带给每个人不同的感官享受，请课后把本组未尝试过的渐变类型作品大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ尝试，进行创意设计。 色彩存在于生活的每一个角落，也是我们每天会运用的生活语言。让我们用色彩的语言编织多彩的人生！
1. 运用渐变色（单色or多色）完成一幅色彩作品。
2. 分小组用水粉颜料在画纸上设计渐变创意作品。 例如一二组表现色相渐变，三四组变现明度渐变，五六组表现纯 度渐变，七八组表现冷暖……。
3. 剩余组请用教师发下的一组道具，做色彩构成创意练习。
要求每组六位同学分工合作，完成至少一件不同类型的色彩 创意作品。
例如：黄色看上去 很亮，紫色看上去 较暗。
3 . 纯 度 ： 通常是指色彩的 纯 净 程 度 。
例如：有的颜色看上去很 鲜艳， 有的却很 浑浊。
冷 色调
暖 色调
不同的色彩对人的心理会产生不同的影响： 1.红、橙、黄一类的色彩 会让人产生 温暖 的感觉；
苏少版七年级美术下册《第6课多变的色彩之色彩对比(春夏秋冬)》教学设计
多变的色彩之色彩对比（春夏秋冬）教学内容一、教学目标认知色彩的基本属性和色彩的变化规律。
学习色彩的基本知识、色彩调和的方法及应用法则；能够主动地使用有效的色彩建立绘画与设计中基础的色彩关系；掌握不同主题下，作品的色彩表达技巧。
体会和理解色彩、色调对作品主题的表现力，理解色调情感因素。
二、教学重点、难点教学重点：色彩的基础知识、基本要素和应用法则。
教学难点：理解色彩变化规律和色彩的情感表达特性。
三、教学准备不同季节的彩色图片、不同色调的绘画及设计作品、色相环、多媒体资料、优秀学生作业。
四、教学要点1.这是多变的色彩这一课的第二课时内容，重点讲解色彩的对比常识，了解春夏秋冬四季的色彩，以及如何通过各种色彩来表现春夏秋冬四季。
2.不同的色彩会带给我们情感与情绪上的变化,这个内容在上学期讲解《情感的记录》的时候已经讲过了，在这里就不多作讲解了。
3.运用彩色绘画工具在《我的美术》练习册上用相应的色彩表现春夏秋冬四季中的一季，完成作业。
教学过程与方法一、导入新课1、首先复习上一堂课的内容：提问：什么是色彩？色彩的三要素是什么？光的三原色是什么？光的三原色相加变成什么颜色？2、由复习前面课程导入新课内容。
二、讲授新课：1、激发学习的欲望。
通过课件中的各种色彩对比图片感受色彩对比过程中给人带来的艺术美，从而激发学习的审美动机。
2、指导学生进行美的考察。
通过范画建立审美意象，通过提问让学生了解并掌握不同的动物的特征区别，引发学生学习的审美感知。
A、色彩对比的条件：（1）必须是两种以上的色彩之间才能产生对比；（2）必须放在一起才能看出它们之间的差别。
B、原色和间色：颜料三原色：红黄蓝颜料二次色：橙绿紫C、色相对比、明度对比、纯度对比D、互补色、对比色和同类色互补色（色环中180度相对的两块颜色）对比色（色环中大于等于120度小于180度的两块颜色）同类色（60度以内的两块颜色）3、认识用色彩表现春夏秋冬的方法：首先在练习册上画一个正方形或者矩形，然后用铅笔设计出装饰画味道的风景画或者各种几何形的图形，确定好要画的季节之后，用相应的色彩填涂上去，画好之后，请给自己的话确定一个标题名称，必须与画相符。
大班美术《多变的颜色》PPT课件
油画棒 纸
大班的小朋友，我是海绵宝宝，蟹老板拿了 这些颜料给我，要我把这些水果涂上颜色发给
橙色 顾客们，蟹老板说了顾客最喜欢
的橘子、
紫色 绿色 的葡萄、
的西瓜，你们愿意帮我
的忙吗？
小朋友，我们现在就帮海绵宝宝吧！
1、认识三原色，三间色。（Flash小游戏） 2、做变色游戏。（玻璃杯配色） 3、幼儿实验配色，并涂画。
油画棒纸大班的小朋友我是海绵宝宝蟹老板拿了这些颜料给我要我把这些水果涂上颜色发给顾客们蟹老板说了顾客最喜欢橙色的橘子紫色的葡萄绿色的西瓜你们愿意帮我的忙吗
多变的颜色
有一天
有一天住在深海里的海绵宝宝做了一个梦
ห้องสมุดไป่ตู้海绵宝宝， 帮我完成一项 工作，如果完成不了， 就不要在蟹皇堡
工作了
章鱼哥， 帮帮忙！
小朋友，你们看 我给你们带来些
小朋友，你们真棒！非常感谢你们， 希望大班的小朋友变得更聪明、
更漂亮，你们玩得开不开心呀！看这 是什么？这是我带给你们的礼物，哇！
谢谢大家，再见！
苏少版美术七下第六课《多变的色彩》word教案
看──观察、欣赏大自然及生活中的色彩美，学会用艺术的眼光观察生活。 学──了解色彩的基础知识，体会和学习色彩中的色相、明度、纯度、冷暖、色调等基础知识，理解光线、环境对色彩的影响。
做──把生活中观察到的色彩，进行色相、明度、纯度的色阶推移练习和色彩构成练习。
再创造──运用所学知识，渗透现代设计意识，表现自己的色彩创意和色彩的表达技巧，完成设计作品。
多变的色彩
教材分析
本课属于设计?应用领域。
初中美术教学中美术技能的培养应该融合在欣赏、发现、体验、探讨的课程结构中。欣赏可以开阔视野，发现可以形成新的审美观，体验可以建立感性的认识，探讨可以阐明观点形成审美经验。课程的结构则是为建立这一体系并融合美术元素、视觉素养、审美经验等内容的学习。本课力求通过生活中的色彩变化向学生展示大自然的“美”无处不在，引导学生从色彩的角度去了解和发现其在绘画及设计中的“语言”状态，以及色彩的变化所带来的审美感悟。本课以点带面使学生全面学习色彩的基础知识，感受色彩的无穷魅力，并运用色彩知识去表现、创造自己的艺术作品。
二、课时建议
本课建议为3课时。
第一课时体验大自然中颜色的多样和变化。在观察与尝试中了解色彩的基本属性，进行对比色或同类色等的调色练习。
第二课时了解色彩基础知识，体会与学习色彩中冷暖、色调知识，进行色彩构成练习。
第三课时理解不同的色彩对人的心理产生的不同影响，如:色彩的情绪、情感的体验等。
ห้องสมุดไป่ตู้教学内容
苏少版美术七年级上册第6课多变的颜色2课时详细教案
苏少版美术七年级上册第6课多变的颜色2课时详细教案第6 课多变的颜色一、教材分析色彩在我们日常生活的衣食住行中传递着视觉信息，我们生活在一个缤纷的色彩世界里。
色彩是一种涉及光、物体、视觉和心理的综合现象。
真正揭开光色之谜的是英国科学家牛顿。
本课应在学生了解色彩基本常识的基础上，多方位、多渠道地启发和引导，通过观察与尝试，充分调动学生的积极性，激励学生大胆创新，并合理利用力所能及的各种材料进行色彩构成的练习，体悟设计意识，感受设计为人们带来的美，享受艺术创造的乐趣。
b5E2RGbCAP 1、教学目标通过搜集相关材料及教学中的实践活动，激发学生的学习兴趣，鼓励自主探讨，积极合作，运用色彩与堞材进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
p1EanqFDPw 2、教学重点与难点本课重点是在了解彩色基本常识的基础上，进行形式多样的色彩构成练习。
难点是利用媒材进行设计和表达。
3、建议课时：2 课时二、教学过程设计与案例方案(一) 第一课时 1、课前准备(1)教具：色彩基础知识的相关资料，多媒体课件、多媒体器材。
(2)学具：课前收集相关媒材，准备绘制工具及水粉颜料。
2 教学过程利用现代电教手段，引导学生赏析。
组织学生丰动探讨多变的顾色，激发学生设计、绘制、展示的热情。
第一课时探讨、学习。
第二课时设计、绘制、展示。
DXDiT a9E3d (1)导入。
①通过多媒体在大屏幕上播放日常生活中缤纷的色彩，吸引学生的注意力，增强视觉印象。
A、花卉、蔬果的色彩； B、自然界季节变化中的色彩； C、建筑物的色彩 D、服装的色彩；E、工业产品的色彩。
②结合所观看的图像，感受绚丽多变的色彩带给我们视觉的享受。
(2)组织讨论。
师生共同参与，营造平等交流的课堂氛围。
①选择一组图像中的色彩，组织学生讨论。
②色彩在我们日常生活的衣、食、住、行中传递着视觉信息，波及我们的心灵。
③促进交流，鼓励学生发表不同的观点和感想。
(3)利用多媒体课件传授色彩基础知识。
上册美术课件《多变的颜色
颜色的分类
原色：红、黄、蓝
间色：橙、绿、紫
复色：由两种或两种以上的原色或间色 混合而成
补色：两种颜色混合后得到白色，如红 与绿、黄与紫、蓝与橙
单色：一种颜色，如红色、蓝色、黄色 等
多色：两种或两种以上的颜色混合而成， 如彩虹、晚霞等
颜色的属性
色相：颜色的基本属性，如红 色、蓝色、绿色等
明度：颜色的亮度，如浅色、 深色、亮色、暗色等
暖色调。
蓝色、绿色、 紫色等颜色给 人冷静、清新 的感觉，属于
冷色调。
暖色调和冷色 调在视觉上可 以形成对比， 增强视觉效果。
冷暖色调的搭 配可以营造出 不同的氛围和 情感，如热情、 冷静、温馨等。
颜色对比：不同颜色之间的对比， 如红绿、蓝黄等
颜色的对比效果
应用领域：广告设计、网页设计、 服装设计等
多变的颜色
,
汇报人：
颜色的基本概 念
颜色的视觉效 果
颜色的心理感 受
颜色的应用领 域
颜色的搭配技 巧
颜色的基本概念
颜色是光的视觉表现，由光的波长 决定
颜色的定义
原色包括红、黄、蓝，间色包括橙、 绿、紫，复色由原色和间色混合而 成
添加标题
添加标题
颜色分为原色、间色和复色
添加标题
添加标题
颜色具有色相、明度和饱和度三个 属性，分别代表颜色的种类、亮度 和纯度
色彩对比：使用对比色可以增强视觉效果，但要注意不要过于 强烈
色彩平衡：注意色彩的平衡，避免某一种颜色过于突出
色彩协调：选择相近或相似的颜色进行搭配，可以营造出和谐 的氛围
色彩比例：注意色彩的比例，避免某一种颜色过多或过少
色彩渐变：使用渐变色可以营造出层次感和立体感
(精选幻灯片)《多变的颜色》课件
13
14
色彩在现代设计中的运用
多 变 的 色 彩
15
• 红色、橙色、黄色会让我们联想到火焰、阳
光等事物，这些事物带给我们温暖的感觉，因 此，我们把这类颜色称为暖色。
• 蓝色、绿色、紫色会让我们联想到蓝天、大
海等事物，这些事物带给我们凉爽的感觉，因 此，我们把这类颜色称为冷色。
16
观赏色彩－凡·高作品赏析 从色彩三要素之色相方面分析作品的风格
紫
蓝
9
红 ＋ 黄 =？ 黄 ＋ 蓝 =？ 红 ＋ 蓝 =？
10
三要素
色相：颜色本身所具有的相貌。 明度：是指颜色的明暗程度。 纯度：是指颜色的纯净程度。
11
12
中色国彩象和征人类
一样富有感情，
不喜同庆的色吉彩祥具有 不激同动的情昂感扬特征。
上海世博会中国馆设计成红色，这红色的内涵和意
义？
黄色蓝色 运用的较多
纯度较高
体
感觉
验 色
激情张扬… 彩
表 现 情 17 感
观赏色彩－蒙克作品赏析 从色彩三要素之纯度方面分析作品的风格
色彩纯度 较低
感觉
郁闷不安…
体 验
色
彩
表
现
18
情 感
观赏色彩－杜菲作品赏析 从色彩三要素之明度方面分析作品的风格
色彩明度 较高
感觉
体
轻松浪漫…
验
色
彩
表 现 情 感
19
20
选择下面任何一个成语用色彩来表现完成一幅作品。
（花红柳绿、骄阳似火、霜天红叶、冰天雪地）
21
拓展延伸
自然因色彩而美丽， 用色彩装点美丽人生， 让世界因你们而更加精彩！
美术七年级上册《多变的颜色》课件
通过使用对比明显的颜色，可以创造出强烈的视觉冲击力，使作品更加醒目和引人注目。
详细描述
对比色搭配是指使用色轮上相对的颜色进行搭配，如红与绿、蓝与橙等。这种搭配方法可以产生强烈的视觉冲击 力，使作品更加醒目和引人注目。在运用对比色搭配时，需要注意色彩的饱和度和明度，以及色彩之间的比例关 系，以达到和谐的效果。
蓝色
代表平静、稳定和信 任。也常用于代表可 靠性和专业性的标志。
绿色
代表自然、生命和平紫色
代表神秘、高贵和奢 华。也常用于代表权 威和高级的标志。
03 颜色的运用
生活中的颜色运用
01
02
03
家居装饰
颜色在居家装饰中扮演着 重要角色，不同的颜色可 以营造出温馨、舒适或活 力四溢的氛围。
06 课程总结
本节课的收获
了解颜色的基本原理和特性
掌握调色技巧
通过本节课的学习，学生们了解了颜色的 基本原理，如色轮、原色、间色等，以及 颜色的特性，如明度、饱和度等。
学生们学会了如何通过混合不同的颜色来 获得新的颜色，并掌握了基本的调色技巧 。
培养色彩感知能力
提高绘画技能
通过观察、分析和创作，学生们培养了对 色彩的感知能力，能够更好地理解和运用 颜色。
05 实践操作
自己动手调颜色
01
准备调色盘、颜料、画笔和水等 工具，让学生自己动手尝试调出 不同的颜色，观察颜色的变化和 混合效果。
02
引导学生观察颜色的混合规律， 让他们了解颜色混合的原理，提 高对色彩的敏感度和认知能力。
创作一幅以颜色为主题的作品
让学生选择一个主题，如“四季”、 “心情”等，创作一幅以颜色为主题 的作品。
单色搭配
总结词