流程的优化说课稿
流程的优化说课稿
流程优化说课稿一、选题背景随着社会的发展和进步，流程优化在各个领域中变得越来越重要。
无论是企业内部的流程还是政府部门的流程，都需要不断地进行优化，提高效率，降低成本，以适应当前竞争激烈的环境。
在这个信息化时代，流程优化对于提高工作效率尤为关键。
传统的办公模式和业务流程已经无法满足快速发展的要求，因此，流程优化成为了不可或缺的工作。
二、流程优化的意义1.提高工作效率流程的优化能够有效地提高工作效率，缩短工作周期，减少不必要的重复劳动，提高工作质量。
通过对流程的优化，可以消除繁琐的手动操作，利用技术手段提高效率。
2.降低成本流程优化可以有效地降低企业或组织的运营成本。
通过优化流程，消除不必要的环节和环节间的重复操作，节约了人力资源和物质资源的浪费，从而降低了企业的运营成本。
3.提高客户满意度流程的优化不仅可以提高工作效率，还可以提高客户满意度。
通过优化流程，使得服务流程更加顺畅，提高了客户的满意度，增加了客户的忠诚度，从而提升了企业的竞争力。
三、流程优化的方法1.清晰流程目标流程优化的第一步是要明确流程的目标。
明确流程目标可以帮助在优化过程中更好地确定优化方向，并衡量优化结果是否达到预期效果。
2.分析现有流程对现有流程进行全面的分析是流程优化的关键步骤。
通过对现有流程的分析，可以找出其中的问题，确定改进的方向。
3.识别痛点和瓶颈在分析现有流程的基础上，识别出流程中的痛点和瓶颈是流程优化的重要一步。
识别痛点和瓶颈可以帮助确定流程优化的关键点和关键环节，从而提高优化效果。
4.制定改进方案根据对现有流程的分析和识别出的痛点和瓶颈，制定合理的改进方案。
改进方案可以包括流程简化、流程重组、流程自动化等方式。
5.实施改进方案制定好改进方案后，需要进行实施。
实施改进方案需要全面的组织和协调，确保各个环节的顺利衔接，最大限度地发挥优化效果。
四、流程优化的案例1.企业供应链流程优化企业供应链是企业的核心竞争力之一，优化供应链流程可以有效提高企业的运作效率。
流程优化发言稿范文大全
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1.
大家好，感谢大家参加今天的流程优化会议。
我们都知道，流程优化是为了提高工作效率和质量，让工作更加流畅和高效。
在今天的会议上，我希望大家能够提出一些具体可行的方法和建议，一起来优化我们的工作流程。
让我们共同努力，为公司的发展贡献力量。
2.
各位同事，流程优化是我们工作中的一项重要任务。
我们需要不断地思考，如何能够将工作流程更加高效地进行。
在会议上，我希望大家能够畅所欲言，提出自己的想法和建议，让我们共同努力，让工作流程变得更加顺畅、高效。
3.
流程优化是一项持续不断的工作，需要我们每个人的共同努力。
我希望在今天的会议上，大家能够畅所欲言，提出自己的想法和建议。
让我们携手合作，让工作流程更加高效、优化，为公司的发展贡献力量。
4.
流程优化是我们工作中的一项重要任务，也是我们每个人的责任。
在今天的会议上，我希望大家能够积极参与讨论，提出自己的想法和建议，共同来优化我们的工作流程。
让我们一起努力，为公司的发展做出更大的贡献。
5.
各位同事，流程优化是我们工作中的一项重要任务，需要我们每个人的共同努力。
在今天的会议上，我希望大家能够踊跃发言，提出自己的想法和建议，让我们共同来优化我们的工作流程。
让我们一起努力，让工作更加高效、流畅。
流程优化工作总结汇报
流程优化工作总结汇报
在过去的一段时间里，我们团队一直致力于流程优化工作，以
提高效率和降低成本。
在这个过程中，我们取得了一些显著的成就，我很高兴能够在此向大家汇报我们的工作成果。
首先，我们对现有的工作流程进行了全面的分析和评估。
我们
发现了一些潜在的瓶颈和低效环节，并制定了相应的改进计划。
通
过与相关部门的沟通和协作，我们成功地实施了一系列改进措施，
包括简化流程、优化资源配置和引入新的技术工具。
其次，我们重点关注了人力资源的合理利用。
通过培训和技能
提升，我们帮助团队成员更好地适应新的工作流程，并提高了工作
效率。
同时，我们也对团队的组织架构进行了调整，使之更加适应
业务发展的需要。
最后，我们采用了一系列的数据分析工具，对流程改进的效果
进行了跟踪和评估。
我们发现，通过流程优化工作，我们的工作效
率得到了显著提高，成本也得到了有效控制。
这些成果不仅带来了
直接的经济效益，也为公司的长远发展奠定了良好的基础。
总的来说，我们的流程优化工作取得了显著的成果，为公司的发展做出了积极的贡献。
在未来的工作中，我们将继续努力，进一步完善现有的流程，提高工作效率，为公司的可持续发展贡献更多的力量。
感谢大家的支持和配合！。
流程优化发言稿范文
流程优化发言稿范文各位领导、各位同事：大家下午好！我今天要和大家分享一下我们部门的流程优化情况。
为了提高工作效率，我们经过不断的努力和思考，终于找到了一些可以优化的地方，并取得了一些成果。
首先，我们发现了一些重复性工作，这些工作是可以通过引入自动化流程来减少人工操作的。
例如，过去我们需要手动整理数据并生成报表，现在我们引入了一个自动化的数据分析工具，只需输入数据，系统就能自动生成相应的报表，极大地提高了工作效率。
这项改进不仅减少了不必要的劳动，还大大缩短了处理时间。
其次，我们还对某些流程进行了简化和优化，以达到更高的效益。
举个例子，我们过去的会议流程繁琐，冗长，导致会议效率低下。
为了解决这个问题，我们重新评估了会议的目标和流程，并对流程进行了简化。
现在，我们将会议目标明确化，设定议题和时间限制，坚持高效的沟通和决策，大大提高了会议的效率和质量。
最后，我们还引入了一些新的工具和技术，以进一步优化工作流程。
例如，我们利用云计算技术搭建了一个共享平台，方便团队成员之间的协作和文件传输，大大提高了工作效率和团队合作。
我们还利用智能办公设备和软件，提高了日常工作的便利程度，减少了不必要的等待和耽误。
通过这些优化措施，我们部门的工作效率得到了显著的提升。
我们不仅减少了工作中的重复劳动，还缩短了工作处理时间，提高了工作质量和效益。
这一成果离不开全体员工的共同努力和支持，也感谢领导们给予我们的指导和帮助。
未来，我们将继续积极拥抱变革，不断寻找优化工作流程的机会。
我们相信，只有不断追求卓越和创新，才能使我们的工作更加高效、便捷。
让我们携手并进，共同努力，推动工作流程的不断优化，为公司的发展贡献更多的力量。
谢谢大家！。
《优化》说课稿
《优化》说课稿引言概述：优化是指通过改进和调整系统、流程或方案，使其达到最佳效果或性能的过程。
在教学中，优化也是一项重要的工作，通过不断地优化教学内容、教学方法和教学环境，可以提高教学效果，激发学生学习的兴趣和积极性。
本文将从教学内容、教学方法、学生参与度、教学评价和教学反思五个方面来探讨如何优化说课稿。
一、优化教学内容1.1 确定教学目标：明确教学内容的目标和要求，确保内容与学生的学习需求和水平相适应。
1.2 精选教学素材：选择贴近学生生活、易于理解和接受的教学素材，激发学生的学习兴趣。
1.3 结构合理：将教学内容进行逻辑分析和整理，确保内容之间的联系紧密，易于学生理解和吸收。
二、优化教学方法2.1 多样化教学手段：采用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、实践等，激发学生的多种感官，提高学习效果。
2.2 互动性教学：注重师生互动，鼓励学生提问、讨论和分享，促进学生思维的活跃和交流。
2.3 差异化教学：根据学生的不同学习特点和水平，采取差异化教学策略，满足每个学生的学习需求。
三、提高学生参与度3.1 创设学习氛围：营造积极、轻松的学习氛围，激发学生学习的兴趣和热情。
3.2 合作学习：倡导学生之间的合作学习，促进学生之间的互助和交流，提高学习效果。
3.3 激发学习动机：通过奖励机制、游戏化学习等方式，激发学生的学习动机，提高学生的学习积极性。
四、优化教学评价4.1 多样化评价方式：采用多种评价方式，如考试、作业、项目等，全面评价学生的学习情况。
4.2 及时反馈：及时给予学生学习成绩和表现的反馈，帮助学生及时发现和纠正错误，提高学习效果。
4.3 鼓励自我评价：鼓励学生进行自我评价和自我反思，促进学生的自主学习和自我提高。
五、加强教学反思5.1 定期总结：定期对教学过程进行总结和反思，发现问题和不足，及时调整和改进教学方法和内容。
5.2 合作交流：与同事进行教学经验交流和分享，借鉴他人的优点和经验，提高自身教学水平。
流程的优化的说课稿
流程的优化的说课稿一、课程标准要求能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系能概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题能对生活、生产中的简单对象进行流程的改进设计并用文字或图表说明流程的改进方案的优越之处二、教材分析1、教材结构与内容简析《流程的优化》是苏教版普通高中课程标准实验教科书《通用技术—技术与设计Ⅱ》第二单元第三节的内容编者对本单元总的设计思路是“了解流程理解流程→设计流程→优化流程”本节是在学生初步认识了流程并对流程设计的方法和步骤有了一定的了解以及能对生活、生产中的简单对象进行流程设计的基础上提出的流程的设计具有不惟一性已经设计的流程还可以进行改进、优化完美的流程不存在不断优化才能不断进步根据我校高二学生的实际情况以及对课程标准的理解我对教材内容进行了一些整合和处理：以苏教版为主地质版为参考这节内容分两个课时完成这节课是第一课时主要围绕着流程优化应考虑的主要问题和条件展开以学生熟悉和容易理解的案例为载体使学生更好地理解流程优化的思想以及流程的改进与设备、材料之间的关系并为下一节流程优化的综合实践服务2、教学目标（1）知识与技能：使学生理解流程优化的意义及主要内容；理解流程的改进与工艺水平的提高以及设备、材料、管理等密切相关（2）过程与方法：针对确定的流程分析流程优化时应考虑的因素；经历对案例和问题的探讨、分析培养解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力（3）情感态度与价值观：通过分析流程优化的过程渗透技术的人文特性探究优化背后所隐含的更深的思想通过各组讨论、分析、活动养成良好的合作和交流的态度3、教学重点和难点教学重点：通过案例分析理解流程的优化可以根据不同的目标有所侧重；以及流程的改进与设备、材料等之间的关系教学难点：技术的人文特性及优化背后所隐含的更深的思想三、学情分析1、学生通过对前面几节课的学习已经对流程的涵义及其作用有了一定的认识理解了流程在生产和生活中的意义和作用并且能对生产和生活中一些简单对象进行流程设计2、学生具有一定的发现问题、分析问题和归纳总结的能力对生活、生产中的常见流程有比较明确的认识3、学生对工农生产及企业管理中的流程不很熟悉要引用这些例子比较困难但对与他们学习和生活有关的一些流程却比较了解并且感兴趣4、学生之间存在着差异我所教的班级有四个文科班和六个理科班理科班学生比文科班学生对本门课的学习兴趣要高些且部分学生基础较好思维敏捷但大部分学生都是基础一般的还有一小部分基础较差四、教法和学法教法：1、采用情境导入法从学生自己设计出来的流程入手指出它们的美中不足以此激发他们的学习兴趣和改进欲望；2、结合具体的教学内容采用“问题情境→内容展开→总结提升”的模式展开把知识点的学习置于具体的情境当中通过案例的分析探讨使学生亲历自主探索和思维升华的过程同时关注学生能否用不同的语言表达、交流自己的体验和想法学法：主要采取分组讨论与合作交流的方式进行通过自主探究、讨论与交流的方式建构相关的知识体系可以充分调动每个学生思考的积极性注意引导学生体会优化的思想和方法的掌握和应用不仅是在技术活动中受益对我们的学习和生活都是非常有意义的五、教学流程（一）组织教学引入课题（5分钟）过程：用投影展示某个学生自己设计的一天的学习和生活流程接着提问：这份流程设计有些不足之处能不能再改进由学生思考回答然后教师小结——“在流程的设计和实施过程中经常需要进行不断的修改和完善这种对流程修改的过程叫做流程的优化”从而引出课题——流程的优化设计思路：通过熟悉的例子让学生知道流程不是惟一的已经设计的流程可以进行改进、优化激发学生学习的兴趣（二）创设情景提出问题（57分钟）过程：幻灯展示银行取款流程图（包括原先的取款流程图和现行的取款流程图）采用问答方式师生共同分析取款流程的改进与评价然后由教师归纳小结并提出问题：为何要对流程进行改进、优化是不是所有流程优化的目标和要求都是一样的进行流程的优化必须具备什么条件设计思路：通过对银行取款流程的改进与评价的分析引导学生从感性认识到理性分析（三）合作探究分析问题（2830分钟）1、探究流程优化的目的过程：幻灯展示案例——惠特尼造枪和就餐付款流程学生分组讨论“造枪流程的改进达到了什么目的就餐付款流程的改进达到了什么目的”学生代表发言然后师生共同归纳流程优化的目的设计思路：归纳流程优化的目的对学生来讲并不难列举生产和生活中流程的改进目的是让学生通过事例更好地领会流程优化的目的2、探究流程优化的内容过程一：幻灯展示教材P54的案例——机械设备修理的流程图首先由教师分析案例其次学生活动——“根据环节安排无先后要求的因素要求学生以小组为单位讨论、思考教材P55的‘马上行动’可以做怎样的优化”接着小组代表发言教师点评最后教师归纳并提出问题：是不是所有流程优化的目标和要求都一样设计思路：先由教师分析案例是为了使学生分组讨论时思路清晰最后提出一个问题是为了使内容自然过渡衔接紧密过程二：幻灯展示教材P55的案例——法兰的两种加工工艺流程教师讲解工艺优化学生完成教材P56的“马上行动”设计思路：因为工艺优化对学生来讲较陌生但也不难理解通过教师的讲解、引导和学生的活动使学生能更好地理解工艺优化过程三：幻灯展示案例——自来水公司拟在河岸建立一个泵站为A、B两个居民点的水塔供水（如图）学生小组讨论泵站建在什么地方才能使输水管道最短这属于什么优化（即优化的目标）设计思路：这里不采用教材上的案例是因为这个案例较简单且学生在数学课里曾接触过不会陌生也不难解决学生可在讨论交流中建构知识过程四：归纳小结流程的优化可以根据不同的目标有所侧重主要有工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等对一个流程的优化可以是整体的全面优化也可以是对某一个指标进行优化经常会有这样的情况出现：某一个指标得到了优化而使另外指标下降了比如技术优化可能使成本提高成本优化了也可能使质量下降因此在进行流程优化时要综合平衡以取得整体优化的成效设计思路：通过小结使学生整体认识流程优化的内容3、探究流程优化的条件过程：由银行取款流程需要的条件引出进行流程的优化必须具备一定的条件列举我校教师评卷和班主任统计总成绩工作流程的改进、优化洗衣机的洗涤优化和法兰的加工工艺流程优化让学生分组讨论、思考、分析这些流程改进所具备的条件然后小组代表发言教师归纳总结设计思路：学生具有一定的发现问题、分析问题和归纳总结的能力而且通过前面的学习对这些流程已有比较明确的认识通过自主探究、讨论与交流来建构流程优化的知识体系（四）归纳总结解决问题（35分钟）过程：学生自己总结本节课的内容并谈谈学习本节内容后的感受设计思路：由学生自己总结、谈感受可以培养学生归纳问题、表达思想的能力（五）布置任务（1分钟）1、教材P59练习12、本节课的教学过程也是流程它不是完美的请同学们帮老师改进设计思路：布置练习1是为了巩固本节课的内容练习2是为下一节流程优化实践做准备六、教学反思这节课是新授课在教学的过程中学生可能会提出意想不到的问题如果此时置之不理可能会使学生的积极性受挫；如果展开讨论可能会完不成教学任务另外要使学生明白优化的思想和方法的掌握和应用不仅是在技术活动中受益对我们的学习和生活都是非常有意义的这点较困难。
流程的优化说课稿
流程的优化说课稿
一、说课目标
本次说课的目标是探讨流程的优化方法和步骤，帮助听众深入了解流程优化的重要性，并提供一些实用的流程优化策略。
二、引入
流程是组织运作的重要框架，能够有效规范和提高工作效率。
然而，在实际工作中，我们经常会遇到流程不顺畅、效率低下的情况。
因此，对流程进行优化，是提高工作效率和组织竞争力的关键因素之一。
三、流程的概念及重要性
1. 流程的定义
流程是指一系列有序的活动或阶段，通过特定的输入和输出实现特定的目标。
流程可以是工作流程、生产流程、服务流程等各种形式。
2. 流程的重要性
- 提高工作效率：优化流程可以避免重复工作和不必要的环节，从而提高工作效率。
- 降低错误率：通过规范化流程，可以减少人为操作错误的可能性，提高工作质量。
- 提升客户满意度：优化流程可以缩短客户等待时间，提供更好的服务体验，提高客户满意度。
- 降低成本：通过流程优化，可以降低资源浪费、减少不必要的费用支出。
四、流程优化的方法和步骤
1. 定义目标
流程优化的第一步是明确优化的目标。
根据具体的情况，可以确定是提高效率、降低成本还是改善质量等，目标要具体可衡量。
2. 识别问题
在确定目标后，需要仔细分析流程中可能存在的问题。
这些问题可能是流程瓶颈、重复环节、冗长步骤等，可以通过调查、访谈等方式获得。
流程优化工作总结汇报
流程优化工作总结汇报
尊敬的领导和同事们：
我很荣幸能够在此向大家汇报我们团队在流程优化工作方面所取得的成果和进展。
在过去的几个月里，我们团队致力于优化公司内部的各项流程，以提高效率、降低成本，并提升客户满意度。
经过大家的共同努力，我很高兴地宣布我们取得了一些显著的成绩。
首先，我们对公司现有的各项流程进行了全面的调研和分析，发现了一些存在的问题和瓶颈。
在此基础上，我们制定了一系列的改进方案，并与相关部门进行了深入沟通和协作。
通过大家的共同努力，我们成功地优化了采购流程、生产流程和销售流程，使得整个流程更加顺畅高效。
其次，我们引入了一些先进的技术和工具，如ERP系统和自动化设备，以帮助我们更好地管理和优化流程。
这些技术的应用，不仅提高了我们的工作效率，还减少了人为的错误和重复劳动，为公司节省了大量的成本。
最后，我们还对员工进行了相关的培训和指导，以确保他们能
够熟练地操作新的流程和工具。
通过培训，我们的员工更加了解公司的流程和业务，提高了工作的专业水平和质量。
总的来说，我们团队在流程优化工作方面取得了一些显著的成绩，但我们也清楚地意识到还有许多工作需要继续努力。
我们将继续密切关注公司的各项流程，不断寻求改进和创新，以确保公司能够保持竞争力并持续发展。
最后，我要感谢所有参与流程优化工作的同事们，是你们的辛勤付出和团结合作，才使得我们取得了今天的成绩。
也感谢领导对我们工作的支持和鼓励。
我相信在大家的共同努力下，我们的公司一定会有一个更加美好的未来。
谢谢大家！。
2023年《我和动物交朋友》说课稿
2023年《我和动物交朋友》说课稿2023年《我和动物交朋友》说课稿1大家好！今天我说课的题目是《我和动物交朋友》。
一、依据课标说理念《品德与生活课程标准》强调“让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。
”品德课程的课堂教学应以儿童直接参与的、丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动中。
基于上述理念，我设计丰富多彩的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，以提升情感认识，寓教育于活动中，是我设计这节课的指导思想。
二、依纲据本悟教材《我和动物交朋友》是人教版品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。
本课主要是让学生充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，培养学生与动物交朋友。
并回归生活，了解动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是我们赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。
教材从学生熟悉的动物说起，符合学生认知规律，强烈的激发学生学习兴趣和积极性。
依据新课标的基本理念，结合本课教材特点及学生实际，我拟定以下教学目标。
（1）知道动物是人类的朋友。
（2）充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友（3）学习与动物相处的方法，懂得善待小动物。
知道戏弄、瘧待动物的行为是错误的。
教学重点：让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的知识。
教学难点：将对动物的保护和关心内化为儿童美德。
三、灵活运用说教法为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。
四、培养能力说学法新课标倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。
基于以上观点，在本课教学中，我着重体现给学生自主学习的机会。
1、表演展示的机会品德课程的课堂教学强调寓教育于活动中。
因此教学本课时，指导学生演一演、画一画、唱一唱等活动进行学习，使学生在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。
北师大版数学四年级下册数学好玩《优化》说课稿(附反思、板书)
学生有了一定的生活经验，对于彻茶和烙饼问题很熟悉，也能解决这 个问题，但是存在一部分学生不能找到最优的方案来解决问题。类似的 生活实际问题教材中随处可见，因此需要引导学生观察、理解情景图， 鼓励学生用叙述、画图等多种形式把过程表示出来，让学生意识到解决 问题策略的多样性，形成寻找最优方案的意识。
六、说教学过程
结：饼数是双数时，2张2张地烙；饼数是单数时，先2张2张地烙， 最后3张用最佳方法烙。这样最省时。
板块三、扩展交流 从刚才我们解决的这些问题中，你得到了什么启示？ （合理安排时间可以提高效率、节省时间） 为了节省时间，有些同学是这样做的： 为了节省时间，小明在乘车时认真看书。
为了提高学习质量，小林边吃饭边看电视节目。 对他们的做法你想说点什么？（学生） 你们说的真好，我们在合理安排时间的同时还不能伤害身体，得科学 安排时间。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
五、说教法
在教学过程中，我主要采用直观教学法，学生分组探究等形式进行教 学，为学生创设一个轻松的学习环境，更好地促进学生更方面能力的培 养。为了充分分会学生的主体性，我将在课堂上给予学生充分的思考空 间，让学生自己探索，并在互相合作的基础上提升自己的认识。并让学 生能学会观察，学会思考，培养学生的观察能力，探索发现能力等。
三、说教学重难点
教学重点
使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题 最优方案的意识。
教学难点
引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优 方案。
四、说学情
四年级学生在已有知识经验的基础上已经形成了一定的探究能 力。在数学学习中我们经常鼓励学生一题多解，找到更多的解题 思路和方法。这个阶段的学生，虽然他们具备"沏茶"和"烙饼"的 生活经验，但对于如何操作和探索省时优化的方法，需要较为明 确的指导。本节课引导学生从优化的角度解决问题。体会运筹思 想在解决问题中的应用，对学生今后的数学学习有着十分重要的 意义。
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《流程的优化》说课稿一、教材分析本节内容是苏教版必修2第二单元第三节“流程优化”，是本单元的重点。
通过典型的案例来说明流程的优化是根据优化的目的，从工期、技术等指标综合考虑的；提出流程优化的条件主要有工艺、材料和设备等方面。
前两节“生产和生活中的流程”和“流程的设计”，学生初步认识流程，知道如何进行流程设计，本节课进行更深层次的流程优化的学习。
二、学情分析经过生产和生活中流程的学习，学生对流程有了一定的了解，能够设计一些简单的流程了。
但学生对流程优化要考虑的主要因素是什么还不清楚，流程怎么优化还不了解。
学生普遍对流程的优化有一种畏惧心理，主要原因在于很多学生对生产中的流程不熟悉。
流程的优化也需要学生具有开放性思维和一定的生活经验。
学生不知道，不愿参与到教学活动中，也就构成了教学上的一个难点。
要通过案例分析讲解，让学生理解流程改进的意义和目的，掌握流程改进的设计方法和步骤。
并通过自主学习、探究学习的方式完成一项流程改进的设计方案。
三、教学目标根据《课程标准》和以上分析，确定教学目标如下：（1）知识与技能理解流程优化的意义及内容。
能对简单的流程进行优化，并用文字或图表说明设计方案的特点或改进方案的优越之处。
（2）过程与方法分析流程优化应考虑的因素，经历对案例分析和实践活动，提高解决问题的能力和创新意识。
（3）情感态度与价值观渗透技术的人文特性，探究优化所隐含的更深的思想，养成良好的合作交流的态度。
四、教学重点、难点教学重点：（1）流程优化的内容（2）对简单流程进行优化教学难点：合理的使用流程优化思想解决现实问题。
五、教学方法教法1、情境教学：根据情感和认知活动相互作用的原理，采用田忌赛马动画创设恰当的情境，激发了探究流程优化的欲望。
2、直观教学法：夸美纽斯的“直观性原则”，通过图片和视频展示，激发学生的学习兴趣和创造灵感，促进对流程的理解。
3、实践教学法：皮亚杰的建构主义教学理论，绘字和刻字和制作纸制提兜的实践活动，体验中加深理解，提高实践和创新能力。
4、讨论交流法：在对话中各自发表观点，不仅能够集思广益，而且能够相互启发，容易产生新见解。
学法：分析比较自主学习协作学习实践探究六、教学过程㈠、创设情境激情导入《田忌赛马》动画思考：田忌第二次赛马是通过什么方法来取胜的?比赛顺序是怎样的？小组讨论并用动画验证。
田忌第二次赛马：调换马的了出场次序，即：分别以下、上、中应对齐王的有上、中、下三等马，从而以二比一获胜。
设计意图：Flash动画的交互性很好地再现了流程优化的过程和不同结果。
激发学习兴趣，让学生产生“原来改变流程可以起这么大的作用”这样一种心理，从而巧妙地引入课题。
㈡、新课讲授：流程优化的概念2、归纳提升新知建构在流程的设计和改进过程中,要对流程进行不断的改进,以期取得最佳效果。
对流程的改进称为流程的优化。
3、讨论分析新知建构日常生活中，经历或看到哪些流程优化的案例？【设计意图】生活化的案例让学生形象地认识流程优化，进一步理解流程优化的涵义，总结出流程优化的目的，为流程优化作铺垫。
公交车先下后上公交车前门上车，后门下车。
新的消费方式设计意图】由以上案例讨论总结出流程优化的目的，也为流程优化的内容作铺垫。
㈢、新课讲授：流程优化的目的3、讨论分析新知建构节省时间提高效率提高质量节省资源节约能耗减少消耗安全生产提高经济效益（降低成本）提高管理水平保护环境顾客要求……………㈣、流程的优化实践活动：绘字和刻字4、分组学习合作探究试验目的：熟悉流程优化的内容和条件，优化制作流程。
试验材料：材料:剪刀、即时贴、白纸试验任务：每组八人把八份“I LOVE TX !”粘贴到白纸上。
试验要求：快速试验过程：1、小组讨论如何快速的完成任务？2、编写绘字、贴字流程，画出流程图。
3、计算下关绘字和刻字所用的总时间。
【设计意图】学生亲自体验流程优化的过程，激发学习热情；进一步理解程优化的概念和目的，归纳总结流程优化的内容和条件。
突出重点，突破难点。
㈤、流程优化的内容：工期优化通过时间计算，我们发现每个流程所用的时间不一样，那么如何安排才能使得完成任务所花的时间最短呢？最快的小组汇报：每人负责一个字母或符号，描、剪、贴流水作业。
分工可以把一个人的工作分给若干人同时来完成。
这种把串行工序改变成并行或者交叉工序的方式就是流程优化里面的工期优化。
目的——缩短加工时间；主要手段——在不改变工艺的条件下，将某些环节的串行改为并行。
【设计意图】实践出真知，在活动中体验工期优化过程，方法的引领，揭示统筹方法的道理，总结概念，符合学生的认识规律。
5、阅读教材自主探究机械设备修理的工期优化有没有其他方法可以缩短工期呢？答案就是分解作业，把原来依次进行的工作改为平行关系或交叉关系进行。
【设计意图】学生自主阅读教材，进一步熟悉探究工期优化的方法。
5、讨论分析新知建构制作一盏台灯有这些环节：买电器元件2小时，焊底座2小时，做灯罩4小时，组装2小时，调试1小时。
如何使制作台灯的工期最短？画出其流程图。
㈤、流程优化的内容：技术优化6、分组学习合作探究还有什么方法能使“绘字和刻字”的流程更优化？播放视频，提问：完成“绘字母”和“刻字母”的工作快不快？提问：为什么这么快？用了电脑。
使用新的技术或者设备来完成比较麻烦、耗时的工作。
这就是流程优化里面的技术优化。
完成工作时间大大减少了。
所以技术优化的目的：提高工作效率、降低劳动强度。
观看视频“”不用洗衣粉的洗衣机“，思考这种洗衣机达到了怎样的优化？【设计意图】洗衣机不用洗衣粉，给学生带来了认识冲突，激发了好奇心理，感受技术创新的神奇。
与加洗衣粉流程的比较【设计意图】视频资料形象地展现了新技术的应用给生活带来的变化，而两者的对比更是触目惊心，有利于理解技术优化。
㈤、流程优化的内容：工艺优化7、分组学习合作探究有什么方法能够把字贴的美观？一份贴好的效果图和学生贴的比较，哪个更美观？用了一个新的设备，就是“转移膜。
简单讲解使用方法：先去掉字的多余部分，后用转移膜把字移到白纸上。
学生利用转移膜把刻好的字贴到白纸的反面，比较效果，用了“转移膜”这项新技术，贴的工艺产生了很大变化，这就是“工艺优化”。
8、阅读教材自主探究法兰的工艺优化【设计意图】学生分组讨论两种法兰加工方法的优缺点，通过讨论、计算，明白了节约材料、资金原来是靠是改进工艺得来的，因此这种流程优化要从如何改进加工工艺方面考虑，也就是工艺优化。
㈤、流程优化的内容：成本优化9、案例分析加深理解产品销售流程【设计意图】药品、食品等商品，由于中间环节多、层层加价，从而导致价格太高，是当前热点问题，结合减少流通环节等举措分析，提高学习兴趣。
10、阅读教材自主探究某配送（货）中心的配送线路【设计意图】货物配送线路的优化类似于出行选择不同的线路，学生在生活中有过类似经历，大多的学生都能参与到教学当中，课堂气氛活跃。
学生通过不同案例的分析、交流，就能够理解怎样去优化一个流程。
㈤、流程优化的内容：质量优化用煤气灶做饭，使用排油烟机时，有下面4种时序安排。
从正确发挥油烟机的作用出发，那个流程最为优化？【设计意图】生活中的案例，引导学生思考，从而理解质量优化。
㈥、流程优化的的条件“绘字和刻字”取得第一名小组的流程图，根据工期优化的原则，它们可以进一步优化吗？提问：为什么不让7个字母同时绘呢？得到条件一：人力和物力提问：为什么不把“画字母”和“刻字母每人一把刀的流程，”同时运行呢？得到条件二：环节的先后顺序。
分析后得到最优流程。
“绘字和刻字”活动中要进行技术优化必须要有什么吗？条件一：需要先进的设备。
把电脑和刻绘机放在一个不会使用电脑的人的面前，他能够实现技术优化吗？条件二：要实现技术的优化，人员技术水平需要提高。
流程优化与材料，设备，工艺，人员，资金，环境等有着密切的关系。
外部条件：建立在设备和工艺水平提高和完善的基础上。
内部条件：建立在对流程内在机理的进一步研究和实现的基础上。
如何进行流程优化？①抓住主要矛盾，突出重点指标，综合权衡考虑；②考虑与材料，设备，工艺，人员，资金，环境等的关系。
反弹琵琶：前面举的例子都是减少环节来达到优化目的的。
有没有通过增加环节来达到优化目的的呢？远距离输电的流程【设计意图】这也是流程的优化，其意义在于减小远距架线困难，节省线材，减少能耗。
㈧、流程与设计实践活动：制作纸制提兜试验目的：以提高效率为目的，优化制作纸制提兜的流程。
试验准备：牛皮纸或较厚一点的纸、糨糊、订书机等。
试验过程：1、设计图样，画出图纸。
2、编写单人制作纸提兜的流程，画出流程图，并测量单人制作一个提兜所需要的时间。
3、编写多人流水化制作10个提兜的流程，画出流程图，并测量和计算流水化制作提兜时平均每个人所需要的时间。
单人制作纸提兜流程分：制作纸兜和提手两个环节（1）制作纸兜：作图、画线、折纸、裁剪、粘贴（2）制作提手：折纸、裁剪、粘贴（3）将纸兜与提手连接起来。
【设计意图】学生可以亲自体验流程优化的过程，感受到流程优化带来的好处，极大地激发了学生的学习热情。
这也成了本节课的亮点所在。
作业：阅读课本58页“洗衣流程的优化”，回去试验，画出流程图，并统计数据。
㈨、对本单元的简要小结•流程不仅是一种技术活动，它更是一种重要的技术思想和方法。
•（1）整体规划，分步实施的思想和方法。
（2）“顺序”的思想和方法。
•（3）衔接的思想和方法。
（4）“流水线”的思想和方法。
•（5）优化的思想和方法。
【设计意图】理清本单元的知识要点，让学生对流程全面、深入而系统的认识，建构知识框架。
㈩、教学反思：贯穿着新课程的理念。
学生阅读教材，自主学习；讨论分析，归纳提升，新知建构；实践探究等，充分彰显“以教师为主导，学生为主体。
”教学内容以”绘字和刻字”为主线：学生亲自体验流程优化的过程，激发学习热情；进一步理解流程优化的概念和目的，归纳总结流程优化的内容和条件。
选择学生熟悉的、贴近生活的教学案例，或者由学生列举案例加以分析，提高了学习兴趣。
教学方法以情境教学、直观教学、讨论交流和实践教学为主。
制作纸制提兜的实践活动充分体现了“学中做、做中学”，合作、探究的学习方式调动了学习积极性。
有效突出重点，突破难点。
书上案例：1、储蓄所取（存）款流程的改进与评价原来：填单→记账→存单→付款对于顾客来说，要填单，等候时间不方便、不快捷；对银行来说，要设两名人员，工作效率不高，而且保存的是纸质的记账凭单，不可靠。
现在：报数→记账→付款思考：如何提高了工作效率、降低了差错率，达到了改进的目的？减少了中间环节。
老师：让学生对改进取款流程进行评价现行的取款流程，减少了中间环节，从而方便了客户，提高了工作效率、降低了差错率，达到了改进的目的。