物理 第二部分 专题二 第2课时 简单型实验[配套课件]
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北师大版物理八年级上册第二单元课件：2.3《学生实验—探究物质的密度》(共37张PPT)
石块的 石块的 体积V 密度ρ (cm3) (g/cm3）
实验二、如何测液体(如酒精)的密度
实验步骤： 1.用调好的天平测出烧杯和酒精的总质量m1 2.将部分酒精倒入量筒，测出酒精的体积V 4.3酒.用精天的平密测度出：ρ烧＝杯Vm 和＝剩m1－余V m酒2 精的质量m2
实验表格：
烧杯和酒 烧杯和剩 精的总质 余酒精的 量m1(g) 质量
③用V=V2-V1，得到待测固体的体积。
3、求出石块的密度ρ=m/(v2-v1)
石块的质量 石块放入前 石块和水的 石块的体积 石块的密度
m（g）
水的体积 总体积
33
2.测硫酸铜溶液的密度
（1）在玻璃杯中盛硫酸铜溶液，称 出它们的质量．
（2）把玻璃杯中的硫酸铜溶液倒入 量筒中一部分，记下量筒中盐水的 体积．
密度
一些气体的密度（0℃ ，在标准大气压下）
物质名称
密度
物质名称
密度
二氧化碳 氧 空气
1.98 1.43 1.29
一氧化碳 氦 氢
1.25 0.18 0.09
5、记住水的密度： 水的密度为1.0×103 kg/m3
水的密度为 1.0g/cm3
6.物理意义： 例：水的密度为1.0×103 kg/m3，其物理意义为：
设疑自探二
1. “用天平和量筒测定金属块密度”的实验原理为 ___________.若已知天平测得小金属块的质量为27克， 将小金属块放入盛水的量筒前后，量筒中水面的位置 分别在刻度V1=50ml和V2=60ml处，则此小金属块的密 度为______Kg/m3.
2.一长方体木块分成大小不同的两块，若体积之比为 2：1,则质量之比为_______，密度之比为_______。
【步步高·广东专用】2014高考物理二轮【配套课件】专题突破专题二 第2课时
本 课 时 栏 目 开 关
热点题型例析
a＝2 m/s2，μ＝0.4 (2)在 F 作用的时间内，导体杆的位移为 1 2 s＝ at ＝4 m 2
本 课 时 栏 目 开 关
专题二 第2课时
在时间 t 内的平均感应电动势 ΔΦ Bls E＝ ＝ t Δt 平均电流为 Bls I＝ tR＋r 通过电阻 R 的电荷量 Bls q＝ I t＝ R＋ r 代入数据得 q＝2 C
热点题型例析
(1)细线剪断瞬间，导轨 abcd 运动的加速度； (2)导轨 abcd 运动的最大速度；
专题二 第2课时
(3)若导轨从开始运动到最大速度的过程中，流过金属棒 EF
本 课 时 栏 目 开 关
的电量 q＝5 C，则在此过程中，系统损失的机械能是多少？ 解析 (1)细线剪断瞬间，对导轨应用牛顿第二定律：
答案 D
热点题型例析
题型 3 电磁感应中的动力学问题分析
专题二 第2课时
例 3 如图 4 甲所示，一对足够长的平行粗糙导轨固定在水平面 上，两导轨间距 l＝ 1 m，左端用 R＝3 Ω 的电阻连接，导轨的 电阻忽略不计．一根质量 m＝ 0.5 kg、电阻 r＝ 1 Ω 的导体杆静 止置于两导轨上，并与两导轨垂直．整个装置处于磁感应强度
热点题型例析
解析
专题二 第2课时
小球所受电场力方向是向上的，但不知道小球带电的
本 课 时 栏 目 开 关
电性，所以不能判断电场的方向，故 A 错误； 1 2 加电场时小球的位移为 s＝2gt ，速度 v＝gt，设受到的电场 F－mg 力为 F，则加上电场后的加速度大小 a＝ m ，从加电场到 1 2 回到 A 的过程中－s＝vt－ at ，以上几式联立可得 F＝4mg， 2
《科学验证：机械能守恒定律 第2课时》示范公开课教学课件【物理鲁科版高中必修第二册(新课标)】
五、数据处理与分析
(1)选纸带上点迹较为清晰的一段作为研究过程。 (2)选定距离不太近的两点分别作为初状态和末状态。 (3)绘制表格。 (4)求v2、v1、Δh。 (5)求v22/2、v12/2+gΔh。 (6)更换纸带，重复(1)(2)(4)(5)的步骤。 (7)比较表格最后两列的数据。
五、数据处理与分析
v2/(m/s)
v1/(m/s)
Δh/m
1 2 3 …
v22/2 /(m2/s2)
v12/2+gΔh /(m2/s2)
六、评估
偶然误差
系统误差
典题剖析
典题剖析
例1 用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律。实验所用的电源为学生电源，输出电压 有6 V的交流电和直流电两种，重物从高处由静止开始下落，重物拖着纸带通过打点计时器打 出一系列的点．对纸带上的点进行测量，即可验证机械能守恒定律。
mg－kmg＝ma
又
a f 2 (s3 s1) 2
联立得
f 2(1 k)g s3 s1
代入数据可得f≈40 Hz。
课堂小结
课堂小结
敬请各位 老师提 出宝贵 意见！
该同学在实验中没有记录交流电的频率f，需要用实验数据和其他题给条件进行推算。
(1)若从打出的纸带可判定重物匀加速下落。利 用f和图(b)中给出的物理量可以写出：在打点计时器 打出B点时，重物下落的速度大小为________。打出 C点时重物下落的速度大小为________，重物下落的 加速度大小为________。
解析：(1)重物匀加速下落时，根据匀 变速直线运动的规律得
vB
s1 s2 2T
1 2
f
(s1
s2 )
vC
[初中++物理]凸透镜成像的规律-第2课时+课件+人教版物理八年级上册
![[初中++物理]凸透镜成像的规律-第2课时+课件+人教版物理八年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/e310b0b7541810a6f524ccbff121dd36a32dc42d.png)
第3题图
3.小明在光具座上做“探究凸透镜成像”的实验，当光屏及烛焰的相对位置如图所示，恰能在光屏上得到一个清晰的像。由此判断，他所用的凸透镜的焦距( )
D
A.一定大于 B.一定小于 C.一定在到之间 D.一定在到 之间
4.在探究“凸透镜成像的规律”时，当烛焰离透镜 时成放大的实像，当烛焰离透镜 时成放大的虚像，则这个透镜的焦距可能是( )
制作平行光
正立
放大
虚
放大镜
凸透镜成像的动态分析
1.实验探究
（1）将蜡烛放在2倍焦距以外，调整光屏位置，得到清晰的像，将蜡烛慢慢靠近焦点，调整光屏位置，记录光屏的位置，比较像的大小。现象：蜡烛靠近透镜，光屏______（选寘“靠近”或“远离”）透镜，像的大小变____（选填“大”或“小”）。
D
A.光屏上所成的是倒立、放大的虚像B.光屏上所成的是倒立、缩小的实像C.该透镜的焦距一定满足 D.该透镜的焦距一定满足
（1）像距 物距，像是放大的。（2）光屏能承接的像是实像。（3）要得到倒立、放大的清晰实像，同时 ；要得到倒立、缩小的清晰实像，同时;要得到正立、放大的虚像， 。
在做“探究凸透镜成像的规律”实验时，某小组测量出物距和像距的数据，并绘制成如图所示的图像，根据图像可知( )
相关计算
1.根据像的特点，利用成像规律计算焦距、物距、像距的范围。2.当光屏上出现清晰等大的像时， 。
小明在探究凸透镜成像规律的实验时，将点燃的蜡烛放在距凸透镜处，在透镜另一侧距透镜 处的光屏上得到烛焰清晰的像，则( )
小
注意： 实验中，光屏上找不到像的可能原因有：①蜡烛、凸透镜、光屏______同一高度上；② ；③ 。
不在
2.分别在图1和图2中画出物体、 所成的像
3.小明在光具座上做“探究凸透镜成像”的实验，当光屏及烛焰的相对位置如图所示，恰能在光屏上得到一个清晰的像。由此判断，他所用的凸透镜的焦距( )
D
A.一定大于 B.一定小于 C.一定在到之间 D.一定在到 之间
4.在探究“凸透镜成像的规律”时，当烛焰离透镜 时成放大的实像，当烛焰离透镜 时成放大的虚像，则这个透镜的焦距可能是( )
制作平行光
正立
放大
虚
放大镜
凸透镜成像的动态分析
1.实验探究
（1）将蜡烛放在2倍焦距以外，调整光屏位置，得到清晰的像，将蜡烛慢慢靠近焦点，调整光屏位置，记录光屏的位置，比较像的大小。现象：蜡烛靠近透镜，光屏______（选寘“靠近”或“远离”）透镜，像的大小变____（选填“大”或“小”）。
D
A.光屏上所成的是倒立、放大的虚像B.光屏上所成的是倒立、缩小的实像C.该透镜的焦距一定满足 D.该透镜的焦距一定满足
（1）像距 物距，像是放大的。（2）光屏能承接的像是实像。（3）要得到倒立、放大的清晰实像，同时 ；要得到倒立、缩小的清晰实像，同时;要得到正立、放大的虚像， 。
在做“探究凸透镜成像的规律”实验时，某小组测量出物距和像距的数据，并绘制成如图所示的图像，根据图像可知( )
相关计算
1.根据像的特点，利用成像规律计算焦距、物距、像距的范围。2.当光屏上出现清晰等大的像时， 。
小明在探究凸透镜成像规律的实验时，将点燃的蜡烛放在距凸透镜处，在透镜另一侧距透镜 处的光屏上得到烛焰清晰的像，则( )
小
注意： 实验中，光屏上找不到像的可能原因有：①蜡烛、凸透镜、光屏______同一高度上；② ；③ 。
不在
2.分别在图1和图2中画出物体、 所成的像
[原创]《南方新中考》物理第二部分专题二第2课时简单型实验[配套]精品PPT课件
![[原创]《南方新中考》物理第二部分专题二第2课时简单型实验[配套]精品PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/4a522f72b0717fd5370cdc7a.png)
图 2-26
思路点拨：由题意知，金属棒静止且橡皮筋处于松弛状态， 所以金属棒不受橡皮筋的拉力，经受力分析知，金属棒受到的 重力和磁场力是一对平衡力，所以磁场力方向为竖直向上.由影 响磁场力大小和方向的因素考虑，可得出可行措施.
答案：竖直向上 改变电流方向(或使磁场反向、减小电流、 减弱磁场等)
中考实验考情创新演变
3.明确实验的目的：做该实验的目的是什么.是为了验证哪 一个规律或说明什么问题.该实验的现象与它们有什么样的联 系等.
4.实验效果的显示：在物理实验中，常用转换法、对比法、 放大法显示实验效果.
声光小实验 例 1：(2016 年攀枝花)如图 2-21 所示，将一把钢尺压在桌 面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与 重拨钢尺，则钢尺发出声音的________不同.改变钢尺伸出桌面 的长度，则钢尺发出声音的________不同.(填“音调”“响度” 或“音色”)
思路点拨：水蒸气是看不见的，平时看到的白气现象是一 种液化现象.水的升温是通过加热来实现的，不是通过做功来实 现的.叶轮的转动是水蒸气推动实现的，它消耗了水蒸气的能 量，不是永动机，永动机是不可能实现的，它违反了能量守恒 定律.
答案：D
电磁小实验 例 6：如图 2-26 所示，用两根橡皮筋悬挂的均匀金属棒 AB 水平处于磁场中.当棒中通以由 A 向 B 的电流时，金属棒静止， 橡皮筋刚好处于松弛状态(导线对金属棒的作用力忽略不计)， 此时金属棒受到的磁场力方向为__________.若要使橡皮筋处 于拉伸状态，在不人为对棒施力的条件下，请提出一项可行的 措施：______________________________.
思路点拨：(1)流体流速与压强的关系是流速越大的地方的 压强越小.
思路点拨：由题意知，金属棒静止且橡皮筋处于松弛状态， 所以金属棒不受橡皮筋的拉力，经受力分析知，金属棒受到的 重力和磁场力是一对平衡力，所以磁场力方向为竖直向上.由影 响磁场力大小和方向的因素考虑，可得出可行措施.
答案：竖直向上 改变电流方向(或使磁场反向、减小电流、 减弱磁场等)
中考实验考情创新演变
3.明确实验的目的：做该实验的目的是什么.是为了验证哪 一个规律或说明什么问题.该实验的现象与它们有什么样的联 系等.
4.实验效果的显示：在物理实验中，常用转换法、对比法、 放大法显示实验效果.
声光小实验 例 1：(2016 年攀枝花)如图 2-21 所示，将一把钢尺压在桌 面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与 重拨钢尺，则钢尺发出声音的________不同.改变钢尺伸出桌面 的长度，则钢尺发出声音的________不同.(填“音调”“响度” 或“音色”)
思路点拨：水蒸气是看不见的，平时看到的白气现象是一 种液化现象.水的升温是通过加热来实现的，不是通过做功来实 现的.叶轮的转动是水蒸气推动实现的，它消耗了水蒸气的能 量，不是永动机，永动机是不可能实现的，它违反了能量守恒 定律.
答案：D
电磁小实验 例 6：如图 2-26 所示，用两根橡皮筋悬挂的均匀金属棒 AB 水平处于磁场中.当棒中通以由 A 向 B 的电流时，金属棒静止， 橡皮筋刚好处于松弛状态(导线对金属棒的作用力忽略不计)， 此时金属棒受到的磁场力方向为__________.若要使橡皮筋处 于拉伸状态，在不人为对棒施力的条件下，请提出一项可行的 措施：______________________________.
思路点拨：(1)流体流速与压强的关系是流速越大的地方的 压强越小.
教科版八年级物理上册教学课件第2章 3.测量物体运动的速度 (共20张PPT)
υ=
S总 t总
16
匀速直线运动
νS
t
直线运动
加速运动
运动
变速直线运动
曲线运动
减速运动
υS t
17
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题.
18
第二章 运动与能量
3.测量物体运动的速度
1
1、什么叫参照物？ 2、速度的公式是什么？ 3、速度的单位是什么？ 4、怎样测量物体运动的速度呢？
2
实验探究：探究气泡的速度 实验器材（装置：如图）
实验原理（公式）：
υ
S
t
实验操作：P27
数据分析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
进一步研究：P28
3
进一步研究：用图像记录数据
4
实验次数 1 2
0.04
0
2 4 6 8 10
6
观察分析
匀速直线运动
一个物体沿直线运动，在相等时间内，通过的 路程始终相等，这样的运动叫做匀速直线运动。
0s
10s
20s
30s
0m
200m
400m
600m
注意
匀速直线运动是最简单的运动，是速度不
变的运动，其计算公式是： υ
S
t
7
物体的运动路线有时是直线；有时是曲线：运动 方向在不停地改变——
υ
S总 t总
注意
S1+ S2 +S3 t1+ t2+t3
1、平均速度只能大体上反映物体在这段时间 或这段路程中的运动情况——平均快慢程度。
2、求平均速度时，中途休息的时间都要计算 在内。
9
如图，物体由A到D的平均速度是多少？
人教版八年级物理上册课件：第二章 微专题2 两种特殊实验方法(共10张PPT)
(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音 叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明_空__气___ 可以传声．
(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐 渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐_变__小___(填“变大” “变小”或“不变”)，甚至最后听不到声音．这个实验说 明了_声__音__不__能__在__真__空__中__传__播___(声__音__的__传__播__需__要__介___质__) ____．
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
第二章 声现象 微专题2 两种特殊实验方法
专题解读 物理学研究的方法有许多，声现象的研究应用了转换 法和控制变量法这两种基本方法．这两种研究方法将渗透 在今后的物理学研究整个过程中． 在研究问题时，可通过转换法把不易观察到的现象转 换(或放大)为容易直接观察的现象，使现象更明显．如音 叉振动不易观察，我们可转换为乒乓球的跳动或用其激起 水花等．
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应 选择琴弦_a_d___(填符号“a”“b”“c” 或“d”)．
2020-2021学年高中物理必修第二册课件：6.2.2实验：探究向心力大小的表达式
3.实验设计: (1)控制m和r相同时,观察_ω__与_向__心__力__的比值。 (2)控制m和ω相同时,观察_r_与_向__心__力__的比值。 (3)控制r和ω相同时,观察_m_与_向__心__力__的比值。
实验互动探究
实验过程 一、实验步骤 1.把质量相同的小球放在长槽和短槽上,使它们的转动半径相同,调整塔轮上的 皮带,使两个小球的角速度不一样,探究向心力的大小与角速度的关系。 2.保持两个小球质量不变,增大长槽上小球的转动半径,调整塔轮上的皮带,使 两个小球的角速度相同,探究向心力的大小与半径的关系。 3.换成质量不同的球,分别使两球的转动半径相同,调整塔轮上皮带,使两球的 角速度也相同,探究向心力与质量的关系。 4.重复几次以上实验。
操作一:手握绳结A,使杯在水平方向每秒运动1周,体会向心力的大小。 操作二:手握绳结B,使杯在水平方向每秒运动1周,体会向心力的大小。 操作三:手握绳结A,使杯在水平方向每秒运动2周,体会向心力的大小。 操作四:手握绳结A,再向杯中添加30 mL的水,使杯在水平方向每秒运动1周,体 会向心力的大小。
1.向心力演示器如图所示,转动手柄1,可使变速塔轮2和3以及长槽4和短槽5随 之匀速转动。皮带分别套在塔轮2和3上的不同圆盘上,可使两个槽内的小球分 别以不同的角速度做匀速圆周运动,小球做圆周运动的向心力由横臂6的挡板对 小球的压力提供,球对挡板的反作用力通过横臂的杠杆使弹簧测力套筒7下降, 从而露出标尺8,标尺8上露出的等分格子的多少可以显示出两球所受向心力的 大小。
(1)操作二与一相比较:质量、角速度相同,向心力的大小与转动半径大小有关;
操作三与一相比较:质量、半径相同,向心力的大小与角速度的大小有关;
操作四与一相比较:
相同,向心力大小与
高中物理第六章圆周运动2.向心力第2课时实验探究向心力大小的表达式课件必修第二册
比． (2)在质量和角速度一定的情况下，向心力的大小与半径成正比． (3)在半径和角速度一定的情况下，向心力的大高一检测]如图甲为探究向心力的大小Fn与质量m、角 速度w和半径r之间关系的实验装置，图乙为示意图，图丙为俯视 图．图乙中A、B槽分别与a、b轮同轴固定，a、b两轮在皮带的带动下
3.保持ω和r一定：研究小球做圆周运动所需向心力Fn与质量m之间 的关系(如表所示)，记录实验数据．
序号 1 2 3 4 5 6 Fn m
4.数据处理：分别作出Fn－ω2、Fn－r和Fn－m的图像．用曲线拟合 测量点，找出规律．
5．实验结论 (1)在质量和半径一定的情况下，向心力的大小与角速度的平方成正
(3)待测物体质量的表达式为______________________．
说法不对．该同学受力分析的对象是自己的手，我们实验受力分析的对象是纸 杯，细绳的拉力提供纸杯做圆周运动的向心力指向圆心．细绳对手的拉力与向心 力大小相等，方向相反，背离圆心
探究点二 探索创新实验
应用体验 例2 如图甲所示是某同学探究做圆周运动的物体的向心力、轨道半 径及线速度大小关系的实验装置，圆柱体放置在水平光滑圆盘上做匀 速圆周运动．力传感器测量向心力Fn，速度传感器测量圆柱体的线速 度大小v，该同学通过保持圆柱体质量和运动半径不变，来探究向心 力Fn与线速度大小v的关系． (1)该同学采用的实验方法为__B______． A．等效替代法 B．控制变量法 C．理想化模型法
匀速转动．
(1)在该实验中应用了_控__制_变__量__法____(选填“理想实验法”“控制变量 法”或“理想模型法”)来探究向心力的大小与质量m、角速度ω和半 径r之间的关系．
(2)如图乙所示，如果两个钢球质量相等，且a、b轮半径相同，则是 在验证向心力的大小Fn与__B______的关系．
3.保持ω和r一定：研究小球做圆周运动所需向心力Fn与质量m之间 的关系(如表所示)，记录实验数据．
序号 1 2 3 4 5 6 Fn m
4.数据处理：分别作出Fn－ω2、Fn－r和Fn－m的图像．用曲线拟合 测量点，找出规律．
5．实验结论 (1)在质量和半径一定的情况下，向心力的大小与角速度的平方成正
(3)待测物体质量的表达式为______________________．
说法不对．该同学受力分析的对象是自己的手，我们实验受力分析的对象是纸 杯，细绳的拉力提供纸杯做圆周运动的向心力指向圆心．细绳对手的拉力与向心 力大小相等，方向相反，背离圆心
探究点二 探索创新实验
应用体验 例2 如图甲所示是某同学探究做圆周运动的物体的向心力、轨道半 径及线速度大小关系的实验装置，圆柱体放置在水平光滑圆盘上做匀 速圆周运动．力传感器测量向心力Fn，速度传感器测量圆柱体的线速 度大小v，该同学通过保持圆柱体质量和运动半径不变，来探究向心 力Fn与线速度大小v的关系． (1)该同学采用的实验方法为__B______． A．等效替代法 B．控制变量法 C．理想化模型法
匀速转动．
(1)在该实验中应用了_控__制_变__量__法____(选填“理想实验法”“控制变量 法”或“理想模型法”)来探究向心力的大小与质量m、角速度ω和半 径r之间的关系．
(2)如图乙所示，如果两个钢球质量相等，且a、b轮半径相同，则是 在验证向心力的大小Fn与__B______的关系．
2020年人教版中考物理《简单型实验》复习课件(19张PPT)
思路点拨：光的反射中，反射角等于入射角；入射角增大 时，反射角也增大，反射光束将偏离法线；反射光线与入射光 线和法线在同一平面内.
答案：(1)40° (2)不能 入射光线、反射光线、法线在同一平面内 (3)120°
力学小实验 例 3：(2018 年连云港模拟)课本中利用铅笔做了几个小 实验. (1)如图 2-26 甲所示，将铅笔斜放在注水的碗中，看到铅笔 发生了弯折，这一现象说明了光从水斜射入空气发生了_______ 现象. (2)如图乙所示，铅笔的长度为________ cm. (3)如图丙所示，两只手的食指压住铅笔的两端静止时，铅 笔对左、右手指的压强大小关系是P左______ P右.(填“>”“＝” 或“<”)
图 2-29
(1)闭合开关，让导体棒 AB 保持静止，电路中____(填“有” 或“无”)感应电流产生.
(2)闭合开关，让导体棒 AB 沿________( 填“竖直方向上 下”或“水平方向左右”)运动时，电路中有感应电流产生.
思路点拨：要使电路中产生感应电流，必须使闭合电路的 一部分导体在磁场中做切割磁感线运动.
(4)如图丁所示，把一本厚厚的书放在桌面上，然后在书和 桌面间垫几支相同的圆柱形铅笔，用橡皮筋可以轻易拉动书， 这说明 ________代替滑动可以减小 2-26
思路点拨：(1)光从一种介质斜射入另一介质时，光的传播 方向会发生偏折，折射光线进入人眼，人眼逆着折射光线就看 到了物体的虚像.
答案：(1)25.5 ℃ (2)吸收 (3)液体表面空气流速 (4)雨天、潮湿天气等
电磁小实验 例 6：(2017 年长沙)在探究“导体在磁场中运动时产生感 应电流的条件”的实验中，用一根绝缘的细线将一根导体棒 AB 悬挂在蹄形磁铁的磁场中，再将导体棒 AB、灵敏电流计及开关 用导线连成一个闭合电路(如图 2-29 所示).
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在桌面上，拨动伸出桌面的一端，锯条由于________而发出声
音.改变钢锯条伸出桌面的长度、用相同的力再次拨动、发出声
音的__________(填“响度”或“音调”)会改变.
图 2-18
思路点拨：把钢锯条紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端， 锯条振动发出声音；改变钢锯条伸出桌面的长度，锯条振动的 频率改变；用相同的力再次拨动，锯条的振幅不变，发出声音 的音调不生活中的物品，进行一个简单的物 理实验，来证实一个规律或反映一个物理现象，这类实验没有 探究实验步骤、原理、器材等，一般会出现在选择题、填空题 和综合能力题的小问中.
对于这些小实验，我们在分析时要注意以下几点：
1.确定研究对象：可以是一个物体，一件事物，或是一个 现象等，如声学现象中的音叉、力学实验中的铁块等. 2.确定实验显示的是什么或改变了什么，并分析其原因： 当我们对研究对象施加一个作用时，会有什么显示出来，或改
图 2-20
A.甲图中如果将塑料吸盘戳个小孔，吸盘仍能吸在墙面上
B.甲图中大气对吸盘的压力等于钩码的重力 C.利用乙图的实验可以粗略测量大气压强的值 D.利用乙图的实验在海拔更高的地区仍能提起该重物 思路点拨：甲图实验中，把吸盘压紧在墙上是大气压力，
因此如果将塑料吸盘戳个小孔，吸盘不再压紧在墙上；而吸盘
不下滑是由于摩擦力，故吸盘受到的重力和摩擦力是一对平衡 力.利用乙图实验可粗略测定大气压的值；在海拔较高的地方， 由于大气压减小，产生的大气压力减小，故不能再提起该重物. 答案：C
例 4：(2015 年扬州)如图 2-21 所示，将乒乓球放在漏斗 的下面紧贴漏斗，从漏斗口向上吸气，乒乓球不掉下来，这是 因为________________________；从漏斗口向下吹气，乒乓球 也不会掉下来，这是因为____________________________.
图 2-23
思路点拨：由题意知，金属棒静止且橡皮筋处于松弛状态， 所以金属棒不受橡皮筋的拉力，经受力分析知，金属棒受到的 重力和磁场力是一对平衡力，所以磁场力方向为竖直向上. 答案：竖直向上 改变电流方向(或使磁场反向、减小电流、 减弱磁场等)
现的.叶轮的转动是水蒸气推动实现的，它消耗了水蒸气的能
量，不是永动机，永动机是不可能实现的，它违反了能量守恒 定律. 答案：D
题型 4 电磁小实验 例 6：(2013 年河南)如图 2-23 所示，用两根橡皮筋悬挂
的均匀金属棒 AB 水平处于磁场中.当棒中通以由 A 向 B 的电流
时，金属棒静止，橡皮筋刚好处于松弛状态(导线对金属棒的作 用力忽略不计)，此时金属棒受到的磁场力方向为__________. 若要使橡皮筋处于拉伸状态，在不人为对棒施力的条件下，请 提出一项可行的措施：______________________________.
图 2-21
思路点拨：向上吸气时，斗内的空气被吸走，气压减小； 向下吹气时，空气流速加快，压强减小.两种情况对应的规律是 不同的. 答案：吸了漏斗内的空气，气压减小，外界的大气压把球
压在漏斗中
漏斗中的空气流速大，压强小，外界的大气压把球压在漏 斗中
题型 3 热学小实验 例 5：(2015 年岳阳)实验装置如图 2-22 所示，加热试管
变了研究对象的什么性质. 3.明确实验的目的：做该实验的目的是什么.是为了验证哪 一个规律或说明什么问题.该实验的现象与它们有什么样的联
系等. 4.实验效果的显示：在物理实验中，常用转换法、对比法、 放大法显示实验效果.
题型 1 声光小实验 例 1：(2014 年盐城)将钢锯条以如图 2-18 所示方式紧压
使水沸腾.对观察到的现象分析正确的是(
)
图 2-22 A.玻璃管口冒出“白气”是汽化成的水蒸气 B.加热使水升温是通过做功的方式改变水的内能
C.小叶轮的转动说明永动机是可以实现的
D.小叶轮转动，水蒸气的内能转化为叶轮的机械能
思路点拨：水蒸气是看不见的，平时看到的白气现象是一
种液化现象.水的升温是通过加热来实现的，不是通过做功来实
例 2：(2015 年河北)小明将一只点燃的蜡烛放在凸透镜 (f＝10 cm)前 18 cm 处，光屏上得到了烛焰倒立、________的清 晰的像，然后他在蜡烛和凸透镜之间放置了一个远视眼镜片，
由于远视眼镜片对光线有________作用，所以光屏上烛焰的像
变模糊了(如图 2-19 所示)，若想在光屏上重新得到清晰的像， 他可将光屏__________凸透镜.
图 2-19
思路点拨：18 cm 大于一倍焦距小于二倍焦距，根据凸透 镜的成像规律可得成像性质；远视眼镜片是一个凸透镜，对光 有会聚作用，能使清晰像变近.
答案：放大
会聚
靠近
题型 2 力学小实验
例 3：(2014 年齐齐哈尔)塑料吸盘是家庭常用的小工具，
小明做了如图 2-20 的实验，在实验中吸盘都保持静止，但所挂 钩码已是吸盘所能提起的最大重物，你认为正确的是( )
音.改变钢锯条伸出桌面的长度、用相同的力再次拨动、发出声
音的__________(填“响度”或“音调”)会改变.
图 2-18
思路点拨：把钢锯条紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端， 锯条振动发出声音；改变钢锯条伸出桌面的长度，锯条振动的 频率改变；用相同的力再次拨动，锯条的振幅不变，发出声音 的音调不生活中的物品，进行一个简单的物 理实验，来证实一个规律或反映一个物理现象，这类实验没有 探究实验步骤、原理、器材等，一般会出现在选择题、填空题 和综合能力题的小问中.
对于这些小实验，我们在分析时要注意以下几点：
1.确定研究对象：可以是一个物体，一件事物，或是一个 现象等，如声学现象中的音叉、力学实验中的铁块等. 2.确定实验显示的是什么或改变了什么，并分析其原因： 当我们对研究对象施加一个作用时，会有什么显示出来，或改
图 2-20
A.甲图中如果将塑料吸盘戳个小孔，吸盘仍能吸在墙面上
B.甲图中大气对吸盘的压力等于钩码的重力 C.利用乙图的实验可以粗略测量大气压强的值 D.利用乙图的实验在海拔更高的地区仍能提起该重物 思路点拨：甲图实验中，把吸盘压紧在墙上是大气压力，
因此如果将塑料吸盘戳个小孔，吸盘不再压紧在墙上；而吸盘
不下滑是由于摩擦力，故吸盘受到的重力和摩擦力是一对平衡 力.利用乙图实验可粗略测定大气压的值；在海拔较高的地方， 由于大气压减小，产生的大气压力减小，故不能再提起该重物. 答案：C
例 4：(2015 年扬州)如图 2-21 所示，将乒乓球放在漏斗 的下面紧贴漏斗，从漏斗口向上吸气，乒乓球不掉下来，这是 因为________________________；从漏斗口向下吹气，乒乓球 也不会掉下来，这是因为____________________________.
图 2-23
思路点拨：由题意知，金属棒静止且橡皮筋处于松弛状态， 所以金属棒不受橡皮筋的拉力，经受力分析知，金属棒受到的 重力和磁场力是一对平衡力，所以磁场力方向为竖直向上. 答案：竖直向上 改变电流方向(或使磁场反向、减小电流、 减弱磁场等)
现的.叶轮的转动是水蒸气推动实现的，它消耗了水蒸气的能
量，不是永动机，永动机是不可能实现的，它违反了能量守恒 定律. 答案：D
题型 4 电磁小实验 例 6：(2013 年河南)如图 2-23 所示，用两根橡皮筋悬挂
的均匀金属棒 AB 水平处于磁场中.当棒中通以由 A 向 B 的电流
时，金属棒静止，橡皮筋刚好处于松弛状态(导线对金属棒的作 用力忽略不计)，此时金属棒受到的磁场力方向为__________. 若要使橡皮筋处于拉伸状态，在不人为对棒施力的条件下，请 提出一项可行的措施：______________________________.
图 2-21
思路点拨：向上吸气时，斗内的空气被吸走，气压减小； 向下吹气时，空气流速加快，压强减小.两种情况对应的规律是 不同的. 答案：吸了漏斗内的空气，气压减小，外界的大气压把球
压在漏斗中
漏斗中的空气流速大，压强小，外界的大气压把球压在漏 斗中
题型 3 热学小实验 例 5：(2015 年岳阳)实验装置如图 2-22 所示，加热试管
变了研究对象的什么性质. 3.明确实验的目的：做该实验的目的是什么.是为了验证哪 一个规律或说明什么问题.该实验的现象与它们有什么样的联
系等. 4.实验效果的显示：在物理实验中，常用转换法、对比法、 放大法显示实验效果.
题型 1 声光小实验 例 1：(2014 年盐城)将钢锯条以如图 2-18 所示方式紧压
使水沸腾.对观察到的现象分析正确的是(
)
图 2-22 A.玻璃管口冒出“白气”是汽化成的水蒸气 B.加热使水升温是通过做功的方式改变水的内能
C.小叶轮的转动说明永动机是可以实现的
D.小叶轮转动，水蒸气的内能转化为叶轮的机械能
思路点拨：水蒸气是看不见的，平时看到的白气现象是一
种液化现象.水的升温是通过加热来实现的，不是通过做功来实
例 2：(2015 年河北)小明将一只点燃的蜡烛放在凸透镜 (f＝10 cm)前 18 cm 处，光屏上得到了烛焰倒立、________的清 晰的像，然后他在蜡烛和凸透镜之间放置了一个远视眼镜片，
由于远视眼镜片对光线有________作用，所以光屏上烛焰的像
变模糊了(如图 2-19 所示)，若想在光屏上重新得到清晰的像， 他可将光屏__________凸透镜.
图 2-19
思路点拨：18 cm 大于一倍焦距小于二倍焦距，根据凸透 镜的成像规律可得成像性质；远视眼镜片是一个凸透镜，对光 有会聚作用，能使清晰像变近.
答案：放大
会聚
靠近
题型 2 力学小实验
例 3：(2014 年齐齐哈尔)塑料吸盘是家庭常用的小工具，
小明做了如图 2-20 的实验，在实验中吸盘都保持静止，但所挂 钩码已是吸盘所能提起的最大重物，你认为正确的是( )