生物人教版七年级下册血液循环的途径
最新人教版七年级生物下册《血液循环的途径》精品教学课件
肺静脉 肺动脉 肺动脉 肺静脉
左心房 左心房 右心室 右心室
2.血液经肺循环后,成分发生了变化,结果( B ) A.动脉血变成了静脉血 B.静脉血变成了动脉血 C.养料少的血变成了养料多的血 D.含二氧化碳少的血变成了含二氧化碳多的血
3.肌肉注射青霉素后,若做示踪调查,那么最先应在
心脏哪一个腔中发现这种药物? ( A )
各 级 动 脉
毛 细 血 管 网
各 级 静 脉
上、 下 静 脉 腔
右 心 房
氧、营养物质 二氧化碳等废物 组织细胞
动脉血
静脉血
动脉血
含氧丰富、二氧化碳 少、颜色鲜红的血。
静脉血
含氧少，二氧化碳 多，颜色暗红的血。
肺循环
血液由右心室进入肺动脉，再经过肺部的毛 细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途 径称为肺循环。
右心 室ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
肺动 脉
肺部 毛细 血管
二氧化碳 氧
肺静 脉
左心 房
肺泡
静脉血
动脉血
由此可知，体循环是血液从心脏左侧出发回 到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧， 这样就形成了一个完整的血液循环途径。
有人说，动脉中流动的是动脉血， 静脉中流动的是静脉血。这种说法对 吗？为什么？
这种说法是错误的。体循环中动脉内流动 的是动脉血，静脉内流动的是静脉血，不过在 肺循环中不是这样的，肺动脉内流动的是静脉 血、肺静脉内流动的是动脉血。
右心室 → A → B → C → 左心房 ①↓↑② D
（4）血液从 A 到 C，血液发生的变化是 _静__脉__血__变__成__动__脉__血__，原因是因为 B 与 D 之 间进行了[①]_二__氧__化__碳___ 与[②]__氧__的交换。
新人教版七年级下册生物课件：血液循环的途径
2.肺循环
肺静脉
血液变化 :由
左心房 静脉 血变成
动脉
血
血液变化部位 : 肺部的 毛细血管网
3.动脉血和静脉血的区别
动脉血: 含氧丰富,颜色鲜红
的血液;
静脉血: 含氧较少,颜色暗红 的血液。
4.冠脉循环
(1)途径: 左心室 →主动脉分支→
冠状静脉
→右心房。
冠状动脉 →心肌内部毛细血管网→
5.(2018新疆)当动脉血流经心脏各腔及有关血管时,正确的流动途径是( )A
A.左心房→左心室→主动脉
B.右心房→右心室→肺动脉
C.左心室→右心房→主动脉
D.左心房→左心室→肺动脉
6.肌肉注射青霉素后,要想到达头部毛细血管,应经过心脏几次(
)B
A.1次 B.2次
C.3次 D.4次
7.某人心脏的左心室里有一滴被标记的红细胞,经下肢后回到心脏的途径是(
)C
A.左心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→右心房
B.左心室→肺动脉→下肢毛细血管→下腔静脉→右心房
C.左心室→主动脉→下肢毛细血管→下腔静脉→右心房
D.左心室→主动脉→上肢毛细血管→上腔静脉→左心房
血液循环的途径
1.肺循环的起点和终点分别是( C )
A.左心房、右心室 B.右心房、右心室
C.右心室、左心房 D.左心房、左心室 2.下列血管内流动的血液为动脉血的是( C)
A.上腔静脉
B.下腔静脉
C.肺静脉 D.肺动脉
3.体循环和肺循环两条循环路线之间的关系是( B) A.体循环和肺循环交替进行 B.体循环和肺循环同时进行 C.体循环在先,肺循环在后 D.体循环在后,肺循环在先 4.下列有关动脉血和静脉血的叙述,正确的是( A) A.动脉血比静脉血含氧量高 B.动脉血比静脉血营养物质丰富 C.动脉血比静脉血含尿素少 D.动、静脉血分别在动、静脉内流动
生物人教版七年级下册人体血液循环的途径
血液循环的途径教学内容分析：《血液循环的途径》选自人教版七年级教科书《生物学》下册第四章第三节《输送血液的泵——心脏》中的第二课时。
本课题主要讲述了血液循环的途径和意义，既是重点又是难点。
学生在前面的学习中已经掌握了血液、心脏和血管的相关知识，知道心脏是输送血液的泵，这些知识都为本节课的学习奠定了基础。
在掌握心脏和血管的结构的基础上学习《血液循环的途径》，使学生懂得血液如何在人体内循环流动，内容在教材上起着承上启下的作用。
因此，上课开始，重点复习旧知识，即心脏和血管的结构。
在复习旧知识的基础上，导入本节课的新知识。
教学对象：七年级学生一、教学目标：知识目标：1、了解血液循环的概念。
2、概述血液循环的途径、血液成分的变化及意义。
3、区分动脉和静脉血能力目标：1、通过学习血液循环的途径，培养学生的识图能力。
观察及归纳总结的思维能力2、通过分析血液循环的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。
3、通过利用概念图的教与学，促使学生更好地整合知识和内化知识，培养学生的自主学生能力。
情感目标：1、在分析血液循环途径的过程中，进一步形成结构与功能相适应的生物学观点。
2、通过对血液循环途径及循环意义的掌握，对学生进行生物体是统一整体的生物学观点的教育3、积极参与讨论活动，体验人与人之间的交流和合作。
4、认同体育锻炼对心脏的影响，对学生进行监控教育，培养珍爱生命的意识。
二、教学重点、难点教学重点：概述血液循环的途径及意义教学难点：概述血液循环的途径、血液成分的变化。
三、教学方法：演示法、观察法、讲授法四、教具准备：一杯动物血液（猪血）、血液循环的课件、录像、投影资料。
五、教学过程：引入新课：屏幕显示医院输液的场景问：药物从手部静脉进入体内，经过怎样的途径到达患处，达到治疗效果呢？---带着这个问题探索血液循环的途径。
（用输液这一生活现象来引出课题，激发学生的求知欲）一、血液循环的概念二、1、屏示血液循环课件，引出概念三、血液循环：血液在心脏和血管组成的封闭管道内按一定方向的循环流动过渡：血液循环的动力器官——心脏，2、屏示“心脏结构解剖图”学生复习旧知填写屏示的“心脏结构解剖图”中各部分名称3、问题：血液在心脏处如何移动？（学生归纳）（静脉心房心室动脉）过渡：那么血液在血管内按什么方向流动？二、血液循环的途径由心脏的结构概念图进一步推测血液从新室被压入动脉后可能经过的途径，引导学生思考讨论推测大致的途径“心室动脉身体各部的毛细血管静脉心房”的规律。
2022年人教版七年级下册生物第四章人体内物质的运输 第三节输送血液的泵——心脏 第2课时血液循环
A.肺循环
B.体循环
C.肺循环→体循环 D.体循环→肺循环
3.肌肉注射青霉素后,青霉素最先到达心脏的是( A )
A.右心房 B.右心室 C.左心房 D.左心室
第2课时 血液循环
自主预习
基础巩固
能力提升
-8-
4.下列关于血液循环的叙述中,错误的是( C ) A.体循环和肺循环两条途径在心脏处汇合在一起 B.体循环和肺循环这两部分构成了完整的循环路线 C.先进行肺循环再进行体循环 D.体循环和肺循环的起点都是心室
细血管
A.甲,⑦→②→④→⑥→⑨→⑧→①→③→⑤→⑩→患病部位
B.乙,⑦→②→④→⑥→⑨→患病部位
C.甲,静脉注射后直接到达上臂患病部位
D.乙,⑦→②→④→⑥→⑨→⑧→①→③→⑤→患病部位
第2课时 血液循环
自主预习
基础巩固
能力提升
-17-
第2课时 血液循环
自主预习
基础巩固
能力提升
-16-
4.病人甲上臂受伤,病人乙患有肺炎,两人同时进行静脉滴注药物治
疗,那么药物先到达患病部位的病人及药物在其体内流动路线,正确
的是( B )
①左心房 ②右心房 ③左心室 ④右心室 ⑤主动脉 ⑥肺动
脉 ⑦上腔、下腔静脉 ⑧肺静脉 ⑨肺部毛细血管 ⑩上臂毛
路线
→身体各部分的毛细血管网→各 级静脉→ 上腔、下腔静脉 →
部的__毛__细__血__管__网___ →肺静脉→左心房(心
右心房(心脏左侧到右侧)
脏右侧到左侧)
(1)体循环和肺循环在 心脏 汇合,同时发生,保证了物
关系 质运输的效率
(2)共同规律:心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
第2课时 血液循环
生物人教版七年级下册血液循环途径(教学设计)
血液循环的途径
一、教学目标
了解血液循环的途径
了解静脉血和动脉血的特点
理解动脉血和静脉血的转化途径
二、教学内容
之前已经学习了血管的分类，血管中血液的流动方向及特点。
心脏的结构以及与动脉和静脉的联系。
对于学习本节血液循环的途径打下了比较坚实的基础。
本节内容主要讲解血液循环的两大途径，动脉血和静脉血的转化及其特点。
三、教学重点与难点
重点：血液循环的途径
难点：动脉血与静脉血的转化；体循环和肺循环的途径及其相互协同的关系。
四、教学设计思路
教学活动从复习心脏的结构以及其与血管（动脉和静脉）的联系方式。
结合课本上血液循环的图示，让学生自己发现整个循环的路径（角色扮演）。
再引出循环分为体循环和肺循环两个部分讲，根据血液颜色的转变结合营养物质的交换，得出静脉血与动脉血的区别。
再讲血液循环与血液的变化结合在一起。
五、教学准备
做好写有血液循环各个器官的四方纸；教学课件
六、教学过程
七、板书设计
血液循环的途径。
初一生物：人体的血液循环
初一生物：人体的血液循环人体的血液循环由体循环和肺循环两条途径构成的双循环。
以下是店铺为大家整理的初一生物人体的血液循环的知识，希望你们喜欢。
初一生物知识：人体的血液循环体循环：左心室主动脉全身动脉毛细血管网静脉上、下腔静脉右心房双循环体循环中毛细血管是进行物质交换的场所。
肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房正常人的脉搏与心率基本一致。
约为75次/分，正常变动范围每分钟60~100次。
血管和心脏：血管是血液流通的管道，心脏是推动血液流动的“泵”。
动脉：把血液从心脏送到身体各部分，管壁厚、弹性大。
血管静脉：把血液从身体各部分送回心脏，手臂的“青筋”是静脉。
毛细血管：血液和细胞间物质交换的场所。
适当参加体育锻炼能促使心肌发达，增强心脏功能。
饮酒对心脏和血管有害。
血浆：淡黄色半透明的液体，主要是运载血细胞、运输养料和废物。
红细胞：数量最多，无细胞核，具有运输氧的功能。
2. 血液血细胞白细胞：数量少，有细胞核，具有防御和保护作用。
血小板：量最少，无核，具有止血和加速凝血的作用。
人类的ABO血型包括A型、B型、O型、AB型四种，在输血时一般应以输同型血为原则，若血型不同，输血后红细胞会凝结，阻碍血液循环。
在紧食物中的营养成分主要是糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐。
其中只有糖类、蛋白质、脂肪能为人类进行生命活动提供能量。
含糖较多的是谷类、豆类;含蛋白质较多的是瘦肉、鱼、蛋等;含脂肪多的是猪肉、蛋黄等;齿龈经常出血的缺维生素C。
佝偻病缺钙，贫血症缺铁，甲状腺肿大(大脖子病)缺碘。
消化道：包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
血液的作用在人的体内循环流动的血液，可以把营养物质输送到全身各处，并将人体内的废物收集起来，排出体外。
当血液流出心脏时，它把养料和氧气输送到全身各处;当血液流回心脏时，它又将机体产生的二氧化碳和其他废物，输送到排泄器官，排出体外。
正常成年人的血液总量大约相当于体重的8%。
人教版七年级下册生物. 血液循环的途径 课件
第四单元 生物圈中的人 第四章 人体内物质的运输
第三节 输送血液的泵——心脏 第2课时 血液循环的途径
核心笔记
1. 血液循环的途径
途径
体循环
图示
肺循环
①左心室 ②上腔、下腔静脉 ③右心室 ④肺动脉 ⑤左心房
核心笔记
起点 终点
_左__心__室___ 右心房
右心室 _左__心__房___
期末复习冲刺
5．【中考•内蒙古】如图，若通过静脉给人注射一种 药物，则药物通过心脏各腔的顺序依次为( A ) A．Ⅳ、Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ B．Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅱ C．Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ D．Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅳ
期末复习冲刺
【点拨】通过静脉注射药物，药物进入血液后第一 参与体循环，通过上、下腔静脉进入心脏的右心房、 右心室，然后再参与肺循环，通过肺静脉进入心脏 的左心房、左心室。即依次通过心脏的Ⅳ右心房、 Ⅱ右心室、Ⅰ左心房、Ⅲ左心室。
期末复习冲刺
血液的组成包括血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、 白细胞和血小板。白细胞能够做变形运动，当细菌侵 入人体后，白细胞能穿过毛细血管壁进入组织，并将 细菌吞噬，因此白细胞有防备疾病的作用，当有炎症 时，血液中的白细胞会增多。
期末复习冲刺
2．下面能正确表示人体肺循环途径的是( A ) A．右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房 B．左心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→右心房 C．右心室→肺静脉→肺部毛细血管网→肺动脉→左心房 D．左心室→肺静脉→肺部毛细血管网→肺动脉→右心房
期末复习冲刺
3．【中考•新疆】当动脉血流经心脏各腔及有关血管 时，正确的流动途径是( A ) A．左心房→左心室→主动脉 B．右心房→右心室→肺动脉 C．左心室→右心房→主动脉 D．左心房→左心室→肺动脉
人教版七年级下册生物心脏必考知识点
部编初中生物下册心脏必考知识点输送血液的泵——心脏一、心脏的结构和功能1、心脏解剖图2、心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通；主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间，心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，只能沿一定的方向流动，而不能倒流。
3、心室与动脉之间的瓣膜叫动脉瓣；心房与心室之间的瓣膜叫房室瓣。
二、血液循环的途径1、体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。
2、在体循环中血液与组织细胞之间进行了物质交换，体循环把动脉血变成静脉血。
3、肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房。
4、在肺循环中，血液与肺泡之间进行了物质交换，肺循环把静脉血变成动动脉血。
5、动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。
静脉血：含氧较少，颜色暗红。
注意：动脉中不一定流动脉血（如肺动脉），静脉中不一定流静脉血（如肺静脉）。
6、人在安静状态下，心室每次射出的血量大约为70毫升。
人体内的血液总量大约为4000毫升。
心脏相关练习题1．在构成心脏的四个腔中，其中壁最厚的是( )A．左心房B．右心房C．左心室D．右心室2．某人的甲血管与心室相通，流的是静脉血，乙血管与心房相通，流的是动脉血，请问他的这两条血管的名称依次是( )A．肺动脉和主动脉B．上腔静脉和主动脉C．主动脉和肺静脉D．肺动脉和肺静脉3．下列关于人体心脏的叙述中，错误的是( )A．同侧的心房和心室相通B．血液只能由心房流向动脉C．左心室的壁比右心室的壁厚D．心脏内既有动脉血也有静脉血4．心室收缩时，房室瓣与动脉瓣的开、闭情况是( )A．都开B．房室瓣开、动脉瓣闭C．都闭D．房室瓣闭、动脉瓣开5．肌肉注射青霉素，若做跟踪检查，则在心脏中最先发现青霉素的地方是( )A．右心室B．左心室C．右心房D．左心房6．下图为人体的血液循环示意图，下列有关说法正确的是( )A．当血液流经①时，血红蛋白与氧分离B．当血液流经②后，血液由鲜红变成暗红C．图中虚线为体循环路径，实线为肺循环路径D．若②为小肠，则血液流经②后，静脉血变成动脉血7．体循环和肺循环的共同规律是( )A．心房→动脉→身体各器官→静脉→心室B．心室→动脉→身体各器官→静脉→心房C．心室→静脉→身体各器官→动脉→心房D．心房→静脉→身体各器官→动脉→心室8．某同学患了肺炎，医生采用臀部肌肉注射青霉素治疗。
生物人教版七年级下册血液循环的途径
血液循环途径
科目
生物
年级初一Biblioteka 教学时间1课时（45分）
学习者分析
这个阶段的学生具有一定的思维认知水平，也有了一定的生物学知识及动手操作能力；他们思维比较活跃，并敢于发表自己的见解，对外界事物都有着非常浓厚的兴趣，但尚处于一种懵懂阶段。他们通过前期学习和日常生活的体验已经对血液循环有一定的先认知，但这种认识肯定是不够科学、系统和全面的，而这部分知识本身又比较抽象。因此，在教学中应尽可能时刻使学生将循环途径与前面的循环结构联系起来，将循环功能时刻与循环途径联系起来。另外，这个年龄段的学生有较强的好奇心和动手尝试的愿望，所以在反馈环节，安排了模型拼摆的活动，既使教学内容具体化、形象直观化，便于学生理解和接受，又激发学生的学习兴趣，突出学生的主动性。
教学资源
教学课件
教学过程
教学活动1
一、复习旧知
回忆心脏的结构
教学活动2
二、体循环途径
讨论：1.设想一个红细胞从左心室出发，它经历了哪些路径，回到心脏？在学生思考回答的基础上利用PPT进行讲解、梳理。
教学活动3
三、肺循环途径
讨论：2.当它再次从右心室出发，它又经历了哪些路径，回到心脏？在学生思考回答的基础上利用PPT进行讲解、梳理。
另外，学生在血液成分一节中已经知道动脉血和静脉血的区别，在气体交换和血管部分的学习也多次提到毛细血管网处的物质交换功能，这些已知对这节课的目标完成起到一定的促进作用。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.在小组合作过程中，进一步强化与他人合作、互相分享相互尊重的态度。
2.在分析血液循环途径的过程中，进一步形成结构与功能相适应的生物学观点。
教学活动4
四、血液的种类及区别
生物人教版七年级下册血液循环途径
第三节输送血液的泵—心脏
（第2课时血液循环）
【教材分析】
了解了心脏与血管的组成与结构，学生在头脑中已形成血液循环的管道系统的概念，此时学习血液循环的途径已是水到渠成。
教材设计了“观察与思考”活动，要求学生观察血液循环图，并回答有关问题。
【教学目标】
1.概述血液循环的途。
2.区别动脉血和静脉血。
【教学重难点】
1.教学重点
血液循环的途径；区别动脉血和静脉血。
2.教学难点
体循环和肺循环的途径及其相互协同的关系；血液循环过程中血液成分的变化。
【教学准备】
血液循环途径的视频素材
【教学方法】
观察、讲述
【教学过程】
【板书设计】
第三节输送血液的泵——心脏。
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《血液循环的途径》教学课堂实录
一、导入
1、复习提问，温故知新
（1）心脏四个腔名称及所连血管分别是什么？血液在心脏内流动的方向是怎样的？
（2）血液为什么是红色？鲜红或暗红的原因？
2、创设情境，导入新课
明明很疑惑，“妈妈我的头部受伤了，在手上打点滴也能治好病吗？”导出新课----血液循环
二、目标呈现
知识目标：1、能正确概述人体的血液循环途径。
2、会区分动脉血和静脉血，能判断血液成分在循环过程中的变化。
3、了解血液循环的意义。
能力目标：培养学生的自主学习、自我探究能力；归纳总比较、分析等思维能力；
情感目标：体验合作学习的快乐，提高学习生物的兴趣。
三、重、难点
重点：血液循环的途径
难点：血液成分在循环途径中发生的变化
四、师生合作探究
（1）自学交流
阅读教材63-64页，自主完成导学案，教师巡视指导
①血液循环分为体循环和肺循环两部分。
②体循环途径：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房
③肺循环途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房
④血液成分变化：体循环：（动脉）血变成（静脉）血
肺循环：（静脉）血变成（动脉）血（2）合作探究
探究活动一：循环之旅
问题：设想一个红细胞从左心室出发，随血液回到心脏要经历哪些路径？如果这个红细胞再次从右心室出发，回到左心房，还要经过怎样的路径？
观看，师生共同总结体循环和肺循环的途径。
探究活动二：血液成分变化
问题：在上面的两条途径中，血液成分分别发生了什么变化?
观看p63血液循环模式图，师生共同总结肺循环和肺循环中血液成分的变化。
五、课堂检测和小结
1、肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的哪一个腔？（）
A左心房 B右心房 C左心室 D右心室
2、血液经过哪一途径，由动脉血变成静脉血（）
A.肺动脉、肺静脉
B.体动脉、身体各部分、体静脉
C.体静脉、左心房、室、体动脉
D.体静脉、右心房、室、肺动脉
3、下列血管中，流动脉血的是（）
A主动脉、肺静脉 B主动脉、肺动脉
C肺动脉、肺静脉 D上、下腔静脉
4、上肢骨骼肌活动产生的二氧化碳被运送到肺部时，不需经过的部分是（）
A.下腔静脉
B.右心房
C. 上腔静脉
D.肺动脉
六、教学反思。