浅谈如何做好高 中班主任工作
如何做好高中班主任工作
浅谈如何做好高中班主任工作【摘要】教育学家巴特尔曾经说过：”爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”孩子们需要班主任老师爱的目光。
班主任是一个教学班的组织者和领导者，尤其是高中班主任，对每个学生在德，智，体各方面的健康成长有影响，影响着他们一生的生活道路。
【关键词】高中班主任以身作则民主平等对待班主任工作是一项复杂而重要的教育管理工作。
它不仅需要先进的教育理念与科学民主的管理方法，而且需要班主任教师以身作则、言传身教的正确引导和情感投入、人文关怀，更需要在实践中不断地研究学生成长变化的新情况，帮助学生健康成长，探索并运用好教育管理的方法与规律，使班主任工作精益求精，日益完善，进一步促进中国特色的社会主义教育事业向前发展。
全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展班主任的基本任务是。
所以，总结多年的工作经验，笔者觉得应该从以下几个方面做好班主任工作：1.班主任要树立良好形象，尽量做到言传身教学校教育、教学工作最基层的组织单位是班级，而这个单位的领导者、组织者和管理者是班主任。
班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任接触学生的时间是最长的。
教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
所以，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
高中班主任工作经常和学生打交道，所以要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。
就是说，对学生，班主任不仅要靠言教，更要靠身体力行。
因此，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。
如何做好高中班主任工作
浅谈如何做好高中班主任工作摘要；班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，班主任既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的重要桥梁。
在新的教育形势下，班主任教师们该如何做好班主任工作呢？本文主要从班主任工作的主要特点、班主任教师工作要以身作则、为学生树立良好榜样、班主任要善于组织和管理学生等几个方面分析，如何做好高职班主任工作。
关键词；高中班主任；管理；素质教育学校的教育、教学工作主要是通过班级进行的，班主任工作的好坏对学校工作、对为社会培养合格建设者和接班人都有着重要意义。
由于高中生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。
本文主要从班主任工作的主要特点、班主任教师工作要以身作则、为学生树立良好榜样、班主任要善于组织和管理学生等几个方面分析，如何做好高职班主任工作。
一、班主任工作的主要特点1、班主任工作的重要性班主任在学校教育工作中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者。
同时中学班主任工作面临许多新问题、新挑战。
经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中学生成长的新情况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要班主任要付出更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长、进步。
2、班主任工作要善于创新时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，做为班主任也要用创新的理念武装自己。
班主任要想办法让每个学生都成为班集体的主人，使学生认识到学习劳动是自己的事，使自己成为职责活动范围内的主人。
把德育工作放在首位，班主任要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、苦乐观。
当班主任最要紧的是培养学生良好的习惯。
浅谈班主任工作论文
浅谈班主任工作论文篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从出席工作以来，一直出任班主任工作。
在这些年的工作中，并使我深刻体会至班主任工作就是一项繁杂又不可忽视的工作。
它就是通过一系列行之有效的班级活动，刻画学生幸福的心灵，并培养学生较好的行为习惯的工作。
班主任就是班级的教育者、组织者、管理者、就是学校领导展开教学工作的得力助手和骨干力量，就是联系各科教师以及学生的纽带，就是沟通交流学校和家庭、社会的桥梁。
班主任就是学生健康成长的引路人，对学生自学和身心健康起著关键促进作用。
使我深深地体会至一个班级与否凝聚力弱，与否沦为全面发展的一代新人非常大程度上依赖于班主任的工作质量。
所以班主任就是对学生展开教育最轻易的组织者和实施者。
影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的身心健康发展，影响着他们一生的蜕变道路。
下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期搞好班主任工作。
一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1．多自学理论知识，并使之应用领域至自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。
为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都小存有斩获。
工作中碰到的问题，往往在看见有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看见有利于班主任工作的不好文章，我会将它剪贴或作一些抄录，这些理论和经验对我的班主任工作协助很大。
我深表活学活用班主任工作的经验，能够并使我们的工作更随心所欲开朗而高效率。
浅谈中职学校班主任工作特点与方法(全文)
浅谈中职学校班主任工作特点与方法中职学校班主任工作是中职学校教育教学的最重要部分之一。
班主任工作的成效如何，直接影响到中职学生政治思想、职业道德、文化技能学习等的培养与进展。
基本是学生进入社会、参加工作前的最后一次在校专职读书的班主任，所以中职班主任工作重要性强，工作能力要求高，工作方法要求合适。
所以，中职班主任要在思想上高度重视，认真学习政治理论知识，贯彻执行XX和GJ的教育方针政策；热爱班主任工作，用踏实的工作态度认真履行班主任职责，为人师表，关怀热爱学生，才能做好班主任工作。
第一、要在思想上高度重视中职学校班主任工作。
在教育教学过程中，需要研究贯彻GJ的教育方针政策，抓住新课程标准的核心和关键，结合中职学生的特点，以人为本，因材施教，制定合适的教育教学计划、班主任工作计划，以学生为学习主体，大力倡导自主学习、合作学习和探究学习的科学学习方法，促进学生持续、连贯、有效地学习。
在班主任工作中，要注重对学生政治思想的培养。
因为在《教育部关于加强和改进中职学校学生思想道德教育的意见》中提出，要适应新形势、新任务的要求，全面提高中等职业学校学生（简称中职学生）思想道德素养，促进中职学生全面进展。
对学生政治思想的培养有很多种，例如组织参与各种学习活动，让学生懂得感恩，珍惜生活。
例如，可以组织学生到爱国主义教育基地学习、新ZG成立的历史等，让学生了解当今的和平、和谐、幸福、富裕的生活来之不易，让学生感受和珍惜现在的美好生活，并努力的学习，提升自己，用行动向XX和GJ汇报。
班主任工作中，可以组织学生到敬老院去看望老人家，听一听老人家讲过去的故事，让同学们亲眼看到，亲耳听到，亲身感受到老人家在困难岁月的成长历程，让同学们学会感恩，珍惜生活，努力学习。
在教育教学活动中，可以组织组织学生携带爱心，到儿童福利中心看望孤儿，走进孩子们的内心世界，通过此类活动，让学生真正的感受感恩的力量，学会关爱他人，成长自己。
第二、用多种方式建立良好的班风学风。
浅谈如何做好高校班主任工作
一
成熟老练 。
为了使学校和家庭能够更好地 配合管 理 学 生 工 作 ，班 主 任 必 须寻 求 有 效 的解 决 学 生 问题 的 方 法 。 认 为 ， 须 要 注 意这 样 我 必 几点：第一 ， 与学生家长沟通 ， 要选择适 当 的时机。如果家长情 绪化 或心情不佳的时 候 ，那 么此 时就 不是 与家 长 进 行 交 谈 的 时 惋 与 家长 沟 通 ， 先 间接 地 向 学生 了解 其 应 家 中 的情 况 ，以 便决 定是 否适 合与 家 长 交 谈。 第二 ， 与家长沟通要 善于倾听 ， 班主任 约 见家 长 时 ，要 先 了 解学 生 家 庭 情 况 后 再
中国科技信息 ２０ 年第 ２ 期 ０９ ３
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一
、
角 色 的 定 位
首 先 ，班 主 任 担 任 的 是 服 务 者 角 色 。 大一新生 ，置身于新 的、陌生的环境之 中， 独 自承担 起 自己的 生 活 、 习重 任 时 ， 过 学 经 段时 间的实践体验和感受 ，有相当一 部 分同学 会发现 ，大学 并不是 自己想 像中的 乐 园和 殿 堂 ， 自身 知 识 与 能 力 的 欠缺 ， 想 理 与现实的冲突 ， 主观与客观的碰撞 ， 给大学 生 带来 了心 理 上 的失 衡 与 重 压 ，从 而 陷 入 深 深 的彷 徨 迷 失 之 中 ，所 以每 学 年 的新 生 开 学 ，都 要 组 织 好 在 校 学 生 干 部 做 好 迎 新 生 的准 备 工 作 ，特 别是 面 对 大 学 生 这 一 新 阶段的开始 ，要 交代好注意生活上注意 的 事项 ， 安顿好新生刚来的适应不 良， 环境 陌 生、 抑郁 、 焦虑等情绪 问题 。 直到他们逐渐 适应大学环境 ， 融人大学生活。 此时最容易 拉 近 学 生 距 离 ， 彼 此 有所 信 任 ， 让 以后 教 育 工作 更 容 易 开展 。 其次 ， 班主任担任的是组 织者 角色 。 学 生干部是学校管理 中的一个特殊群体 ，是 学校管理工作队伍的重要组成部分 ，是学
浅淡高中班主任应如何做好班级管理工作
浅淡高中班主任应如何做好班级管理工作高中班主任在班主任当中充任着重要角色，也是班级事务管理的主要参与者之一，其是否能够在班级管理方面做出有效工作，将直接影响到班级的长远发展。
因此本文将从以下几个方面对该问题进行探讨，以期能够为学生健康发展和班级管理事务工作的创新提供参考。
标签：高中;班主任;班级管理;途径一、落实以人为本理念，围绕学生主体发展在人的成长过程中，教育和教育者的影響是极其深远的。
尤其是在高中阶段，学生处于一个持续发展的重要时期，身心素质水平不断提高。
班级管理在现阶段尤为重要，它直接决定班级气氛和环境的形成。
由此可见，班主任肩负着至关重要的教育责任。
在传统应试教育的背景下，高中教育过分注重结果导向，班级管理活动缺乏相应的人性化的温度。
在新课程改革的背景下，对高中教育和班级管理提出了更高的要求。
如何让教育有温度，如何真正了解每一个学生独特的“花语”，已成为当前教育的一个重要研究课题。
为了实现这一目标，教师需要真正贯彻以人为本的理念，关爱学生，把每一个学生当作独特的花朵，避免差异化的对待，真正让学生感受到班主任的积极激励。
特别是对于学习困难的学生来说，教师应该坚持教育信念，在学生犯错误或失败时给予积极的理解和帮助。
只有通过对学生积极正面的期望，才能帮助学生更好地成长，更快的进步，那些被课堂老师漠视甚至歧视的学生很可能会失败，失去学习和生活的热情。
“没有学生不能接受教育，只有教师不能正确地接受教育”，这应该是高中班主任在班级管理过程中正确的指导思想。
二、针对性学习班级管理知识，提升综合素质水平要做好班级管理工作，首先班主任本人要有较强的班级管理理论知识和较强的管理能力。
然而，巧妇难为无米之炊，可何况对于需要经验和专业知识的班主任管理工作。
如果班主任缺乏班级管理的知识，那么他对于班级管理将无从下手。
因此从该方面来说，班主任首先应当对自身知识储备有一个清晰的认识，了解自身不足，并以此为基础着重发展。
浅谈中职学校班主任工作
浅谈中职学校班主任工作1. 引言1.1 中职学校班主任工作的重要性中职学校班主任工作的重要性在于其直接影响学生的成长与发展。
作为学生的第一任导师和管理者，班主任承担着重要的责任，需要在学生身心发展的关键阶段给予他们充分的关怀和支持。
班主任不仅要构建和维护良好的班级秩序，还要关心和指导学生在学习、生活和人生规划方面的发展。
班主任还需要协调师生关系，促进学校教育教学工作的顺利进行，与学校其他部门密切合作，共同为学生提供更好的教育资源和服务。
班主任工作是学校管理和教育工作中不可或缺的一部分，对学生成长与发展具有重要的推动作用。
班主任的工作不仅需要具备专业知识和管理技能，更需要具备高度的责任感和爱心，只有这样才能更好地帮助学生实现自我发展和成长。
1.2 班主任的职责和挑战作为中职学校班主任，他们承担着重要的责任和挑战。
班主任是班级管理的主要负责人，需要建立和维护良好的班级秩序。
这包括管理学生的行为、纪律、考勤等方面，确保学生在一个安全、有序的学习环境中成长。
班主任还需要关心和指导学生成长，了解每个学生的个性和需求，给予他们及时的帮助和支持，引导他们健康成长。
班主任还需要协调师生关系，促进师生之间的良好互动和沟通。
他们需要保持与学生的亲近感，建立起互信互敬的关系，帮助学生解决学习和生活中的问题。
班主任还需要与学校其他部门合作，共同推动学校的各项工作顺利进行。
提高班级管理水平也是班主任的重要职责。
他们需要不断学习和提升自身的管理能力和专业素养，以应对日益复杂多变的班级管理需求。
面对种种挑战和困难，班主任需要保持坚韧不拔的意志和积极的工作态度，以更好地完成自己的工作使命。
2. 正文2.1 建立和维护班级秩序建立和维护班级秩序是班主任工作中至关重要的一环。
一个有良好秩序的班级能够提供一个良好的学习环境，让学生们更好地专注学习，提高学习效率。
班主任在这方面需要做到以下几点：班主任需要建立明确的规章制度，让学生明白在班级中应该遵守的规则。
浅谈怎样做好班主任工作
浅谈怎样做好班主任工作班主任是学校中非常重要的一份工作。
做好这份工作不仅要关注学生的学习生活，也需要关注他们的心理健康。
在实际操作中，如何做好班主任工作呢？以下是我认为几个方面的建议。
1.了解每个学生的基本情况班主任应该了解每个学生的学习情况和生活情况，了解他们在学校和家庭中的表现。
通过这些了解，班主任可以更好地指导学生的学习，帮助他们解决在学习和生活中的困难。
2.建立良好的班级氛围班主任应该努力创造一个舒适、和谐的班级氛围。
这可以通过组织班会、开展课外活动、举办文艺比赛等方式实现。
此外，班主任要加强班级管理，维护班级纪律，制定管理规则，做好考勤、安全等方面的工作。
3.关注学生的心理健康班主任要时刻关注学生的心理健康。
一些学生可能会遇到家庭问题或突发事件，班主任应该关注这些问题，积极帮助学生解决问题，提供适当的心理支持。
此外，班主任也应该关注学生的心理压力，及时发现并解决问题，创造更好的学习环境。
4.配合家长共同育人家长是孩子的第一任教师，班主任应该与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长。
班主任可以通过电话、微信等方式与家长沟通，及时反馈学生在学校中的情况，征求家长的意见，配合家长共同育人。
5.提高自身能力做好班主任工作需要班主任具备丰富的教育教学知识和工作经验。
班主任应该不断提高自身的能力，学习先进的育人理念和教育方法，不断提高自己的工作水平。
总之，班主任是学生成长道路上非常重要的一环。
班主任在工作中应该发挥自身的优势，注重教育教学的全面性，关注学生的全面成长。
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浅谈如何做好高中班主任工作
发表时间：2011-07-06T15:13:10.280Z 来源：《现代教育教学导刊》2011年第6期供稿作者：扈婷[导读] 一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。
河北省衡水市第五中学（０５３０００）扈婷一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。
说句通俗的话，只要我们的学生和学生的家长认可你，你就是一个合格称职的高中班主任。
可以说，一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的
人。
所有这些都说明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义，说明了班主任对学校的贡献，这就决定了班主任必须由那些很有责任心、高素质和有爱心的教师来担任。
为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
１树立良好形象，做到言传身教高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。
也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。
”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。
作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。
他们在心中评价你，在背后议论着你。
如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。
所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。
这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。
教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。
２积级引导参与，充分发扬民主高中班学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在初中时更在意自己的学校和班级。
基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。
班级有事班主任应多与学生商量，多征求学生的意见，这样，既可以调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。
比如老师发现有些同学存在影响班级、影响学习的现象，教师要讲明其要害后征求学生如何解决再予以实施，要比老师直接批评这些同学、限制这些事情发生，其效果好得多。
讲究民主，就是要求老师与学生平等，老师平等对待每一名学生；讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主。
３多设参谋助手，教养优秀班干部队伍班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。
在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。
如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。
我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。
每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会。
用民主管理的方法，利于班级的管理。
比如，从高一开始，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，努力工作，努力表现自己，展现才华，为班级争荣誉，重新塑造自己。
同学们有了当“官”的机会，行使班干部的职责，身负重任，既尝到荣誉感，又受到压力。
人人都感到，自己若是龙就要过江。
由于他们从严要求，不断克服缺点，积极向上，他们的才华显露了，人格美了，形象改变了，信心也回来了，人们的偏见少了，从而达到了思想转化的效果。
在高中班主任工作实践中，我非常重视班干部的人选工作。
在选举班干部之前，细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。
在选举班干部之后，高中班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到了率先垂范作用。
他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。
４细化管理，常抓不懈
细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。
高中班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。
班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。
当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。
但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。
当然，对于学生所犯错误，高中班主任不能听之任之，不管不问，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。
而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。
总之，对于班级管理工作，高中班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持、反复抓、抓反复，常抓不懈。
从学习、纪律、课间操等各各方面，长期负责，耐心持续地做好学生工作。
努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。