读《教师的语言艺术》心得体会
学教师语言的心得体会8篇
学教师语言的心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做一位会说话的老师 读《教师的语言艺术》有感
做一位会说话的老师——读《教师的语言艺术》有感会说话的教师不一定能成为优秀教师，但优秀教师一定是会说话的老师。
对于自己的老师，印象最深刻的莫过于那些语言或幽默或轻言细语的老师，前者让人心情愉悦，后者让人倍感亲切。
再回想自己的工作中，学生犯了错误时总是声严厉色，学生表现不错时也总是那几句模式化的表扬。
读了《教师的语言艺术》这本书后，越发觉得自己是一位不会说话的老师了。
全书共八章，分别从说话的音质音量，教师的语言艺术和语言风格等方面告诉我们一位优秀的教师应该怎样说话。
这本书没有高深的理论，而是用大量的鲜活的案例说理，让我在阅读中思考，在思考中比较，在比较中发现，在发现中领悟。
让我最受启发的是“把话说到心窝上”和“幽默更易受欢迎”这两个章节。
其中“忠言也可以不逆耳”中说到：批评是一门艺术，批评的目的是为了激起学生的上进心，以便更好的学习，为了这一目的，批评时就要讲究分寸，注意运用语言的艺术，才能收到良好的效果。
这让我想起了不久前发生的一件事：我开车遇交警查驾照和行驶证，装着两个证件的小本本断成了两截。
交警冲我一笑，说：“看你人长得乖纠哒（土家语漂亮的意思），可这本子实在对不起人，你不知道交警大厅可以免费更换吗？”我一下子脸红了，平时确实忽略了这个小细节，觉得很不好意思。
我想这位交警就是忠言不逆耳的典型例子，既达到了他批评我的效果，又不让我觉得很反感。
其实对学生进行批评时也可以这样，先扬后抑，让学生觉得他在老师心里还是优点多于缺点的孩子，乐于接受老师的批评。
文中还告诉老师要学会给批评加点“糖”，这也让我改变不少，学生犯了错误，和颜悦色的讲道理比声严厉色的吼叫效果要好多了，而且自己也能保持良好的心态。
在教学中教师的幽默寓言可以缩短师生的心理距离，缓解紧张的气氛，减少教育的阻力。
记得我有位同事周爱华老师，课堂上的语言总是很幽默，孩子们也很喜欢他。
有一次我到他班上上课，一个作业很拖沓的学生很是让我很是生气，我的批评也无济于事，我大声叫着他的名字“郭XX”，全班孩子接着我叫道：“郭老先生”，这样的称呼让我扑哧一声忍俊不禁，郭同学也不好意思的低下头完成作业。
教师语言艺术心得体会
教师语言艺术心得体会教师语言艺术心得体会作为一名教师，语言艺术对我来说是一门重要的技能和素养。
我认为，语言艺术不仅仅是教学中的一种工具，更是一种艺术表达和沟通的方式。
在我的长期从教经验中，我逐渐领悟到了一些关于语言艺术的心得体会。
首先，语言艺术是一种沟通的艺术。
在教学过程中，语言是我们与学生进行交流的最主要的工具。
一个优秀的教师应该具备良好的语言表达能力，能够准确、清晰地传递知识和信息。
同时，语言的艺术也在于如何与学生进行有效的沟通。
教师需要善于倾听，理解学生的需求和困惑，并用简洁明了的语言回答他们的问题，引导他们思考和表达。
只有通过良好的语言沟通，才能建立起师生之间的信任和理解，进而促进教学的有效进行。
其次，语言艺术是一种鼓励和激励学生的方式。
作为一名教师，我们应该通过语言来激发学生的学习兴趣和学习动力。
在课堂上，我常常使用鼓励的话语来表扬学生的好思考、好表达和好成绩。
我相信，一句简单的赞扬和鼓励，能够激励学生积极参与到课堂讨论中，勇于发表自己的观点和见解。
同时，语言艺术也需要我们善于用正面的语言来纠正学生的错误和缺点，而不是用批评和斥责来打击他们的积极性和自信心。
一句鼓励的话语，可以让学生在挫折和失败面前坚持不懈，不断提高自己，追求卓越。
再次，语言艺术是一种启发和激发学生创造力的工具。
在语言的表达中，我常常尝试通过一些富有音乐性和形象性的词汇和句子来引导学生的创造思维。
我希望学生能够通过自己的想象和表达，展现出独特的艺术才能。
在教学中，我善于利用诗歌、故事和散文等文学作品来引导学生感受文字的美感，运用丰富多彩的语言来表达自己的情感、思想和见解。
我相信，通过语言的艺术表达，学生可以更好地体验到创造的快乐和美好，培养他们的审美情趣和创造力。
最后，语言艺术是一种教育学生的方法。
在教学中，我们通过语言艺术可以培养学生的理解力、思维能力和判断能力。
通过让学生参与到课堂讨论和表达中，我鼓励学生多角度思考，提出自己的观点和理由，并通过语言的表达将自己的思想传递给他人。
教师语言艺术的读书心得体会3篇
教师语言艺术的读书心得体会3篇大家看过教师语言艺术没有？《教师语言艺术》是1998年语文出版社出版的图书，作者是郭启明。
下面是为大家准备的教师语言艺术读书心得体会，希望大家喜欢!听完《教师的语言艺术》的演讲后，我感触颇深，同时也对自己有了更高的要求。
教育的艺术，首先是灵犀相通的说话艺术。
教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的。
作为一名教师，必须认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言。
教学是一门艺术，教师的语言更是一门艺术。
如果你的语言极具感染力，吸引力和信服力，那么就会产生润物细无声的效果。
所谓亲其师信其道，你的语言亲切，饱含思想与感情，与学生的智慧和心灵进行活生生的交流，学生就会信服你，跟随你，这样就会形成良好的互动。
对话的实质是师生与文本之间的、心理与社会的相互作用，是在学习过程中，师生脑海里固有的知识、经历、观念、信息与文本的碰撞，是师生对知识的理解、感悟和升华，它是一种情感上的交流与美好生命的共享，具有生成新思维、新思想的特质。
可见教师这个职业，相对其他职业而言，对语言的运用，特别是口语表达就应有更高的要求。
在课堂教学中，如何巧妙地运用语言，使之成为打开知识宝库的钥匙?如何使学生感到上课是一种艺术享受?在育人工作中，如何巧妙地运用语言，使之成为沟通师生心灵的桥梁?使学生感到老师的可亲可敬?这是摆在每一位教师面前永远也研究不完的课题。
随着时代的发展，社会的进步，学生及学生家长的人生态度、价值观念、对语言好坏的衡量标准都发生了很大的变化。
怎样运用语言才能适应这一变化?怎样运用语言才能充分调动学生学习的积极性，使之动口、动脑，使教学方法适应培养21世纪所需人才的需要?怎样才能把话说到学生的心坎里，收到较好的教育、教学效果?都是亟待解决的难题。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
遗憾的是，我们在语言运用上，并没有充分引起重视。
没有注意到随着生活条件的普化、社会环境的变化导致学生心理变化的实际情况，没有研究现在学生的心理特点，只管按老一套来说教，师生之间格格不入;有的教师则把讽刺挖苦作为对付调皮学生的手段，给学生的心灵造成了很大的伤害还不自知;有的教师备课时只考虑讲什么，却不考虑怎样讲才生动、有吸引力，致使本来完全可以在教学上更上一个台阶的老师，却多年来没有大的进展。
幼儿园教师语言艺术培训心得体会(精选3篇)
幼儿园教师语言艺术培训心得体会（精选3篇）
1. 通过参与幼儿园教师语言艺术培训，我深刻体会到语言艺术对幼儿的重要性。
在培训中，我们学习了如何运用生动有趣的语言来引发幼儿的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
我意识到，教师的语言表达能力直接影响到幼儿的学习效果和情感建立。
因此，我会更加注重提升自己的语言艺术水平，以更好地与幼儿沟通交流。
2. 在语言艺术培训中，我学到了一些有效的教学技巧，如故事讲解、歌谣唱和角色扮演等。
通过这些技巧的运用，我发现幼儿的注意力和参与度大大提高了。
我还学到了如何利用绘本和图片来辅助语言的教学，让幼儿更好地理解和掌握知识。
这些技巧对于提升幼儿的语言表达和交流能力非常有效，我会在日常教学中灵活运用它们。
3. 在语言艺术培训中，我意识到语言与情感的关系非常密切。
我们学习了如何在教学过程中传递积极的情感，如鼓励、赞赏和关爱。
这种积极的情感可以帮助孩子们建立自信心，激发他们对语言学习的兴趣和热情。
我也了解到，教师的自身情感状态会直接影响到幼儿的学习情绪和态度，所以我会积极调整自己的情感状态，为孩子们营造一个积极愉快的学习氛围。
教师的语言艺术读后感
教师的语言艺术读后感《教师的语言艺术》读后感。
《教师的语言艺术》是一本关于教师语言艺术的专业书籍，通过对教师语言运用的分析和探讨，揭示了语言在教学中的重要作用。
读完这本书，我深受启发，对教师语言艺术有了更深刻的理解和认识。
首先，书中对教师语言艺术的定义和重要性进行了深入的阐述。
教师的语言艺术不仅仅是指教师在教学中所使用的语言，更是指教师通过语言表达思想、引导学生思考、激发学生学习兴趣的能力。
教师的语言艺术不仅能够传递知识，更能够影响学生的情感、态度和价值观。
因此，教师的语言艺术对学生的学习和成长具有重要的影响。
其次，书中对教师语言艺术的技巧和方法进行了系统的介绍。
教师在语言运用上应该注重语言的准确性、简洁性和生动性，要善于运用比喻、排比、对比等修辞手法，使语言更加生动、形象、有力。
同时，教师还应该注重语言的情感表达和声音语调的运用，通过语言的抑扬顿挫、情感的转折，使语言更具感染力和表现力。
通过学习这些技巧和方法，我深刻地认识到了语言在教学中的重要作用，也更加重视了自己在语言运用上的不足之处。
最后，书中还对教师语言艺术的实践和发展提出了建设性的建议。
教师应该注重语言的修养和提高，不断丰富自己的语言表达能力，提升自己的语言艺术水平。
同时，教师还应该注重语言的情感表达和声音语调的运用，通过语言的抑扬顿挫、情感的转折，使语言更具感染力和表现力。
通过学习这些技巧和方法，我深刻地认识到了语言在教学中的重要作用，也更加重视了自己在语言运用上的不足之处。
通过阅读《教师的语言艺术》，我对教师语言艺术有了更深刻的认识和理解。
我深刻地认识到了语言在教学中的重要作用，也更加重视了自己在语言运用上的不足之处。
我相信，通过不断地学习和提高，我一定能够在教师语言艺术上做得更好，让自己的教学更加生动、有趣，让学生在语言的熏陶下茁壮成长。
教师的语言艺术心得体会6篇
教师的语言艺术心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师语言艺术心得体会范文
作为一名教师，我深知语言艺术在教育教学中的重要性。
语言是沟通的桥梁，是传递知识的工具，更是激发学生潜能的钥匙。
在多年的教学实践中，我不断探索、实践，对教师语言艺术有了更深刻的认识和体会。
一、教师语言艺术的基本要求1. 语言规范教师语言要准确、规范，符合国家通用语言文字的规范。
在课堂上，教师应避免使用方言、俚语，以免影响学生的理解。
同时，要注意语音、语调、语速的适度，使学生能够清晰地听到教学内容。
2. 语言生动教师语言要富有感染力，能够激发学生的兴趣。
在教学中，教师可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使抽象的概念具体化、形象化，提高学生的理解能力。
3. 语言亲切教师语言要充满关爱，尊重每一位学生。
在课堂上，教师应以平等、友好的态度与学生交流，关心学生的生活、学习，使学生感受到温暖和关爱。
4. 语言简练教师语言要简洁明了，避免冗长、啰嗦。
在讲解知识点时，要抓住重点，突出难点，使学生能够快速掌握。
5. 语言富有变化教师语言要富有节奏感，避免单调乏味。
在教学中，教师可以运用抑扬顿挫的语调、富有变化的语速，使学生始终保持高度注意力。
二、教师语言艺术的实践体会1. 课堂导入的艺术课堂导入是教学的重要环节，好的导入能够激发学生的兴趣，为后续教学奠定基础。
在实践中，我尝试了以下几种导入方式：（1）故事导入：通过讲述与教学内容相关的故事，引起学生的兴趣。
（2）情境导入：创设与教学内容相关的情境，让学生身临其境，感受知识。
（3）问题导入：提出与教学内容相关的问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
2. 课堂提问的艺术课堂提问是教师引导学生主动学习的重要手段。
在提问过程中，我注意以下几点：（1）问题要具有针对性，紧扣教学内容。
（2）问题难度适中，既能让学生思考，又不会让学生感到压力。
（3）提问时要关注全体学生，给予每位学生发言的机会。
（4）对学生的回答要及时给予评价，鼓励学生积极参与。
3. 课堂讲解的艺术课堂讲解是教师传授知识的主要方式。
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读《教师的语言艺术》心得体会；
读了《教师的语言艺术》，我感触颇深，同时也对自己有了更高的要求。
一位教师开玩笑说：没有任何工作像我们这样，每天都要从事口腔运动两三小时以上的了。
确实如此，一位教师一般每天起码都有两节课，加上早读及课前课后与学校的交谈、辅导，动口的机会就更多了。
要是担任了汉语教师，除了与学校交谈的时间较长以外，还要接待家长来访，有时又要亲自上门家访，更少不了张口说话。
难怪人们说教师是吃开口饭的，称教师们为舌耕族。
可见教师这个职业，相对其他职业而言，对语言的运用，特别是口语表达就应有更高的要求。
在课堂教学中，如何巧妙地运用语言，使之成为打开知识宝库的钥匙？如何使学生感到上课是一种艺术享受？
在育人工作中，如何巧妙地运用语言，使之成为沟通师生心灵的桥梁？使学生感到老师的可亲可敬？这是摆在每一位教师面前永远也研究不完的课题。
随着时代的发展，社会的进步，学生及学生家长的人生态度、价值观念、对语言好坏的衡量标准都发生了很大的变化。
怎样运用语言才能适应这一变化？怎样运用语言才能充分调动学生学习的积极性，使之动口、动脑，使教学方法适应培养21世纪所需人才的需要？怎样才能把话说到学生的心坎里，收到较好的教育、教学效果？都是亟待解决的难题。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
遗憾的是，我们在语言运用上，并没有充分引起重视。
没有注意到随着生活条件的普化、社会环境的变化导致学生心理变化的实际情况，没有研究现在学生的心理特点，只管按老一套来说教，师生之间格格不
入；有的教师则把讽刺挖苦作为对付调皮学生的手段，给学生的心灵造成了很大的伤害还不自知；有的教师备课时只考虑讲什么，却不考虑怎样讲才生动、有吸引力，致使本来完全可以在教学上更上一个台阶的老师，却多年来没有大的进展。
因此，在新的形势下，在越来越高的教学改革的呼声中，对教师运用语言的艺术加以探讨，已是教育界一个亟待研究、迫在眉睫的问题了。
提高教育、教学质量的关键是教师。
而教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。
苏霍姆林斯基）因此，在教学改革的同时，提高教师的语言艺术，对于提高教育、教学怕效果无疑是很有必要的。
谢谢！。