幼儿拼音学习
幼儿学拼音的方法和技巧_幼儿园拼音怎么教
幼儿学拼音的方法和技巧_幼儿园拼音怎么教幼儿学拼音可以帮助爸爸妈妈辅助孩子学汉语拼音，使儿童能学会拼音方法，拼读词语、句子和儿歌。
以下是小编收集整理的一些关于幼儿学拼音的方法和技巧_幼儿园拼音怎么教，作为参考，希望你喜欢。
【1】幼儿学拼音的方法和技巧1、学习声母、韵母和整体认读音节学拼音要从学习23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节的练习开始，再到简单词语的练习，然后是完整句子的练习，难度依次递增。
在这个过程中，借助书本会比较有用。
卓/越/巧/问/教/育在教孩子学拼音时会用到他们自主研发的讲义《毛毛会拼读》。
这本书一共两册，分为读、拼、练、认四大模块，通过故事和拼读的方式，让孩子由浅到深地学习拼音和汉字。
课程中采用音、形、意多种拼音学习方法，汉字与拼音、图片相结合，让孩子在有趣的学习氛围中达到有效识字的目的。
2、读写拼写训练在学习拼音时，除了通过对声母、韵母、整体认读音节的反复朗读，加强孩子对拼音的认识之外，也要反复进行拼读识字训练。
卓/越/巧/问/教/育的老师在训练孩子的读写拼写能力时会配合讲义《毛毛早阅读》。
这本讲义中的选材来自国内知名儿童作家经典作品，内容以儿歌、童诗、故事为主。
儿歌、童诗充满童趣，篇幅短小，朗朗上口，易于孩子朗读;故事情节丰富有吸引力，能激发孩子的阅读兴趣;看图讲述练习多样有系统，让孩子乐于表达。
一套系统性教学下来，不但让孩子能够在阅读中丰富经验，发散思维，同时还能提高孩子的口语表达能力。
3、注意事项由此可见，各位家长在教家里幼儿学拼音时，可尽量让拼音生活化、游戏化、直观化，孩子也会学习得轻松一点。
另外，如果家长们平常在家中和孩子沟通时尽量说普通话，对孩子学好拼音也有一定的帮助。
【2】教孩子学拼音的好方法方法一：观图法语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。
整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。
在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。
如何教幼儿学习拼音
如何教幼儿学习拼音教幼儿学习拼音是培养幼儿语言能力的重要环节，也是幼儿阅读和写作能力的基础。
拼音学习需要注重幼儿的兴趣、注意力和动手能力，以下是一些教授幼儿拼音的方法和建议。
1.创设情境拼音学习应该与幼儿日常生活紧密结合，通过创设情境，提供真实的语言环境让幼儿接触拼音。
比如，在幼儿园设置一个名为“拼音超市”的角色扮演场景，让幼儿扮演顾客和售货员，在购物和销售的过程中接触和使用拼音。
2.课堂游戏利用游戏增加幼儿对拼音的兴趣。
可以用卡片或拼音字母磁贴制作一个大型的拼音板，然后邀请幼儿们参与游戏。
教师可以说出一个字母的发音，幼儿根据发音找到对应的卡片或磁贴，贴在相应的位置上，或者进行字母拼写游戏。
3.利用视听教材可选择一些针对幼儿学习拼音的儿童绘本、歌曲、动画等视听教材。
通过多媒体的形式，幼儿能够更直观地感受到拼音的发音和运用。
4.多感官体验幼儿通过多种感知方式学习拼音，能更好地理解和掌握。
可以让幼儿用手指触摸字母卡片，感受字母的形状；也可以利用细沙或纸粘土塑造字母；同时，结合视频教学，让幼儿通过眼睛观察字母的形态，以及通过耳朵听到字母的发音。
5.教具辅助利用各种教具来辅助幼儿学习拼音，如拼音卡片、拼音磁贴、木制字母积木等。
幼儿可以通过触摸、拼装等方式，直观地感受到和学习拼音。
6.分阶段教学根据幼儿的年龄和学习能力，将拼音的学习分为阶段。
最初的阶段，可以利用幼儿感兴趣的图画书教授一些常见的字母和声母和韵母的组合。
一旦幼儿理解并记住了这些基础知识，就可以逐渐引入更复杂的字母和组合。
7.快乐教学在教授拼音的过程中，要注意给予幼儿充分的肯定和鼓励。
可以采用奖励制度，比如表扬、小礼品等激励幼儿学习拼音。
同时，增加趣味性，用有趣的方式来教授，如编写有趣的拼音歌谣、创作拼音故事等。
8.家庭配合家长在幼儿学习拼音的过程中起到关键作用。
学习拼音不仅应该在幼儿园里进行，家长在家中也应给予关注和支持。
可以每天与幼儿一起复习拼音，口头念读字母，以便幼儿巩固所学知识。
幼儿园小朋友的拼音学习文案
幼儿园小朋友的拼音学习1. 引言拼音学习是幼儿园教育中的重要内容之一。
通过拼音学习，幼儿园小朋友可以认识和掌握汉字的发音规律，从而提高他们的阅读能力和语言表达能力。
本文将介绍幼儿园小朋友拼音学习的重要性，拼音学习的方法和技巧，并提供一些实用的学习资源和活动建议，帮助幼儿园小朋友更好地学习拼音。
2. 拼音学习的重要性拼音是汉字的发音标志，是学习汉字和提高语言能力的基础。
幼儿园小朋友通过拼音学习，可以快速掌握汉字的读音，并通过拼音与汉字的对应关系，进一步学习汉字的书写和构造。
拼音学习还可以培养小朋友观察和分析问题的能力，提高他们的语言表达能力和字词记忆能力。
3. 拼音学习的方法和技巧3.1 创设浸入式学习环境在幼儿园中，创设浸入式的学习环境是拼音学习的重要方法之一。
可以在教室里张贴拼音表、汉字卡片和拼音练习等，让小朋友在生活和游戏中接触和使用拼音。
还可以设置拼音学习的角色扮演区域，让小朋友在扮演老师、学生和家长的角色中进行拼音学习。
3.2 游戏化学习游戏化学习是幼儿园小朋友拼音学习的有效方式之一。
通过游戏，可以激发小朋友的学习兴趣和积极性。
例如，可以设计拼音卡片配对游戏、拼音拼图和拼音接龙等，让小朋友在游戏中学习拼音，并进行相互竞赛和合作。
3.3 多媒体辅助学习在幼儿园拼音学习中，多媒体辅助学习是一种有趣且有效的方式。
可以利用幻灯片、音频和视频等多媒体资源，展示拼音的发音和汉字的对应关系，帮助小朋友更直观地理解和掌握拼音知识。
3.4 亲子参与家庭是孩子学习的重要场所，亲子参与是幼儿园拼音学习的重要环节。
建议将拼音学习的内容和方法与家长沟通，并鼓励家长在家中与孩子一起进行拼音学习。
家长可以利用拼音卡片和拼音游戏等资源，与孩子一同学习拼音，增进亲子关系的同时加强孩子的学习效果。
4. 实用的学习资源和活动建议4.1 学习资源•拼音表：提供常见的拼音符号和发音规则，便于小朋友记忆和查找。
•汉字卡片：搭配拼音和图像，帮助小朋友学习汉字的发音和意义。
幼儿词语拼音学习(拼音基础)
baba（爸爸）mimi（秘密）mabU（抹布）bimd（笔墨）fum口（父母）ni坨（泥土）didi（弟弟）nu11（努力）laba（喇叭）dadU（大度）1.bpmama（妈妈）papo（爬坡）dami（大米）m6md（磨墨）pi旧（皮肤）2.dtdama（大马）dida（嘀嗒）tudi（土地）labi（蜡笔）dadU打赌）mfb6bo（伯伯）pubU（瀑布）mufa（木筏）mima（密码）p^pa（琵琶）nldUpi（肚皮）naH（拿梨）tudi（徒弟）lUdi（陆地）iifa（理发）p6po”“daf6（大佛）mUma（木马）m6£3（魔法）bUpi（布匹）dat”答题）nali（哪里）ditU（地图）tabU（踏步）falG（法律）duli（独立）m6gu（蘑菇）bah。
（拔河）guk。
（顾客）hem3（河马）3.gkhek3（贺卡）gebi（隔壁）ke1。
（可乐）gugu（姑姑）hhu1〃狐狸）gege（哥哥）kek□（刻苦）bag。
（八个）tuhu6（图画）huogu6（火锅）guaguO（瓜果）jiqi（机器）qili（起立）jiti（集体）ji1G（纪律）leqU（乐趣）jixU（继续）4.JqjimU（积木）maxi（马戏）xigua（西瓜）juda（巨大）guoqU（过去）mu上"母鸡）fuxi（复习）xiaqi（下棋）juhua（菊花）huxu（胡须）hulu（葫芦）dagU（打鼓）kepa（可怕）hehua（荷花）huaduO（花朵）q^m3（骑马）daqi（打气）gu6jia（国家）geqU（歌曲）bixu（必须）5. zccuxi （粗细）zufU （祖父）zumU （祖母） zimU （字母）zixi （仔细） z 门1（自己）ci5（瓷器）ca*1（擦洗）pos3（泼洒）lus 。
（绿色） zis 。
（紫色） zaji （杂技）juzi （桔子）hezi （盒子）siji （司机）dazi （打字）6. zhchshrzhizhu （蜘蛛）zhishi （知识）lishi （历史）ri 风日历）zinG （子女） xizizi （喜滋滋）geci （歌词） sudU （速度）zugu6（祖国）ri 才（日子）ri5口（日出）zhuozi （桌子）zhuzi （竹子）rugu6（如果）zhuazi （爪子） zh^ri （值日） lazhU （蜡烛）shuohua （说话）shu 工1（数字）dushu （读书）zh^shU （植树）shifu （师傅）chushi （厨师）r 。
幼儿汉语拼音学习大全
幼儿汉语拼音学习大全
介绍
本文档旨在为幼儿提供全面的汉语拼音研究资源，帮助他们准确地发音和认识汉字。
基础知识
1. 拼音表：通过研究拼音表，幼儿可以掌握汉语中的声母、韵母和声调，从而正确地发音。
2. 汉字与拼音对照：幼儿可以通过研究将汉字与相应的拼音对照，逐渐掌握汉字的发音和意义。
研究方法
1. 听力训练：通过听汉语拼音的发音并辨别相应的汉字，幼儿可以培养准确的发音和听力理解能力。
2. 说话练：幼儿可以模仿老师的发音，通过口语表达来巩固所学的拼音知识。
3. 默写练：让幼儿通过默写拼音和汉字的组合，巩固记忆和理解。
游戏和活动
1. 拼音找朋友：将拼音写在卡片上，让幼儿通过发音找到相应的卡片，培养他们的拼音识别能力。
2. 拼音接龙：幼儿可以依次说出一个汉字的拼音，并以该拼音开头的字再接下去，锻炼他们的发音和词汇积累。
3. 拼音拍手游戏：用手拍击相应的拼音节奏，并说出相应的汉字，让幼儿在游戏中研究和巩固拼音知识。
资源推荐
1. 《儿童拼音教材》：系统地教授幼儿拼音知识和发音技巧。
2. 汉语拼音研究网站：通过互动的研究内容和练，让幼儿在游戏中研究拼音。
3. 拼音研究APP：提供多样化的拼音研究资源，让幼儿自主研究和巩固拼音知识。
本文档提供了有关幼儿汉语拼音学习的基础知识、学习方法和游戏活动推荐，同时推荐了一些资源供幼儿使用。
希望本文档对幼儿汉语拼音学习有所帮助！。
幼儿园中班语言教育之拼音学习
幼儿园中班语言教育之拼音学习幼儿园中班阶段是孩子们语言学习的关键时期，其中拼音学习是一个重要的组成部分。
通过拼音学习，幼儿能够掌握汉字的发音规则，为日后学习汉字打下坚实的基础。
下面将详细介绍幼儿园中班拼音学习的重要性、教学目标、教学方法和教学内容。
一、拼音学习的重要性1.帮助幼儿掌握汉字的发音规则：拼音是汉字的音标，通过学习拼音，幼儿可以准确地发音并读写汉字。
2.拓宽幼儿的词汇量：通过拼音学习，幼儿可以逐渐认识和掌握更多的词汇，丰富自己的语言表达能力。
3.培养幼儿的语言思维能力：拼音学习不仅仅是发音和词汇的学习，还与语句组织和理解等有关，可以培养幼儿的语言思维能力。
二、教学目标1.掌握拼音的基本知识：了解并学会正确发音26个字母及其组合形式。
2.初步了解拼音规则：学习韵母、声母的组合规则，以及声调的变化规律。
3.熟练掌握一些常用字的拼音：通过学习一些常用字的拼音，让幼儿能够准确地识别和拼读这些字。
三、教学方法1.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发幼儿学习拼音的兴趣，提高学习积极性。
比如，可以设计“找拼音”游戏，幼儿听音找字，或者玩“拼音大比拼”游戏，比赛谁拼得快谁拼得准确等。
2.示范教学法：老师可以用语音软件或音乐播放器播放正确的发音，让幼儿模仿发音，逐步掌握正确的发音方式。
3.多种教具辅助教学：使用拼音卡片、拼音印刷体字卡等教具，帮助幼儿直观地认识和学习拼音。
四、教学内容1.字母的认识：引导幼儿了解并识别26个字母的形状和发音，可以通过字母歌曲、诗歌等方式进行学习。
2.声母和韵母的学习：逐步引导幼儿认识声母和韵母的组合形式，并学会发音。
可以通过拼音卡片等教具进行辅助教学。
3.拼音与字的对应关系：通过学习常用字的拼音，让幼儿能够准确地拼读和识别这些字。
比如，可以从一些常见的动物、水果或日常用品等开始，帮助幼儿轻松掌握拼音与字的对应关系。
4.拼音组合的学习：教授幼儿一些常见的拼音组合，让幼儿学会正确地拼读这些组合形式。
幼儿学拼音知识点总结
幼儿学拼音知识点总结一、声母声母是一个汉字的第一个发音部分，包括了21个声母。
在学习拼音时，可以通过重复朗读声母来加深记忆。
常见的声母包括b，p，m，f，d，t，n，l，g，k，h，j，q，x，zh，ch，sh，r，z，c，s。
二、韵母韵母是一个汉字的第二个发音部分，包括了36个韵母。
韵母的学习可以通过歌曲、游戏等形式来加深记忆。
常见的韵母包括a，o，e，i，u，v，ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，ue，er，an，en，in，un，ang，eng，ing，ong。
三、整体认读整体认读是指通过认读字的整体来记忆汉字的发音。
通过教具、游戏等形式来进行整体认读的训练，可以帮助幼儿更快速地掌握拼音知识。
四、零声母拼读零声母拼读是指有声母，但没有韵母的声母拼写，例如“ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ、ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ、ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ、ㄦ”。
通过训练零声母拼读，可以帮助幼儿更准确地发音。
五、词语和句子在学习拼音时，除了单个汉字的发音，还可以通过词语和句子来进行拼音学习。
这样可以帮助幼儿更快速地掌握拼音知识，并能够正确运用到实际中。
六、拼音输入法随着科技的发展，拼音输入法也成为了日常生活中必不可少的工具。
通过使用拼音输入法，幼儿可以加深对拼音的记忆，并且提高输入速度。
七、拼音歌曲拼音歌曲是学习拼音的重要辅助工具，通过拼音歌曲可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音知识，从而更加快速地掌握拼音。
八、生字拼音生字拼音是指在学习新字时，通过拼音来辅助记忆和理解。
通过结合拼音来学习新字，可以让幼儿更快速地掌握新字的发音和意思。
九、拼音游戏拼音游戏是学习拼音的一种有趣的方法。
通过游戏的形式，可以让幼儿在愉快的氛围中学习拼音，从而更加容易地掌握拼音知识。
十、家庭教育家庭教育是幼儿拼音学习中不可忽视的一部分。
家长可以在日常生活中通过拼音歌曲、故事书等形式来帮助幼儿学习拼音知识。
总的来说，学幼儿拼音是一项需要持之以恒的任务，需要家长和老师的共同努力。
汉字拼音学习计划幼儿园
汉字拼音学习计划幼儿园一、学习目标通过本学习计划，幼儿将学会认读一些基本的汉字并能正确拼写这些汉字。
同时还能顺利地辨认与掌握一些常用拼音，为今后的学习打下坚实的基础。
二、学习内容1. 汉字认读通过图片、笔画、拼音等形式认读一些常用的汉字，包括：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、零、日、月、年、人、力、口、耳、目、手、足等基本汉字。
2. 汉字拼写通过书写练习掌握一些常用的汉字的正确书写方式，包括：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、零、日、月、年、人、力、口、耳、目、手、足等基本汉字。
3. 拼音辨认通过听音辨认和书写练习学习一些常用的拼音，包括：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s等。
三、学习方式与方法1. 观察认读通过展示图片和相关的汉字，让幼儿能够通过观察形状和笔画，认读汉字。
2. 书写练习让幼儿通过书写练习，掌握汉字的正确书写方式，逐渐提高书写质量。
3. 听音辨认通过播放拼音音频，让幼儿能够听音辨认，锻炼幼儿对拼音的辨认能力。
四、学习环境与条件1. 学习环境在安静、整洁、明亮的教室里进行学习，保证孩子的学习效果。
2. 学习条件准备好书写工具、图片、拼音音频等教具，为幼儿的学习提供必要的条件。
五、学习进度与安排1. 学习时间每天安排一定的时间进行汉字拼音学习，每次不超过30分钟，保证幼儿的学习效果。
2. 学习进度分三个阶段进行学习：第一阶段：汉字认读第一个星期，主要学习认读和书写一二三四五的基本汉字。
第二个星期，学习认读和书写六七八九十的基本汉字。
第三个星期，学习认读和书写零日月年等基本汉字。
第二阶段：汉字拼写第四个星期，巩固上一个阶段所学的汉字，提高汉字书写质量。
第五至第六个星期，学习一些生活常用的基本汉字，强化幼儿对汉字的掌握能力。
第三阶段：拼音辨认第七至第八个星期，学习一些基本的拼音，让幼儿能够听音辨认和书写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿(yòu ér)拼音学习幼儿拼音(pīnyīn)学习篇(1):幼儿学拼音儿歌精选幼儿(yòu ér)学拼音儿歌精选小嘴张开(zhānɡ kāi)aaa，公鸡打鸣儿ooo，白鹅游水(yóu shuǐ)eee，牙齿对齐iii，乌鸦喝水uuu，鱼儿吹泡üüü，收听播送bbb，洗衣泼水ppp，两个门洞mmm，一个门洞nnn，一根小棒lll，马蹄欢快ddd。
圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo；乌鸦乌鸦uuu，鱼儿冒泡üüü。
点点右脚bbb，点点左脚ddd，伸伸右手ppp，伸伸左手qqq。
a o e张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。
“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。
〞b p m f d t n l g“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。
〞j q 某y u ü小ü碰见j、q、某，去掉两点还读ü；小ü碰见j、q、某，脱去帽子行个礼；小ü 小ü 有礼貌，见了j、 q、某和大y就摘帽；j、q、某真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去；小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。
注：《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一标准，并用于汉字不便或不能使用的领域。
〞根据这套标准写出的符号叫做汉语拼音〔Hàn yǔ Pīn yīn 〕或只是拼音〔Pīnyīn〕。
汉语拼音共有63个。
其中声母23个，韵母24个(单韵母6个，复韵母9个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个〕，整体认读16个。
幼儿拼音学习篇(2):如何教孩子学习拼音如何教孩子学习拼音1.在语境中学会字母发音。
“两境〞是指我们所用的苏教版小学语文教材中的“情境图〞和“语境歌〞①。
我们可以借助这“两境〞，帮助孩子架起生活口语和拼音学习之间的桥梁，让孩子凭借口语经验，建立起字母符号与具体语音的联系，由自发的自然口语发音向自觉的、可分辨的标准字母发音转变。
如：教学声母“b p m f〞时，教师可先让学生观察书上的情境图，说说图上的画了谁，正在干什么帮助学生在脑海中寻找和字母发音相似的已有口语经验。
然后根据学生的答复，引导孩子看图诵读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。
大喇叭里正播送，保护大佛不要摸〞，同时引出声母“b p m f〞，在情境图中相关的事物旁边出示。
告诉学生把播送的“播〞读得轻短一些就是声母“b〞的音，把爬山坡的“坡〞读得轻短一些就是声母“p〞的音。
借助“两境〞，轻松引出字母发音，让学生觉得字母亲切、熟悉、易学，同时优美的情境图和语境歌也潜移默化地对学生进行了美的熏陶。
2.在模仿中领悟发音要领。
情境图和语境歌引出了字母的发音，真正要将字母的音读准确读到位，还需要教师正确的示范和引导。
“说十遍不如做一遍。
〞教师要重视示范发音，引导孩子认真地“看〞——观察教师发音时的口形;仔细地“听〞——听清字母的准确发音;大声地“读〞——模仿教师，自己练读;积极地“说〞——将发音要领简化、趣化为一句顺口溜或小儿歌，边说边记。
如：教学单韵母a的发音，教师可以先夸张地张大嘴巴，引导学生看口形听老师发“a〞的音。
接着讲解“a〞的发音方法，嘴巴张得大大的，发音长又响，在发音的过程中口形不变。
最后让孩子模仿练习自己发a的音，并带着孩子将发音要领编成顺口溜“张大嘴巴a a a〞，一起拍手说一说、记一记。
教师在做好发音示范的同时，还要有意识地引导学生发现韵母、声母的发音规律，学会举一反三，培养学生的自学能力。
汉语拼音字母可分为四组：单韵母、声母、复韵母(包括一个特殊韵母r)、鼻韵母，这一组一组的拼音字母，在发音部位和发音方法上都有它们各自的规律可循。
如：单韵母a o e i u ü的发音口形的大小和它们的排列顺序有一定的联系;声母大多要冲破阻碍来发音;复韵母大多由两个单韵母合成，发音时由前一个字母的音快速向后一个字母的音滑动;鼻韵母就是在单韵母后面加上了一个鼻音做尾巴。
在教学中可以通过观察、比拟让孩子发现规律，如：双唇用力b p m，唇齿用力f f f;舌尖用力d和t。
通过引导学生发现韵母、声母的发音规律，了解一组字母之间的内在联系，可以让学生看到字母的形就知道怎样发音，不用死记硬背，让“教〞和“学〞都变得轻松简单。
3.在体验中掌握发音方法。
在拼音教学中要重视听、读训练，但是如果总是反复地教师读、学生听，很容易引起大脑的疲劳，让孩子厌倦。
心理学家告诉我们，学龄初期的孩子视觉感受性增长的速度较快，当刺激物同时作用于各个不同的分析器，在大脑皮层感知的事物的个别属性越丰富，对事物知觉就越完整，越准确。
因此要想让孩子学的扎实、愉快，教师在教学字母发音时就必须为声音找到形象的依托，让抽象的发音方法变得可见可感。
如：在教学声母b p的发音时，教师可先让学生对着小镜子看口型发音，了解声母b p发音时口型相同的特点，再让学生对着小纸条发b p，通过观察纸条颤抖地强弱，感受、体验声母b p发音时气流的强弱，分辨b p发音的不同，正确发音。
教孩子学习拼音的方法1.溜着儿歌记字形。
短小简练、琅琅上口的儿歌是低年级孩子乐于诵读，便于记忆的，我们可以根据拼音字母的形体特征，自编儿歌，让学生在诵读中在歌唱中轻松记住字形。
语文教材中的表音表形图②，是我们创编这样字形儿歌的主要依据。
如：根据教材中声母b的表音表形图——运发动在波涛汹涌的大海上冲浪的图画，以及声母p的表音表形图——小猴在推板车爬山坡的图画，我们引导学生编说儿歌：“帆板冲浪b b b，小猴推车p p p〞。
充分利用教材已有资源的同时，还可以引导学生结合自己的生活，展开丰富的想象自编儿歌。
有的学生说：“b 像我们听的播送的样子，听播送b b b。
〞，有的学生说：“b像有天线的波导手机，波导手机b b b〞。
还有“像个6字b b b、牙刷茶杯b b b〞等等。
这样的字形儿歌不仅可以读，还可以自己谱曲唱出来，或者利用学生们熟悉的儿童歌曲的旋律，加上自编的字形儿歌来改词唱歌。
如：我们利用儿童歌曲《两只老虎》的旋律，改词变成了歌曲《分清声母b和p》。
2.手舞足蹈闯难关。
在47个声、韵母中，有些字母字形相近，有的字母发音相似，孩子不易分辨，容易混淆，成为学生学习字母中的难关。
对此，教师可以精心设计一些游戏活动，调动孩子的多种感官，解放孩子手脚和大脑，让孩子全身心地参与之中，多方面地感受字母，在游戏中突破难点。
如：引导孩子区分声母n和l，可以设计一个捏鼻子猜发音的游戏，让一个孩子捏住另一个孩子的鼻子，感受他发鼻音n和边音l时，鼻子部位气流的强弱不同，猜出要发的是什么，通过孩子手和鼻的参与分清n和l。
又如：b p d q这四个字母字形相近，学生较难准确分辨，在教学中我让孩子模仿娱乐节目《超级变变变》，由几个同学合作用肢体摆字母造型的，一个孩子站立，另一个孩子蹲下，用脚抵住他的脚，双手抱住站立孩子的膝盖，身体向左拉伸就成了d，向右拉伸就成了b。
一个孩子站立右手搭头上变成p，左手搭头上变成q。
还可以制作简单教具，带着学生玩拼图游戏，让孩子听老师的发音，迅速拼出有关的字母，如用“一竖〞和“半圆〞，拼出有关的字母b p d q，用两个“竖〞，分别拼出某和y等等。
此外还有绕绳子变字母，字母手形操等等，让孩子在丰富多彩地游戏活动中，“手舞足蹈〞地闯过字母学习的道道难关。
3.让学生喜欢书写。
书写字母是孩子学习用笔写字的开始，也是稳固字母、记忆字形的有效方法。
为了让孩子学会“正确书写声母、韵母和音节〞③，我们在教学中实行“三步走〞的策略。
第一步，引导孩子自己学会看教材中的笔顺表，知道字母是怎样一笔一画写出来的，住在拼音四线格里的哪一格。
第二步，教师示范书写，指导学生了解书写要领。
第三步，学生自己描红、仿写，在书写实践中，学会写字母。
初学写字对刚入学的孩子来说是很枯燥乏味，也是很有难度的事情，教学中，教师除了要耐心指导，多鼓励表扬，手把手地扶孩子上路之外，还要精心设计书写练习，努力让书写字母成为孩子的喜欢的事情。
其实，只要安排得当、要求适度，书写练习也可以成为孩子学习过程中的一种调节，读读、唱唱、写写、画画——不断变换儿童学习的姿态，这才是真正意义上的儿童学习。
例如：我们经常采用给“字母宝宝〞找家的方法，让学生弄清字母在四线格中的位置;用“按箭头走迷宫〞的方法引导学生看笔顺表描红，书写字母;用形象直观的活动教具展示字母笔画和谐地组合搭配，学会将字母写美观。
还根据低年级孩子喜欢涂涂画画的特点，设计一些充满童趣和智慧的作业。
如：让孩子根据声母的排列连线成画、给字母涂色，创作字母画，给自己的姓名设计拼音字母图标等，让孩子既动手又动脑，在写写画画中稳固知识，启迪智慧，培养创新能力。
教孩子学习拼音的步骤1、先背声母本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。
如能编成儿歌讲学，效果更好。
教声母时，20个声母分成3组：第一组：b p m f d t n l第二组：g k h j q 某第三组：z c s y w r教幼儿背声母的方法：父母：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f〞幼儿：“b p m f〞。
反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。
就可以教下一组声母了。
方法同上，等孩子学会念这8个声母之后，父母应要求他讲刚刚学习的内容连起来读一边。
当宝宝能顺溜的读出：“b p m f d t n l。
〞后，这8个声母才能算教完。
但在接下去的每次“教新课〞时，父母要掌握一个原那么——温故而知新。
直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。
2、声母的认写阶段本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。
教学方法如下：父母(教师)：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢今天我们要学会认识它们。
b、p、m、f，这4个拼音字母，你喜欢听哪一个〞幼儿：“p。
〞(喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p〞。
)父母：“让我们看看‘p’像什么呀〞幼儿：“像倒过来的‘9’,像一面小旗。
让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。
一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由父母启发他。
父母：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手指，跟着我的笔划在空中写。