篮球行进间运球教学反思
篮球行进间运球教案反思
篮球行进间运球教案反思初中《体育与健康》篮球—行进间运球教学设计及反思一(指导思想本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。
二(教学内容分析篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
三(学情分析本课教学内容是篮球基本技术中的运球。
运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。
对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。
在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成绕杆的动作，并取得一定的成绩。
四(学习目标1.认知目标:通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成运球绕杆。
2.技能目标:50%的学生能够熟练完成行进间运球。
3.情感目标:通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。
五(教学重点、难点重点，触球部位和球的落点，以及控制球的能力难点:动作协调、上肢控制球的力量和方向六(教学策略1(教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。
篮球行进间运球教学反思
篮球行进间运球教学反思一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面发展为宗旨，满足学生的学习需求，重视学生的情感体验。
在教学中我一句新课程理念，结合中低年级学生的特点和兴趣，通过多种活动的形式进行课堂教学活动，让学生在轻松、和谐的课堂氛围下进行学习、锻炼。
二、教材分析参照人教版义务教育教师用书《体育与健康》三至四年级球类活动（小篮球）的内容与要求。
针对小篮球具有游戏性、竞争性和集体性的特点，本课教学中以学习简单的行进间运球动作，提高学生身体的协调能力为主，在运动中体验篮球运动的快乐，同时培养学生的果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队写作等集体主义精神具有重要价值。
三、学情分析三年级的学生具有活泼好动和丰富的想象力，表现欲望强，敢于大胆的展示自己，喜欢做游戏。
但是他们的认知和技能水平较低，注意力集中时间短。
本课作为第一课时，在学习简单篮球技术的同时重点培养同学们对篮球的兴趣。
四、课后反思本次课基本完成了预设教学任务，达成预设教学目标。
在教学中首先利用小游戏的形式拿球，学生们不仅拿球的速度得到提高，课堂学习的积极性也被调动起来。
准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身体，学生得到了充分的锻炼同时学习兴趣越发浓厚。
在基本部分，我首先复习了原地运球，讲解、示范原地运球的方法和动作，并结合高、低运球让他们再次体会原地运球，最后通过小游戏“石头、剪刀、布”告诉他们在篮球运球中需要目视前方，注意观察。
然后我给学生讲解示范了行进间运球让学生建立了初步的认识体验，形成正确的动作观念。
通过尝试性练习到四人一组的小组练习，从走到快走到跑，层层递进，让学生真正能掌握篮球行进间运球这一技术动作。
存在的不足：1、在课的开始部分(跑操、球操)配上音乐让学生们课堂学习的兴趣更加浓厚。
.2、三年级的学生自制能力相对较弱，老师要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯。
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小学篮球运球教学反思3篇(小学体育篮球教学反思简短)
小学篮球运球教学反思3篇(小学体育篮球教学反思简短)下面是我整理的小学篮球运球教学反思3篇(小学体育篮球教学反思简短)，以供借鉴。
小学篮球运球教学反思1本次课以新课标“健康第一”“激发学生运动兴趣，重视学生的主题地位”的理念为指导，采用“体验式教学”的模式来设计本节课，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在愉快练习的同时掌握技术动作。
促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。
达到身心、技术和谐的发展。
篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数学生的迫切需要。
通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。
在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。
在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。
本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。
一、在课的组织和教学内容方面：本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。
准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。
在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。
在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。
行进间运球教学反思
行进间运球教学反思行进间运球是篮球运动中的一项基本技能，它要求运动员在移动中控制篮球，保持球的稳定，并能随时做出传球、投篮或突破等动作。
在篮球教学过程中，行进间运球的教授对于提高学生的篮球技术水平和比赛能力具有重要意义。
以下是我对行进间运球教学的一些反思。
首先，教学前的准备是关键。
在开始行进间运球的教学之前，我需要确保学生已经掌握了基本的运球技巧，如原地运球、变向运球等。
此外，我还需要准备相应的教学工具和场地，确保学生能够在一个安全、合适的环境中进行学习。
其次，教学方法的选择对学生的学习效果有着直接影响。
在行进间运球的教学中，我采用了分步骤教学法，将行进间运球分解为几个小步骤，如启动、加速、变向、减速等，逐一教授，并让学生在掌握每个步骤后再进行组合练习。
这种方法有助于学生更好地理解和掌握行进间运球的技巧。
然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。
例如，部分学生在行进间运球时，往往过于关注球的控制而忽视了身体的协调性，导致动作僵硬，无法流畅地完成运球。
针对这一问题，我通过增加身体协调性训练，如跑步、跳跃等，帮助学生提高身体协调性，使他们在运球时能够更加自然和流畅。
此外，我还发现学生在行进间运球时，往往缺乏对比赛情境的模拟。
为了解决这一问题，我在教学中加入了实战演练，让学生在模拟比赛中练习行进间运球，以提高他们在比赛中运用行进间运球的能力。
在教学过程中，我也意识到了反馈的重要性。
及时、准确的反馈可以帮助学生了解自己的不足，从而更有针对性地进行改进。
因此，我在每次练习后都会给予学生具体的反馈，并鼓励他们相互评价，以促进彼此之间的学习和进步。
最后，我认为在行进间运球教学中，激发学生的兴趣和积极性同样重要。
通过设置有趣的游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习，可以提高他们的学习动力和参与度。
综上所述，行进间运球教学是一个系统的过程，需要教师在教学前的准备、教学方法的选择、问题解决、反馈提供以及激发学生兴趣等方面下功夫。
行进间运球教学反思
行进间运球教学反思行进间运球教学反思一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，培养学生对篮球运动的兴趣，通过学生实践，体会，总结得出行进间运球的两个动作要领，即球的落点在同侧手的侧前方，跑动中按拍球的节奏为两步一拍，使学生掌握行进间运球的技术动作。
充分体现学生的合作，探究的学习精神，让学生能够在掌握基本运动技能的基础上，调动学生锻炼的主动性，将体育锻炼升华为学生生活中的一部分，培养学生终身体育的意识。
二、教材分析：《行进间运球》是人民教育出版社小学体育教材中，球类项目的主要内容。
《行进间运球》内容着重培养学生团队协作能力与遵守规则的良好品质，在发展学生速度、协调、灵敏等身体素质及对球体的.感知能力有很好的效果。
三、学情分析：五年级在下半学期有以班级为单位的篮球联赛，学生对篮球比赛很憧憬，对篮球运动热情高涨，在初步掌握了原地运球基本技术的前提下，进一步学习行进间运球，是一个好的时机，五年级孩子正处在身体发育高峰阶段，感知事物的目的性比童年阶段明确，具备一定的分析问题，解决问题的能力，肢体的协调性、模仿能力较好。
因此在教学中，利用学生探索、体会引导学生总结得出行进间运球的两个动作要领，并加以练习，加深学生对动作要领的记忆，便于学生掌握行进间运球技术。
四、教学目标：1、通过本节课的学习，学生通过尝试体会，总结的出行进间运球的两个动作要领并练习，使80%的学生初步掌握行进间运球的技术动作。
2、培养学生对篮球的兴趣，发展学生速度、协调、灵敏等身体素质以及对球体的感知能力。
3、通过学练，培养学生团队协作的能力与遵守规则的良好品质。
五、教学建议：1、多样化的教学手段是学生保持学习兴趣的来源。
本课虽设计有学生尝试体会、总结得出结论的环节，学生兴趣高涨，但得出结论后的练习方式较为单一，基本都是围绕标志垫与标致桶之间进行练习。
久而久之学生会产生倦怠。
建议：增加一些组织形式与练习模式，如：可以让单数小组的边复习原地运球边充当“标志杆”，双数同学可以在直线行进间运球的基础上体会“S”型运球，在转与变的过程中体会、掌握行进间运球技术。
体育篮球行进间运球的教学反思（精选3篇）
体育篮球行进间运球的教学反思体育篮球行进间运球的教学反思（精选3篇）身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的体育篮球行进间运球的教学反思（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
体育篮球行进间运球的教学反思1本课是小学体育教学水平（三）教学内容。
整堂课我以“健康第一”为指导思想，始终以学生为主体贯穿本课。
课的开始通过篮球运动员姚明引出课题，让学生都能很快的去接受理解篮球运动。
为本课顺利进行做好铺垫。
好的开始是成功的一半，针对高年级学生的生理心理特点，开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣，学生在玩的过程中不仅锻炼了身体，还学会了怎样和同伴共同完成任务。
在通过篮球的各种玩法，两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟悉球性，进一步提高学生的学习兴趣，原地运球时比较枯燥的，技术要求对初学者比较难掌握我采用边运球，边看教师手指，并能大声说出教师所出示的手指数字，这样就能避免学生总是低头看球运球。
课中通过教师的讲解示范，学生能直观的了解行进间运球的方法，根据学生的认知情况，我采用由易到难，由浅入深的教学方法使大多数学生都能掌握行进间运球的动作要领，采用慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步掌握行进间运球，练习时候不是太积极。
我果断的采用游戏《运球捅球》来刺激学生求知欲，增加困难和挑战性。
收到良好的教学效果，看到学生们积极动脑，不服输的精神，我想这才是最真实体育课，体育课就是让学生能在愉快中锻炼身体，在活动中相互帮助，相互提高。
在今后的教学中，我还应继续认真仔细的钻研教材，在教学的方法上不断的完善充实自己。
把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。
让每位学生都有个健康的体魄。
体育篮球行进间运球的教学反思2一堂课下来，心情跟着放松不少，但静下心来看着教案仔细回想起上课的情景，心中又有许多的感想，又有许多令人反思的地方。
《行进间运球》教学反思范文（通用5篇）
《行进间运球》教学反思身为一名人民老师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《行进间运球》教学反思范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《行进间运球》教学反思1行进间运球是小学篮球教学比较重要的学习内容，本堂课教学学生通过对篮球原地运球的基本功复习的基础上，融入游戏，调动学生学习篮球的的积极性，教学采用循序渐进，由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，同时在游戏活动中培养学生合作精神。
课堂设计结构清晰，重难点突出。
完成了本课的教学目标，达到了课前的预想效果。
由于她们正处于生长发育的关键期，男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别，男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气不足，学生练习时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。
课前教学方法的预设够不够全面，才是这堂课达到预期的目标的关键。
所以我在课前的教学方法的预设和学生身体差异的预设，学习内容的循序渐进起到的关键的作用，学生学习效效率明显提高，完美完成教学任务。
教学方法要灵活，我根据五年级小学生的模仿能力强的年龄特点，在讲解与示范的时，利用原地运球与行进间运球作对比，让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。
上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，觉得这节课学习练习满满的，大家都在忙碌，不知不觉就下课了，都没上够。
学生喜欢的课堂效率高，但是也要注重合理的安排，有秩序，反之没有秩序的课堂，忙够呛，效率低，学习没有了目的性，会渐渐数去学习的动力，只有让学生有目标，努力的方向，才会更能激起学习的欲望。
四年级体育教学反思 行进间运球
“学与乐、教与养”的有效结合——小学四年级第一学期“篮球：行进间运球”教学反思一、整体构思：1、教学内容：篮球行进间运球技术的教学，本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学。
课中从欢乐的篮球操→戏球→原地运球→走动运球→慢跑运球→不同速度运球→星球大战的综合活动。
在篮球原地运球的基本功练习中运用游戏，提高抬头运球的本领和调动学生学习篮球的的积极性。
基本部分行进间运球时采用由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入。
以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，同时教学环环渗透德育教育。
如课的开始对学生进行动员，就提出本次课的目的要求和注意事项；在行进间运球的各个环节练习中反复强调团队合作的重要性；在综合活动中要求学生遵守规则，安全意识和团队精神；课的结束部分进行客观的讲评和总结。
2、组织教学：首先在队形上打破常规，多用散点自练和分组站位，少用四列横队或纵队的形式进行学练，多给学生自主的空间，活跃课堂气氛。
在进入基本部分复习原地运球、学习行进间运球时，突出教师的主导、学生为主体，充分把宝贵的时间留给学生，教师只是适当做语言、技术的引导，激发学生对篮球运动的兴趣，使学生掌握技术要领和调动好练习队形。
让他们有充足的时间来自主学练、合作探究，较好的体现了“寓教于乐，快乐学习”的教学设计。
通过小组合作，潜移默化的渗透德育，让学生带着问题进行学练，积极开动脑筋，共同去思考、去体验、去解决学习中遇到的问题，通过自我展示、互相评价和动作纠正，一方面让学生对技术动作的概念更加清晰，另一方面培养学生认真学练，勇于实践和敢于挑战的优良品德。
3、教学策略：本节课以游戏的形式把学生带入到这堂课中，让学生在接下去的学习当中会感觉到快乐、新鲜和好奇。
同时通过一个个游戏，将篮球技术的教学和对学生的德育培养渗透其中，形成解决教学重点和难点的有效手段，充分显现了学与乐、教与养的有效结合。
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篮球行进间运球教学反思
篮球是学生比较喜欢的一种球类运动，特别是我校在“三小”进课堂的大环境下，篮球成为小体育的一项重要活动。
由于该活动的顺利展开，学生对篮球的喜爱和技能都有了明显的进步。
在这种大环境下，为了进一步增强学生对篮球的喜爱程度和技能的提高，同时也为了能更好地体现分组分层教学在体育课上的应用，所以本节课我选择了篮球行进间运球。
通过本节课的教授，我发现了许多好的地方和不足。
下面我对本节课进行反思如下。
1、课堂组织有序。
本节课学生练习时的队形变化容易把握，当队形发生改变时能够有序的调动学生，而且能够节省时间。
2、课的内容衔接紧密。
本节课通过原地运球与行进间运球动作的对比，总结出运球的动作方法，更能突出本节课的重难点，学生对运球的概念的理解也会更深刻。
再通过有条件限制的原地运球接力，能让学生更好的理解和掌握低运球时的运球高低和运球的身体姿势。
通过对学生运球时行进速度与拍球节奏的练习，能让学生很好把握运球的时的节奏，提高控球的能力。
再通过限高练习与有节奏的运球练习，强化学生运球的动作，让其动作规范的正确。
最后的迎面运球接力，能让学生全面的巩固运球的动作方法，让学生的动作更熟练。
3、教学中穿插游戏。
本节课在基本部分中安排了行进间运球接力游戏，目的在于活跃气氛和熟悉球性，增强本节课的运动强度。
而且能够更好的提高学生的运球能力。
4、在教学中通过篮球运球的练习，对学生也进行了一次很好的德育
教育。
在练习中培养学生勇于面对困难，敢于挑战的意志品质。
同时，学生们学会了合作学习，同伴之能够相互帮助，共同进步。
在教学过程中存在的不足是教师的语言表达、语气语调的变化，都需要教师平时教学的积累。
本课感觉自己在语调语气语言方面还需要加强，尤其在准备活动阶段，可以边说边做，减少讲的时间，加强练的时间，做到精讲多练。
对于出现的各种问题与不足，我将会在今后的教学中努力改进，不断提高自身的专业素养和教育教学水平。