大一土木工程导论论文
土木工程概论论文优秀9篇
土木工程概论论文优秀9篇摘要土木工程既是一门科学，同时也是一门应用技术，是为人服务的的职业，它建设了整个文明的物质基础。
土木工程的根本工作目的是不断的提高生活的质量。
所以我们不仅仅是一个工程技术人员，也是社会的建设者，积极的投身社会建设是我们应尽的责任。
关键词土木工程；自然科学；工程师；现状及未来现代的土木工程已经是一门多学科交叉的综合，相关的自然科学和社会科学学科的进步都会对土木工程的发展产生影响。
作为土木工程理论的一个支柱，力学在19-20世纪取得了巨大的发展。
由于实际需要的推动，力学发展出许多小的门类，如弹性力学，损伤力学等，都服务于土木工程。
现在的理论力学已经达到了一个相当成熟的境界。
数学工具和计算机技术的发展也使得一些以前无法分析的问题可以为工程师们所掌握。
本时间初，随着边界层理论的发展，流体力学逐渐发展，并在此基础上发展出了湍流理论。
固体力学也有很大的发展，对土木工程有直接作用的断裂力学的发生使得工程师们可以比较可靠的估计建筑物的强度和可靠性。
这一发展改变了设计的观念。
大大推动了结构研究的发展。
预应力理论的提出标志着力学理论进入了一个新时期。
另一方面，有限元分析等新的数学分析方法在计算机技术的支持下迅速发展，拓宽了工程师的研究对象，使得工程师们能够把握更加复杂的系统。
数学工具的发展不但作用在结构分析计算上，也体现在优化设计当中。
概率与数例统计的应用完善了各种结构物的计算。
材料科学的发展为土木工程带来了广阔的发展空间，新的工程材料，如碳纤维，高强度混凝土，高分子复合材料等加入到土木工程的应用中来，为工程师提供了更多的选择。
在不同的专业方向上，随着超高层建筑的发展，结构理论也不断发展，从框架到剪力墙再到筒式体系，越来越成熟。
在桥梁工程方面，从比较原始的板梁桥，拱桥发展到现代常用的斜拉桥，悬索桥。
发展不但体现在形式上，而且也体现内涵上。
多种技术的交叉运用突破了单纯的桥梁结构的种类划分。
并且出现了一些独特的斜桥和曲线桥。
土木工程概论论文范文
土木工程概论论文（范文）土木工程概论论文对土木工程的发展起关键作用的，首先是作为工程物质基础的土木建筑材料，其次是随之发展起来的设计理论和施工技术。
每当出现新的优良的建筑材料时，土木工程就会有飞跃式的发展。
人们在早期只能依靠泥土、木料及其它天然材料从事营造活动，后来出现了砖和瓦这种人工建筑材料，使人类第一次冲破了天然建筑材料的束缚。
中国在公元前十一世纪的西周初期制造出瓦。
最早的砖出现在公元前五世纪至公元前三世纪战国时的墓室中。
砖和瓦具有比土更优越的力学性能，可以就地取材，而又易于加工制作。
砖和瓦的出现使人们开始广泛地、大量地修建房屋和城防工程等。
由此土木工程技术得到了飞速的发展。
直至18~19世纪，在长达两千多年时间里，砖和瓦一直是土木工程的重要建筑材料，为人类文明作出了伟大的贡献，甚至在目前还被广泛采用。
钢材的大量应用是土木工程的第二次飞跃。
十七世纪70年代开始使用生铁、十九世纪初开始使用熟铁建造桥梁和房屋，这是钢结构出现的前奏。
从十九世纪中叶开始，冶金业冶炼并轧制出抗拉和抗压强度都很高、延性好、质量均匀的建筑钢材，随后又生产出高强度钢丝、钢索。
于是适应发展需要的钢结构得到蓬勃发展。
除应用原有的粱、拱结构外，新兴的桁架、框架、网架结构、悬索结构逐渐推广，出现了结构形式百花争艳的局面。
建筑物跨径从砖结构、石结构、木结构的几米、几十米发展到钢结构的百米、几百米，直到现代的千米以上。
于是在大江、海峡上架起大桥，在地面上建造起摩天大楼和高耸铁塔，甚至在地面下铺设铁路，创造出前所未有的奇迹。
为适应钢结构工程发展的需要，在牛顿力学的基础上，材料力学、结构力学、工程结构设计理论等就应运而生。
施工机械、施工技术和施工组织设计的理论也随之发展，土木工程从经验上升成为科学，在工程实践和基础理论方面都面貌一新，从而促成了土木工程更迅速的发展。
十九世纪20年代，波特兰水泥制成后，混凝土问世了。
混凝土骨料可以就地取材，混凝土构件易于成型，但混凝土的抗拉强度很小，用途受到限制。
土木工程专业导论课程概括认识论文
土木工程专业导论课程概括认识论文土木工程专业导论课程概括认识论文摘要土木工程专业导论课程对土木工程专业学生的大学学习生活具有重要的影响。
讨论了目前土木工程专业导论课程的教学方法和考核评价体系中存在的问题，提出了相应的改进措施，对土木工程专业导论课程的建设发展有一定的积极意义。
引言每当新生跨入高等学校大门，很多学生都不清楚自己将要从事哪方面的学习、将来可能会从事哪些方面的工作。
对于土木工程专业的新生，高校都会安排“土木工程专业导论”这门课程去解决这些问题。
当前，“土木工程专业导论”主要是从宏观方面入手，通过课堂讲解使学生对土木工程专业有一个大致了解，引导土木工程专业新生正确认识和处理以下几个方面的问题：土木工程在我国社会主义建设中的地位和作用，目前土木工程的概况以及将来土木工程的发展;学校将以何种方式培养学生成为高质量的工程专业人员;学生在学校环境里将学习哪些知识，培养哪些能力，达到哪些目标;中学教育和大学教育的不同点有哪些，如何让自己尽早融入大学学习和生活，如何尽快地适应大学的节奏，发挥自己的优势和潜力，展示自己，发挥自己的特长。
土木工程专业导论课程使学生认识土木工程的作用和发展，了解土木工程专业的培养方式和教学体系，培养学生的自主学习意识和学习能动性，为将来的发展打下良好的基础。
1 存在问题土木工程专业导论课程是从土木工程概论课程发展而来的，与其他课程相比，这门课程的发展历程比较短。
目前土木工程专业导论课程建设存在三个问题。
(1)大部分老师缺乏专业从业经历。
土木工程专业具有很强的实践性，高校老师仅有理论基础已经不太能满足教学要求。
然而，大部分老师从学校一毕业就直接来高校教书，没有工程实践经验，授课内容缺乏新意，照本宣科，流于表面，尤其对于工程实例无法很好地展开讲解和丰富书本内容，无法引起学生的兴趣，加深印象。
(2)课程考核方式单一，多以论文的形式进行考核，学生抱有应付心态，存在抄袭现象。
同时，老师无法准确直观地掌握学生的学习进度。
土木工程毕论文(5篇)
土木工程毕论文(5篇)土木工程毕论文(5篇)土木工程毕论文范文第1篇毕业论文是教学环节中很重要的一个部分，是考察同学综合使用所学理论学问的一个应用力量，发觉和解决问题的力量也得到了重要体现。
比如土木工程专业的同学，就能获得在施工单位从方案环节到施工的整个过程的熬炼，然后把这些理论和实践都融汇到土木工程毕业论文中去。
通过毕业设计这一重要的教学环节，培育土木工程专业本科毕业生正确的理论联系实际的工作作风，严厉仔细的科学态度。
毕业设计要求我们在指导老师的指导下，独立系统的完成一项工程设计，解决与之有关的全部问题，熟识相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。
因此毕业设计对于培育同学初步的科学讨论力量，提高其综合运用所学学问分析问题、解决问题力量有着重要意义。
在完成本次毕业设计过程中，我们需要运用感性和理性学问去把握整个建筑的处理，这其中就包括建筑外观和结构两个方面。
还需要我们更好的了解国内外建筑设计的进展的历史、现状及趋势，更多的关注这方面的学术动态，以及我们在以后的土木工程专业进展的方向。
同时乐观、独立的完成本次毕业设计也是为今后的实际工作做出的必要的预备。
1.1讨论现状：土木工程是建筑各类工程设施的科学，技术和工程的总称。
土木工程是伴随着人类社会的进展而进展起来的。
它所建筑的工程设施反映出各个历史时期社会经济、文化、科学、技术进展的面貌，因而土木工程也就成为社会历史进展的见证之一。
土木工程在我国可以分为：建筑工程、桥梁工程、大路和城市道路工程、铁路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、给水和排水工程、环境工程。
作为土木工程专业的同学，深知土木工程设计范围之广，以及和社会生活联系之亲密。
我们在校只是学习了土木工程这一个小的分支并且着重学习了工民建部分。
工民建方面就结构布置部分有以下几种结构：框架结构、剪力墙结构、框架-剪力墙结构、板柱-剪力墙结构、框架-支撑结构、筒体结构、框架-核心筒结构、巨型结构等等。
土木工程论文(优秀10篇)
土木工程论文（优秀10篇）
无论在学习或是工作中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文可以推广经验，交流认识。
那么，怎么去写论文呢？山草香整理了
10篇土木工程论文，希望您在阅读之后，能够更好的写作土木工程论文。
摘要：伴随着土木工程的发展和进步，我国各项工程在社会发展中所
能够发挥的作用不断显现出来。
对于土木工程建筑其本身来说，建设时间
相对比较长，同时有非常大的投资力度，而近年来项目增加，让土木工程
建筑在发展的同时也带去了一定的问题，其中节能和环保问题一直是相关
人员最为关注的话题内容，在土木工程中需要将节能减排作为主要的工作
目标，最大限度的对现场的各项资源进行优化配置，从而提升资源利用效率，也能够带动土木工程建筑的可持续发展，下面文章将会根据节能的主
要内容进行相应阐述，以供参考。
关键词：土木工程；节能；措施。
土木工程论文设计(5篇)
土木工程论文设计(5篇)土木工程论文设计(5篇)土木工程论文设计范文第1篇1.重视学问点的归类与规律关系融合。
讨论专业课程和课程之间学问点的联系，依据其类型、性质和特征进行总结归类，把握学问点乃至学问链的构成，进而指导教学设计，可有效提高教学质量。
李国强等[2]考虑学问类型提出了结构工程课程体系六大模块，包括结构分析、荷载与结构设计准则、结构设计基本原理、结构工程设计、结构试验与测试、结构工程施工。
按模块分类整合可达到课程体系整体优化的目的，又能构成较宽的结构设计学问平台。
把专业课程体系作为一个系统来讨论，探究课程体系中学问点的规律关联，完整地把握课程的讨论方法，不断进行小范围的学问贯穿、融合和相互渗透，可有效引导同学理清课程体系中理论间的脉络，理解课程和专业学问体系的层次结构熬炼规律思维力量与综合分析力量，使同学越学越有爱好。
如可以所在教学楼为钢筋混凝土刚架结构引入刚架、排架和桁架的概念，门窗过梁可简化成简支梁等为例引入，钢屋架的焊接、木屋架的榫接以及现浇钢筋混凝土屋架，当弯矩和剪力较小时，常简化为光滑圆柱铰，杆件简化为链杆，屋架则抽象为抱负桁架。
这也正是不同课程间学问点的关联和规律关系。
利用学问点之间的联系建立课程内容链接，可以更好地使同学熟悉学问体系架构。
创新思维教育过程中，通过学问点的联系更可发觉思维的创新点。
2.构建以学问点为主线的教学资源。
基于积件设计思想进行课程体系融合设计，要在教学资源（课件、网络）建设过程中站在专业角度而不是课程角度，确定学问点的各种特性和关联关系，合理分解和规划学问点，并根据对专业体系的理解和教学设计来构建学问点之间的规律关系。
在土木工程施工模块教学过程中，在施工问题讲解中多引入结构设计思想和力学概念，可让面对施工企业去向的同学同样感觉到力学和专业在工程施工技术中的重要性。
而围绕多次超静定框架体系的求解、无剪力安排法、塑性铰等力学专题，可以看成是涉及多门课程关联的学问点重组的教学过程和方法。
土木工程专业导论论文
专业导论课程学习报告土木工程也是建造各类工程设施的科学技术的统称，它既指工程建设的对象，即建在地上、地下、水中的各种工程设施，也指所应用的材料、设备和所进行的勘测设计、施工、保养、维修等技术。
作为一个重要的基础学科，土木工程有其重要的属性：综合性，社会性，实践性，技术经济与艺术统一性。
随着人类社会的进步而发展，土木工程至今已经演变成为大型综合性的学科，并已经出许多分支，如：建筑工程，铁路工程，道路工程，桥梁工程，特种工程结构，给水排水工程，港口工程，水利工程，环境工程等学科。
土木工程共有六个专业：建筑学，城市规划，土木工程，建筑环境与设备工程，给水排水工程和道路桥梁工程。
在我国，纵观古今，土木工程一直在前进发展。
尤其在随着数学对结构力学的完善，建筑业也随之迅猛发展。
从改革开放至今，我国的经济快速崛起带动了我国的民用建筑发展。
土木工程虽然是一门古老的学科，它涉及数学、物理、化学等基础科学知识，但是其领域随着相关的科学的发展、经济建设和社会进步的需要而不断深化，不断拓展。
土木工程关乎人们的衣食住行。
土木工程与住是密切相关的。
具体表现在：距今五六十万年前的早更新世中期，在中国就出现了山洞。
这也许是人类最早的建筑。
在新石器中期，河南郑州大河村多室型房屋的遗址。
与仰韶文化的住房相比较，这时有相当多房屋的面积有所缩小。
但这时的某些聚落已扩大为城市。
建筑除半地穴外，还出现了地面房屋。
建筑的室内地面与墙面涂以白粉，个别建筑的下面还使用了夯土台基。
这种夯土技术的扩大使用，表现为城子崖的古城围垣。
但是不同地区有着建筑上面的差异，人们根据当时的生活需求和气候去设计了不同的建筑风格。
这也说明土木工程是与人们生产、生活相关。
但人们会根据当时的人力，科技，对建筑进行建造。
例如：长江中下游地区炎热潮湿和多虫蛇蚊蚋。
该地区出现了架空式的干阑式建筑，这不同于中原地区的以草泥垛墙及木柱梁为结构的正方形或者长方形房屋。
还有战国时期的四川都江堰大型引水枢纽，这也是土木工程在人类生产、生活的体现。
土木工程导论小论文
土木工程导论小论文土木工程导论小论文土木工程导论小论文这学期学了土木工程导论这个课程，已对土木工程有了一个初步的认识，下面我想谈谈我对土木工程的理解。
土木工程不论过去还是现在都起着非常大的作用，而且土木工程有着很长的历史，甚至可以追溯到石器时期，所以我们现在学习土木工程是相当有必要的。
土木工程包括的范围非常广泛，它包括房屋建筑工程、公路与城市道路工程、铁道工程、桥梁工程、隧道工程、机场工程等，还有运河、水库、大坝等水利工程也包括于土木工程中。
可以说人们的“衣食住行”都离不开土木工程。
从古自今土木工程一直在造福于人类，我觉得土木工程也是人类文明的一个体现。
中国古代令世人所惊叹的建筑体现了我国古代劳动人民的智慧，比如我国的万里长城、都江堰水利工程、圆明园等等，都是我国古代建筑的瑰宝，让我们炎黄子孙引以自豪。
不论是在中国还是在其他国家又都许多的建筑奇迹，我们不得不对古代的劳动人民生敬佩之情。
比如说埃及的金字塔、古罗马的斗兽场等等都堪称人类建筑史上的奇迹。
在近代世界上的土木工程又有了新的变化，这也是土木工程史上的材料变化，以前的建筑到都采用石块、粘土等原始材料构建的，而近代的建筑开始采用水泥、钢筋等新型材料，这些材料使得建筑的承受力更强。
世界上近代的一些有名的建筑比如法国的埃菲尔铁塔、各个国家的钢筋混泥土桥梁、铁路等都采用了这些与以往不同的建筑材料。
而现代人们对土木工程的概念更深，而且人们对建筑的要求越来越高，所以现在的土木工程有以下几个特点：①功能要求多样化，②城市建设立体化，③交通工程快速化④工程设施大型化。
而且现在人们对自然灾害越来越关注，所以人们要求各种建筑能够应对一些较严重的自然灾害，减少人力和财力的损耗，我觉得这也是现在土木工程的特点。
现在我们来谈谈土工程的具体内容，首先所有的建筑都必须要有材料才能完成，正所谓巧妇难为无米之炊。
从古自今都有哪些建筑材料呢？早期的土木工程材料主要是砖、瓦、砂、石、灰、木材等，这些都是一些原始的建筑材料，这些材料都是比较廉价但也存在一些缺点。
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大一土木工程导论论文
大一土木工程导论论文
论文是各专业学员都必须完成的集中实践性教学环节，不能免修。
要求每位学员在学校指定的指导教师的指导下，独立完成论文的写作，下面小编带来的是大一土木工程导论论文，希望对你有帮助。
摘要：土木工程（专业）概论课程是一门专业启蒙教育课，本文论述了如何在“大土木”工程基础上构建合理的教学体系与教学内容、培养学生工程意识与专业素质、引入工程美学教育及改进教学方法与手段等问题提出了几点看法。
关键词：土木工程概论教学工程美学教育
前言
为了配合教育部对本科土木工程专业课程设置的要求，土木工程专业在第一学期开设《土木工程（专业）概论》课，旨在对土木工程专业的新生进行专业启蒙教育。
几年来，土木工程专业由单一的建筑工程正向着更广泛的“大土木”工程方向发展，如何适应更高层次上的“大土木”工程的教学要求，需要进一步整合与扩展《土木工程概论》课程的教学内容，并积极改进教学方法与手段来提高教学效果，我们进行了不断地探索与实践。
1.在“大土木”工程基础上构建合理的教学体系与教学内容
土木工程是建造各类工程设施的科学、技术和工程的总称，包涵的范围非常广泛，如建筑工程、铁路工程、道路工程、桥梁工程、地下工程、海洋工程、水利工程、港口、码头工程、环境工程等。
在这一“大土木”工程范畴内，应构建更宽泛的知识结构体系。
经过精心筛选，结合本校土木工程专业的特点，对教学内容进行了适当整合与扩展，形成了简明、实用、合理的教学内容。
主要有：土木工程专业概述、土木工程的内涵与发展历史、土木工程中的材料、土木工程的力学与结构概念、各类土木工程概述、土木工程中的灾害、木工程的展望、土木工程专业的教学安排与学习方法。
这些教学内容安排由浅入深，逐步引导学生全面了解土木工程的类型及其各类工程领域的基
本内容和发展情况，初步具备土木工程建设的基本知识；使学生清楚自己所学专业的人才培养目标、课程设置与进程安排，明确教学要求与努力方向，建立理论与实践相结合的学习理念，为学生今后积极主动地学好本专业课程打下良好的基础。
2.注重对学生工程意识与专业素质的培养
土木工程的综合性、实践性比较强，要求工程技术人员要具有很强的工程意识和专业技能。
专业技能有待于日后不断学习与实践训练得到充实，而工程意识的养成非一朝一夕之功，它是集专业知识、技能、经验、甚至是教训的不断积累而逐渐形成的综合素质。
在现阶段，学生还没有积累足够的专业知识与技能，主要是使学生建立完整的'工程概念并从专业角度理性分析问题的意识。
例如：在讨论房屋工程的建设过程时，介绍它包括规划、审批、勘察、设计（建筑、结构和设备）、施工、验收、交付使用等阶段，使学生清楚工程建设的过程是各部门、多工种全面协调合作的过程，牵一发而动全身，从而建立统筹整体、协同工作的大局意识。
工程意识的培养关键在于教学过程中不能照本宣科，而要理论联系实际，灌输实际工程具有系统性和完整性的思想，使学生对土木工程有一个感性认识，形成一个完整的工程概念，树立专业的思维方式，为工程意识逐渐形成日后的自觉行为打下坚实的基础。
3.适当引入工程美学教育，突出“美学育人”的功能
当今中国理工科高等教育中美学教育缺失现象比较严重，人们一提到土木工程，就认为是“土”和“木”的简单结合，仿佛我们培养的就是“又土又木”的工匠；土木工程冰冷、死板的外表使人们似乎处于钢筋水泥的“丛林”中，缺少艺术气息。
其实，土木工程既是物质产品也是艺术品；工程技术的实践过程也是艺术的创作过程，所以，在授课过程中应适当引入工程的美学教育。
通过史诗般的土木工程发展史、大量丰富的世界著名建筑典范、千姿百态的桥梁工程、功绩卓越的建筑大师与桥梁专家的不凡人生来激荡学生的心灵，激发学生对本专业的热爱及对美好未来的憧憬；这些静止的建筑与桥梁工程犹如凝固的音乐，与人文历史相结合，增加工程教育的“文化”内涵，突
出“美学育人”的功能，学生从中既领略了工程博大精深的艺术内涵，又树立了实用与审美、技术与艺术结合的工程设计理念。
4.改进教学方法与手段是提高教学效果的关键
《土木工程概论》课的内容繁杂，涉及面广，图片丰富，叙述性强，如果以课堂灌输的方式教学，不仅教师讲的口干舌燥，而且学生听得枯燥乏味，为了提高教学效果，关键是要采取灵活多样的教学方法与手段。
4.1 利用多媒体教学
以多媒体为载体，通过丰富的图片、视频和动画等素材实现理论知识与工程实际的结合，使学生对土木工程的知识结构、应用领域和发展动态能够有比较清晰的了解和感知。
制作与教学内容相符的教学课件，通过大量直观明了的图像配合抽象内容的叙述，并结合参观进行现场教学，如充分利用校内实践教学基地（如土木工程模型室、材料样品室、施工工艺操作实践教学基地等）；或者通过参观校园内的现有建筑及建筑工地现场等进行现场教学，使学生的工程意识得到极大提高。
其次，可观看与土木工程有关的DVD录像片，欣赏优雅闻名的悉尼歌剧院、令人惊叹的埃及金字塔、气势恢宏的故宫建筑群、雄伟壮观的万里长城、融合最前沿技术的奥运场馆（鸟巢、水立方）等，这些古今中外优秀的工程范例深深吸引着学生，激励学生为之奋斗，既对学生进行了工程美学教育，也增强了学生的学习动力与社会责任感。
4.2 结合问题式教学，使学生养成查阅文献的学习习惯
“填鸭式”的课堂教学使师生间缺少必要的互动与学生的独立思考，况且学时有限，学习知识光靠老师课堂传授是远远不够的，采用问题式教学可启发学生深入思考。
如古代土木工程离我们较远，讲起来比较抽象、乏味，若提问：山西应县木塔为何历经多次大地震仍完好无损？埃及金字塔在历史上有什么作用？古人是怎样开采如此巨型石材的？又如何建造高程如此精确的工程的？这些问题既活跃了课堂气氛，又能激发学生的学习兴趣。
教师也可留些问题让学生课后解决，如在“土木工程中的灾害”之“地震”一节中，在讲解地震发生的原
因、危害及抗震防震的方针及措施等问题后，联系1906年美国旧金山大地震，1923年日本关东大地震，1976年唐山大地震，再让学生回去查阅5.12四川汶川地震的发生原因、强度等级、危害范围、社会影响（包括心理方面）等文献，并思考今后如何防震减灾，作为工程技术人员应肩负起哪些社会责任等。
学生通过查阅资料将课本知识融会贯通，学会汲取前人或他人的知识，提升理性的思维能力；并通过撰写读书报告或总结报告，训练学生写作的能力，为今后书写摘要、论文、报告等文章奠定写作基础，养成遇到问题查阅文献的学习习惯。
5.结语
总之，《土木工程概论》课的内容十分庞杂，而实践性、综合性又强，需要在“大土木”工程要求的基础上建立合理的教学体系和教学内容，引入工程美学教育，通过现场教学和参观等实践环节，采取灵活多样的教学方法与手段，激发学生浓厚的学习兴趣，使学生形成完整的工程脉络，具备初步的专业知识，引导学生顺利迈进专业的大门。
注：本文作者宿晓萍为在读博士。
课题项目：本谭题得到吉林省重点学科建设项目支持，吉林省重点实验室建设项目支持。
参考文献：
[1]罗福午．土木工程（专业）概论（第三版）[M]．武汉：武汉理工大学出版社，2005，7．
[2]况龙川，等．“土木工程概论”多媒体课件制作．重庆科技学院学报（社会科学版），2007，（12）：37－38．□。