快乐你我他
快乐你我他的教案
快乐你我他的教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的自我介绍和相互介绍的技巧，提高他们的交际能力。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的精神，增强团队意识。
3. 提高学生对不同性格、特点的认识和理解，学会尊重和欣赏他人。
二、教学内容：1. 自我介绍的技巧与方法。
2. 相互介绍的礼貌用语和注意事项。
3. 性格特点的认识与理解。
4. 团队合作的意义和重要性。
5. 欣赏和尊重他人的原则和方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够运用所学的介绍技巧进行流畅的自我介绍和相互介绍。
2. 教学难点：培养学生积极主动与他人交流、合作的精神，以及学会尊重和欣赏他人。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际操作中学会自我介绍和相互介绍。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何更好地与他人交流、合作。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解性格特点、团队合作和欣赏尊重他人的重要性。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含自我介绍、相互介绍的技巧与方法，性格特点的认识与理解，团队合作的意义和重要性等内容。
2. 案例素材：准备一些关于团队合作和欣赏尊重他人的实际案例。
3. 小组讨论指南：为学生提供讨论的主题和方向。
教学过程：1. 导入：教师通过简单的自我介绍，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新知：a. 教师讲解自我介绍的技巧与方法，如注意语言表达、态度亲和等。
b. 学生进行自我介绍，教师点评并指导。
c. 教师讲解相互介绍的礼貌用语和注意事项，如互相问候、介绍他人的时候要注意措辞等。
d. 学生进行相互介绍，教师点评并指导。
3. 案例分析：教师呈现一些关于团队合作和欣赏尊重他人的实际案例，引导学生进行分析，深入理解团队合作和欣赏尊重他人的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何更好地与他人交流、合作，以及如何尊重和欣赏他人。
教师巡回指导，提供帮助。
5. 总结与反馈：教师引导学生总结本节课所学内容，对学生的表现进行点评和反馈。
快乐你我他
主题活动：我自己活动名称：快乐你我他活动目标：1、了解自我调节心情的简单方法，懂得要做个快乐的孩子。
2、能大胆地用清晰的语言表达自己的理解和想法。
活动准备：1、“快乐的表情图”、PPT、小图书；2、记号笔、记录纸；3、展示板、“心情预报站”空版面等。
活动过程：一、谈话导入1、出示“快乐的表情图”。
师：你们经历过快乐的事情吗？说来听听吧。
(幼儿尽情讲述)小结：生活中总有许多高兴的事情，让我们变得快乐。
2、认识故事中的主人公阿力。
师：他叫阿力，是个快乐的男孩，可这几天，阿力有些不开心，他遇到了什么烦恼的事情？让我们一起来看书。
二、了解故事，引出问题情境1、幼儿阅读绘本。
要求：每人拿一本书，自己一页一页仔细地翻看。
看看阿力遇到了什么烦恼的事情？等会儿把它告诉大家。
2、交流阅读内容： (让幼儿说说自己对故事的理解)1）阿力遇到了什么烦恼？2）是不是高个子就没有烦恼呢？小结：原来生活中不都是快乐的事情，也会有烦恼的事情。
3、你们在生活中有没有遇到过烦恼的事情？小结：看来在生活中，大家都会遇到烦恼，都会有不开心的事情。
三、展开讨论1、让自己变快乐的办法。
要求：*想一想：有什么好办法可以让自己变快乐？*把想出的好办法记录在纸上。
2、集中交流：你们想了什么办法让自己变快乐？小结：原来还有这么多的办法可以改变自己的心情，如和好朋友、家人在一起，做自己喜欢的事情等等，都会让自己变得快乐起来。
四、活动延伸1、看看故事中的阿力是用什么办法让自己变快乐的？（出示PPT）小结：阿力找到了让自己变快乐的办法。
以后，当我们遇到烦恼的事情时，可以试试阿力的办法，也可以试试小朋友想出的办法，让自己拥有一个好心情。
心情变好了才会有勇气、有信心去面对烦恼。
2、现在，我们已经知道很多能让自己、让朋友快乐的好办法了。
老师为你们准备了“心情预报站”的版面，以后你们可以把开心的和不开心的事情贴在上面，有兴趣的小朋友还可以把你“变快乐”的好办法画出来，贴在“不开心”的朋友旁边，让他快乐起来。
【原创】《快乐你我他》教学设计
快乐你我他【教学目标】1、通过视频、讲笑话、回忆生活等等让大家发现生活处处充满快乐，每一天都是精彩纷呈的。
2、通过分享快乐，使学生明白快乐是可以传递的,体会人际分享的快乐。
【教学难点】使学生明白生活处处都是开心的事情，快乐不分大小。
【教学步骤】一、导入同学们，我们上课之前先来欣赏一首歌——“健康歌”，会唱的可以跟着一起唱。
（老师播放视频）听完是不是有种很快乐的感觉呢？是的，老爷爷之所以那么健康快乐，是因为他有一颗快乐的心。
生活中有很多快乐的事情，你是不是老爷爷一样快乐呢？这就是我们今天的主题“快乐你我他”。
二、感受快乐同学们都很喜欢看笑话书，因为它能给我们带来很多的快乐。
还有一些脑筋急转弯，不仅能给我们带来快乐，还挑战我们的智力。
那现在，老师请几位同学给我们讲几个笑话吧，大家一起来感受其中的快乐！（请同学讲笑话）看来同学们平常看得笑话还真不少，讲的也很生动，大家听得也特别的开心。
我们都能从这里面感受到了快乐，快乐其实很简单，生活中有很多快乐的事情。
三、寻找快乐同学们，除了看笑话，相信大家每天都有很多开心、快乐的事情，比如：妈妈答应周末去动物园玩；这次小测成绩有进步；晚上看了一部很好看的动画片……等等很多事情。
其实我们每天都有很多快乐的事情，那现在以最近的一天——“昨天”为例，同学们来回忆一下，昨天一天当中，什么事情最让你开心的呢？寻找一下，然后把昨天最快乐的一件事情写在纸上，不管什么事都可以，只要你觉得开心的事情就好。
1、老师给每个同学发一张纸，按着图示画表格，并填写，不必写名字。
2、让学生在音乐中回忆昨天的“快乐”。
3、要求同学们写好后把纸张折起来。
4、同学们写好后，老师把所有的纸张收上来。
四、活动——传递“快乐”活动步骤：1、老师把刚刚收上来的纸张打乱，随机发给每个同学。
2、全部纸张发完后才可以看内容。
3、请几位同学们起来念他所拿到的那份“快乐”，其他同学认真听。
同学们，听完别人的快乐你有什么感受呢，别人的“快乐”你是不是也有过呢？你发现这些“快乐”了吗？其实生活处处都有快乐，快乐不分大小事情，可以是痛快地玩一次，也可以是短短的看一次动画片；可以是期末取得好成绩，也可以是新学了一个单词；可以是妈妈给你买了大型玩具，也可以是和朋友分享了一本故事书……快乐很简单，它就在我们的身边，藏在生活的点滴中。
小学生主题班会课件——快乐你我他 通用版
让我们成为 快乐使者吧！
快乐你我他
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容
经常快乐 有时快乐 不快乐
人数
说说你什么时候感到 很快乐？
说一说
说说你曾经遇到过哪 些不开心的事情？
分 平时，遇到不开心的
享 事，你用什么方法让自己 快乐起来？
方 法
快乐小妙招
孩子们生活中处处有快乐，只要你拥有积极的心态就能找 到属于自己的快乐，快记住下面的快乐小妙招吧！
序号
人公找到快乐。再全班汇报表演。
1.王小华第一单元测验考砸了， 正在偷偷哭泣。
2.李欣和她的好朋友闹别扭了， 她很不开心。
快 乐 拍 手 歌
如果感到快乐你就拍拍手，XX， 如果感到快乐你就拍拍手，XX， 如果感到快乐我们就拍拍手呀， 看那大家一起拍拍手，XX 。
如果感到快乐你就跺跺脚，XX ， 如果感到快乐你就跺跺脚，XX， 如果感到快乐我们就跺跺脚呀， 看那大家一起跺跺脚，XX 。 如果感到快乐你就拍拍肩，XX， 如果感到快乐你就拍拍肩，XX， 如果感到快乐我们就拍拍肩呀 ， 看那大家一起拍拍肩，XX。
快乐秘诀
1 向人倾诉，心情会很快好起来。
2 竖大拇指，自我激励“我很棒”。
3 照镜子，与自己对话。
4 大声呼喊，宣泄忧愁。
5 自我安慰：失败乃成功之母。
6 写日记或写信，平复心理。
7 看漫画，听笑话，让自己笑起来。
8 听音乐，唱歌曲，带来好心情。
9 参加运动，转移注意力。
我是快乐小天使 小组合作:选择一个情境，帮助主
三年级下册心理健康教育教学设计-快乐你我他 全国通用
三年级下册心理健康教育教学设计-快乐你我他一、教育背景和意义近年来，由于学生学习和生活压力的增加，心理健康教育已经成为教育界和家庭教育的热点和重点关注领域之一。
为了更好地推进心理健康教育，根据《新课程标准》和《德育实施细则》的要求，本文针对三年级下册健康教育课程的教学设计和实施进行了探讨，提出了“快乐你我他”主题，并结合具体的教学活动，旨在帮助学生了解心理健康知识，养成良好的心理品质和健康的心灵状态，培养积极向上的心态和良好的人际关系，提高心理素质，增强心理适应能力，使学生更加快乐地成长。
二、教学目标1.了解和认识自我，培养自尊、自信和自爱的意识和能力；2.理解和掌握心理健康的基本知识和技能，促进心理健康发展；3.学习和掌握解决问题、缓解压力和调节情绪的方法和技巧；4.培养良好的情感表达和人际交往能力，促进良好社交关系的建立；5.增强自我保护和预防心理安全问题的意识和能力。
三、教学内容和方法1. 快乐的我课程内容：本课程通过小组活动、心理测试、心理调节、情感故事和主题讨论等方法，帮助学生认识和了解自我，培养自尊、自信和自爱的意识和能力。
教学方法：小组活动、心理测试、心理调节、情感故事、主题讨论和其他多种教学方法。
2. 快乐的他课程内容：本课程通过情感故事、心理调节、合作活动等方式，帮助学生了解自己和他人，培养积极向上的心态和良好的人际关系，提高社交能力。
教学方法：情感故事、心理调节、合作活动、主题讨论和其他多种教学方法。
3. 快乐的她课程内容：本课程通过案例分析、心理辅导、情感故事、主题讨论等方式，帮助学生理解和掌握解决问题、缓解压力和调节情绪的方法和技巧，促进心理健康发展。
教学方法：案例分析、心理辅导、情感故事、主题讨论和其他多种教学方法。
四、教学评价1.课后作业：让学生口头或书面反思课堂活动，总结经验和教训；2.课堂表现：通过观察和记录学生的课堂表现，对学生的心理健康水平和行为举止进行评价；3.小组评价：在每次小组活动后利用学生评价表对小组表现进行评价，并对表现较好的小组明确表扬和奖励；4.教师评价：将学生在课堂表现和小组活动中的表现及时反馈给学生，并提出改进建议。
中班健康《快乐你我他》教案
2. 过程与方法：通过小组活动，培养幼儿团队协作精神，学会与人共同完成任务。
3. 情感态度价值观：让幼儿体验到与人相处的快乐，树立关爱他人、乐于助人的价值观。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿在实际操作中体验到与人相处的快乐，树立关爱他人、乐于助人的价值观。
三、教学准备：1. 教具准备：快乐你我他卡片、分享物品（如糖果、玩具等）。
2. 环境准备：轻松、愉悦的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍教案主题，引导幼儿思考人与人之间的相互关系。
2. 基本部分：（1）教师出示快乐你我他卡片，让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点。
（2）分组进行分享活动，让幼儿学会与人分享，体验分享的快乐。
（3）开展团队协作游戏，让幼儿在实际操作中学会合作，培养团队精神。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成一幅关于“快乐你我他”的手工作品，引导幼儿讲述作品中的故事。
2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，及时给予反馈，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人、乐于助人。
1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估幼儿对人我关系的理解，以及分享与合作的能力。
2. 评价方法：（1）观察法：教师在课堂上观察幼儿的参与程度、分享行为和团队协作情况。
（2）作品展示：课后收集幼儿的手工作品，评估其对“快乐你我他”主题的理解和创意表现。
（3）家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对教案内容的兴趣。
七、教学延伸活动：1. 户外活动：组织一次“快乐你我他”的户外团队游戏，让幼儿在自然环境中进一步体验团队合作的重要性。
2. 社区参与：鼓励家长带领幼儿参与社区公益活动，将教案内容延伸到社区生活中，培养幼儿的社会责任感。
八、教学反思：1. 反思内容：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，以及幼儿的反馈和参与度。
2. 改进措施：根据幼儿的表现和反馈，调整教案内容和方法，以便更有效地达到教学目标。
九、教案修订历史：1. 初次修订：对教案进行初步修订，确保教学目标的准确性，教学内容的适切性，以及教学方法的实用性。
大班艺术快乐你我他教案反思与反思
大班艺术快乐你我他教案反思与反思大班艺术快乐你我他教案反思与反思引言：大班艺术教学是培养幼儿艺术兴趣和创造力的重要途径。
艺术教育不仅对幼儿的智力和情感发展具有积极影响，还能促进他们对世界的观察和理解能力。
本次教案“大班艺术快乐你我他”旨在通过多样的艺术活动展示幼儿的个性与创造力，激发他们的想象力以及社交与交流能力。
在这篇文章中，我们将对该教案进行深入的反思和分析，以期提供有价值的反馈和改进意见。
一、教案的整体评估1. 教案的主题是否贴合幼儿兴趣和发展需求？该教案的主题“大班艺术快乐你我他”旨在培养幼儿的艺术兴趣，促进他们的创造力和社交能力。
这一主题与大班幼儿的认知水平和兴趣点相契合，能够引起他们的积极参与和表达欲望。
2. 教案的多样性和综合性如何？该教案设计了多种艺术活动，包括绘画、剪纸、手工制作等，并结合音乐和舞蹈元素，使幼儿可以综合运用各种艺术形式进行创作和表达。
这种多样性的设计能够满足幼儿的不同兴趣和能力水平，使他们在不同艺术领域中获得全面的发展。
3. 教案的时序和步骤是否合理？教案从简到繁，由浅入深的方式展开，先引导幼儿进行简单的创作活动，逐渐提高难度和挑战性。
这种渐进的设计有利于幼儿的学习和理解，可以促进他们的自信心和创造力的发展。
二、教案的具体分析与反思1. 教案中是否提供了足够的引导和示范？在教案中，我们可以看到教师为幼儿提供了绘画、剪纸、手工制作等活动的具体步骤和示范。
这种引导和示范能够激发幼儿的学习兴趣，并帮助他们明确任务目标和操作方法。
然而，在示范环节，教师可以进一步加强对技巧和方法的解释，以帮助幼儿更好地掌握和运用。
2. 教案的评价与反馈机制是否到位？教案中应包括对幼儿作品的评价和反馈环节，以鼓励幼儿的参与和表现，并帮助他们发现优点和不足之处。
可以通过展示作品、讨论与分享的方式，创造积极的学习氛围。
教师还可以提供一些具体的改进建议，以帮助幼儿在艺术创作中取得更好的进步。
3. 教案中是否充分考虑了社交与交流的机会？艺术活动是幼儿进行社交和交流的机会，教案能够在适当的环节引导幼儿与他人合作、互动和交流。
中班健康《快乐你我他》教案
中班健康《快乐你我他》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己和同伴，了解彼此之间的不同特点和共同点。
2. 技能目标：培养幼儿与人交往的能力，学会分享、合作和相互帮助。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，体验与人相处的快乐。
二、教学内容：1. 认识自己和同伴，了解彼此的特点。
2. 学习与人交往的基本技巧，如分享、合作和相互帮助。
3. 培养幼儿积极向上的情感，体验与人相处的快乐。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识自己和同伴，学会与人交往的基本技巧。
2. 教学难点：让幼儿体验与人相处的快乐，培养积极向上的情感。
四、教学准备：1. 物质准备：图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师出示图片，让幼儿认识自己和同伴，引导幼儿说出彼此的特点。
（2）教师通过卡片游戏，让幼儿学习与人交往的基本技巧，如分享、合作和相互帮助。
（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿亲身体验与人相处的快乐。
4. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人分享本次活动所学的内容，感受与人相处的快乐。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的兴趣和积极参与意识。
2. 通过情境模拟，让幼儿在实际交往中学会与人相处的技巧。
3. 利用小组讨论，培养幼儿的表达能力和团队协作能力。
七、教学方法：1. 图片展示：通过展示不同特点的图片，引导幼儿认识自己和同伴。
2. 卡片游戏：设计与人交往相关的卡片游戏，让幼儿在游戏中学会分享、合作和相互帮助。
3. 小组活动：组织幼儿进行小组活动，让幼儿在实际操作中体验与人相处的快乐。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在实际交往中的表现，评估他们与人相处的技巧。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
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4.第一名同学将球从额前传给下一个，当第一 名同学再次双手持球时，比赛结束，迅速上台 列队。
5.以列队定名次，前三+5，中三+4，后三+3。
现在请大家闭上眼睛，我们周围都很安静，放松心 情深呼吸，回想刚才我们游戏的场面，当我们得到别人的 赞赏，虚心接受，当我们不如意时不要灰心、气馁，对自 己说，我能行，我可以的！外面的天气似乎也知道了这个 消息，变得格外晴朗，你睁开眼睛，发现原来找朋友就这 么简单，你觉得这个世界真是很美好。
④完成任务的同学前后位置站好，并举手示意。
游戏二：传物比赛
邀请家长： 能邀请到家长参与的小组可以继续进行第 二个游戏“传物比赛”，各小组请用手势汇报 你们邀请到了几位家长，比比哪个小组邀请到 的家长多？ （温馨提示：邀请方式同上，并说明理由，如 被拒绝，又怎么办？）
游戏二：传物比赛
游戏规则： ⒈各组成员围成一个圈站好。 ⒉由6号同学上来领球并双手将球举于额前。 其余成员也将手举于额前做好准备接球动作。 ⒊听到口令开始，按顺时针方向传球。
二年级心理健康团辅课
金城江区实验小学 二（3）班
游戏一：找朋友
游戏规则： ①小组六人面对面站好，独自想：我要交的朋 友是谁？我为什么选择他（她）？我要怎样和 他（她）说，让他（她）愿意和我交朋友？ ②老师宣布游戏开始，才能行动。
③如果小组内我想找他（她）做朋友，而他 （她）又想找另一个人做朋友，怎么办？