人音版二年级音乐下册教学设计 卖报歌教案
二年级音乐《卖报歌》教案
二年级音乐《卖报歌》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验唱歌的乐趣，培养学生的音乐兴趣。
2. 引导学生感受歌曲的节奏和旋律，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《卖报歌》，使学生了解报童的生活，培养学生的同理心。
4. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学重点与难点重点：学会《卖报歌》的歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：咬字清楚，音准、节奏准确，感情投入。
三、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱或歌词。
4. 口哨、拍手等辅助教学工具。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师播放《卖报歌》片段，引导学生初步感受歌曲的风格和节奏。
简要介绍歌曲的背景，引发学生对报童生活的兴趣。
2. 教学新歌（10分钟）教师带领学生学习歌词，注意咬字清楚，音准、节奏准确。
教师可采用逐句教唱、分组练习等方式，帮助学生掌握歌曲。
3. 歌曲练习（5分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
可采用分组比赛、接龙等形式，提高学生的学习兴趣。
4. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的难点，鼓励学生在课后加强练习。
五、课后作业1. 学会《卖报歌》的歌词，并能熟练演唱。
2. 家长协助孩子，确保歌曲发音准确，节奏清晰。
3. 观察生活中类似的场景，体会歌曲所表达的情感。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（报童、顾客等），运用歌曲中的歌词进行对话，体会角色情感。
2. 情景剧：以《卖报歌》为背景，学生自由发挥，创作情景剧，展示报童的生活。
七、课堂评价（5分钟）1. 学生自主练习演唱《卖报歌》，教师评价学生的发音、节奏、感情投入等方面。
2. 学生互评、互学，共同提高。
八、教学拓展（10分钟）1. 教师引导学生了解其他关于报童的歌曲，如《报童之歌》等，进行对比学习。
2. 学生分享自己了解到的报童故事，增进对报童生活的认识。
九、安全教育（5分钟）1. 教师结合歌曲内容，教育学生遵守交通规则，注意安全。
人音版音乐教材二年级下学期《卖报歌》优秀教学设计(教案)
人音版音乐教材二年级下学期《卖报歌》优秀教学设计（教案）一、教学目标1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学难点与重点（一）重点：1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
（二）难点：2、情绪的启发，歌曲节奏的处理。
三、教学准备：ppt、报纸、节奏卡片四、教学过程（一）导入1、播放音乐《卖报歌》。
老师手握报纸，活泼欢快的跳进教室。
2、谁能告诉老师，我们刚才听的是什么歌？过渡语：同学们们刚才看到了老师手中握着报纸，跳着舞蹈的这个歌曲就是《卖报歌》。
（二）了解歌曲的创作背景和作者1、播放PPT视频一（了解创作背景）《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首言歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
2、播放PPT视频二（了解作者及主要作品）聂耳是云南玉溪乡人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。
1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。
1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。
到上海后，聂耳继续从事革命活动，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。
1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。
人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。
聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码头工人歌》等。
（三）新授歌曲1、播放PPT三（听故事）1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】
卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
卖报歌优秀的教学设计篇一今天我说课的题目是《卖报歌》。
本课选自人音版小学音乐二年级第四册。
首先说一下本节课我的设计理念：本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动的地表演歌曲内容，通过观看图片；聆听小毛头的故事，教师的范唱表演，为学生创设了情境，让学生深刻感受到解放前旧社会这一特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们对待这种生活的态度，学习他们在逆境中却乐观向上，积极进取的精神，并认识到应该珍惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度对待学习与生活。
一、说教材1、教材分析：《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单月段结构。
这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。
2、教学内容：本课内容主要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会同龄孩子的悲惨生活，学习他们对待这种生活那种乐观、向上、自信的生活态度。
3、教学目标：（1）知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学新小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
4、教学重点：歌曲情感表现。
人音版(五线谱)音乐二下《卖报歌》教案
人音版（五线谱）音乐二下《卖报歌》教案一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人音版（五线谱）音乐二下教材。
歌曲以轻松活泼的旋律和富有童趣的歌词，展现了卖报儿童的勤劳和乐观。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的音乐知识和技能，对五线谱有了一定的认识。
但部分学生对节奏、音高的掌握仍有待提高。
此外，学生对儿童歌曲有较高的兴趣，喜欢通过唱歌表达自己的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
3.引导学生感受歌曲中的情感，体会卖报儿童的勤劳和乐观。
4.提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要熟练掌握。
2.音高：歌曲中部分音高较难，学生需加强练习。
3.情感表达：学生需要学会如何通过歌声传达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中提高。
3.情感引导：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
4.互动教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《卖报歌》的音频、视频资料。
2.五线谱：为学生准备五线谱乐谱。
3.教学乐器：钢琴或其他乐器，用于伴奏。
4.教学场地：教室或音乐厅，具备良好的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生讨论歌曲中描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《卖报歌》的五线谱，为学生讲解歌曲的节奏和音高。
让学生跟随教师一起唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的错误，进行个别辅导，提高学生的演唱水平。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检验学习效果。
《卖报歌》(教学设计)人音版(2012)音乐二年级下册
卖报歌（教学设计）人音版（2012）音乐二年级下册一、教学背景及设计意图《卖报歌》是一首经典的流行歌曲，也是国内音乐教育中的重要教学曲目。
通过教学《卖报歌》，不仅可以锻炼学生的音乐表现力和情感表达能力，还可以让学生了解传统中国文化与音乐的联系，提升综合素质。
本次教学适用于人音版（2012）音乐二年级下册课程。
二、教学目标知识目标：1.了解《卖报歌》的歌词和曲调；2.学习唱歌技巧，掌握整首歌曲的基本唱法；3.了解唐诗宋词中的文化内涵和意义。
能力目标：1.能够准确把握歌曲的节奏，完成整首歌曲的演唱；2.能够感受并表达唐诗宋词中所述情感。
情感目标：1.提升学生的音乐素养，引导学生在音乐中发掘、感受和表达自己的情感；2.培养学生的审美情趣，提升对文化艺术的认知和欣赏能力。
三、教学过程及方法1.导入（10分钟）通过播放《卖报歌》的原唱或伴奏，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
同时，引导学生鉴赏唐诗宋词中所表达的情感，让学生深入了解《卖报歌》的文化内涵。
2.教学（30分钟）1.教学歌词，让学生跟读。
通过反复练习，让学生逐步熟悉歌曲的节奏和歌词。
2.教学唱歌技巧，包括发声、咬字、气息等方面的训练。
通过训练，让学生逐渐掌握整首歌曲的基本唱法。
3.教师进行指导，并分组让学生合唱。
通过学生之间的互相呼应和配合，提高学生的协作能力。
此环节也可以让学生进行小组自主排练。
3.巩固（10分钟）通过教师点唱，让学生进行小组演唱。
同时，让学生表达自己对唐诗宋词中所表达情感的理解和感受。
让学生分享各自的想法和体会。
4.拓展（10分钟）通过引导学生了解唐诗宋词及其文化内涵，让学生了解到中国传统艺术的深厚底蕴。
同时可以让学生在音乐表现和情感表达方面自由拓展，让学生发挥自己的创造性和想象力。
四、教学延伸与评价延伸1.教师可以引导学生学习其他有代表性的唐诗宋词，并通过合唱、朗诵、对唱等方式进行发展和拓展。
2.教师可以安排学生进行文艺汇报，让学生更好地展示在音乐、文学方面的才华和创造力。
二年级下册音乐教案-第2课卖报歌-人音版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卖报歌》相关的实际问题，如如何准确地唱出旋律、如何表达歌曲情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何在合唱过程中实现声部的和谐统一。
二年级下册音乐教案-第2课卖报歌-人音版
一、教学内容
二年级下册音乐教案-第2课卖报歌-人音版
本节课主要围绕人音版二年级下册音乐教材第2课《卖报歌》展开，教学内容包括：
1.学唱《卖报歌》，掌握歌曲的基本旋律和节奏；
2.了解歌曲的创作背景，理解歌曲中所表达的情感；
3.学习歌曲中的音乐符号，如音符、节奏、音高等；
3.增强学生的音乐审美鉴赏能力，引导学生从多角度欣赏《卖报歌》，体会音乐作品的艺术魅力；
4.培养学生的团队协作意识，通过合唱等形式，使学生学会与他人合作，共同完成音乐作品；
5.激发学生对音乐文化的兴趣，以《卖报歌》为载体，让学生了解相关音乐文化背景，培养对音乐文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（3）歌曲情感的表达：引导学生理解歌曲的创作背景，体验歌曲中所表达的情感，并在演唱过程中进行传达。
举例：讲解《卖报歌》背后的故事，使学生感受到歌曲中对生活的热爱和乐观态度。
2.教学难点
（1）音准控制：二年级学生在音准方面有一定难度，需重点关注和指导。
突破方法：通过反复练习、教师示范、合唱等形式，帮助学生提高音准控制能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人音版二年级音乐下册(五线谱) 卖报歌教学设计
卖报歌一、教学目标1、通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
2、指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
3、介绍人民音乐家聂耳,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
二、重点难点1、《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2、重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
课前准备：钢琴、课件等。
三、教学过程：（一）、故事导入：今天老师给大家讲一个真实的故事,这个故事发生在1933年(民国时期)上海繁华的霞飞路上，那时候有很多贫穷的孩子为了生存，小小年纪就要自己去挣钱，养活自己和家人，他们靠卖报纸挣钱，人们管这些孩子叫做“报童”。
今天我们的主人公"小毛头”就是这样的一个报童。
有一天，饿的摇摇晃晃的小毛头叫卖着手中的报纸，这时一辆两电车从远处驶过来停在路边，车上的乘客从车上涌下来，把瘦弱的小毛头撞倒在地，头上撞了一个大包，手里的报纸散落了一地，弄脏了。
行色匆匆的人们对小毛头都视而不见,小毛头坐在地上看着撒了一地的被弄脏的报纸,想着又挣不到钱要继续饿肚子了，于是伤心的哭起来，这时候有一位叔走过来，把小毛头扶起来，把弄脏的报纸也全部买走了。
他很心疼小毛头的困境，所以写了一首关于小毛头的歌送给了小毛头,小毛头很快就学会唱了，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗？让我们先来听了这首歌。
（二）教材分析1、歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声宫调式。
2、《卖报歌》曲调明快、流畅，加以朴实生动的语言。
活动过程（三）、学习歌曲《卖报歌》。
人音小学音乐二年级下册《2卖报歌》word教案 (2)
人音小学音乐二年级下册《2卖报歌》word教案 (2)一. 教材分析《2卖报歌》是一首适合小学生学习的中国传统歌曲，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生掌握。
歌曲讲述了卖报儿童坚强、乐观的生活态度，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对中国传统文化的了解，培养对音乐的热情。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，需要通过课堂实践和指导来提高。
此外，学生对卖报儿童的生活有一定的了解，可以通过歌曲进一步引导学生关注这类群体的艰辛与坚强。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2卖报歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.教育学生学习卖报儿童的坚强、乐观精神。
4.培养学生合作演唱、演奏的能力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.节奏、音高的理解与应用。
3.卖报儿童的坚强、乐观精神的教育。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生模仿。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受音乐、体验情感。
4.讲述法：讲解歌曲背景、卖报儿童的生活，引导学生深入理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学资源：相关视频、音频资料。
4.练习册：供学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《2卖报歌》片段，引导学生关注歌曲主题。
随后，简要介绍歌曲背景和卖报儿童的生活，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握节奏、音高，帮助他们正确演唱。
3.操练（15分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
针对存在的问题，进行针对性讲解和辅导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行比赛，检验学习效果。
同时，引导学生思考歌曲所表达的情感，进一步加深对歌曲的理解。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱） 卖报歌》1
《卖报歌》教案教学目标：（1）知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
（2）方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
（2）前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备：多媒体课件打击乐器（沙锤、三角铁）教学过程：一、导入新课师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳） 1 学生齐唱国歌。
（课件播放《国歌》视频。
）2 认识了解聂耳。
（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。
） 3 介绍《卖报歌》创作背景。
师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体）二、学习歌曲《卖报歌》1 师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。
）2.自主学习（1）节奏部分2/4 ×××│×××││×××××│×××││×××××│×－││（2）旋律部分2/4 3 5 6 53 │2 3 5 ││5 3 5 32 │1 3 2 ││6 6 5 │3 6 5 ││3、模唱旋律师带生用“啦”模唱旋律。
人音版音乐二年级下册第2课演唱《卖报歌》教学设计
人音版音乐二年级下册第2课演唱《卖报歌》教学设计一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的人民音乐二年级下册的演唱曲目。
歌曲以生动活泼的旋律和富有感染力的歌词展现了报童辛勤劳动和乐观向上的精神风貌。
本教材旨在通过学唱这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和表现力，同时提高他们的音乐综合素质。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识和简单的乐器演奏技巧。
他们善于模仿和表现，对富有生动性和趣味性的音乐作品容易产生共鸣。
但同时，部分学生可能对歌曲中的节奏和音高有一定的难度，需要教师进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能够正确演唱《卖报歌》，掌握基本的节奏和音高。
2.能够理解歌曲的意义，感受歌曲所表达的情感。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
4.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐审美观。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高掌握。
2.歌曲中的一些特殊音效的演唱。
3.对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行演唱示范，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音高、情感等进行讲解，引导学生理解和掌握。
3.互动法：教师与学生互动，共同演唱、表演，增强学生的参与感和表现力。
4.小组合作法：学生分组进行演唱、表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲教材、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演奏。
4.道具：报纸、帽子等，用于表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后展示歌曲的歌词，引导学生跟着歌词朗读，注意节奏和音调。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解歌曲的节奏、音高和情感，让学生充分理解歌曲。
然后教师进行演唱示范，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点关注学生的节奏和音高掌握情况。
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《卖报歌》教案
教学目的
1、通过学唱《卖报歌》，学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3、介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
教学重点、难点
1、《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2、一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
教学过程
一、组织教学
师生问好，检查坐姿。
二、简介聂耳
1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？
总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）
今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
指读：聂耳
繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（放录音：聂耳的耳朵）
总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
三、学唱《卖报歌》曲谱
1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）
2、简介报童“小毛头”。
3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。
4、出示歌曲名称。
简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。
歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
5、引导学生分析歌谱中使用了几个音。
6、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。
7、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。
（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。
唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。
8、难点训练
A、53532|132|
B、332|612|不能唱成332·1|612|
9、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。
四、课堂小结，下课。