《网页设计与制作》说课
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网页设计与制作说课稿
新邵职中
16
2．课程教学方法设计
本课程采用任务驱动的教学模式，实施项目化教学方法，
课堂与实训3地．点课一程体教化学。方从法以设下三计个方面展开。
（3）采用“四步曲”的教学流程， 融“教、学、做”于一体
第一步，教师展示示范项目，分析工作任务， 演示操作流程，讲解涉及的理论知识。 第二步，下达实训项目工作任务，提出完成任 务的具体要求和完成时间。 第三步，小组协作学习，完成实训项目。 第四步，项目验收，学生自我评价，教师综合 评价。
《网页设计与制作》 说课
一
课程构思
二
课程设计
三
课程实现
四
课程运作
新邵职中
2
1、课程定位
课程名称
网页设计 与制作
授课对象
计算机专业 学生
课程性质
计算基础机课专业
先学课
F计la算sh机动应画用等
新邵职中
理论
72
实践
108
3
2．课程目标
课程目标包括知识目标和能力目标。Байду номын сангаас
知识目标
☺ 了解WWW、HTTP、HTML、CSS的定 义、概念和作用； ☺ 理解服务器、客户端、浏览器的概念和作 用； ☺ 理解HTML语言中的常见标记及其作用； ☺ 熟练掌握Dreamweaver的基本操作方法； ☺ 理解表格、框架、层的作用，掌握设置其 属性的方法； ☺ 理解CSS样式表的作用和意义，掌握定 义CSS样式的方法； ☺ 理解表单的作用，掌握设置表单元素属性 的方法； ☺ 理解行为的作用，掌握设置行为的方法， ☺ 理解模板和库的作用；
4
3、课程特色
任务驱动
大案例贯穿
学生 主体
粉墨登场—网页制作说课课件
培养学生专业能力、专业素养和综合能力的目标。
我们将学习情景具体化和细化，融入到具体案例中。 以一个网站的设计制作贯穿于整个教学过程当中，根据典型工 作任务的教学内容和要求，我们选择了基本能涵盖真实工作情景的 六个学习情景，并相应选择了六个典型网页作为主要教学内容。
二、课程设计
（三）教学模块的分配和重难点分析
毕 业 生 调 查 表
六、课程特色
（一）课程组对课程进行全面改革，形成了以典型实例贯穿全局，分设六个 学习情景囊括重点知识点的教学模式，教学效果显著提高。
（二）该课程在考试方面进行了改革，引入了信息产业部全国电子教育培训 中心的CEAC“网页设计师”认证考试。让学生在学习完课程后，通过考试，
能拿到相应的专业认证。
实现各个环节的综合应用能力，并掌握几种典型问题的典型解决方 案，为今后的实际工作打下坚实的基础。
五、教学效ห้องสมุดไป่ตู้评价
（一）学生获奖情况和网页作品
近几年，学生参加各种院级和市级网页设计大赛并获得奖项，曾连续三
年在济宁市职业网页设计技能大赛中获得第一名。在2008年的大赛中更是获 得个人和团队双第一的好成绩。
进行编写。
（二）实训基地的开发：虽然已有一些合作企业，但是存在不够稳
定、接收学生过少的问题，所以我们正努力开发更多的校外实训基
地。使学生在正式就业之前就得到较好的锻炼，为自己今后就业奠 定良好的基础。
行 为 的 具 体 应 用
说 课 部 分
行为的具体应用——粉墨登场
一、教材分析 二、教法
三、学法
生多进行变换。一方面让学生熟悉了所学知识及相应操作，另一
方面让学生带着自己的想法进行创造，培养了学生的创新精神。
网页设计与制作说课
强化网页制作技能、积累网页制作经验
激发自身学习兴趣、形成持久学习动力 提升自主学习能力、满足职业岗位需求
三.教学设计 ——理念与思路 1、设计理念： 突出专业课程的职业性和实践性。按照“职 业岗位→岗位需求能力→确立教学项目”的项目 导向式的运行机制来组织教学。 2、设计思路： 以培养职业能力为核心，以案例教学为中心 的课程实施积极探索教学方法与成绩评价方法的 创新，保证课程目标的实现。
目
一 课程定位 二 课程目标 三 教学设计 四 教学实施 五 教学资源 六 课程特色
录
七 改革思路
一.课程定位－－课程性质
网页制作是高职高专院校计算机教育专 业和其他相关专业学生应该掌握的重要技能 之一。《网页设计与制作》作为软件技术专 业的一门必修课，重在培养学生的专业应用 能力。
1.课程定位－－职业岗位
企业网络建 设与管理
计算机网络 技术专业职 业领域
企业网站开 发与维护
本 课 程 相 关 的 岗 位
网页设计师 网站美编 企业网站策划 网络广告设计
IT产品营销、 客服技术支持
一.课程定位－－课程地位
本Байду номын сангаас程
《计算机应用基础》 《多媒体制作技术》
《动态网页设计》 《多媒体作品创意》 《企业网站设计与开发》
本课程的学习有助于学生深入学习计算机类相关专业 其他知识和提高职业技能，完善学生的专业知识结构， 提升学生从事实际工作的综合素质
二.课程目标
通过学习《网页设计与制作》课程，学生能够设计制 作出布局美观、链接合理、包含文字、图形、图象、动 画、声音、视频等多种媒体信息并具有一定交互功能的 网页；概括说来，该课程教学目标主要集中在以下几个 方面： 赏析各类经典网站、掌握网页制作方法
网页设计与制作说课
行访问，并评定作业成绩。平时作业成绩占总评成绩的40%。 期末考核：采用在机房上机考试的方法。要求学生在指定时间内制作
出包括课程主要知识点的综合性网站。期末考核成绩占总评成绩的 60%
四 教学资源
4.1 教材选用情况数字化教辅资源 4.2 实践教学条件 4.3 师资队伍
4.1 教材选用情况数字化教辅资源
六 课程特色
特色： 教学观念先进，突出应用能力培养。 本课程本着理论够用、实践加强的原则，突出应用能力的培养。适 时调整教学内容，保持与Web技术的发展同步。改革考核方式，注 重学生的学习过程。
创新点：
1、在学习当中，注意引导学生获得美的熏陶，提高审美能力。 2、强调技术与艺术的融合，将网页作品当作一份具有生命力的 艺术品。 3、 以真实网站作为教学案例，让学生在真实工作环境中训 技能，提高学生适应岗位需求的能力。 4、 虚拟项目设计考核模式。，给学生一些虚拟项目作为课程 设计，培养学生单独规范的做项目的能力及网站设计的综合能力， 也让学生找工作时可以向用人单位提供一个完整的网站设计的作品
其它网络资源
4.2 实践教学条件
学生实习实训机房具有一定规模，能够人手一机，满足教学大纲要求 的全部实训内容和选修实训内容。学生上机所需的软件齐备，如： PhotoShop、dreamweaver等。在多年的教学过程中，本课程 已具备了较完整的多媒体教学的条件，有整套的电子教案，案例、习 题等
4.3 师资队伍
3. 重视以真实的社会项目作为教学内容，倡导将教学结果作为项目内 容直接提交给用户，使得学另外生能够零距离地接触市场。扩大校 外实训基地建设，以满足本课程真实工作任务下的教学。
4. 在学习网页设计技术之前，引入美术课程的教学，使学生具备一定 的美术功底
出包括课程主要知识点的综合性网站。期末考核成绩占总评成绩的 60%
四 教学资源
4.1 教材选用情况数字化教辅资源 4.2 实践教学条件 4.3 师资队伍
4.1 教材选用情况数字化教辅资源
六 课程特色
特色： 教学观念先进，突出应用能力培养。 本课程本着理论够用、实践加强的原则，突出应用能力的培养。适 时调整教学内容，保持与Web技术的发展同步。改革考核方式，注 重学生的学习过程。
创新点：
1、在学习当中，注意引导学生获得美的熏陶，提高审美能力。 2、强调技术与艺术的融合，将网页作品当作一份具有生命力的 艺术品。 3、 以真实网站作为教学案例，让学生在真实工作环境中训 技能，提高学生适应岗位需求的能力。 4、 虚拟项目设计考核模式。，给学生一些虚拟项目作为课程 设计，培养学生单独规范的做项目的能力及网站设计的综合能力， 也让学生找工作时可以向用人单位提供一个完整的网站设计的作品
其它网络资源
4.2 实践教学条件
学生实习实训机房具有一定规模，能够人手一机，满足教学大纲要求 的全部实训内容和选修实训内容。学生上机所需的软件齐备，如： PhotoShop、dreamweaver等。在多年的教学过程中，本课程 已具备了较完整的多媒体教学的条件，有整套的电子教案，案例、习 题等
4.3 师资队伍
3. 重视以真实的社会项目作为教学内容，倡导将教学结果作为项目内 容直接提交给用户，使得学另外生能够零距离地接触市场。扩大校 外实训基地建设，以满足本课程真实工作任务下的教学。
4. 在学习网页设计技术之前，引入美术课程的教学，使学生具备一定 的美术功底
说课稿(网页设计与制作)
一、课程简介1．课程地位《网页设计与制作》是计算机网络专业的一门重要的专业核心课程，是我院计算机系计算机网络技术专业重点建设课程之一，目前已经申报了第一批院级精品课程，组建了精品课程教研团队。
本课程和《动画设计与制作》、《平面设计与制作》、《多媒体技术与应用》、《数据库》以及《动态网站开发》等课程相结合，形成满足网站维护员、网站开发工程师等职业岗位实际工作需要的课程体系。
2.课程性质本课程是网站开发的入门课程，是一门职业能力应用课程。
主要让学生掌握HTML、CSS在网页制作中的应用，以及利用Dreamweaver制作网页和管理网站的方法，并且让学生对JavaScript和ASP有一个入门的了解。
学习了本课程后，学生可以独立完成静态网站的制作和管理，并且为今后学习动态网站开发课程（例如ASP、等课程）打下坚实的基础。
3.课程特点（1）本课程实践性强，侧重技能的训练和掌握。
（2）为了实现学生获得“双证”的教学目标，课程内容的设定和网页设计师职业资格认证考试内容相结合。
（3）以建构主义学习理论为指导，本课程在教学过程中通过网络建构具有协商和对话、资源共享的真正意义的学习环境。
（4）课程内容和职业素质融合性较强，在知识产权、团队协作等职业素质的培养方面有比较明确的教学目标。
4.选用教材本课程采用的是自编教材——由清华大学出版社出版的《Dreamweaver网页制作实用教程》。
本教材是清华大学出版社21世纪师范院校计算机实用技术规划教材，已经被全国多所高等院校选为网页设计与制作正式教材，目前已经重印4次，发行1万多册。
由于本课程采用了自编教材，并且有多所高等院校采用本教材进行教学，所以对本课程的进一步改革和发展带来的便利。
我们在教学过程中积累经验，寻找不足，和同行进行交流，不断地完善本课程的教学内容和教学方法。
二、课程内容Dreamweaver是目前从事网页制作和网站管理的专业软件，在业界使用最广泛，是从事网站开发与管理相关职业必须掌握的软件之一。
《网页设计与制作》教学说课
课程教案（№:4）
授课内容
HTML语言简介
课型
理论实践
授课学时
2
教学方法与手段
讲授法
教学目的与要求
1．了解HTML语言，Байду номын сангаас点掌握HTML文件的基本结构和语法格式；
2．掌握标记语言的用法；
3．熟记<title>标记、<marquee>标记及常用属性代码。
教学重点与难点
教学重点：
1．HTML文件的基本结构；
教学后记：
第一节课，应首先介绍网站发展的前景，重点分解Dreamweaver和其他软件的区别，提出利用网络传播信息，并由此讲述网络发展给网页带来的市场。通过两节课的讲授，感觉到学生能对本课程产生比较大的兴趣！
课程教案（№:2）
授课内容
站点的创建与管理
课型
理论实践
授课学时
2
教学方法与手段
讲授法
教学目的与要求
网页设计与制作教案
课程名称
网页设计与制作
课程类型
使用教材
教材名称：网页设计与制作实用教程主编：刘艳丽
出版社：高等教育出版社日期：2011年5月
学时分配
共64学时，其中理论36学时，实践28学时。
课
程
教
学
目
的
与
要
求
该课程是三年制高职高专电子商务专业的职能课程，目标是让学生掌握网页设计的基本概念，学会使用常用的网页设计工具和相关网页美工软件，能够设计制作常见的静态网页。它要以计算机基础、计算机网络技术课程的学习为基础，也是进一步学习网络编辑、网站建设与管理课程的基础。
2．HTML语法规则
HTML文件以纯文本格式形式存放，扩展名为“*.html”或“*.htm”。
授课内容
HTML语言简介
课型
理论实践
授课学时
2
教学方法与手段
讲授法
教学目的与要求
1．了解HTML语言，Байду номын сангаас点掌握HTML文件的基本结构和语法格式；
2．掌握标记语言的用法；
3．熟记<title>标记、<marquee>标记及常用属性代码。
教学重点与难点
教学重点：
1．HTML文件的基本结构；
教学后记：
第一节课，应首先介绍网站发展的前景，重点分解Dreamweaver和其他软件的区别，提出利用网络传播信息，并由此讲述网络发展给网页带来的市场。通过两节课的讲授，感觉到学生能对本课程产生比较大的兴趣！
课程教案（№:2）
授课内容
站点的创建与管理
课型
理论实践
授课学时
2
教学方法与手段
讲授法
教学目的与要求
网页设计与制作教案
课程名称
网页设计与制作
课程类型
使用教材
教材名称：网页设计与制作实用教程主编：刘艳丽
出版社：高等教育出版社日期：2011年5月
学时分配
共64学时，其中理论36学时，实践28学时。
课
程
教
学
目
的
与
要
求
该课程是三年制高职高专电子商务专业的职能课程，目标是让学生掌握网页设计的基本概念，学会使用常用的网页设计工具和相关网页美工软件，能够设计制作常见的静态网页。它要以计算机基础、计算机网络技术课程的学习为基础，也是进一步学习网络编辑、网站建设与管理课程的基础。
2．HTML语法规则
HTML文件以纯文本格式形式存放，扩展名为“*.html”或“*.htm”。
网页设计与制作说课
1
2
3
4
5
6
7
教学方法
教 学 做
一体化
教学方法
模块化内容， 模块化内容，项目法教学
启发引导， 启发引导，激发兴趣 案例教学， 案例教学，强化实训
分组活动， 分组活动，角色扮演
教学方法
说课
网页设计与制作
计算机科学系： 计算机科学系：贾延明
说
课
大
纲
1 2 3 4
说教材
说教法
说过程
说效果
说教材
教材
教材选取
教学内容
教材选取
D
以动手能力为突破点
C
以案例为主线
B
以实用技能为核心
A
以就业为导向
教学方法
2. 案例教学，强化实训 案例教学， 将实际案例引入教材、教学体系中， 将实际案例引入教材、教学体系中，每个重 要知识点均与实际应用结合起来， 要知识点均与实际应用结合起来，提高学生 工作 流程的认识，融创新思维培养、团队学习方式、 流程的认识，融创新思维培养、团队学习方式、 实践案例教学于课程教学中。 实践案例教学于课程教学中。案例教学 法的使用 增强了实训教学的针对性和适用性， 增强了实训教学的针对性和适用性，提高了学生 综合分析问题与解决问题的能力。 综合分析问题与解决问题的能力。
教学方法
3. 分组活动，角色扮演 分组活动， 在实践教学中， 在实践教学中，课程组教师不仅注重培养学 生的操作技能， 生的操作技能，也注重培养学生团队协作素 质。 在按要求完成任务的过程中， 在按要求完成任务的过程中，将班级分成多个小 组，每组 3～6 人，小组成员可以采用 “头脑风 ～ 同伴互助式、 暴”式、同伴互助式、角色扮演式等适当的方式 相互协作，共同完成任务。 相互协作，共同完成任务。
朱婷网页设计与制作说课
谢谢聆听 ！
教分析 学情分析
◇教学目标及重难点 ◇教法与学法
◇教学时间安排 ◇教学设计 ◇教学反思
人民邮电出版社 《网页设计与制作实例教程》 项目四 表格布局
https:///
编程狮app
学情分析
◇课前分析
课程分析 教材分析 学情分析
◇教学目标及重难点 ◇教法与学法 ◇教学时间安排 ◇教学设计 ◇教学反思
◇教学反思
1.展示不同特点的效果图 2.学生动手制作项目 3.老师指导学生做项目 4.作品展示及评价
课堂小结及布置作业
◇课前分析
◇教学目标及重难点
◇教法与学法
◇教学时间安排
◇教学设计
组织教学 导入新课 讲授新课 应用新知识 课堂小结及布置作业
◇教学反思
1.由学生总结本堂课所学的知识点，教师做补充。 2.布置作业：利用表格定位网页的思想，设计“在
◇教学设计
组织教学 导入新课 讲授新课 应用新知识 课堂小结及布置作业
◇教学反思
学生观察两个不同的网页面 说明表格在网页布局中的重要性 引入本节课任务利用表格布局网页
讲授新课
◇课前分析
◇教学目标及重难点
◇教法与学法
◇教学时间安排
◇教学设计
组织教学 导入新课 讲授新课 应用新知识 课堂小结及布置作业
教学难点
1.把握“分中有合、合中有分”的布局规则 2.灵活应用表格定位网页元素
教法与教学
◇课前分析
◇教学目标及重难点 ◇教法与学法 ◇教学时间安排 ◇教学设计 ◇教学反思
多媒体演示法
案例教学法
归纳总结法
任务驱动法
观察实践法
合作学习法
教学时间安排
◇课前分析
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养（应用型技能人才）目的有机组成部分。
课程名称：网页设计与制作
基
本 课程代码：050041
课程性质：专业必选课
信
息 学 时：64
学 分：4.0
所属教研室： 计算机应用技术教研室
3
1. 理念目标
以职业岗位作 业流程为导向
教学理念
以学生为中心
以职业能力为 课程核心
教、学、做一体、以动 手训练为主；所有教学
并行课程
➢动画制作技术
后续课程
➢ASP动态网页制作 ➢电子商务网站建设与管理
一
共同构成了网站建设与管理技术领域和职业岗位的岗位技能 与职业能力培养的教学模块，其中“网页设计与制作”课程 主要培养学生网页设计与制作的专业技能。
8
2. 课程设置
内容选材——开放性
课程开放性
贯穿项目：本课程是以高级网页
制作员在网页设计中进行网页设计 与制作所要求的职业能力培养为主 线，以真实工作任务或社会产品为 载体进行网页设计与制作过程中的 相关工作任务作为贯穿课程始终的 训练项目来进行教学内容组织及教 学过程实施。
网络教学资源之一
网页设计与制作精品课网站上共享了大量的网络资源
27
8. 课程资源
网络教学资源之二
上表中所列的网站均提供了丰富的网页设计 与制作的资源，可供学生下载、共享。
28
2009.4.12
根据网站 浏览效果 评定成绩
24
7. 课程考核
评定标准之四
《网页设计与制作》课程考核的评定标准之四
期末考核
根据学期末 的综合实训 评定成绩
25
8. 课程资源
场地设备
校内实训基地
有配置较先进的计算机实训室14个，与校园网和 Internet互联，可供学生进行网页设计与制作的实训
26
8. 课程资源
19
6. 教学环节 以一个单元独立实践教学为一课例说明
8 7
6 5
1 2 3
4
20
7. 课程考核
总成绩评定
课程总成绩=
平时考核 10% +各个实训模块考核 ×30% +网站浏览效果 ×30% + 期末考核×30%
课程总成绩
平时考核 各个实训模块考核 网站浏览效果 期末考核
21
7. 课程考核
评定标准之一
广州铁路职业技术学院 信息工程系
《网页设计与制作》说课
计算机应用技术教研室 李 学 军
2009.4.12
目录
1. 理念目标
2. 课程设置
3. 对象分析
4. 教学设计
5. 实践体系
6. 教学环节
7. 课程考核
8. 课程资源
2
1.理念目标
教学定位
网页制作人员是计算机应用技术专业毕业生就业岗位之
定 一。本课程是计算机应用技术专业必选的一门专业基础 位 课，是该专业学生必备的专业基本技能，是实现专业培
《网页设计与制作》课程考核的评定标准之一
平时考核
态度 出勤情况
完成作业情况
职业道德素质
22
7. 课程考核
评定标准之二
《网页设计与制作》课程考核的评定标准之二
各个实训模 块考核
根据学生各个 实训模块完成情
况评定成绩
23
7. 课程考核
评定标准之三
《网页设计与制作》课程考核的评定标准之三
网站浏览效 果
能力目标
熟练掌握一个优秀的网页制作工具。
5
1.理念目标
教学目标
熟练运用计算机及相关软件制作网页 具备网页设计与制作的专业技能 具备网站规划与网站维护的专业技能
6
1. 理念目标
课程改革思路
以真实工作任务或社会 产品为载体组织教学
课程 改
革思 路
7
2. 课程设置
课程间的关系
先导课程
➢计算机应用基础 ➢图形图像处理
6个层次 优秀作品赏析 课堂模仿实践 课外拓展实践
单元独立实践 综合项目实训 自主探索开发
18
6. 教学环节
单元教学课例
实践项目：电脑DIY联盟网站之用户注册页面的设计 （实训4：创建表单网页 ）
学 时： 2
组织形式：教学做一体 指导方法：行为导向教学法
创新特色：技能训练“层次化”，实践任务“项目 化”
11
2. 课程设置
设计思路
9个教学模块
21个教学任务
3种案例
12
2. 课程设置
内容组织与安排
13
3. 对象分析
学习中的困惑 学生的基础差异大，学时数不足 计算机技术日新月异 ，所学知识易过时
教学应对策略
课程结构“模块化”、 课程模块“动态组合”
课程内容进行动态调整、 持续更新
易纸上谈兵
技能训练“层次化”，实践任务“项目化”
14
4. 教学设计
教学组织
5阶段
6模块
1考证
1情境
经典赏析 基础制作 高设级计 独立操作 综合应用
网页赏析模块
教网学页基内础容模的块 主线为：
DIY
网制素言－网网网站－－－网页站页C赏文超站编管制S程理作析字级规S模模模－操链划样块块块基作接与式单础－－网－元知图导页J综a识像航设v合a实－操栏计S训c站作－－ri点－表网pt创网单站技高 级 网 页 制 作建页网测术－布页试－网局－、网H页－发页T整动布特M体感与电脑联盟网站设效L语控元维
护－网站开发课外拓展实践
员
计
网页设计模块
工学结合实训
15
4. 教学设计
课程结构
课堂教学的案例
讲解
理
论
实
践
课堂实践的案例
练习
一
体
课
程
独立实训的案例
实训
使学生 “在做中学”， 逐步掌握所学 知识，提高操
作技能。
16
4. 教学设计
教学方法
17
5. 实践体系
2个阶段
专业技能 形成阶段
核心能力 形成阶段
过程在实训室完成
1. 理念目标
素质目标 ✓具有一定策划能力 ✓具有一定想象力 ✓色彩感悟力强 ✓结构布局能力强
课程目标
知识目标
➢了解网页设计的基本原理和规则； ➢熟练掌握一个优秀的网页制作工具； ➢熟悉HTML、CSS样式表和JavaScript脚本语言； ➢熟悉网页布局、颜色搭配； ➢学会处理图像、制作动画、网站管理。
以三个真实的工作 项目作载体
9
2. 课程设置
内容选材——职业性
高级网 页 制作
员
高新技 术考试
职业技 能鉴定 考证
高级网页 制作员
课程职业性 课程内容与高级网页制作员考证 的知识点相结合，突出课程的职 业性
10
2. 课程设置
内容选材——实践性
工作任务分析：
课程实践性
选取工作过程中典型的、使用率高的工作任务作为教学训练项目，并根 据工作任务的完成规律和完成的不同方式，对内容进行序化和整合，共 选择了三个大项目，二十一个工作任务来进行训练，并以三个学习情境 和职业资格考证的综合技能要求设计综合训练项目，实现理论与实践的 一体化。
课程名称：网页设计与制作
基
本 课程代码：050041
课程性质：专业必选课
信
息 学 时：64
学 分：4.0
所属教研室： 计算机应用技术教研室
3
1. 理念目标
以职业岗位作 业流程为导向
教学理念
以学生为中心
以职业能力为 课程核心
教、学、做一体、以动 手训练为主；所有教学
并行课程
➢动画制作技术
后续课程
➢ASP动态网页制作 ➢电子商务网站建设与管理
一
共同构成了网站建设与管理技术领域和职业岗位的岗位技能 与职业能力培养的教学模块，其中“网页设计与制作”课程 主要培养学生网页设计与制作的专业技能。
8
2. 课程设置
内容选材——开放性
课程开放性
贯穿项目：本课程是以高级网页
制作员在网页设计中进行网页设计 与制作所要求的职业能力培养为主 线，以真实工作任务或社会产品为 载体进行网页设计与制作过程中的 相关工作任务作为贯穿课程始终的 训练项目来进行教学内容组织及教 学过程实施。
网络教学资源之一
网页设计与制作精品课网站上共享了大量的网络资源
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8. 课程资源
网络教学资源之二
上表中所列的网站均提供了丰富的网页设计 与制作的资源，可供学生下载、共享。
28
2009.4.12
根据网站 浏览效果 评定成绩
24
7. 课程考核
评定标准之四
《网页设计与制作》课程考核的评定标准之四
期末考核
根据学期末 的综合实训 评定成绩
25
8. 课程资源
场地设备
校内实训基地
有配置较先进的计算机实训室14个，与校园网和 Internet互联，可供学生进行网页设计与制作的实训
26
8. 课程资源
19
6. 教学环节 以一个单元独立实践教学为一课例说明
8 7
6 5
1 2 3
4
20
7. 课程考核
总成绩评定
课程总成绩=
平时考核 10% +各个实训模块考核 ×30% +网站浏览效果 ×30% + 期末考核×30%
课程总成绩
平时考核 各个实训模块考核 网站浏览效果 期末考核
21
7. 课程考核
评定标准之一
广州铁路职业技术学院 信息工程系
《网页设计与制作》说课
计算机应用技术教研室 李 学 军
2009.4.12
目录
1. 理念目标
2. 课程设置
3. 对象分析
4. 教学设计
5. 实践体系
6. 教学环节
7. 课程考核
8. 课程资源
2
1.理念目标
教学定位
网页制作人员是计算机应用技术专业毕业生就业岗位之
定 一。本课程是计算机应用技术专业必选的一门专业基础 位 课，是该专业学生必备的专业基本技能，是实现专业培
《网页设计与制作》课程考核的评定标准之一
平时考核
态度 出勤情况
完成作业情况
职业道德素质
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7. 课程考核
评定标准之二
《网页设计与制作》课程考核的评定标准之二
各个实训模 块考核
根据学生各个 实训模块完成情
况评定成绩
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7. 课程考核
评定标准之三
《网页设计与制作》课程考核的评定标准之三
网站浏览效 果
能力目标
熟练掌握一个优秀的网页制作工具。
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1.理念目标
教学目标
熟练运用计算机及相关软件制作网页 具备网页设计与制作的专业技能 具备网站规划与网站维护的专业技能
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1. 理念目标
课程改革思路
以真实工作任务或社会 产品为载体组织教学
课程 改
革思 路
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2. 课程设置
课程间的关系
先导课程
➢计算机应用基础 ➢图形图像处理
6个层次 优秀作品赏析 课堂模仿实践 课外拓展实践
单元独立实践 综合项目实训 自主探索开发
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6. 教学环节
单元教学课例
实践项目：电脑DIY联盟网站之用户注册页面的设计 （实训4：创建表单网页 ）
学 时： 2
组织形式：教学做一体 指导方法：行为导向教学法
创新特色：技能训练“层次化”，实践任务“项目 化”
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2. 课程设置
设计思路
9个教学模块
21个教学任务
3种案例
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2. 课程设置
内容组织与安排
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3. 对象分析
学习中的困惑 学生的基础差异大，学时数不足 计算机技术日新月异 ，所学知识易过时
教学应对策略
课程结构“模块化”、 课程模块“动态组合”
课程内容进行动态调整、 持续更新
易纸上谈兵
技能训练“层次化”，实践任务“项目化”
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4. 教学设计
教学组织
5阶段
6模块
1考证
1情境
经典赏析 基础制作 高设级计 独立操作 综合应用
网页赏析模块
教网学页基内础容模的块 主线为：
DIY
网制素言－网网网站－－－网页站页C赏文超站编管制S程理作析字级规S模模模－操链划样块块块基作接与式单础－－网－元知图导页J综a识像航设v合a实－操栏计S训c站作－－ri点－表网pt创网单站技高 级 网 页 制 作建页网测术－布页试－网局－、网H页－发页T整动布特M体感与电脑联盟网站设效L语控元维
护－网站开发课外拓展实践
员
计
网页设计模块
工学结合实训
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4. 教学设计
课程结构
课堂教学的案例
讲解
理
论
实
践
课堂实践的案例
练习
一
体
课
程
独立实训的案例
实训
使学生 “在做中学”， 逐步掌握所学 知识，提高操
作技能。
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4. 教学设计
教学方法
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5. 实践体系
2个阶段
专业技能 形成阶段
核心能力 形成阶段
过程在实训室完成
1. 理念目标
素质目标 ✓具有一定策划能力 ✓具有一定想象力 ✓色彩感悟力强 ✓结构布局能力强
课程目标
知识目标
➢了解网页设计的基本原理和规则； ➢熟练掌握一个优秀的网页制作工具； ➢熟悉HTML、CSS样式表和JavaScript脚本语言； ➢熟悉网页布局、颜色搭配； ➢学会处理图像、制作动画、网站管理。
以三个真实的工作 项目作载体
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2. 课程设置
内容选材——职业性
高级网 页 制作
员
高新技 术考试
职业技 能鉴定 考证
高级网页 制作员
课程职业性 课程内容与高级网页制作员考证 的知识点相结合，突出课程的职 业性
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2. 课程设置
内容选材——实践性
工作任务分析：
课程实践性
选取工作过程中典型的、使用率高的工作任务作为教学训练项目，并根 据工作任务的完成规律和完成的不同方式，对内容进行序化和整合，共 选择了三个大项目，二十一个工作任务来进行训练，并以三个学习情境 和职业资格考证的综合技能要求设计综合训练项目，实现理论与实践的 一体化。