人教版小学美术三年级下册《第20课认识图形标志》教案
三年级下册美术教案20.认识图形标志 人教新课标
第20课认识图形标志教学目标：1、通过找一找、说一说了解常见图形标志的含义。
2、通过通过想一想、比一比、说一说了解图形标志的特点。
3、通过通过分一分知道公共标志的种类。
4、通过学一学、记一记、辨一辨学习更多的图形标志。
5、通过情景模拟体验、动手做一做,稳固对图形标志的认识,体会图形标志的作用,增强遵守公共规那么的意识。
6、简单了解商标、徽标类等其他类标志。
教学重点：欣赏、认识各种图形标志 ,理解图形标志的含义。
教学难点：在理解图形标志含义的同时 ,增强遵守公共规那么的意识。
教学过程：一、视频激趣导入课题1、视频中由放鞭炮的小文和小峰的对话引出禁止烟火的标志 ,学生对标志的交流 ,引入课题。
2、点出图形标志定义。
板书课题：认识图形标志二、活动探究开展阶段1、找一找、说一说欣赏常见的图形标志视频中小峰、小文带着大家寻找我们学校里常见图形标志交流自己认识的标志引导学生说出图形标志的含义。
2、想一想、比一比、说一说了解图形标志的特点生交流。
师小结：直观易懂简明易记是图形标志共同的特点。
3、学一学记一记在我们的课本当中有很多图形标志 ,它们都表达了什么信息？你在哪里见过他们？它们是不是具有直观易懂简明易记这些特点呢？带着这几个问题同学们分小组一起学一学 ,说一说。
4、以过关测试的形式进一步欣赏认识图形标志 ,激发学习兴趣 ,稳固学习。
a、第一关：分一分师：同学们 ,图形标志虽然有共同点 ,但它们也有不同的分类。
你能把这些标志按照一定的规律分成三大类吗？生上黑板前前操作交流师出示课件小结：根据颜色、外形以及图像表达的意思分为：禁止标志警告标志指示标志这些标志被广泛应用于各种公共场合 ,属于公共标志。
b、第二关辨一辨师：这些标志都是我们刚刚在课本中欣赏过的 ,现在我们来做个开火车的游戏 ,从这排这个同学开始 ,依次起来快速说出 ,标志的名称或者它所表达的意思。
三、活动体验稳固阶段1、模拟生活情境进一步体会图形标志的作用 ,增强遵守公共规那么的意识。
三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标(秋)
教学重点：引导学生认识图形标志，了解其含义及用途。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
解决措施：在教学准备过程中教师应对各种图形标志进行归类，总结相应的特点，在教学过程中以直观的图片引导学生观察，并组织学生研究、讨论使学生明确不同图形标志的作用。运用图片对比的方法使学生直观理解图形标志的特点。
提问：你能总结一下不同的图形标志在外形颜色上有什么特征吗？
教师配的三角形标志表示警告;蓝色、绿色的方形标志表示提示。
观察图片，回答问题。
出示图片：图形标志
.教师引导学生认识更多图形标志。
（）导语：外出旅游时，在高速公路上，在地铁站、火车站及飞机场，你又会发现许多引人注目的图形标志。
展示并评价自己和他人的作品。
拓展延伸
（分钟）
五、拓展延伸
导语：除了今天我们认识的图形标志，其实我们生活当中还有很多标志，比如企业标志、产品标志等等，请你用拍照或绘画的方式搜集你见到的有趣标志。
三、教学目标
【知识与技能】引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在生活中所起的不同作用。
【过程与方法】引导学生欣赏图形标志，并在为校园设计标志的过程中使学生了解图形标志具有简洁、醒目、易懂、美观的特点。
【情感态度与价值观】学会理解和应用图形标志，帮助学生树立以人为本的思想意识。
《认识图形标志》教学设计
（欣赏·评述）
一、学情分析
三年级的学生对于图形标志已有一定的生活积累，对于标志的内涵应有一定的认知，教学中联系学生的生活经验对图形标志进行总结与归纳可以使学生更好地将所学知识应用于自己的日常生活。
二、教材分析
本课是义务教育课程标准实验教材三年级下册的一节欣赏评述课。本节课的主要内容是引导学生认识各种图形标志，了解他们在公共场合下所表示的不同含义，以及学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。本课可以初步培养学生的设计意识，并对学生的实践、探索及动手制作能力的培养有重要的作用。
人教版美术三年级下册《第20课 认识图形标志》教学设计3
人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计3一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的教学内容。
本节课主要让学生认识和了解常见的图形标志，并学会通过观察、分析、总结图形标志的特点和内涵。
教材中提供了多种图形标志的案例，如交通标志、安全标志、环保标志等，旨在让学生通过学习，能够识别和理解这些图形标志的意义，提高他们的审美和观察能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对生活中的图形标志有了一定的了解。
但他们对于图形标志的系统认识和分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导他们观察、分析、总结图形标志的特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的审美和观察能力。
三. 教学目标1.让学生认识和了解常见的图形标志，知道图形标志的意义和作用。
2.培养学生观察、分析、总结图形标志特点的能力。
3.提高学生审美和观察能力，培养他们关注生活中的美好事物。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解常见的图形标志，知道图形标志的意义和作用。
2.教学难点：培养学生观察、分析、总结图形标志特点的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和认识图形标志。
2.观察分析法：引导学生观察图形标志，分析其特点和内涵。
3.讨论交流法：鼓励学生相互交流、讨论，共同总结图形标志的特点。
4.实践操作法：让学生动手绘制图形标志，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图形标志图片和案例，用于教学展示。
2.准备纸张、画笔等绘画工具，让学生动手绘制图形标志。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形标志，如交通标志、安全标志等，引导学生关注这些常见的图形标志，并提问：“你们知道这些图形标志是什么意思吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现更多的图形标志案例，让学生观察并思考：“这些图形标志有什么特点？”引导学生进行观察和分析。
人教版美术三年级下册《第20课 认识图形标志》教学设计1
人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计1一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生认识和了解一些生活中常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，培养学生对图形标志的观察能力、理解能力和设计能力。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识各种图形标志的分类、特点和作用，从而提高学生的生活常识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对周围的环境和事物有一定的认知。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的图形和设计知识，对于本课的内容，他们应该能够迅速地产生兴趣，并积极参与到学习中来。
但部分学生可能对一些专业术语和概念理解起来较为困难，需要教师在教学中进行耐心讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中常见的图形标志，提高他们的观察能力和理解能力。
2.培养学生对图形标志的设计和创作能力，提高他们的审美水平。
3.增强学生的生活常识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解各种常见的图形标志，知道它们的特点和作用。
2.教学难点：如何引导学生运用图形标志进行创作，提高他们的设计能力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示各种图形标志的图片和实物，让学生直观地了解和认识它们。
2.讲授法：教师讲解图形标志的分类、特点和作用，帮助学生理解和掌握知识。
3.实践操作法：让学生动手设计图形标志，提高他们的实践能力和创新能力。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备各种图形标志的图片和实物，如交通标志、安全标志、环保标志等。
2.准备黑板、粉笔、投影仪等教学设备。
3.准备图形标志设计的相关素材，如彩纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，引导学生关注和思考：这些图形标志有什么作用？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师讲解图形标志的分类、特点和作用，如交通标志分为禁止标志、警告标志、指示标志等，每种标志都有其特定的含义和作用。
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计(2)
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计 (2)一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够识别并理解生活中常见的图形标志，了解图形标志的设计原则和特点。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、设计图形标志的能力，提高学生的创新意识和审美观念。
3. 情感态度与价值观：培养学生对图形标志的喜爱，激发学生对美术学习的兴趣，增强学生的社会责任感和公共道德意识。
二、教学内容1. 图形标志的概念与作用2. 常见图形标志的认识与理解3. 图形标志的设计原则与特点4. 图形标志的创意设计与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：认识和理解生活中常见的图形标志，了解图形标志的设计原则和特点。
2. 教学难点：培养学生观察、分析、设计图形标志的能力，激发学生的创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、图形标志实物或图片等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形标志，引发学生对图形标志的认识和兴趣。
2. 新课：讲解图形标志的概念、作用、设计原则和特点，引导学生观察、分析、理解生活中常见的图形标志。
3. 实践：学生分组进行图形标志的创意设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调图形标志的重要性和作用。
六、板书设计1. 认识图形标志2. 课题：人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》3. 教学目标、重点与难点4. 教学内容5. 教学过程6. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 课后练习：学生独立完成一幅图形标志的设计作品，要求创意独特、美观实用。
2. 家长参与：邀请家长参与学生的图形标志设计作品评价，提高家长对美术教育的关注和参与度。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂气氛活跃，学生能够较好地理解和掌握图形标志的设计原则和特点。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生对图形标志的观察和实践环节，提高学生的创新意识和审美观念。
三年级下册美术教案-20 认识图形标志 人教新课标
三年级下册美术教案-20 认识图形标志人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够识别并理解常见的图形标志。
2. 学生能够运用图形标志进行简单的信息传达。
3. 学生能够创作出自己的图形标志，并解释其含义。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过小组合作，培养团队合作能力。
情感态度价值观1. 学生能够认识到图形标志在日常生活中的重要性。
2. 学生能够感受到图形标志的美感和实用价值。
教学内容1. 图形标志的定义和作用。
2. 常见图形标志的识别和解释。
3. 图形标志的设计原则。
4. 学生创作自己的图形标志。
教学重点与难点重点1. 常见图形标志的识别和解释。
2. 学生创作自己的图形标志。
难点1. 图形标志的设计原则。
2. 学生创作出有创意且能传达明确信息的图形标志。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图形标志，让学生猜测其含义，引发学生对图形标志的兴趣。
2. 新课内容：讲解图形标志的定义、作用和设计原则。
通过教学卡片展示常见的图形标志，让学生识别并解释其含义。
3. 实践操作：学生分组，每组设计一个图形标志，要求能传达明确的信息。
学生通过讨论、绘画和剪贴，完成设计。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价。
教师对每组的作品进行点评，给予建议和鼓励。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调图形标志的重要性和设计原则。
板书设计1. 认识图形标志2. 内容：- 图形标志的定义和作用- 常见图形标志的识别和解释- 图形标志的设计原则- 学生创作自己的图形标志作业设计1. 让学生收集身边的图形标志，并解释其含义。
2. 让学生设计一个图形标志，用于学校的一个特定场合，如图书馆、食堂或操场。
课后反思本节课通过观察、讨论和创作，让学生对图形标志有了深入的了解。
学生能够识别并解释常见的图形标志，也能设计出自己的图形标志。
三年级下册美术教案认识图形标志人教版
人教版三年级下册20课《认识图形标志》教学设计【教材分析】本课属于“欣赏·评述”学习领域,通过“看一看”“想一想”“说一说”“做一做”引导学生认识图形标志,了解日常生活中图形标志的含义及分类,学会理解图形标志直观、简明、易懂、易记的特征，培养学生美术欣赏评价能力的同时,还使学生认识到图形标志与生活的密切联系。
图形标志是生活中常见的,三年级的学生平时在生活中接触过很多标志,但并没有因此而产生明确的概念,通过本学期《我们班级的标志》一课,学生对标志有了了解,并能运用美术元素进行初步的简单设计,本课是在前面的基础上,进一步认识生活中的图形标志,培养学生形成遵守公共规则的意识，同时在教学中,教师更要注重学生的观察能力,发现分析能力,总结归纳能力等,从而引导提升学生的欣赏评述能力。
【教学目标】1、认识生活中常用的图形标志，了解欣赏其以形传“意”的作用。
2、引导学生用语言或文字描述图形标志，表达感受与认识。
3、通过学习识别图形标志增强学生遵守公共规则、爱护公物的意识，了解标志与生活的密切联系感受其审美特征。
【教学重点】引导学生认识、欣赏图形标志，理解图形标志的含义。
【教学难点】引导学生用语言或文字描述图形标志，表达感受与认识。
【教学过程】一、创设情境，引出课题。
（1）假如你是动物城里的巴士司机……..学生进入角色，屏幕播放主视觉行车视频，行车途中出现相关交通标志时稍停让学生回答出现的标志。
（2）假如你是导游……..学生进入角色，屏幕播放畅游鼓浪屿场景，旅行途中在公共场所和景点出现的相关公共标志时稍停让学生回答当出现此标志应该怎样………（3）谈话设问：①通过刚才的游戏体验你们说为什么要有标志？②在生活中起到什么作用？小结：是的，生活中的许多图形标志时刻指示、引导我们的生活告诉我们什么该做什么不该做，这节美术课就让我们一起来学习《认识图形标志》。
二、讲授新课1、认识图形标志的分类展示打乱的图形标志电子白板与实物题板，请几位同学根据外形、颜色：单纯（红、黄、蓝、绿）小结：功能分类：禁止、警告、指令2、分析图形标志的特点展示真实图像与图形标志中表现的图案进行比较，请同学们说说有什么变化?互答总结图形标志的特点：①色彩单纯②图案：概括、简洁③易辨、易记3、小结图形标志定义师生互答定义图形标志是指用图形、文字、色彩表达特定信息及某种含义的图形符号。
三年级美术下册教案-《第20课认识图形标志》人教版
三年级美术下册教案-《第20课认识图形标志》人教版教学内容《第20课认识图形标志》是三年级美术下册的一课，主要教学内容是让学生了解和掌握各种图形标志的含义和用途，培养他们的观察力、想象力和创造力。
本课的教学内容主要包括：1. 图形标志的定义和作用；2. 常见图形标志的分类和识别；3. 图形标志的设计原则和技巧；4. 创作自己的图形标志。
教学目标1. 让学生了解图形标志的定义和作用，知道图形标志在生活中的重要性；2. 使学生能够识别和分类常见的图形标志，提高他们的观察力和辨别能力；3. 培养学生的设计能力和创造力，让他们学会设计简单而有意义的图形标志；4. 通过创作自己的图形标志，激发学生的想象力和创造力，培养他们的美术素养。
教学难点1. 图形标志的分类和识别，尤其是对于一些相似或容易混淆的图形标志；2. 图形标志的设计原则和技巧，如何设计出简洁、明了、有创意的图形标志；3. 学生的创作能力和想象力的培养，如何引导学生创作出有个性、有意义的图形标志。
教具学具准备1. 各种图形标志的图片或实物，用于展示和教学；2. 白纸、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品，用于学生的创作；3. 投影仪、电脑等设备，用于展示教学内容和学生作品。
教学过程1. 导入：通过展示一些常见的图形标志，引起学生的兴趣，让他们初步了解图形标志的定义和作用；2. 讲解：详细介绍图形标志的分类和识别，以及设计原则和技巧，让学生掌握图形标志的基本知识；3. 演示：通过示范设计一个图形标志，让学生了解设计的过程和方法；4. 实践：让学生自己设计一个图形标志，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出有个性、有意义的作品；5. 展示：展示学生的作品，进行评价和交流，让学生互相学习和借鉴；6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调图形标志的重要性和设计的技巧。
板书设计1. 《第20课认识图形标志》2. 内容：图形标志的定义和作用、图形标志的分类和识别、图形标志的设计原则和技巧、创作自己的图形标志。
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（一）教师引导学生认识和理解课本上的图形标志在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们 都表示什么意思吗？
检查学生课前预习情况：
（二）归纳常见的几种图形标志类型
1、警告标志 (42种)：是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。
教
学
重
难
点
教学重点：引导学生认识图形标志。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
方
法
与
手
段
教师教具准备：各种图形标志幻灯片、双面胶等。
学生学具准备：寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义;水彩笔或油画棒、素描纸等。
板书设计
第20、认识图形标志
特点：直观 简明 易懂 易记
（作品展示区）
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
年级
三
学科
美术
主备人ห้องสมุดไป่ตู้
授课人
班级
123
备课时间
2020年 4月 18日
课题
第20课 《认识图形标志》
授课时间
年 月 日
教学(学习)目标
1、引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用。
2、引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。
5、其它
学生讨论，汇报结果
比一比，看图，四人小组讨论，哪一组说出的各种图形标 志的意思最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？ （马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……）
学生观察、认识并且识记这些图形标志。
商标、 校徽、会徽 、广告宣传 、天气预报、各类银行等标志
大屏幕出 示一些简单的图形标志，询问学生：它表示的是什么意思？你在哪儿见过它？
三：学生作业，教师巡回指导
作业要求：
1. 用简单的图形设计一个或多个图形标志。
2.抓住图形标志直观、简洁、易懂等特点。
3.选用合适的颜色和形状来表现。
四：展评作业： 展示交流作品。
五：课堂小结： 这节课你学到了什么?
学生：有个小水滴。
（地球）这个白色的图案
学生答：是手
节约用水
学生：节水标志
出示课件
教师引导学生归纳总结
2、禁令标志 (35种)：是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。其形状大部分为圆形，也有顶角向下的等边三角形，其颜色，除个别标志外，为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。
3、指示标志（17种）：是指示车辆、行人行进的标志。其形状分为圆形、长方形和正方形，其颜色为蓝底、白图案。 4、指路标志（20种）：是传递道路方向、地点、距离信息的标志。其形状，除地点识别标志外，为长方形和正方形；其颜色，除里程碑、百米桩和公路界碑外，一般道路为蓝底、白图案，高速公路为 绿底、白图案。
出示课件
出示节水标志
教师用手摆出白色图案的造型，给学生一点启事
申办奥运会会徽
教师翘翘大拇指
小朋友们想不想也做一次设计师？看设计师们把标志设计得多么精彩，真是了不起呀!。
上下楼梯请慢行、不要随意乱扔纸屑、不许吃零食、不安全请勿靠近、不要大声喧哗……
教师将有特色的学生作品张贴在黑板上，并引导学生说说：你设计的是什么标志，为什么要这样设计？你想把它放在哪里？
A、这是一个什么标志呢？知道它是什么意思吗？ 还有呢？看不出来了？绿色的圆形象什么？——手托着一滴水是什么意思呢？
对，它的意思就是人人动手节约每一滴水。现在告诉老师这是什么标志？
B、出示申办奥运会会徽标志。 提问：这是什么？ 它的含义可多了，整个会徽由奥运五环色构成，既象一个中国结，又象一个打太极拳的人形，象征世界人民团结协作、交流发展，发扬奥林匹克勇于拼搏的精神。
教学反思
达标检测
用简单的图形设计一个或多个图形标志。
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、导入新课
小朋友们，今天老师要带着大家认识一些新朋友，这些新朋友能教会我们在一些公共场合应该做什么，不应该做什么，大家想不想 认识呀？下面就请大家跟着老师，一起来迎接它们吧……
教师引出课题：同学们，这些图形朋友放在不同的公共场合就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。
请大家打开教材第３０页
考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组互相考察，看看同学认识图形标志的情况。
教师出示幻灯片
归纳总结图形标志的特点：直观 简明 易懂 易记
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
（四）、展示一些其他类型的标志激发学生创作热情 生活中除了刚才我们认识的这些图形标志外，还有很多其它的标志