《我的四季》优质课课件
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鄂教版九年级语文上册《我的四季》优质课课件27张幻灯片
描写夏天的古诗 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红--------杨万 里《晓出静慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头--------杨万 里《小池》
描写秋天的古诗 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色---唐·王勃《秋 日登洪府膝王阁饯别序》 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花---杜牧《山行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝--- 刘禹锡《秋 词》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--张继《枫 桥夜泊》 描写冬天的古诗 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒 江雪。---唐·柳宗元《江雪》 墙角数枝梅，凌寒独自开。--宋 王安石《梅花》
汗流浃背：汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常害怕。 现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。
不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。
痴心妄想：一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的 想法。
怨天尤人：指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪 别人。尤：责怪，怨恨。
冰雹（ ）
báo
干瘪（ ）
biě
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 2:52:59 PM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
描写秋天的古诗 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色---唐·王勃《秋 日登洪府膝王阁饯别序》 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花---杜牧《山行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝--- 刘禹锡《秋 词》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--张继《枫 桥夜泊》 描写冬天的古诗 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒 江雪。---唐·柳宗元《江雪》 墙角数枝梅，凌寒独自开。--宋 王安石《梅花》
汗流浃背：汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常害怕。 现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。
不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。
痴心妄想：一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的 想法。
怨天尤人：指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪 别人。尤：责怪，怨恨。
冰雹（ ）
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干瘪（ ）
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1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 2:52:59 PM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
《我的四季》 ppt课件
2020/12/27
6
等到我把一盘用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜
放到餐桌上去的时候(小的时候，我可是做梦也没有想到我那可
爱的荠菜会享受到今天这样的“荣华富贵”），他们也还是带
着那种迁就的微笑，漫不经心地用筷子挑上几根荠菜……看着
他们那双懒洋洋的筷子，我的心里就像翻倒了五味瓶，什么滋
味都有。因为我知道，这种赏光似的迁就，并不只是表现在对
我的 四 季 张 洁
2020/12/27
1
张洁，女，1960年毕业于中国人民大学。1978年 始发表文学作品，著有长篇小说《沉重的翅膀》获第 二届茅盾文学奖, 《无字》获第六届茅盾文学奖,成为 中国文坛首次两度获得茅盾文学奖的作家。另有中篇 小说《祖母绿》 短篇小说集《爱，是不能忘记的》
《无字》以女作家吴为的人生经历为主线，讲述了 她及其家族几代女性的婚姻故事，描摹了社会大动荡、 大变革中各色人等的与世浮沉、坎坷人生，展现了中 国近百年间的风云际会，写出了一个说不尽的时代。 “……老子有言：‘大音希声。大象无形。’太深重 的苦难恐怕难以表述，太饱满的感情恐怕无法言说， 是曰《无字》。”
工程师抄讲义，以补偿工资收入之不足，母亲正是因为
年迈，才从小学教师的位子上退休下来，但是为了帮我
支撑这个家，不得不替奶厂卖牛奶，替冷饮厂卖冰棍。
2020/12/27
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她一生坎坷，自幼丧母，倍受后母的虐待。结婚 不久，又被我父亲遗弃，一个人拉扯着我，吃糠咽菜， 千辛万苦才把我抚养大，又供我读了大学。我本应侍 奉母亲安度晚年，且不说享什么清福。但是我却没有 这个能力，使她在将近七十岁的高龄，还要在风吹、 日晒、雨打之下辛苦地劳作。
编辑，诗人张志民的妻子付雅雯。却得到意外的关注，
(完整)中职语文优秀说课《我的四季》精品PPT资料精品PPT资料
(2)研读
熏陶
提高。
3.情感与价值观目标
(1)感悟“自然四季”与“人生四季”是相对应的
(2)鼓励学生要耕耘好自己的人生，收获好自己的人生。
三、教学目标及重点
教学重难点
1、结合自我，理解 文章深意。运用象征 手法，借助一个具体 的形象，写出自己对 人生的一点感悟
2、能将自己对人生 的感悟选择合适的对 象，用具体的语言文 字表述出来。
学生分组讨论交流，自读、思考并从自身 生活经历出发与其他同学进行合作探讨， 大胆表达自己的见解，通过教师的引导， 进一步理解文章的深刻寓意。
设计问题：大家有过作者这 样的人生感悟吗？选择你最 感兴趣的一季，谈谈你在这 一时期将如何去做？
五、教学过程：4.创造体验，感悟学法
1. 研读春季这一小结，请学生划出作者对人生感悟的 句子，说说这些感悟给你怎样的启示？ 明确：作者的人生之春虽然十分艰 苦，但她没有感慨命运的不公，仍然充 满希望，对自己负责，对自己的每一天 负责，对自己的生命负责。
历有限，理解上会 负责。
仿写训练：春是翠绿的诗，萌动着省略和生机；
自读体悟法、对话交
有一定困难，其对 2、能将自己对人生的感悟选择合适的对象，用具体的语言文字表述出来。
同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。
流法、合作探究法及
(2)学生结合自我体验，进一步掌握象征手法的运用。
事物的理解大都建 2、听诵课文，有的放矢
那么在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？
多媒体辅助教学法等。
立在直觉和经验上。 夏是火红的诗，燃烧着热望和情思；
文章文字优美，但又饱含深意，学生在理解上会存在一定的难度。
“春夏秋冬”各寓意人生哪个时期？ 密切语文课堂与现实生活的关系，同时在语文实践活动培养了学生的创新能力。 5、课堂小结，延伸思考
我的四季ppt实用课件47
从读高中时，洪战辉就把这个和自己并没有 血缘关系的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年 幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活， 并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学。如今 已经照顾妹妹整整16年！
2005年，他被评为感动中国十大人物之一。
• 【颁奖辞】当他还是一个孩子的时候， 就对另一个更弱小的孩子担起了责任， 就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、 勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获， 他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子 汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今 天他看起来依然文弱，但是在精神上， 他从来是强者。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
2、假如生命是树，要一心一意把根扎向大地深处。 哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将 根须钻进石缝，汲取生命的源泉，给迷路的跋涉 者以希望。
3、浮生若茶。而命运又何尝不是一壶 炽热的沸水呢？茶叶因为沸水才释 放了它们本身深蕴的清香。而生命， 也只有遭遇一次次的挫折和坎坷， 才能留下我们一脉脉人生的幽香。
春
少年时期 播种人生 .
夏
青年时期 浇灌人生
秋 中年时期 ， 收获人生 。
冬
晚年时期 品味人生 。
文章的行文脉络：春耕春种—夏季管理—秋季收
获---冬季反思。
二、作品研读之一
结合文章的具体词句，思考作者在不同时期 有怎样的遭遇？作者是以怎样的态度面对这 些人生遭遇的？
作者的人生春季是生活艰辛但仍充满希望， 夏天历经磨难仍不放弃，秋天感悟收获从不 后悔，冬天品味人生坦然面对。贯穿人生四 季的是执着追求的人生信念和永不退缩的人 生态度。
2005年，他被评为感动中国十大人物之一。
• 【颁奖辞】当他还是一个孩子的时候， 就对另一个更弱小的孩子担起了责任， 就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、 勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获， 他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子 汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今 天他看起来依然文弱，但是在精神上， 他从来是强者。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
2、假如生命是树，要一心一意把根扎向大地深处。 哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将 根须钻进石缝，汲取生命的源泉，给迷路的跋涉 者以希望。
3、浮生若茶。而命运又何尝不是一壶 炽热的沸水呢？茶叶因为沸水才释 放了它们本身深蕴的清香。而生命， 也只有遭遇一次次的挫折和坎坷， 才能留下我们一脉脉人生的幽香。
春
少年时期 播种人生 .
夏
青年时期 浇灌人生
秋 中年时期 ， 收获人生 。
冬
晚年时期 品味人生 。
文章的行文脉络：春耕春种—夏季管理—秋季收
获---冬季反思。
二、作品研读之一
结合文章的具体词句，思考作者在不同时期 有怎样的遭遇？作者是以怎样的态度面对这 些人生遭遇的？
作者的人生春季是生活艰辛但仍充满希望， 夏天历经磨难仍不放弃，秋天感悟收获从不 后悔，冬天品味人生坦然面对。贯穿人生四 季的是执着追求的人生信念和永不退缩的人 生态度。
我的四季课件
2、总结主旨
生命如四季，充满劳作、艰辛、期待 与收获，面对困难不回避，面临失败 不回头，对自己负责，珍惜现在，把 握现在，直面未来，方能此生无悔。
汗流浃背 不毛之地
汗流得连背都是。形容 非常恐惧或非常害怕。 现也形容出汗很多，背 上的衣服都湿透了。 • 不生长草木庄稼的荒地。 形容荒凉、贫瘠。 望殷切。
合作探究
•问题1.本文以“我的四 季”为题有何深意？
明确
：语义双关，表面上是指“我”在春季里
播种，夏季里管理，秋季里收获，冬季里 享乐，反思，实际上象征了人的一生中的 四个时期。各时期有何特点呢？ 春—少年时期 耕种人生 播种希望 夏—青年时期 浇灌人生 战胜磨难 秋—中年时期 收获人生 感悟收获 冬—晚年时期 品味人生 发挥余热
生命如四季
我的四季
张洁
我们每个人的一生都必然要经历一个 由稚嫩到成熟的过程，就像四季一样，但 是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不 止，人生的四季属于我们的却只有一次。
在仅有的一次人生四季当中，我们如何度过呢？
走近作者：
张洁，1937年生于北京市，
1978年开始发表作品，1978年7 月，第一部短篇小说《从森林里 来的孩子》发表，1981年创作长 篇小说《沉重的翅膀》，获第二 届茅盾文学奖。2004年，她又凭 借《无字》再次获得茅盾文学奖， 成为首位两次获得茅盾文学奖的 作家。
扶犁耕作——
最初的努力奋斗
不毛之地——
恶劣的环境命运 自己耕种的土地—— 为之奋斗的事业 种子—— 事业、理想 风、雨—— 有利的条件、机遇 水源—— 有利条件、机遇 冰雹—— 困难、打击
1、我决不企望有谁来代替，因为
在这世界上，每人都有一块必得 由他自己来耕种的土地。
《我的四季》ppt 课件
• 相关作文
• 阅读下面的文字，根据要求作文。 • 著名作家张洁在散文《我的四季》中说“找到 了水源，才发现没有带上盛它的容器”。在生活 中，我们常常没有充分的准备，便急促地上路， 经历了艰辛却遭遇失败，这样的经验让我们痛心 并需要付出加倍的代价来记取。这样的经历当然 不只在寻找水源时才会碰上，你有类似的经历与 感受吗？ • 请根据以上材料，自定话题，写一篇作文。
• • •
•
•
在日益激烈的社会竞争中，我们要尽可能做最 充分的准备，因为—— 蚕在拼命吃了几个月的桑叶，积蓄了足够的能 量，才有破茧而出的可能。 大马哈鱼在大海中疯狂捕食其他鱼类，才有洄 游成功、繁衍后代的可能。 黑熊积累厚厚的脂肪，为了熬过寒冬，它不得 不尽可能的多吃。 树木为了熬过严冬，等来下一个春天，它不得 不露出丑陋的躯干。
——奥斯特洛夫斯基《生命中的意义》
划出你认为很富有哲理性的、 能给你以启发句子，结合自己 的人生体验，谈谈自己的看法。
“在这世界上，每人都有一块必得由 他自己来耕种的土地”
说明一个人既然拥有了生命，他就有责 任为自己的生命之地即人生负责。在人生 的历程中不要指望别人来为你的人生做出 什么，自己的生命质量只能由自己来决定 和完成，自己的人生只能是自己走过。
•
材料可分为两层：第一层写我收获微少， 可是我却欢乐、大笑；第二层写我欢笑的原 因——“和谷物同时收获的还有人生。我已 爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻 悟过……” 由此提炼出观点：虽然我收获微少，但 是我已经经历过、奋斗过、付出过，所以无 怨无悔，这就是人生——奋斗无悔，付出心 安！
“但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心 或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝， 仿佛那是新诞生的一个自我。” 生命的要义重在一个人有没有真正地为生命 认真负责地耕耘过，只要真正地“爱过，恨过， 欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过”，就是生 命的收获。就不必衡量值得或是不值得。
我的四季精品PPT教学课件
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
关于四季与人生
季节
春天
特征
人生时期 生命特征
夏天
秋天
冬天
阅读思考
1、找出每一部分中你认为富有哲理性的句子， 并说出这些句子给你的启示。
2、 指出贯穿于作者人生四季的一条主线是什 么。
作者的人生之春
她的土地是“不毛之地”，而且她所有的是“细瘦的胳
膊”和“锈钝的犁”，“土地里的石块和树根还经常磕绊着
作者在人生之夏的感悟： 厄运只能将弱者淘汰， 即使为它挡过这次灾难， 它也会在另一次灾难里沉 没。而强者却会留下，继 续走完自己的路。
概括：人生之夏历经磨难争做强者决不放弃
◆只要我认真地活过，无愧地付出过，人们 将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用 他的尺度来衡量我值得或是不值得。
人生之秋——意识到：只要付出过， 只要奋斗过，大可不必在乎最后的 结果。
◆人生之冬身处黄昏仍能有事可干
[人生小结]
春季，播种希望；夏季，战胜磨难；秋 季，感悟收获；冬季，发挥余热 。
线索: 生命不息、奋斗不止
总结
主旨: 不论在生命的哪一个阶段，我 们都应该对自己的生命负责——这是谁也 逃脱不了的责任：春天，我们要播种理想 的种子；夏天，我们要战胜种种困难；秋 天，要坦然面对付出和收获；冬天，要反 思总结自己走过的路。
重点词语
• 焦灼（zhuó）：非常着急。 • 望眼欲穿：形容盼望殷切。 • 痴心妄想：指一心想着不可能实现的事。 • 怨天尤人：抱怨、埋怨别人，形容对不如意的事情一
味归咎于客观。 • 碾（niăn）成：使物体破碎，变平。 • 挣（zhèng）脱 • 挣（zhēng）扎 • 干瘪（biě）：不饱满。 • 入不敷出：收入不够开支。
我的四季1.PPT课件
3、教学目标：掌握文中重点字词的读音，提高学生的朗读
水平，能够用自己的语言阐述一些哲理句子并且能陶冶学 生情操，提高其欣赏美文的能力。
4、教学重难点： 本次教学意在让学生懂得人生的意义在于 过程，只有付出艰辛的劳动才能获得美好的人生。但对于 刚步入高中的学生来说，教师在一些哲理语句上的引导是 必不可少的。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
这句话展现了在人生的青年时期，“我”渴望 得到能展现自我才华的人生机遇。“载着雨滴的 云朵”比喻一种机会。
2、望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的 欢乐。
“干瘪的谷粒”比喻什么？
面对人生的秋季，“我”的收获是“干瘪的谷 粒”。这实则在喻指我通过努力后所取得的不够 辉煌的业绩
3再问：收获应该是甜的呀？那作者为什么说它是 “又酸又苦”呢？ 别人的秋天是丰收的，而自己收获的谷粒是干 瘪的微小的，因而感觉又酸又苦，但毕竟仍有收 获，而且人生的收获是丰厚的，所以它也是“欢 乐”的。
二、教学过程
课前布置预习：要求学生利用网络或其他手 段查阅有关作者和文本的相关信息，并且标注易 错字的读音。
（一）导代女作家，辽宁人。
1978年发表第一篇小说《从森 林里来的孩子》，并获得同年 全国优秀短篇小说奖。著有作 品集《爱，是不能忘记的》、 《方舟》等。长篇小说《沉重 的翅膀》更获得全国第二届茅 盾文学奖。
艺术特色：
教师提问：“同学们已经对文章的中心思想了 解了，那文章是有了什么修辞手法来表现的呢？” 明确：比喻
文章的第一句话就指明“生命如四季”。而后 将春季比成少年时期，夏季比成青年时期，秋季 比成中年时期，冬季比成老年时期。
以上只是大的比喻，文中还有一些具体的比喻。 由教师提问：
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张洁的影响
探索当代知识妇女的命运，是她创作的一个 重要内容。1979年发表的短篇小说《爱，是 不能忘记的》，具有对婚姻爱情问题的敏锐观 察，引起很大反响。中篇小说《方舟》描写几 个女性对事业的追求不被理解的痛苦和旧的习 惯势利对她们婚姻的非难。作者深入女性内心 世界，艺术手法更加凝练细腻。经济改革也是 作者创作的另一个热点。1981年创作了新时 期第一部反映工业经济改革的长篇小说《沉重 的翅膀》，塑造了从部长到工人的一系列改革 者，守旧者形象。作品获第二界茅盾文学奖。
张洁把生命比做四季，今天我们一起学习 她的《我的四季》，看看她对生命的感悟 能给我们带来什么样的启示？
春有百花秋有月，夏有凉风冬有 雪，斗转星移，四季轮换。人生何 尝不一样有四季呢？。 朗读
张洁
作者介绍：
张洁， 张洁现为国家一级作家、国 务院授予的育特殊贡献作家。1937 年生于北京市，1978年开始发表作 品，1978年7月，第一部短篇小说 《从森林里来的孩子》发表，1981 年创作长篇小说《沉重的翅膀》， 获第二届茅盾文学奖。2004年， 她又凭借《无字》再次获得茅盾文 学奖，成为首位两次获得茅盾文学 奖的作家。中篇小说《祖母绿》和 散文《爱，是不能忘记的》等及一 些文艺短论。名篇有《挖荠菜》 《拾麦穗》等。
教学目标
1.给词语注音、释义正确使用成语 2.整体感知文章，理清文章脉络。 3.学习将景物人格化、形象化的诗一般的
语言，培养语言感悟能力、鉴赏能力和分 析能力。 4.领会作者对社会陋习的批判，对公平、 公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的 热烈追求。
检查预习
给加点的字注音或根据拼音写汉字
冬
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ---唐·柳宗元《江雪》
墙角数枝梅，凌寒独自开。--宋 王安石《梅花》
忽如一夜春风来,千树万树梨花开--岑参《白雪歌送武 判官归京》
导入新课
关于人生，许多名家都有自己独特的见 解，。 冰心说生命像 “一江奔腾的春 水”； 张爱玲说生命是“一袭华美的 袍”； 席慕容说生命是“一列疾驰而过 的火车”。 闻一多说生命是一轴“画 卷”，要涂抹好自己的人生画卷。
《我的四季》
品读 第1课时 《我的四季》
整体感知：“生命如四季”，这四季应 指人生的哪些阶段？
一、（1）点明生命犹如四季，四季如同人生的 轨迹。 二、（2——结尾）写生命的四季（劳作、艰辛、 期待、收获与回望），向读者交代自己对人生 历程的感悟。 可分为四层：
1、写生命的春天，“我”为理想耕种。 2、写生命的夏天，理想的种子艰难成长。 3、写生命的秋天，“我”的收获。 4、写生命的冬天，“我”反思总结人生。
春
春——播种劳作 依据——“怀着希望播种，汗流浃背，四肢
颤抖，拼却全身的力气”等等。 人生态度——不自怨自怜命运，为自己的生
命负责，朝目标奋力以赴。
夏
夏——艰难探索 依据——“焦灼的盼，望眼欲穿，不再妄
想”，找水源未带容器，无情冰雹使谷穗夭 折等等。 人生态度——面对挫折赶紧振作精神，继续 走完自己的路。
夏
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红----杨万里《晓 出静慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头----杨万里《小 池》
秋
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色---唐·王勃《滕王 阁序》
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花---杜牧《山行》
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝--- 刘禹锡《秋词》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--张继《枫桥夜 泊》
我的四季
大自然是一座宝藏，一年四 季给我们翻开一页又一页 绚丽多姿的画面，请同学 们来谈谈你最喜欢的关于 季节的一句诗句或名言 。
春
等闲识得东风面，万紫千红总是春----宋·朱熹 《春日》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.----南宋 志南和 尚《绝句》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。----贺知章 《咏柳》
汗流 jiā ( 浃) 背 痴心wàng ( 妄)想
怨天yóu( 尤 )人 héng( 衡 )量
入不 fū ( 敷 )出 hào fèi ( 耗费)
命运不 jì ( 济 ) táo tài ( 淘汰)
è ( 厄)运
焦zhuó( 灼 )
干瘪（ ）：不饱满。
颤抖（
）
检查预习
给加点的字注音或根据拼音写汉字
温故知新：
思考：阅读抒情散文应从哪些方面入手？
1． 阅读散文时，首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。
2． 抒情散文，关键是从文中了解作者的思想感情。 把握 文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟，这都是我们学 习时要掌握的。
3． 学习抒情散文，还要明白文章用了什么写作手法。例 如《白杨礼赞》使用了象征的手法，表面上写的是白杨树， 其实是为了赞扬北方的抗战军民。此外，抒情散文的语言 也和其他文章大有不同，在学习时，我们也要注意体会。
张洁所获荣誉
出版有《张洁小说剧本选》，小说散文集
《爱，是不能忘记的》、《方舟》，中短篇小 说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》、 《只有一个太阳》等，长篇散文《那个最爱我 的人去了》，游记《一个中国女人在欧洲》等。 其中《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》 分获1979、1983全国优秀短篇小说奖；《祖 母绿》获1983—1984年全国优秀中篇小说奖； 《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖，是反映 改革的代表作品，发表后争议很大，被译成多 种文字出版。她的创作享有国际声誉，曾获意 大利1989年玛拉帕尔蒂国际文学奖，被授予 美国文学艺术院荣誉院士。
汗流 jiā ( 浃 ) 背
痴心wàng ( 妄 )想
怨天yóu( 尤) 人
自 yì( 艾 )自怜
入不 fū ( 敷 )出
hào fèi (耗费 )
命运不 jì( 济 )源自táo tài ( 淘汰 )
è ( 厄 )运 焦zhuó( 灼 ) héng( 衡 )量
重点词语记忆
自艾（yì）自怜：艾，治理，惩治。 焦灼（zhuó）：非常着急。 望眼欲穿：形容盼望殷切。 痴心妄想：指一心想着不可能实现的事。 怨天尤人：抱怨、埋怨别人，形容对不如意的事情一味归咎于 客观。 碾（niăn）成：使物体破碎，变平。 干瘪（biě）：不饱满。 入不敷出：收入不够开支。 敷演：同“敷衍”，叙述并发挥。