【教育学习文章】小学五年级体育跨越式跳高、游戏教案(第5课)
小学体育与健康《跨越式跳高与游戏：自我挑战》教案
小学体育与健康《跨越式跳高与游戏：自我挑战》教案主题：小学体育与健康《跨越式跳高与游戏：自我挑战》教案引言：体育是小学教育中不可或缺的一部分，它不仅能够提高学生的身体素质，还能培养他们的团队合作和竞争意识。
本教案将重点介绍小学体育课程中的跨越式跳高项目，并结合游戏的方式，引导学生充分发展自身潜能，挑战自我。
一、教学目标：1. 学会正确的跨越式跳高技巧，掌握基本动作要领；2. 培养学生积极进取、勇于挑战自我的精神；3. 培养团队合作和竞争意识；4. 提高学生的灵活性、反应力和跳跃能力。
二、教学内容：1. 跨越式跳高的基本动作要领和技巧；2. 游戏规则和策略；3. 自我挑战和成就感。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）在课程开始前，进行热身活动，如慢跑、拉伸等，以准备学生的身体。
2. 介绍跨越式跳高（10分钟）通过图片、视频或实物等方式向学生介绍跨越式跳高的基本动作要领，包括起跳的姿势、着地的平衡和落地的姿势等。
3. 示范与实践（15分钟）教师进行跨越式跳高的示范，并让学生模仿跳跃动作。
重点指导学生正确的起跳姿势、用力跳跃和着地的动作。
4. 分组游戏（30分钟）将学生分为小组，并安排跨越式跳高的游戏。
每个小组选出一名代表进行比赛，其他成员则为其加油助威。
比赛结束后，进行回顾和总结，并表扬表现突出的学生。
5. 自我挑战（25分钟）给学生足够的时间进行个人跨越式跳高的挑战。
引导学生设置个人跳高目标，并提供适当的指导和支持。
6. 结束活动（5分钟）进行放松活动，如呼吸练习或伸展运动，以舒缓学生的身体。
四、教学评估：1. 观察学生在游戏和自我挑战中的表现，对其姿势、动作等进行评估；2. 回顾和总结学生在游戏和挑战中所取得的成绩，并给予他们适当的鼓励和肯定。
五、延伸活动：1. 邀请专业教练进行跨越式跳高的示范和指导；2. 组织跨越式跳高比赛，让学生有更广阔的竞技平台。
六、教学反思：通过本教案的教学活动，学生能够通过游戏的方式更好地学习和掌握跨越式跳高技巧，并在自我挑战中提高自己。
2024年小学体育《跨越式跳高》教案
2024年小学体育《跨越式跳高》教案一、教学内容本节课选自2024年小学体育教材第四章“跳跃运动”，详细内容为跨越式跳高的基本技术、动作要领及训练方法。
主要围绕跨越式跳高的基本姿势、起跳技巧、过杆动作和落地姿势等方面进行教学。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，提高克服困难的信心。
三、教学难点与重点难点：起跳时的身体协调、过杆时的动作流畅、落地时的稳定性。
重点：跨越式跳高的基本技术要领、动作规范。
四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、标志杆、口哨。
学具：运动鞋、运动服、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生分组进行“小兔子跳”游戏，活跃课堂气氛，引导学生进入跳跃运动的状态。
2. 技术讲解与示范（10分钟）（1）讲解跨越式跳高的基本技术要领、动作规范。
（2）示范跨越式跳高的动作，让学生直观地了解动作过程。
3. 学生分组练习（10分钟）学生分组进行跨越式跳高练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解（10分钟）选取一个动作规范的学生进行现场示范，讲解动作要领，让学生了解正确动作的标准。
5. 随堂练习（10分钟）学生按照教师的要求进行跨越式跳高练习，教师及时给予反馈，指导学生改进。
6. 比赛环节（10分钟）学生分组进行跨越式跳高比赛，培养团队合作精神，提高学生积极性。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领：起跳：身体协调，用力向前跳起。
过杆：身体伸展，尽量提高过杆高度。
落地：双脚同时落地，保持身体平衡。
2. 注意事项：保持身体协调，避免受伤。
起跳时用力，过杆时身体伸展。
落地时注意双脚同时着地，保持稳定。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请同学们课后复习跨越式跳高的动作要领，并用自己的话描述动作过程。
（2）请同学们录制一段自己练习跨越式跳高的视频，分享到班级群。
体育与健康(小学)《跨越式跳高(考核)》集体备课教案
2.难点：各环节之间的连贯和协调
课前 准备
1.游戏2.徒手操
教学过程
个性化修改
一.开始部分
1、体育委员整队，队形：检查人数，报告人
2、师生问好
3、宣布课的内容，
并提出要求。
4、课堂常规检查，表教师）安排见习生。
5.徒手操
（1）头部运动（2）扩胸运动（3）腹背运动
（4）正侧压腿运动（5）手腕踝关关节运动
三.结束部分
L教师口令引导学生进 行放松。2.教师表扬以及肯定学生的练 习态度。3.对本课小结，提出需要努力的地方。4.布置作业， 组织学生收归器材，宣布下课。
板书
设计
1、建立跨越式跳高的动作概念，基本I碍
掌握助跑、起跳的动作方法。
2、发展学生的腿部力量和弹跳力，提I作，找出跨越式跳高动作技术 特征。起跳有力；
1、教师讲解示范完整的跨越式。
2、进行专项性的活动练习：单足跳、双脚跳、蹲踞式、跨越式等， 要求动作到位。
3.进行上几步摸高的练习：把学生分成四组进行练习，要求一脚充 分蹬地积极上摆同时用另一只手去摸物体的，没人进行5-8次 今天学习跨越式跳高（摆腿过杆）
4.组织学生进行4至5组完整性的动作练习
5.消除对障碍物的恐惧心理，学生斜向助跑，两腿依次越过皮筋。 难点：各环节之间的连生自信心。能正确认识和对待身体条I2、Байду номын сангаас学生分四组练习，按顺时针依次贯 和协调。
6.热身游戏
（看谁反应快）
游戏方法略
组织:成一列纵队围成圆圈原地坐下，一至五报数。老师喊数字， 这个数字的同学起立按照逆时针的顺序圆圈跑回自己的位置，单数3的倍数快速站起来。
二.基本部分
小学体育《跨越式跳高》教案
小学体育《跨越式跳高》教案小学体育《跨越式跳高》教案6篇作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小学体育《跨越式跳高》教案，欢迎大家分享。
小学体育《跨越式跳高》教案1一、遵循教育规律，感受实实在在。
在课的准备部分设计了队列队形练习和图形跑及“沿线追拍”的游戏。
队列队形的练习让学生在最短的时间内进入课堂，养成良好的学习习惯。
口令同时，袁老师跑动到队列的各个方位，观察学生的行为情况，及时对学生的情况进行简单的小结，提高学生对学习的要求。
在图形跑的游戏中，老师身先士卒，在队伍最前面带领学生一起，每个学生都积极配合，效果非常的好。
充分调动了学生的积极性，也达到了热身的目的。
基本部分共分成三步。
一是过高低竿，二是过平行竿，三是过高度不等的平行竿。
这样设置使教学循序渐进，让学生在快乐有趣中学习跨越式跳高，使全部学生掌握跨越式跳高动作，较好的完成了教学目标。
二、用问题引导课堂走向。
在袁老师的课堂中，我们不难看到，老师总是让学生带着问题去学习。
老师在授课中及时指导学生去发现问题：怎样跳身体才避免碰到横杆；跨越式跳高的动作关键，如何才能跳得又高又好……学生通过动体——动脑——实践——体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维更活跃。
学生玩的高兴，学得开心，不知不觉的掌握了跨越式跳高的动作。
三、巧妙设置，环节清晰。
在袁老师的课堂中，我们可以看到学生练习的激情，但是丝毫看不出雕琢的痕迹，源于教师在课前认真的进行了学情分析和课堂预设。
教师在各个环节的衔接上的“行云流水”确实是我学习的榜样。
在准备活动的小游戏“沿线追拍”的游戏中，老师安排被追到的学生就可以拿放在旁边的橡皮筋，然后自由组合跳橡皮筋。
这段时间，让已经退出游戏的学生能够很快转移学习关注，不会因此停留下来，更妙之处在于，学生取到的橡皮筋就是接下来的环节中必不可少的练习器具，减少了摆放取材，取收^器木才的时间。
小学体育教案《跨越式跳高》教学方案
小学体育教案《跨越式跳高》教学方案一、教学目标1. 让学生了解和掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2. 培养学生的身体协调性和灵活性。
3. 提高学生跳跃的高度和远度。
4. 培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。
二、教学内容1. 跨越式跳高的基本技术动作。
2. 跨越式跳高的训练方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跨越式跳高的技术动作。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学资源1. 体育场地、器材。
2. 跨越式跳高教学视频。
3. 助跑、起跳、落地等基本动作教学图解。
五、教学过程1. 准备活动：进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，让学生充分活动身体。
2. 基本技能训练：讲解并示范跨越式跳高的技术动作，让学生分组练习，教师逐一指导。
3. 实践训练：设置一定高度的跳高器材，让学生进行跨越式跳高练习，鼓励学生挑战自我。
4. 游戏环节：设计一些与跨越式跳高相关的游戏，提高学生的兴趣和参与度。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行点评和指导。
六、教学评价1. 评价学生跨越式跳高的技术动作，关注动作的准确性和连贯性。
2. 评价学生的身体协调性和灵活性，通过观察学生在练习中的表现来进行评估。
3. 评价学生的跳跃高度和远度，可以通过测量学生的跳高成绩来进行评估。
七、教学策略1. 采用分组练习的方式，让学生在小组内互相学习、交流和合作，提高学生的团队协作能力。
2. 给予学生充分的练习时间，鼓励学生多次尝试，培养学生的勇敢和自信精神。
3. 针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议，帮助学生克服自身的不足。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注重学生的安全，确保跳跃过程中没有人身伤害风险。
2. 在学生练习跨越式跳高时，要密切关注学生的身体状况，避免过度疲劳。
3. 对于有特殊身体条件或运动能力的学生，要根据实际情况调整教学要求和难度。
九、教学拓展1. 可组织学生参加校内外体育比赛，提高学生的竞技水平和比赛经验。
体育五年级下册《 跨越式跳高 》教案
体育五年级下册《跨越式跳高》教案一. 教材分析《跨越式跳高》是小学五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握跨越式跳高的基本技术、方法和规则，提高学生的身体素质和运动能力。
通过学习跨越式跳高，学生可以培养勇敢、顽强、自信的品质，提高动作的协调性和灵活性。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的身体素质和运动能力。
但在跨越式跳高的学习中，部分学生可能对技术动作的理解和掌握有一定难度，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生掌握跨越式跳高的基本技术、方法和规则。
2.提高学生的身体素质和运动能力。
3.培养学生的勇敢、顽强、自信的品质。
4.提高学生的动作协调性和灵活性。
四. 教学重难点1.重点：跨越式跳高的技术动作。
2.难点：动作的协调性和灵活性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范动作，引导学生模仿。
2.讲解法：教师讲解动作要领，引导学生理解。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.比赛法：学生进行比赛，提高兴趣和积极性。
六. 教学准备1.场地准备：跳高场地、障碍物等。
2.器材准备：跳高器材、标志物等。
3.教学PPT：跨越式跳高的技术动作图解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，介绍跨越式跳高的基本技术、方法和规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示PPT，展示跨越式跳高的技术动作图解，让学生对动作有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注学生的动作要领和技巧，鼓励学生勇敢尝试。
4.巩固（10分钟）学生进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
通过反复练习，使学生掌握跨越式跳高的技术动作。
5.拓展（10分钟）学生进行跨越式跳高比赛，提高兴趣和积极性。
教师观察学生的表现，对优秀的学生进行表扬和鼓励。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调跨越式跳高的技术要领，鼓励学生在课后继续练习。
教案《跨越式跳高》教学设计及教案
优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第五章“跳跃”，详细内容为跨越式跳高的技巧与训练。
通过本章学习，学生将掌握跨越式跳高的基本动作要领，提高身体协调性、灵活性以及跳跃能力。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本动作要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，提高克服困难的决心。
三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高动作的连贯性与协调性。
教学重点：跨越式跳高的基本动作要领，以及跳跃时的身体姿态。
四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、测量尺。
学具：运动鞋、运动服、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
向学生介绍跨越式跳高的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解跨越式跳高的动作要领，强调重点与难点。
进行示范，展示动作的连贯性与协调性。
3. 分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，进行跨越式跳高练习。
在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
4. 例题讲解（10分钟）选取一道具有代表性的例题，分析解题思路。
讲解跳跃时的身体姿态、用力顺序等关键因素。
5. 随堂练习（10分钟）学生按照要求进行随堂练习，巩固所学知识。
教师对学生的练习情况进行评价，给予鼓励和建议。
组织学生进行跨越式跳高比赛，检验学习成果。
六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领2. 跨越式跳高的训练方法3. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，进行家庭练习，记录跳跃高度和动作感受。
2. 答案：学生需提交一份练习报告，内容包括跳跃高度、动作要领掌握情况等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外体育活动，提高跨越式跳高技能。
同时，关注国内外跳跃运动的发展动态，拓宽知识视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 技能讲解与示范的细节3. 分组练习的组织与指导4. 例题讲解的选取与讲解方法5. 作业设计的具体性与实用性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：跨越式跳高动作的连贯性与协调性。
五年级《急行跳高跨越式跳高》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握急行跳高跨越式跳高的基本技术动作，包括起跑、踏跳、腾空、过杆和落地等环节。
2.培养学生具备良好的跳跃力、爆发力和协调性，提高运动成绩。
3.使学生了解并遵循田径比赛规则，培养他们的竞技体育精神。
4.通过实践训练，让学生掌握自我保护和互相保护的方法，降低运动损伤的风险。
2.提问学生对急行跳高跨越式跳高的认识，了解他们的预习情况，为新课的引入做好铺垫。
3.引导学生关注跳高运动中的技术动作和要领，为新课的学习打下基础。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解急行跳高跨越式跳高的技术动作，包括起跑、踏跳、腾空、过杆和落地等环节，强调技术要领。
-起跑：注意脚步的摆放，保持身体平衡，发力均匀。
（二）过程与方法
1.采用分组教学和个别辅导相结合的方式，因材施教，关注学生的个体差异。
2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，让学生直观地了比赛，激发他们的运动潜能。
4.强化训练与反馈，引导学生互相评价，培养他们的观察力和表达能力。
5.鼓励学生积极参与课外体育活动，将所学技能运用到实际锻炼中，提高运动水平。
-踏跳：用前脚掌着地，脚跟提起，膝关节微曲，充分利用腿部力量。
-腾空：身体重心上提，两臂上摆，保持身体舒展。
-过杆：头部领先，身体紧随其后，尽量保持直线过杆。
-落地：两脚同时落地，膝盖微曲，保持身体平衡。
2.教师进行示范，让学生直观地了解技术动作，并通过分解动作教学，帮助学生逐步掌握要领。
（三）学生小组讨论
1.学生分小组进行讨论，交流对急行跳高跨越式跳高技术动作的理解和感悟。
2.小组成员互相纠正动作，共同解决训练中遇到的问题。
3.教师巡回指导，针对各小组的讨论情况给予评价和指导，促进学生深入理解技术动作。
五年级跨越式跳高教案教学设计
五年级跨越式跳高教案教学设计跳跃：跨越式跳高》是一堂适合三至五年级学生的体育课。
本课以新课程标准为依据，注重学生的主体地位，关注个体差异的需求，培养学生的兴趣和能力，教会学生研究方法和锻炼身体的技能，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中掌握技能，获得成功，体验运动的乐趣。
跨越式跳高是小学体育教材跳跃类主要内容，它有助于提高学生身体的跳跃能力，发展灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。
针对五年级学生的心理特点和认知规律，教学中注重学生的自我体验，通过多种教法和学法吸引学生的注意力，使学生在趣味盎然的练中掌握动作技术，达到预期的研究目标。
在学情分析中，我们发现五年级学生已经学过多种方式的跳和跨越式跳高，具有了一定的跳跃能力。
他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。
教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。
对在练中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导和鼓励。
提高他们的研究兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练。
发挥学生的主动性。
激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
教学过程分为三个阶段。
首先进行全身总动员的热身运动，通过小游戏跑一跑、韵律操做一做等练激发学生兴趣，体验跳跃的快乐，做好腿、踝等关节的准备活动为主教材的研究打下基础。
其次是快乐体验法的合作研究阶段，通过教师启发式教学示范并讲解跨越式跳高动作的逐步提高练，由浅入深，分层讲解。
简化器材，采用学生自主研究、合作研究方式，从双腿依次跨越小体操垫---合作练依次过杆---橡皮筋跨越式跳高练，由易到难、循序渐进，让学生有效掌握动作技能。
在课堂实践中，还通过观察—体验—比较—领悟，留给学生一定的自由练时间。
在踏石过河游戏中，培养学生果断、勇敢的精神，体会团结互助的喜悦。
最后是快乐放松法的恢复身心阶段，在教师的语言引导下放松身心，互相交流学练过程，为同伴鼓掌，为自己加油，感受成功的喜悦。
小学体育《跨越式跳高》教案
小学体育《跨越式跳高》教案一、教学目标1.让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2.培养学生的团队合作精神，提高学生的运动能力。
3.培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容1.跨越式跳高的技术动作教学。
2.跨越式跳高的团队比赛。
三、教学重点与难点1.教学重点：跨越式跳高的技术动作。
2.教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学过程1.准备活动（5分钟）1.1组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等。
2.技术教学（15分钟）2.1教师示范跨越式跳高的动作要领，讲解动作细节。
2.2学生分组练习，教师个别指导。
2.3学生进行跨越式跳高的动作练习，教师纠正动作不规范的地方。
3.团队比赛（10分钟）3.1学生分组进行跨越式跳高的比赛，看哪一组跳得更高。
3.2教师记录比赛结果，给予表扬和鼓励。
4.放松活动（5分钟）4.1学生进行轻松的拉伸活动，如瑜伽、慢跑等。
4.2教师引导学生进行深呼吸，放松身心。
五、教学反思1.学生对跨越式跳高的技术动作掌握情况。
2.学生在团队比赛中的表现，如合作、拼搏等。
3.教师的教学方法是否适合学生，是否需要调整。
六、教学评价1.对学生的动作技术进行评价，看是否符合跨越式跳高的要求。
2.对学生的团队合作精神进行评价，看是否能够积极配合队友。
3.对学生的拼搏精神进行评价，看是否能够在比赛中坚持不懈。
通过本节课的教学，使学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高学生的运动能力，培养学生的团队合作精神，培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
重难点补充：技术教学环节的难点细化：2.3.1学生起跳时的摆动腿是否充分，是否有足够的力量和速度。
2.3.2学生起跳后的身体协调性，是否能够顺利过渡到跨越动作。
2.3.3学生跨越横杆时的手臂和头部位置是否正确，是否能够顺利通过横杆。
2.3.4学生落地时的姿势是否正确，是否有足够的缓冲，避免受伤。
教师示范跨越式跳高的动作要领时，可进行如下对话：教师：“请大家注意看，我要开始了。
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小学五年级体育跨越式跳高、游戏教案
（第5课）
教
学
案课
题考核跨越式跳高、游戏综合练习教学案序号授课时间XX年
月
日课
型考核教与学目标及重点难点1、
讲述跳高考核的方法和标准；
2、
进行综合练习，发展学生力量，灵敏等素质。
“先学后教”设计（学生自学内容、方法、教学思路、方法、手段）在教师的指导下完成考核，发挥组长带头作用，组织好游戏通过综合训练，提高学生的身体素质。
自主、综合拓展、创新环节及内容培养学生自己管理的自主能力。
教
与
学
过
程
计授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进一、开始部分
3’1、
教师整队，检查人数，师生问好；
2、
宣布本课内容；
3、
整理服装，安排见习生；
4、
队列练习。
二、准备部分1、
慢跑400米；
2、
徒手操。
（1）扩胸运动
（2）振臂运动
（3）体转运动
（4）体侧运动
（5）腹背运动
（6）压腿运动
原地转法两路纵队绕场地走跑练习
学生在教师的口令下统一练习站队要求快、静、齐充分活动各关节教
学
过
程
设
计授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进三、基本部分
27’1、
考核跨越式跳高（男生）（1）讲解考核的方法和要求（2）学生测定助跑步点，做过竿练习2-3次。
（3）打2-3名学生协助教师进行考核，讲明考核注意事项。
2、游戏《你追我赶》（女生）
教师讲解游戏规则和方法，学生懂得了后，由小组长带领进行游戏练习。
3、男生考核结束后，集体进行综合练习（7）连续立定跳远（8）原地高抬腿跑（9）后蹬跑四、结束部分
3’1、
放松活动2、
讲评本课的考核情况3、
师生再见，宣布下课学生积极练习，认真考核要注意安全分组依次进行板书设计本课采用分组不轮换的形式，下节课男女生轮换。
组织如图：
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXX课内外练习题设计教后改进意见考核成绩优良，纪律方面有待加强。