小学四年级音乐上册歌曲
四年级上册音乐5.1歌曲《快乐的铁匠》
第一变奏采用连续不断的十六分音符，乐 曲气氛更为欢快，但主题依然清晰分明； 在第二变奏中，十六分音符连缀而成的音 型移至低声部，主题隐伏在上面两个声部 中；第三变奏和第四变奏采用川流不息的 急速三连音，先出现于上声部，后移至低 声部，情绪兴奋活跃；由音阶式上下进行 的波浪式的旋律线组成的第五变奏，充分 运用力度的强弱变化等表现手法，使乐曲 在欢快的气氛中结束。
意大利著名吉它演奏家和吉它作曲家朱 利亚尼曾将这首名曲改编为竖琴独奏曲， 并改名为《亨德尔主题变奏曲》。
同学们，你没听 完这首歌曲是什 么样的感受？你 觉得铁匠快乐吗？
花城版小学音乐四年级上册
第五课
歌曲
《快乐的铁匠》
快乐的铁匠
铁匠
《快乐的铁匠》简介
《快乐的铁匠》， 原名《咏叹调与变奏》，古 钢琴曲，为亨德尔所作《古钢琴组曲》第一集 第五组曲中的第四曲。后人改名为《快乐的铁 匠》。乐曲由主题及五个变奏组成，称为“咏 叹调”的主题简练纯朴，跳跃却又略显单调的 旋律和丁丁当当的节奏，使人联想起铁匠作坊 中那种特有的愉悦气氛（片段1），其后的五 个变奏都建立在这个主题之上。
小学音乐人教四年级上册(2023年新编)第六单元八音盒-愉快的梦
《愉快的梦》渠县东安镇第一小学——余李【教材分析】《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。
教材上的歌谱是单声部的，便于学生学唱。
前半部分的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的高音(la),产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求，能唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
【教学目标】1、通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。
2、指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
3、在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。
【教学重点】1、指导学用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境。
2、认识连线和下行。
【教学难点】了解6/8拍的含义，并能在演唱时突出节拍特点。
【教学准备】钢琴多媒体课件【教学方法】情境法聆听法模唱法体验法【教学过程】一、导入新课师：同学们，你们做过梦吗？都做了些什么样的梦？告诉大家让我们和你一起分享.生1：我梦见自己长大成了一位科学家。
生2：我梦见自己一个人走进了大森林，好可怕！生3：我梦见自己遨游太空，和外星人交上朋友。
［设计意图］:设置的情境更加具体化，自然过渡，说说学生感兴趣的话题，使孩子很快走进情境，充分调动学生的兴趣。
.二、聆听歌曲1、初听音乐。
师：和大家分享了那么多愉快的梦，老师发现同学们的梦真是多姿多彩。
有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的音乐进入他的梦乡……（播放歌曲）师：请同学们边听歌曲边看他梦见了什么？生：他梦见自己坐着梦之船环游太空；看见了神奇的椰子岛，一起和小矮人跳舞歌唱……师：小主人朦胧进入了梦乡，载着梦之船在神游，突然眼前出现了神奇的地方，他这时是多么惊喜呢？这真是一个美丽，而又神奇的地方啊！真是一个令人愉快的梦。
湘艺版音乐四年级上册第4课(听赏)《拉萨谣》教案
湘艺版音乐四年级上册第4课（听赏）《拉萨谣》教案一. 教材分析《拉萨谣》是湘艺版音乐四年级上册第4课的一首听赏曲目。
歌曲以优美动听的旋律和富有特色的歌词，展现了拉萨的自然风光和藏族人民的生活场景。
歌曲为C大调，2/4拍子，结构简洁，旋律流畅，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到西藏的独特魅力，增强对民族音乐的欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
但他们对于藏族文化和音乐特色可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生音乐素养的培养，同时引导学生了解藏族文化，感受民族音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生感受《拉萨谣》优美的旋律和富有特色的歌词，体会西藏的自然风光和藏族人民的生活场景。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。
3.引导学生了解藏族文化，拓宽视野。
4.提高学生的音乐素养，包括音准、节奏、唱功等方面的能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的藏族特色音调和节奏。
2.重点：歌曲的整体结构和旋律。
五. 教学方法1.欣赏法：通过听赏、观看等方式，让学生感受歌曲的美感。
2.讲解法：教师对歌曲的背景、藏族文化等进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。
3.实践法：让学生参与到歌曲的演唱、演奏等实践中，提高他们的音乐素养。
4.互动法：鼓励学生之间相互交流、讨论，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及与藏族文化相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示西藏的自然风光和藏族人民的生活场景，引导学生产生兴趣，从而引入歌曲《拉萨谣》。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《拉萨谣》，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，教师可以简要介绍歌曲的背景和特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解藏族特色音调和节奏。
人音版音乐四年级上册范唱《荡秋千》说课稿
人音版音乐四年级上册范唱《荡秋千》说课稿一. 教材分析《荡秋千》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们荡秋千的快乐场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有活力。
通过学习这首歌曲，学生们可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
他们在学习过程中，能够积极参与、主动探究，通过小组合作、互动交流等方式，不断提高自己的音乐素养。
在情感态度方面，学生们对快乐的场景充满向往，希望通过音乐来表达自己的喜悦心情。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《荡秋千》，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：培养学生对旋律、节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3.情感目标：通过学习歌曲，让学生感受到荡秋千的快乐，培养积极向上的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《荡秋千》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的跳进音程和附点节奏的准确表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏法、模仿法、分组合作法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、秋千等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
然后，通过展示图片和播放歌曲《荡秋千》，引导学生进入快乐的主题。
2.学唱歌曲：教师范唱《荡秋千》，学生跟随哼唱。
在此过程中，教师重点指导学生把握歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：学生分成小组，进行歌曲接龙、合唱等形式的练习，提高演唱能力。
4.歌曲解析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点，理解歌曲表达的情感。
5.创意表现：学生自由发挥，用动作、歌声等多种形式表现歌曲，展示自己的创造力。
6.总结与拓展：教师对本次课程进行总结，强调歌曲的主题和情感。
同时，引导学生思考：在生活中，还有哪些场景可以用音乐来表达？七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《荡秋千》、歌曲结构、旋律特点、情感表达等内容。
人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》说课稿
人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》说课稿一. 教材分析《我们的田野》是人教版音乐小学四年级上册第三单元的一首歌曲。
这首歌以美丽的田野为背景，表达了对大自然和家乡的热爱。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以提高对音乐的感知和表现能力，培养对家乡和大自然的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏和歌词有一定的理解能力。
他们在学习过程中积极参与，表现出对音乐的热爱和兴趣。
但部分学生可能在音乐表现力和团队协作方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解和掌握歌曲《我们的田野》的歌词、旋律和节奏，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：通过学习，培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的声乐表现力。
3.情感目标：培养学生对家乡和大自然的热爱，增强团队协作意识，提高学生的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《我们的田野》的歌词、旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学挂图等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以谈话方式引导学生回忆家乡的田野，激发学生对歌曲的兴趣。
2.新歌教学：（1）教唱歌曲：教师范唱，学生跟随节奏拍手。
（2）解析歌词：分析歌曲的歌词，让学生理解歌曲的主题和情感。
（3）学习旋律：引导学生跟唱旋律，注意高音部分和节奏变化。
（4）分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
3.歌曲展示：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
4.音乐活动：结合歌曲《我们的田野》，开展相关的音乐活动，如舞蹈、诗朗诵等，丰富学生的音乐体验。
苏少版音乐四年级上册《唱：丰收之歌 打麦号子》教案
苏少版音乐四年级上册《唱：丰收之歌打麦号子》教案一. 教材分析《唱：丰收之歌打麦号子》这首歌是苏少版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以歌颂丰收为主题，通过富有节奏感的旋律和歌词，展现了农民在丰收季节的辛勤劳动和喜悦心情。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握；第二部分节奏稍复杂，旋律变化丰富，需要学生仔细领会。
歌曲整体难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和感受简单的音乐情感，具备一定的音乐鉴赏能力。
但是，他们的音乐技能和理论知识还需要进一步培养。
在歌唱方面，学生们的音准和节奏感还有待提高，特别是在合唱时，音色和音准的统一更需要老师的引导和训练。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐技能和合唱能力的培养。
三. 教学目标1.让学生了解丰收的季节和农民的辛勤劳动，培养他们对劳动的尊重和热爱。
2.学会歌曲《唱：丰收之歌打麦号子》，理解歌曲的主题和情感，能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
3.培养学生的合唱能力，提高他们的音乐表现力。
4.通过音乐教学，培养学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握，特别是第二部分的节奏和旋律变化。
2.合唱时的音准和音色的统一，以及对歌曲情感的把握。
五. 教学方法1.示范法：老师用正确的音准和节奏演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.合唱法：分组练习，培养学生的合唱能力，提高他们的音乐表现力。
4.情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解和感受歌曲的主题和情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.录音机或音响设备：用于播放歌曲或录音。
4.合唱架：用于学生合唱时摆放乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频介绍丰收的季节和农民的辛勤劳动，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《唱：丰收之歌打麦号子》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
教案 人音版 音乐 四年级 上册 《中华人民共和国国歌》
教案人音版音乐四年级上册《中华人民共和国国歌》一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级上册音乐课程的一首歌曲。
这首歌曲是我国的国歌，具有重要的历史和文化意义。
通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的背景、创作过程以及国歌所蕴含的深厚情感。
同时，学习国歌也有助于培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐产生兴趣。
但部分学生可能对国歌的历史和文化背景了解不多，因此在教学过程中需要注重对这些知识的讲解。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习，因此在教学设计中应充分考虑这一点。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.学会唱国歌，并能够正确地演唱。
3.培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
4.提高学生的音乐审美能力和欣赏水平。
四. 教学重难点1.掌握国歌的旋律和节奏。
2.理解国歌的歌词含义和背后的故事。
3.培养学生的合唱能力和团队协作精神。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、合唱，提高学生的演唱技巧。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受国歌的魅力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.音响设备：播放国歌音频，让学生跟随演唱。
3.乐谱：准备国歌的乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放国歌音频，让学生初步感受国歌的魅力。
接着，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点指导学生掌握国歌的旋律和节奏，纠正演唱中的错误。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱，教师点评并纠正不足之处。
通过反复演唱，使学生熟练掌握国歌。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他国家的国歌，对比分析各国国歌的特点，提高学生的音乐审美能力。
人音版小学四年级音乐上册(简谱)大家来唱
大家来唱
1
歌曲简介
《大家来唱》是一首意大利威 尼斯民歌。全曲以优美、流畅的旋 律，生动地描绘了快乐的孩子们手 拉手围成圈边唱、边跳、边舞的情 景。
2
歌曲赏析
歌曲3/4拍，C大调，一段体结 构，由四个乐句组成。第一、四乐 句曲调平稳，采用重复的手法，首 尾呼应。第二、三乐句运用了旋律 的模进及出现的八度大跳，把欢乐 的情绪推向高潮，突出了“大家来 唱”的主题。
3
仔细聆听歌曲，你感觉 歌曲的情绪是怎么样的？ 欢快的
4
Hale Waihona Puke 一、连音线（一共唱5拍）
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
5
6
二、强弱记号
f：强
p：弱
7
让我们为《大家 来唱》伴奏吧！
8
① 三角铁 铃鼓 ② 沙锤 ③
0XX0XX XX- XX0 XX X 0 XX X
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小学四年级音乐上册歌曲
第一课
聆听《中华人民共和国国歌》《歌唱祖国》
演唱《中华人民共和国国歌》《采一束鲜花》
第二课
聆听小提琴曲《牧歌》歌曲《故乡是北京》
演唱《杨柳青》《大雁湖》
第三课
聆听钢琴曲《乒乓变奏曲》管弦乐《陀螺》《打字机》演唱《哦，十分钟》《大家来唱》
第四课
聆听弦乐四重奏《小夜曲》大提琴曲《梦幻曲》
演唱《愉快的梦》《月亮月光光》
第五课
聆听钢琴曲《节日舞》歌曲《山童》
演唱《荡秋千》《童心是小鸟》
第六课
聆听歌曲《划龙船》管弦乐《水上音乐》
演唱《小螺号》《让我们荡起双桨》
第七课
聆听弦乐曲《生日快乐变奏曲》吹奏乐《祝你快乐》
演唱《幸福拍手歌》《阳光牵着我的手》
第八课
聆听京剧选段《甘洒热血写春秋》京胡与乐队《夜深沉》演唱《龙里格龙》。