最新部编人教版二年级语文下册10、沙滩上的童话教案(教学设计、导学案)

词语解释 快乐：感到幸福或满意。名人名言：快乐，是人生中最伟大的事！ ——高尔基 天地：指人们活动的范围。本课指孩子们玩耍的沙滩。例句：屋 后的草坪是我们的快乐天地。 凶狠：（性情、行为）凶恶狠毒。例句：树林里住着一只凶狠的 大灰狼。 补充：原来不足或有损失时，增加一部分。例句：对他的发言， 我再做两点补充。
2．我们的学校变美了，你看，墙壁( )，窗户( )，地面 ( )…… （洁白了 明亮了 干净了）
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）四年级 下 册课 文：2只拣儿童多 处行 板 块：教学设计— 教案
设计思路：
冰心的语言清新朴实，细腻动人。文中所描绘的也是孩子游玩时的景象， 写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应， 读懂作 者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。所以，在本课教学设 计体现以下几点： 1. 根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据 自 身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导 他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。 2. 通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。 成 功地实现了这节课的教学目标，学生在学习课文的同时，身心受到了一次爱的 洗礼，精神世界得到了一次提升。
互动探究 1“我们”的快乐天地在哪里？在文中找出来并用横线画出来。
海边的沙滩是我们的快乐天地。 2“我们”在沙滩上干什么？
“我们”在沙滩上垒城堡、编织童话。 3为了救美丽的公主，“我们”都想了什么办法？最后采用了哪 种？为什么？
为了救美丽的公主，“我们”想了两个办法：一个是用飞机 去轰炸；一个是挖地道， 从地下装上火药炸城堡。“我们”采用的是第二个方法。因为那 时候还没有飞机。 4 公主被救出来了，可是她在哪儿？
著名儿童文学作家冰心奶奶把这两句诗改了一
下，读“游人不解春何在，只拣儿童多处行”， 这
又是什么意思呢？ 这是为什么呢？现在就让我们一起走近冰
心，走进她的文学世界，共同学习她的优美散 文。（板书课题）
了解作者有助于帮学生理 解作者在字里行间对儿童的爱。
（四）简介作者。 二、学生自学课文，学习生字新词
（一）明确要求：借助汉语拼音读准生字字 音，读熟句子，圈出不理解的词语。
10 沙滩上的童话 “想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括 着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。” 在金色的沙滩上，就有一群充满想象力的孩子，他们运用自己的 奇思妙想，编织着美丽的童话，享受着其中的乐趣。现在，就让 我们走进课文，与他们一起分享那份快乐吧！
学习目标 1. 认识 16 个生字；会写 9 个生字；掌握多音字“量”。 2. 朗读课文，注意读好对话。能根据开头编故事。 3. 体会课文丰富的想象，初步培养想象力。 词语拓展 含有数字的成语：四面八方 一清二白 五颜六色 五湖四海 七嘴八舌 九牛一毛 成语接龙：四面八方→方寸之地→地久天长→长治久安→安如泰 山→山高水低→低三下四
重难点分析：
教学重点： 感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快 乐。教学难点： 理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。
课前准备：
1. 课件。 2. 搜集春天的诗句、图片等。
课时安排：
3 课时
教学过程：
教学过程
设计思路
第一课时
姑娘已经来到了我
学有所得 一群孩子在沙滩上编出了美丽的童话。童话中他们一起修筑
城堡，攻打魔窟，救出美丽的公主……他们是那么勇敢，那么善 良！现在，我们正处在最快乐、最美好的时光，我们要永远保持 善句子。 例句：我们 欢呼着胜利 ，欢呼着炸死了魔王 ，欢呼着救出了 公主 。
们身边，花红柳绿、莺歌燕舞的春天美丽极了， 通过背古诗比赛，理解诗句
谁能用我们学过的诗句热情赞美生机盎然的春 “游人不解春何在，只拣儿童多处
天？
行”的意思，充分调动学生的积极
（二）学生背有关春天的古诗。
性。
（三）今天老师也给大家带来了两句跟
“春”有关的诗句：“儿童不解春何在，只拣
游人多处行。”
交流：谁来说一说这两句诗是什么意思？
“我们”把身后的妈妈当成救出的公主。 5 你觉得沙滩上的孩子们是一群什么样的孩子？
是一群天真活泼、无忧无虑、善良勇敢、富于幻想的孩子。 主要内容
课文写了海边的沙滩是一群孩子的快乐天地，他们在沙滩 上 修筑城堡，编织着勇士炸魔窟、救公主的美丽童话，妈妈就 是他 们从魔窟中救出的公主。本文表现了孩子们富于想象、勇 敢善良 的美好品质，也展现了孩子们无忧无虑的快乐童年。
编织：把细长的东西互相交错或钩连而组织起来。课文指孩子们 你一言他一语地组成了一个 童话。例句：作家用手中的笔为孩子们编织出一篇篇美丽的童话。 转眼：形容时间极短。例句：冬天过去了，转眼又是春天了。 魔窟：魔怪的巢穴，比喻邪恶势力盘踞的地方。例句：森林的魔 窟里住着一个妖怪。 反驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。 文中指否定用飞机轰炸这种 办法。例句：辩论会上，小吴据理反驳，说得对方张口结舌。 赞赏：赞美赏识。例句：切实苦干的人总会得到人民的赞赏。 四面八方：指各个地方。也泛指周围的各个方面。例句：人们从 四面八方来到北京。
相同结构词组 1+相同结构词组 2 十相同结构词组 3 解析：把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语 气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。如，雪花，是晶 莹的，是美丽的，是迷人的。 练一练：1．人们都爱秋天，爱她的( )，爱她的( )，爱 她的 ( )。 （天高云淡 秋高气爽 瓜果飘香）
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。2．联 系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思，体会文章表达 的思想感情。 3．帮助学生会写“聚、匆、概、梢、释、额、纽、旺、召”9 个生字， 会认“拣、隙、漾、匆、棠、额、纽”7 个生字，理解“大概、匆匆、树梢、释放、 纽扣、旺盛、聚精会神”等词语。