黄 鹂(哲理散文)PPT课件
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黄鹂ppt (1)
焦 黄 凄 惨 鸟 市 漫 步 刺痛我心
四见黄鹂
江南春季
全部美丽 全新感悟
黄鹂
各 种 事 物
美 的 环 境
美 的 极 致
虎啸深山
鱼游潭底
驼走大漠
雁排长空
小结 本文蕴含的哲理：
各种事物都有 它的极致，但只 有在一定的环境 里，才能发挥这 种极致。
以某种动植物为题，写一篇托 作业： 物言志的散文，注意： 以某种动植物为题，写 1、立意富有哲理 一篇托物言志的散文。 2、叙事与议论、抒情结合自然 注意 恰当 、立意富有哲理 31 、语言清新、流畅、自然
生活是创作的源 泉
老 舍
优秀的作家对生活和人生的 关注方式是多样的、独到的：
老舍先生写麻雀，表现的是对人 与自然关系的认识；
周瘦鹃写杜鹃，蕴含着的是对传 统习惯的思考；
那么，孙犁先生借黄鹂传递的是 一种怎样的感悟呢
黄 鹂
——病期琐事 作者简介：孙犁 深入剖析文章蕴 涵的哲理。 培养学生的思维 力，使学生成为 独立的思考者
2、叙事与议论、抒情结合 自然恰当 3、语言清新、流畅、自然
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的
四见黄鹂
江南春季
全部美丽 全新感悟
黄鹂
各 种 事 物
美 的 环 境
美 的 极 致
虎啸深山
鱼游潭底
驼走大漠
雁排长空
小结 本文蕴含的哲理：
各种事物都有 它的极致，但只 有在一定的环境 里，才能发挥这 种极致。
以某种动植物为题，写一篇托 作业： 物言志的散文，注意： 以某种动植物为题，写 1、立意富有哲理 一篇托物言志的散文。 2、叙事与议论、抒情结合自然 注意 恰当 、立意富有哲理 31 、语言清新、流畅、自然
生活是创作的源 泉
老 舍
优秀的作家对生活和人生的 关注方式是多样的、独到的：
老舍先生写麻雀，表现的是对人 与自然关系的认识；
周瘦鹃写杜鹃，蕴含着的是对传 统习惯的思考；
那么，孙犁先生借黄鹂传递的是 一种怎样的感悟呢
黄 鹂
——病期琐事 作者简介：孙犁 深入剖析文章蕴 涵的哲理。 培养学生的思维 力，使学生成为 独立的思考者
2、叙事与议论、抒情结合 自然恰当 3、语言清新、流畅、自然
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的
黄鹂PPT(优秀课件)20 人教版
1、选择正确的动词填空
虎_啸___山林 鱼_游___潭底 驼_走___大漠 雁__排__长空
2、选出下面表述正确的项
（1）一位穿皮大衣戴皮帽的中年人，只是为了讨取
身边女朋友的一笑， B
A、一只回翔在天空的海鸥就被开枪射死了。
B、就开枪射死了一只回翔在天空的海鸥。
（2）惋惜的是_____B_______不能得到这两只惊弓之
黄鹂，亦称黄 莺，嘴淡红色， 雄鸟羽毛金黄而 有光泽，雌鸟羽 毛黄中带绿，故 称“金衣公主”。 其鸣清脆婉转， 悦耳动听，像吹 奏黑管，又有 “黑管演奏家” 的美誉。
一两 行个 白黄 鹭鹂 上鸣 青翠 杜天柳 甫
----
谁几 家处 新早 燕莺 啄争 白春暖 居泥树 易
—
水千 村里 山莺 郭啼 酒绿 旗映 风红 杜 牧
影响我们对事物的判断。Fra bibliotek见黄鹂
海边树林里
追逐逗闹 惊弓不返
见黄鹂
鸟市木棍上
焦黄凄惨 身陷“囹圄”
见黄鹂
江南春季时
全部极致 安居乐业
细读思考：作者四次见到黄鹂，感
情有怎样的变化？
见面
境况变化 感情变化
第一次 一闪而过
遗憾
第二次 惊弓不返 第三次 身陷“囹圄” 第四次 安居乐业
惋惜 同情 喜爱
研读思考：黄鹂生命形态的变化与什么因
鸟的理解，它们竟一去不返。
A、我的高尚情谊的朋友，
B、我的朋友的高尚情谊，
学以致用
从下面的小故事中引出哲理： 从前有个人，他很不喜欢他的邻居，为
什么？也许他的邻居 曾经得罪过他吧。有一 天这个人的牛不见了，他越看他邻居 越像是 偷他牛的人。又过了几天，他的牛居然又回 来了。于是他再看他的邻居 ，样子好像又不 像是会偷牛的人了。这可见：对人有成见会
《黄鹂》课件-人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏
目的是要说明黄鹂鸟在家乡不多见，为下文作者 初见黄鹂鸟的惊喜做铺垫。
2、文章写黄鹂，开篇却写与之无关 的“红靛儿”、“虎不拉儿”、“黧 鸡儿”，有何用意？
黄鹂对生存环境有自己的要求，为下文分析黄 鹂和生存环境的关系作铺垫。
3、作者为什么写到与黄鹂无关的海 鸥？用了怎样的写法？
明确：由老史试枪引发联想，说明一些人残忍 的破坏鸟儿的生存环境。说明环境对鸟儿的重 要。表现作者对摧残鸟儿这类丑恶行径的义愤。 因为海鸥和黄鹂一样，都是鸟，也都是美的事 物的象征。 作者采用了插叙的手法来写的。
溢着气息，有鲜明的民族风格和地方特色
浪漫主义。
孙犁一生有野心，不在官场，也不往热闹地去，却没 有仙风道骨气，还是一个大儒，一个大儒。这样的一个 人物，出现在时下的中国，尤其是天津大码头上，真是 不可思议。数十年的文坛，题材在决定着作品的高低，
关 过去是，现在变个法儿仍是，以此走红过许多人。孙犁 注 的文章从来是能发表了就好，不在乎什么报刊和报刊的
代作家。著有短篇小说散文集《白洋淀纪
走
事》，长篇小说《风云初记》，中篇小说 《铁木前传》，还有一些散文集、论文集。
近 优秀短篇小说有《荷花淀》《芦花荡》。
孙 形成于50年代后期，以河北地区作家为主
犁
的现代著名文学流派【荷花淀派】，就是 因孙犁短篇小说《荷花淀》而得名。作品
以农村题材为主，在现实主义基调上，洋
全文总结
本文围绕黄鹂以时间顺序展开，记叙了作者 对黄鹂的迷恋，对摧残这类鸟儿的丑恶行径的 义愤，表现了对美好事物的追求，对生物（包 括人类）与自然环境、生存最佳结合的向往， 从而给读者人生哲理的启迪。黄鹂在不同的环 境中有不同的状态，说明“各种事物都有它的 极致”，只有“在一定的环境里，才能发挥这 种极致”的道理。
2、文章写黄鹂，开篇却写与之无关 的“红靛儿”、“虎不拉儿”、“黧 鸡儿”，有何用意？
黄鹂对生存环境有自己的要求，为下文分析黄 鹂和生存环境的关系作铺垫。
3、作者为什么写到与黄鹂无关的海 鸥？用了怎样的写法？
明确：由老史试枪引发联想，说明一些人残忍 的破坏鸟儿的生存环境。说明环境对鸟儿的重 要。表现作者对摧残鸟儿这类丑恶行径的义愤。 因为海鸥和黄鹂一样，都是鸟，也都是美的事 物的象征。 作者采用了插叙的手法来写的。
溢着气息，有鲜明的民族风格和地方特色
浪漫主义。
孙犁一生有野心，不在官场，也不往热闹地去，却没 有仙风道骨气，还是一个大儒，一个大儒。这样的一个 人物，出现在时下的中国，尤其是天津大码头上，真是 不可思议。数十年的文坛，题材在决定着作品的高低，
关 过去是，现在变个法儿仍是，以此走红过许多人。孙犁 注 的文章从来是能发表了就好，不在乎什么报刊和报刊的
代作家。著有短篇小说散文集《白洋淀纪
走
事》，长篇小说《风云初记》，中篇小说 《铁木前传》，还有一些散文集、论文集。
近 优秀短篇小说有《荷花淀》《芦花荡》。
孙 形成于50年代后期，以河北地区作家为主
犁
的现代著名文学流派【荷花淀派】，就是 因孙犁短篇小说《荷花淀》而得名。作品
以农村题材为主，在现实主义基调上，洋
全文总结
本文围绕黄鹂以时间顺序展开，记叙了作者 对黄鹂的迷恋，对摧残这类鸟儿的丑恶行径的 义愤，表现了对美好事物的追求，对生物（包 括人类）与自然环境、生存最佳结合的向往， 从而给读者人生哲理的启迪。黄鹂在不同的环 境中有不同的状态，说明“各种事物都有它的 极致”，只有“在一定的环境里，才能发挥这 种极致”的道理。
【高中语文】黄鹂ppt精品课件35
历史背景：
本文写于1962年。“文化大革命” 前的十七年有“左”的错误倾向，把 文艺为无产阶级服务的口号理解为 “要求文学艺术从属于临时的、具体 的、直接的政治任务”，干涉了许多 不应该干涉的事情。
思考：
1 作者几次见到黄鹂？ 2 每次是在什么样的环境下见到的？
3 每次见到黄鹂心情态度有什么不同？
欣赏下列图片所蕴 含的极致，试阐释“景 物一体”，“典型环境 中的典型性格”的含义
虎
啸
深
山
驼 走 大 漠
雁 排 长 空
景物一体： ——形色神态和环境的自然结 合和互相发挥。强调了环境对 事物命运的重要性。
典型环境中的典型性格： ——能有让事物发挥到极致的环 境，才会有发挥到极致的事物。
几个带象征意义的语句
明确：
黄鹂只有在良好的生存环境中才能自 由地展现它的美丽 。 而这种“形色神态和环境的自然结合 和相互发挥的‘景物一体’的境界”便是 文中所言的 “极致”的具体含义。
列宁说过：“在文学事业中，绝 对必须保证有个人创造性和个人爱好 的广阔天地，有思想和幻想、形式和 内容的广阔天地。 ”
孙犁早在1962年就呼吁，要为文学 艺术发挥自己的极致创造理想的环境， 谴责那种戕害文艺事业的极左政策，这 是何等的难能可贵!
四
囚系鸟市 被戏弄，羽毛焦黄，神气凄惨 湖光山色，密 柳长堤，茂林 自由啼叫自由飞翔安居 修竹，桑田苇 乐业达到极致 泊，乍雨乍晴
艺术、美的事 物的生存环境
愤怒担忧
理解 赞美 领悟
各种事物都 有极致，在 一定环境里 才能发挥
象 征 义
艺术、美好的事物
问题：
从环境和黄鹂状态的关系看，你能说出“极 致”在文中的含义吗？
黄鹂 PPT课件 17 人教版
•
25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
•
26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
•
27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
•
28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
•
29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
•
30、经验是由痛苦中粹取出来的。
•
31、绳锯木断，水滴石穿。
明确：
1、标题 2、散文的一般行文模式 3、文章的顺序
序 时间 地点 号
1 抗战 阜平县 期间 山村
2 前几年 海边 春天 杨树林
环境特征 战火中 枪口下
黄鹂特点
作者 感情
召唤性和启发性的嘀 赞
叫；迅若流星，金黄 美
的羽毛。一闪而过
遗 憾
互相追逐，互相逗闹； 高兴
一去不返
惋惜
3 有一天 鸟市
玩弄中
学习重点：
1、分析、评价文章的哲理； 2、借鉴文章写法，指导写作。
学习方法及步骤：
解剖结构 ↓
把握整体 ↓
抓关键句段 ↓
分析、评价文章主旨 ↓
借鉴，指导写作
一、解剖结构
1、本文先（ ）后（ ）； 2、本文以（ ）为线索，以（ 3、本文（ ）次写到黄鹂。
）为顺序组织文章；
小结：解剖结构可以借助哪些条件？
•
46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
•
47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
•
49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
•
50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
黄鹂-PPT课件
2021/4/8
5
作者几次见到黄鹂？每次是在怎样的环境下？黄 鹂的生存状态和“我”的心情态度分别有什么变 化？
2021/4/8
6
次 数 生存环境 生存状态 心情态度
初次见面
啼叫，富有召唤性和启
炮火洗礼中 发性；飞起来迅若流星， 金色的羽毛，美丽极了。
一闪而过
二次见面
深密幽静的林木 猎抢瞄准
好象安家落户 一去不返。
各种事物都有它的极致，在一定的环 境里才能发挥这种极致。
综合课文内容，你能说说“极致”在 本文中的含义吗？
形色神态和环境的自然结合和相互发 挥的“景物一体”的境界
2021/4/8
9
各种事物都有它的极致， 在一定的环境里才能发挥它 的极致。
2021/4/8
10
黄鹂 太湖美景
美 的
各种事物
美的
（包括文艺作品） 环境
作者介绍：
孙犁，1913年4月16日生，河北省 安平县人，现代小说家，散文家，抗日 战争爆发后，他在冀中区从事革命文化 工作。后到延安，发表了《荷花淀》、 《芦苇荡》等作品，以清新的艺术风格 引起文化界的注意。文艺界以其为现代 文学的一种风格流派的标帜，称为“荷 花淀派”。有小说合集《白洋淀纪事》。
极 致
2021/4/8
11
学生作业：
1、从“虎啸深山”“鱼游潭底”“驼走大 漠”“雁排长空”四种景象中任选一种（也可写 其它的事物）加以想象，写一段百字左右的描写 性文要字求。：描写一定要体现出极致的特点来。
2、以《我心目中的高中生活极致之美》写一篇 短文。
2021/4/8
12
2021/4/8
13
/ 三菱电机空调维修 三菱空调维修
【高中语文】黄鹂ppt精品课件34
思考下列问题，： 根据下列思考题
填写表格
一、作者几次遇到了黄鹂？
二、黄鹂的生活环境有何变化？
三、黄鹂的生命状态如何？
四、留给作者的感受是什么？
次 数
一 二
环
境
生 命 状 态
尖利的富有战斗性和启发性 的啼叫，迅若流星，金黄羽 毛，美丽极了。 追逐逗闹 安家落户 险遭枪击 一去不返 被戏弄，羽毛焦黄 神气凄惨
孙犁: 河北人，现代小说家、散文
家。抗日战争爆发后，他主要在中国 共产党领导的冀中区从事革命文化工 作，1944年在延安发表《荷花淀》、 《芦花荡》等作品。孙犁解放前及解 放初期的创作结集为《白洋淀纪事》， 是作者最负盛名和最能代表他的创作 风格的一部集子。他的创作风格清新 隽永，因此他的小说被称作“诗体小 说”。受他影响，文坛上形成了一文 学流派叫“荷花淀派”。
感 受
抗战时期不 断的炮火洗 礼中 深密幽林 老史试枪 鸟市
狂热追求
高兴 惋惜 愤怒 担忧
三 四
湖光山色 密柳长堤 茂林修竹 桑田苇泊 乍雨乍晴
自由啼叫 自由飞翔 安居乐业 达到极致
理解 赞美 领悟
初见黄鹂
战争年代 一闪而过
美丽极了
意 眼 养 犹 福 未 尽
再 青 见 岛 黄 大 鹂 疗 饱
三见黄鹂
老 舍
优秀的作家对生活和人生的 关注方式是多样的、独到的：
老舍先生写麻雀，表现的是对人 与自然关系的认识；
周瘦鹃写杜鹃，蕴含着的是对传 统习惯的思考；
那么，孙犁先生借黄鹂传递的是 一种怎样的感悟呢
黄 鹂
——病期琐事 作者简介：孙犁 深入剖析文章蕴 涵的哲理。 培养学生的思维 力，使学生成为 独立的思考者
焦 黄 凄 惨 鸟 市 漫 步 刺痛我心
黄鹂PPT(优秀课件)11 人教版
• 孙犁解放前和解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》 (1958年)，是他最负盛名和最能代表他的创作风作品 的一部小说与散文的合集。其中《荷花淀》等作品， 已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至以其为现代文学 的一种风格流派的标帜，视为“荷花淀派”的主要代 表作。
写作的历史背景
• 本文写于1962年。“文化大革命” 前的十七年有“左”的错误倾向， 把文艺为无产阶级政治服务的口号 理解为“要求文学艺术从属于临时 的、具体的、直接的政治任务”， 干涉了许多不应当干涉的事情。 1962年以后，“左”的错误愈演愈 烈，终于酿成了“文化大革命”。
第二次 深密幽静 好像安家落户
高兴观赏
的林子
猎枪瞄准 一去不返
惋惜
第三次 鸟市上
被系玩弄、神气凄惨 愤怒担忧
第四次 江南：湖光 伴着春雨，宿露啼叫 高兴
山色、密柳 伴着朝霞、彩虹飞翔 领悟
议 象征义 艺术、美的 艺术、美好事物 一定环境
事物 环境
美的 极致
评价本文的思想内涵
• 1、从作品反映生活的真实性上。
“它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露；它们 的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。”
四、课堂检测
• 1、下列加点字注音有误的一项是： （ C ）
• A、远飏(yáng) 黄鹂(lí) 红靛(diàn) 勾当(dàng)
• B、谛(dì)听 (fù)平
宿(sù)露 彩虹(hóng) 阜
• C、乍雨乍(zà)睛 群莺(yīng)乱飞 闲情逸(yì) 致
• 第三回，是在鸟市上。一只黄鹂被系在 一根木棍上，羽毛焦黄，嘴眼和爪子都 带有“一种凄惨的神气”，它被一个卖 鸟笼的老头“玩弄”着。“我”的心情 是沉重的，因为黄鹂是不能饲养的，不 久会被折磨得死去，表达出对黄鹂命运 的担忧。
写作的历史背景
• 本文写于1962年。“文化大革命” 前的十七年有“左”的错误倾向， 把文艺为无产阶级政治服务的口号 理解为“要求文学艺术从属于临时 的、具体的、直接的政治任务”， 干涉了许多不应当干涉的事情。 1962年以后，“左”的错误愈演愈 烈，终于酿成了“文化大革命”。
第二次 深密幽静 好像安家落户
高兴观赏
的林子
猎枪瞄准 一去不返
惋惜
第三次 鸟市上
被系玩弄、神气凄惨 愤怒担忧
第四次 江南：湖光 伴着春雨，宿露啼叫 高兴
山色、密柳 伴着朝霞、彩虹飞翔 领悟
议 象征义 艺术、美的 艺术、美好事物 一定环境
事物 环境
美的 极致
评价本文的思想内涵
• 1、从作品反映生活的真实性上。
“它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露；它们 的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。”
四、课堂检测
• 1、下列加点字注音有误的一项是： （ C ）
• A、远飏(yáng) 黄鹂(lí) 红靛(diàn) 勾当(dàng)
• B、谛(dì)听 (fù)平
宿(sù)露 彩虹(hóng) 阜
• C、乍雨乍(zà)睛 群莺(yīng)乱飞 闲情逸(yì) 致
• 第三回，是在鸟市上。一只黄鹂被系在 一根木棍上，羽毛焦黄，嘴眼和爪子都 带有“一种凄惨的神气”，它被一个卖 鸟笼的老头“玩弄”着。“我”的心情 是沉重的，因为黄鹂是不能饲养的，不 久会被折磨得死去，表达出对黄鹂命运 的担忧。
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2020年10月2日
14
六、总结
• 本文围绕黄鹂以时间顺序展开，记 叙了作者对黄鹂的迷恋，对摧残这类鸟 儿的丑恶行径的义愤，表现了对美好事 物的追求，对生物（包括人类）与自然 环境、生存最佳结合的向往，从而给读 者人生哲理的启迪。黄鹂在不同的环境 中有不同的状态，说明“各种事物都有 它的极致”，只有“在一定的环境里， 才能发挥这种极致“的道理。
2020年10月2日
15
演讲完毕，谢谢观看！
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2020年10月2日
6
四、对照课文内容，完成下列表格。
次数 境 况
特
点
态度
一
二
三
四
五
2020年10月2日
7
“黄鹂遭遇”与“作者态度”
次数
境况
特
点
态度
一
抗战时期，
炮火洗礼
二
青岛海滨，
杨树林里
三
杨树林里，
老史试枪
四
囚系鸟市，
遭人戏弄
五
江南春季，
太湖边上
2020年10月2日
色彩鲜丽、声音 诱人、姿态矫健
2020年10月2日
2
二、看课文插图，要求学生对黄鹂的
外部特征进行表述，并由此引出我们 熟悉的与黄鹂有关的诗句。
2020年10月2日
3
• （黄鹂也叫黄莺。鸟，身体 黄色，自眼部到头后部黑色， 嘴淡红色。叫的声音很好听， 吃森林中的害虫，对林业有 益。）
2020年10月2日
4
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 （杜甫）
• B、引用（杂花生树，群莺乱飞）→ 增添文学色彩。
2020年10月2日
13
问题：⑥倒数第三、四自然段，句
式上有什么特点？
• 明确：作者在这里用整散结合的写法，句式上 长短相间，如同古代华丽的赋文一般，极富韵 味。而“湖光山色，密柳长堤”，“茂林修竹， 桑田苇泊”，春雨、宿露、朝霞、彩虹等词语 简洁地描绘出江南春季美丽的自然景色。黄鹂 婉转的啼叫、俊美的身影在这美丽的环境中展 示出全部的美丽，使人自然地联想到王勃“落 霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的名句，真 正受到一种美的极致。
九 黄 鹂（哲理散文）
• ——病期琐事 [孙犁]
授课班级：高一（14）
授课人：黄会和
[学习重点]
1、对课文的哲理作一点分析评价。 2、借鉴课文的写法，学习精彩语言。
2020年10月2日
1
导入新课
• 优秀的作家对生活和人生的关注方式是 多样的独到的，有许多现代作家就是通 过写鸟来表现他对生活和人生的认识的。 老舍先生写小麻雀，表现的是对人与自 然关系的认识；周瘦鹃写杜鹃蕴含着的 是对传统习惯看法的思考。孙犁借黄鹂 传递的是一种怎样的观点呢？
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
16
追逐逗闹、 安家落户
喜爱 迷恋
险遭枪击、 一去不返
羽毛焦黄、 神气凄惨
痛惜 愤懑
自由啼叫、自在飞 翔、安居乐业、达到 极致
赞美
8
问题：①根据作者对黄鹂不同境遇的态度， 请用一句话说出本表所要表达的意思。
明确：表现了作者对美的事物的狂热追求。
2020年10月2日
9
问题：②作者为什么在第三次和第四次之间 写到与黄鹂无关的海鸥？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （杜甫）
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？ （白居易）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （杜牧）
2020年10月2日
5
三、作者介绍
• 孙犁，河北人，现代小说家、散文家。抗日战 争爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区 从事革命文化工作，1944年在延安发表《荷花 淀》、《芦花荡》等作品。新中国成立后，他 写了中篇小说《铁木前传》、散文集《津门小 集》、论文集《文学短论》等。孙犁解放前及 解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》，是作 者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部集 子。
明确：由老史试枪引发联想，表现作者对摧 残鸟儿这类丑恶行径的义愤。
2020年10月2日
10
问题：③从环境和黄鹂的关系看，你能说 出“极致”在文中的含义吗？
明确：文中五次提及黄鹂的生存状态，大体上说 第一、二、五次是好的或比较好的环境，而第 三、四次的环境则是不好的。两者相比，不难 发现黄鹂的自由与美丽的展现应该有它良好的 生存环境，而这种“形色神态和环境的自然结合 和相互发挥的‘景物一体’的境界”便是文中所 言 “极致”的具体含义。
2020年10月2日
11
五、齐读课文最后五段，回答下列问题。
• 问题：④根据以上文字，请用一两句话 说明作者悟出的哲理。
明确 :（1）各种事物都有它的极致。 （2）在一定的环境里，才能 发挥这种极致。
2020年10月2日
12
问题：⑤在这五段文字中，作者运
用了什么修辞手法？并举例说明。
• 明确： A、排比（虎啸深山，鱼游 潭底，驼走大漠，雁排长空）→说 明“形色神态和环境的自然结合和 相互发挥”，才能成为极致。