《热和能》教案
教案精选：初中物理《热和能》教学设计
教案精选：初中物理《热和能》教学设计教案精选：初中物理《热和能》教学设计课程标准的要求1．通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。
2．了解内能的概念。
能简单描述温度和内能的关系。
3．从能量转化的角度认识燃料的热值。
4．了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
5．了解热量的概念。
6．通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。
7．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。
知道做功的过程就是能量转移的过程。
8．知道能量守恒定律。
能举出日常生活中能量守恒的实例。
有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。
9．通过能量的转化和转移，认识效率。
一、本章的主要内容本章在学习第十四章“机械能”的基础上，把对能量的研究拓展到内能。
首先引导学生学习分子动理论，并进一步通过推理用物质微观结构的知识来解释宏观现象，为从分子结构观点理解物体内能的本质打下基础。
引导学生得出内能的概念并进一步探究内能的改变。
从内能的改变引入热量的概念，通过探究来比较不同物质的吸热能力，进一步引出比热容这个物理量。
在此基础上，理论联系实际，讲述内能的利用，介绍内燃机的基本工作原理，并最终得出能量守恒定律。
本章的主要教学内容有：1．分子热运动：物质是由分子组成的，一切物质的分子都在作不停的无规则运动，分子之间存在着相互作用力等。
2．内能：内能的概念，通过探究活动及演示实验归纳出改变物体内能的方法，热量的概念等。
3．比热容：探究比较不同物质的吸热能力，比热容及其单位，各种物质的比热容，理解水的比热容大这种特性的应用，热量的计算等。
4．热机：内能的利用，热机中能量转化的基本过程，四冲程汽油机的基本工作过程，热值的概念，热机的发展等。
5．能量守恒定律：能量守恒定律的内容等。
二、本章教材特点1．贴近学生的生活新教材强调“以人为本”，要求课程要面向学生，面向生活，面向社会，提出初中物理尤其要学习反映现实生活的内容。
11热和能 教学案一体化 复习课
课型 复习 课题 热和能 课时 2 单位 荣成 35 中 执笔 设计导学提纲,引导学 生自主学习,聚焦中靠 热点,提升学生能力. 创设情景导入课题,启 发诱导学生提出问题, 分析问题,解决问题; 讲授与实验相结合 师生活动 1,知识与技能目标: (1)能用分子动理论解释某些热现象;尝试用比热容解释某些自然现象;能用能量转化和守恒的观点分析物理现象. (2)知道做功的过程就是能量转化或转移的过程;通过实例了解能量及其存在的不同形式,能简单描述各种各样能量和我们生活的关系; 知道能量守恒定律;能举出日常生活中能量守恒的实例. (3)从能量转化的角度认识燃料的热值;通过能量转化和转移,认识效率. 2,过程与方法目标: 通过观察和实验,初步了解分子动理论;通过实验,了解比热容的概念. 3,情感,态度与价值观目标: (1)了解属性(本章特指比热容)对科技进步的影响.了解机械使用的历史,认识机械使用对社会发展的作用.了解内能的利用在人类社 会发展史上的重要意义.感受各种能量和我们生活的关系. (2)有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识. 教材处理设计 1,物质是由分子组成的.分子若看成球型,其直径以 10 m 来度量. 2,一切物体的分子都在不停地做无规则的运动 ①扩散:不同物质在相互接触时,彼此进入对方的现象. ②扩散现象说明:A 分子之间有间隙.B 分子在做不停的无规则的运动. ③课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目的是:防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果.实验现象:两瓶气体混合在一起颜色变得均匀,结 论:气体分子在不停地运动. ④固,液,气都可扩散,扩散速度与温度有关. ⑤分子运动与物体运动要区分开:扩散,蒸发等是分子运动的结果,而飞扬的灰尘,液,气体对流是物体运动的结果. 3,分子间有相互作用的引力和斥力. ①当分子间的距离d=分子间平衡距离 r ,引力=斥力. ②d<r时,引力<斥力,斥力起主要作用,固体和液体很难被压缩是因为:分子之间的斥力起主要作用. ③d>r时,引力>斥力,引力起主要作用.固体很难被拉断,钢笔写字,胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用. ④当d>10r时,分子之间作用力十分微弱,可忽略不计. 破镜不能重圆的原因是:镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围,镜子不能因分子间作用力而结合在一起. 1,内能:物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能. 2,物体在任何情况下都有内能:既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用,那么内能是无条件的存在着.无论是高温的铁水, 还是寒冷的冰块. 3,影响物体内能大小的因素:①温度:在物体的质量,材料,状态相同时,温度越高物体内能越大.②质量:在物体的温度,材料,状态相同时,物 体的质量越大,物体的内能越大.③材料:在温度,质量和状态相同时,物体的材料不同,物体的内能可能不同.④存在状态:在物体的温度,材 料质量相同时,物体存在的状态不同时,物体的内能也可能不同. 4,内能与机械能不同: 机械能是宏观的,是物体作为一个整体运动所具有的能量,它的大小与机械运动有关 内能是微观的,是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和.内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关.这种无规则运动是分子在物体 内的运动,而不是物体的整体运动. 5,热运动:物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动. 温度越高扩散越快.温度越高,分子无规则运动的速度越大.
精选示范名校九年级中考物理复习教案：《热和能》
第十一章热和能知识深化【教学目标】知识与能力：（1）知道分子动理论的基本内容。
知道扩散现象定义，及生活中的扩散现象。
（2）知道内能的定义，知道内能、温度、热量之间的区别。
掌握改变物体内能的两种方法，热传递的条件、结果和实质；做功的实质。
过程与方法：（1）理解比热容的定义，单位，水的比热容，它的物理意义以及生活中的应用。
（2）知道热量的定义，计算公式。
知道热值的定义、公式，热机的工作原理，能区分热机的四个冲程，理解其中的能量转化，热机的效率的计算公式。
情感态度与价值观：（1）.培养学生严谨的治学态度（2）.培养学生对待科学实事求是的作风。
【重点难点】重点：知道内能、温度、热量之间的区别。
难点：理解能量转化，热机的效率的计算公式。
理解能量守恒定律的内容。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】【典例1】分子间有引力，为什么破镜不能重圆？解析：两片破镜分子间的距离大于分子直径的10倍以上，分子间几乎没有作用力．【典例2】下列现象说明分子在不停地做无规则运动的是（）A、糖块放入水中，水变甜了。
B、洒水车将水洒在路面上。
C、扫地时，在阳光下看到灰尘在空中飞舞。
D、沙土放入水中，看到水变混了。
【典例3】打气筒在使用时为什么筒壁会发热？解释：打气时，一方面，活塞向下压缩空气，对空气做功，使空气的内能增大，温度升高，空气将热传递给筒壁；另一方面，活塞和筒壁摩擦生热，所以筒壁会发热。
【典例4】甲、乙两个冰块的质量相同，温度均为0℃。
甲冰块位于地面静止，乙冰块停止在10米高处，这两个冰块（）。
A. 机械能一样大B. 乙的动能大C.内能一样大D. 乙的内能大【典例5】物体沿斜面匀速下滑时，其机械能和内能的变化情况是（）A、机械能减少，内能增加B、机械能、内能均不变C、机械能不变，内能增加D、机械能增加，内能不变【典例6】指出下列各物理名词中“热”的含义：热传递中的“热”是指：热现象中的“热”是指：热膨胀中的“热”是指：摩擦生热中的“热”是指：【典例7】关于热量，下列说法正确的是：（）A、热水比冷水含的热量多；B、一大桶水比一小桶水含有的热量多；C、一个物体内能越多，它具有的热量越多；D、热量是在热传递过程中内能的改变量。
九年级物理全册 第十三章 热和能教案 新人教版 (2)
第十三章热和能第1节分子热运动【学习目标】1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；3、知道分子热运动的快慢与温度的关系；4、知道分子之间存在相互作用力；【学习过程】一、了解分子运动论自然界存在着各种热现象：物体温度的变化，物质状态的变化，物体热胀冷缩的现象等。
这些热现象的解释，都涉及到热现象的本质是什么？这也是人类长期探索的问题，直到17世纪和18世纪期间，人们才开始认识到热现象是由物质内部大量微粒的运动引起的，这种认识逐渐发展成为一种科学理论：分子运动论。
到19世纪建立了能量的概念，人们又逐渐认识到与热现象相联系的能量——内能，用分子运动论和内能的观点，可以解释很多热现象。
分子运动论主要内容为：1、物质有分子组成；2、分子在不停的做无规则运动；3、分子间存在相互作用的引力和斥力。
二、探究学习：扩散现象猜想：打开香皂盒闻到香味，说明香气的分子发生了。
下面我们再来通过讨论实验来体会分子是运动的。
往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到现象。
上面的实验是一种扩散现象。
即不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
在我们日常生活中，扩散现象很常见。
请举出几个例子，看谁观察得细致。
通过所举例子我们可以看出扩散能发生在体和体之间、体和体之间。
科学家们把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1 mm深。
这说明扩散也可以在体和体之间发生。
在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象有什么不同。
想想议议：1）2）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
2、分子间的作用力这是一个铅块，我们知道它是由 组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没有飞散开?是什么原因使它们聚合在一起呢?（学生讨论）是分子间的引力作用使铅分子聚合在一起的。
九年级物理 第十六章热和能 教案
第十六章热和能第一节分子热运动●教学目标：1．知识技能：（1）知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热运动。
（2）知道分子之间存在酵素作用力。
（3）能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释。
2．过程方法：（1）通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
（2）通过演示实验使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈。
（3）综合考察演示实验以及弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。
3．情感、态度与价值观：用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。
●教学重点：分子动理论的基本内容，热运动与温度的关系●教学难点：能识别扩散现象，理解分子间斥力与引力的关系●教学用具：滑轮组、弹簧测力计、钩码、细绳●教学过程：一、创设情景、引入新课1.复习提问：物质是由什么组成的？我们能否直接用眼睛看到分子的运动/2.情景展现：以前我们已经学过了一些热现象，但我们只了解现象的外表，这些现象的饿本质到底是什么？（可用蒸发为例进行说明）二、进行新课1.分子和分子的运动（1）物质是由大量分子组成的如果把分子看成球形，它的直径大约只有10-10m，因此，在一个物体中，分子的数目是巨大的。
0℃，一标准大气压下，1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子，如果每秒可以数数到100亿，那么，把这些分子数完需要80年的时间。
（2）扩散现象（diffusion）举例：打开一盒香皂，很快就会闻到香味，这是为什么？是什么跑到了我们的鼻子里了？红墨水滴入水中水变红、盐放入水中盐不见而水变咸等一些带有香味的分子，从香皂中挥发出来，进入空气，向各个方向散步开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味。
①扩散：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②说明：气体、液体、固体都能发生扩散现象。
③结论：扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，分子间有间隙。
十六热和能内能—优秀教案
．知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随知道内能与机械能是两种不同形式地能【自主学习】低时，内能__中传递_____________.3能地、用物理学地术语解释“摩擦生热”和“钻木取火”燃，前者是利用米版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.b5E2R。
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热与能的教案范文
热与能的教案范文教案：热与能教学目标：1.理解热和能的概念，并能够区分它们之间的关系。
2.理解热传递的方式和规律。
3.掌握测量温度的方法和单位。
4.能够解释和应用热传导、热对流和热辐射的现象和应用。
教学重点：1.热与能的概念与区别。
2.热传递的方式和规律。
3.热传导、热对流和热辐射的现象和应用。
教学难点：1.热与能的概念和区别。
2.热辐射的现象和应用。
教学准备：1.教材：热与能的相关章节。
2.实验设备：温度计、热传导装置等。
3.多媒体课件：图示、实验视频等。
教学过程：一、导入（10分钟）通过问学生一些问题来导入主题，如：1.你们上次看到过热传导、热对流和热辐射的现象吗？你们记得是什么样的吗？2.你们知道什么是热？什么是能？二、知识讲解（20分钟）1.热与能的概念与区别：a.热是物体内部微观粒子的运动引起的一种能量传递方式，是能的一种表现形式。
b.能是物体所具有的一种性质，是物质改变状态、参与过程的能力。
2.热传递的方式和规律：a.热传导：是通过物体内部粒子之间的碰撞进行的传热方式，遵守热传导定律。
b.热对流：是通过物体内部的对流流体进行的传热方式，遵守牛顿冷却定律。
c.热辐射：是通过电磁波进行的传热方式，遵守斯特藩－波尔兹曼定律。
三、实验探究（30分钟）选择合适的实验来让学生亲自操作，观察和感受热传导、热对流和热辐射的现象。
例如：1.热传导实验：使用热传导装置，测量不同材料的传热速率和对温度的影响。
2.热对流实验：借助热水槽、颜料等材料，观察热水的传热方式与规律。
3.热辐射实验：使用红外线热像仪观察各种物体辐射出的热能。
四、讲解与总结（15分钟）根据实验结果，讲解热传导、热对流和热辐射的原理、特点和应用，并总结归纳。
例如：1.热传导：导热性能好的材料，如金属，传热速率较快；绝缘材料传热速率较慢。
2.热对流：热的传递通过流体的运动进行，对温度的影响较大。
3.热辐射：不需要介质传递，可以在真空中传递热能。
热和能 龙文教育 郭辰
龙文教育教师1对1个性化教案教导处签字：日期：年月日13.1分子热运动我们生活的世界中，充满着各种各样的物质。
在远古时代，人们就猜想物质是由很多很小的微粒组成的。
现代的科学技术已证实古人的猜想，物质是由分子组成的。
1、什么是分子?___________________________的最小微粒叫做分子。
2、分子的体积很小，我们用肉眼看不到。
一般分子的直径大约_________A、105-mB、106-mC、1010-mD、1012-m3、一切物质都是由_________组成的。
观察实验并思考：1、分子与分子之间是否存在间隙？2、组成物质的分子是静止的还是运动的？1.气体之间的扩散现象空气瓶中颜色______(变浅/变深），二氧化氮瓶中颜色________(变浅/变深）说明了二氧化氮气体与空气接触后，它们彼此________对方。
结论：气体分子在不停地做___________________。
2.液体之间的扩散现象水的颜色__________(变浅/变深），硫酸铜溶液颜色_____________(变浅/变深）。
分界面变模糊说明了什么？硫酸铜溶液与水接触后，它们彼此______对方。
结论：液体分子在不停___________________。
3.固体之间的扩散现象观察实验现象和图片，以上现象说明了说明？结论：固体分子在不停地做无规则运动扩散现象：不同的物质相互接触时，会发生彼此进入对方的现象，这种现象叫做__________。
通过所举例子我们可以看出扩散能发生在体和体之间、体和体之间。
也可以在体和体之间发生。
说明：一切物质的分子都在不停地_______________。
4.影响扩散的快慢的主要因素猜一猜：气体、液体、固体都会发生扩散,它们的扩散快慢和什么因素有关呢？发现问题：腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸，而炒菜时加盐几分钟后菜就咸了，这是什么原因？由这给你有何启示呢？设计实验、进行实验在一个烧杯中装半杯热水,另一个同样的烧杯中装等量的凉水.用滴管分别在两个杯底注入两滴红墨水,比较两杯中的红墨水扩散现象?你看到了什么现象？思考：这个现象说明了什么？结论：影响扩散快慢的主要因素是________。
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2.通过典例分析，进一步理解本章的重点知识，如扩散现象、改变内能的两种方法、比热容和热值的概念、热量的简单计算等。
学习重点：热量的计算及改变内能的两种方式学习难点：热量、热值、比热容等基本概念学习过程：一、梳理全章知识，填写下表：二、典型例题专题一、识别生活中的扩散现象【例1】下列现象中，属于扩散现象的是（）a.春天沙尘暴，飞沙满天b.擦黑板时，粉笔灰四处飞扬c.槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味d.甲型 h1n1流感病毒通过飞沫传播专题二、内能的概念以及改变内能的方式【例2】下列说法中正确的是（）a.温度为 0℃的物体没有内能b.温度高的物体内能一定大c.物体的内能增加，它的温度一定升高d.物体的温度升高，它的内能一定增加【例3】（·广东茂名）下列现象中，通过做功改变物体内能的是（）a.两手·相互摩擦，手发热b.用火炉烧水，水的温度升高c.阳光照射石板，石板温度升高d.用热水泡脚，脚感觉暖和专题三、比热容的概念和应用【例4】根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中不正确的是（）a.制作体温计常用水银做介质，原因之一是水银的比热容小b.北方楼房中的暖气用水做介质，利用了水的比热容大的特性c.由于水比沙石的比热容大，所以内陆地区昼夜温差比沿海地区大d.水比冰的比热容大，所以冷却食品时0oc的水比0oc的冰效果好专题四、热量的有关计算【例5】某太阳能热水器5h内可使100kg的水，温度升高60℃，则水吸收多少焦的热量?不计计量损失加热这些水需要多少千克的液化气? [水的比热容是4.2X103j/(㎏·℃)，液化气的热值是4.5X107j/㎏]三、课堂小结《热和能》教案篇2复习过程（一、知识梳理二、典型例题三）四、强化训练1.干木柴的热值是 1.2X107 j/kg，它的物理意义是________________要放出3.6X107 j的热量，需要完全燃烧______kg 干木柴.2.汽车紧急刹车时，车轮停止转动，但由于______，汽车还要向前运动，致使车轮在地面上摩擦，轮胎表面温度升高产生冒烟现象，并在地面上留下黑色痕迹，上述过程中发生了______能向______能的转化.3.在水力发电站，高处的水流下来，使水轮机转动，然后带动发电机发电，这是______能转化为______能；电输送到工厂，使电动机转动，这是______能转化为______能，使电炉发热，是______能转化为______能.4.“八月桂花遍地开”，很远就能闻到桂花的芳香，这是一种______现象，它说明_________；固体和液体很难被压缩，这是由于分子间存在着______.两滴水银相接触时可以结合成一大滴水银，这是由于分子间存在着______的缘故.5.“破镜不能重圆”是因为将破镜合起来时镜子断裂处的绝大多数分子间距离较______，分子间几乎没有______的作用.6.热机是把______能转化为______能的机器.内燃机的压缩冲程中______能转化为______能；在做功冲程中______能转化为______能.7.甲、乙两个实心铁球，甲的体积是乙的体积的3倍，它们吸收了相同的热量后，甲升高的温度是乙的___倍，若升高相同的温度，则甲吸收的热量是乙的___倍.8.汽油机的工作过程由四个冲程组成，其中正确的是（）a.吸气冲程，进气门开，排气门关，活塞向上运动b.压缩冲程，进气门、排气门都关闭，活塞向下运动，机械能转化为内能c.做功冲程，进气门、排气门都关闭，活塞向下运动，内能转化为机械能d.排气冲程，进气门、排气门都打开，活塞向上运动9.关于内能，下列说法中正确的是（）a.同一物体，温度越高，它的内能就越大b.物体的机械能增大，它的内能一定增加c.物体的内能增大，一定是吸收了热量d.物体的内能增大，一定是外界对物体做了功10.下列现象中，说明分子不停的做无规则运动的是（）a.箱子里放几粒樟脑丸，过几天整个箱子都充满樟脑的气味b.晒衣服时，衣服上的水滴答滴答往下落c.早晨打扫教室卫生，看到室内阳光下尘土飞扬（）d.泥沙放入水中，水变浑浊了11.我国的“神舟”三号飞船在环绕地球108圈，行程540余万km后，准确降落在内蒙古中部预定地区，当返回舱进入大气层时外表发热，此时它具有的能量变化情况是（）a.重力势能减小，动能增加，内能不变b.机械能减小，内能增加c.重力势能减小，动能不变，内能增加d.动能、重力势能和内能都减小五、达标检测1.能量转化是非常普遍的现象，下列关于能量转化的叙述中正确的是（）a洗衣机甩干衣服时将内能转化为机械能 b内燃机的做功冲程将机械能转化为内能c炉灶中煤燃烧时将内能转化为化学能 d用电热水器烧水时将电能转化为内能2.沿海地区同沙漠地区相比，冬暖夏凉，昼夜温差小.这是因为（）a.水的密度比沙石的密度小b.水的比热容大于沙石的比热容c.水的热量大于沙石的热量d.水传热本领比沙石的传热本领差3.XX年4月15日零时16分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，成功将第二颗北斗导航卫星送入预定轨道。
“长征三号丙”运载火箭采用液态氢做为火箭的燃料，原因是液态氢具有（）a.较大的比热容b.较低的沸点c.较大的热值d.较高的凝固点4.关于热机，下列说法错误的是（）a热机性能好坏的重要标志之一是热机效率b在压缩冲程中内燃机将机械能转化为内能c.在四冲程内燃机中，减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率d.柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大5.下列过程中，将内能转化为机械能的是（）a.汽油机的压缩冲程b.水蒸气顶起水壶盖的过程c.小孩沿滑梯下滑的过程d.流星在大气层中穿行的过程6.长期运行在盘山公路的汽车要在底部添加一个附加水箱，不断向刹车片浇水降温.下列解释中不合理的是（）a.刹车片温度升高，是车轮毂（gu）的热传递造成的b.刹车片温度升高，是刹车片与车轮毅摩擦造成的c.向刹车片浇水，利用了水的比热容较大的特点d.向刹车片浇水，利用了水蒸发吸收热量的特点7.早晨小威的妈妈用豆浆机打豆浆，从开始加热到豆浆煮熟的过程中豆浆的内能＿＿，煮好的豆浆香气四溢的原因是分子在＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小威在边吃早餐边听天气预报时发现北京比大连的昼夜温差大，是因为水的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8.某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少.他得到如下数据.物质次数质量m/kg升高的温度△t/℃加热时间t/min水10.110220.2104煤油30.110140.2102①分析第1、2 次或第3、4 次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的＿＿＿＿＿有关.②分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.炎热夏天，小丽将装有0.6kg水的塑料瓶放入电冰箱冷藏室，待水降温后饮用。
水由35℃降至5℃过程中放出的热量为多少？［c 水=4.2X103j/（kg·℃）］。