顽强的短喙鸟 ppt课件
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人教版八年级上册第六节鸟优秀
足
人教版八年级上册第第六一节章鸟第优六秀节ppt 鸟 课件（27张ppt）
观察、讨论 1.试着完成下面的表格
鸟的名称 喙的特征 足的特征
食性
生活环境
大山雀 短、直 （鸣禽）
纤细，善 于抓握
以食虫为主
林间
金雕 （猛禽）
锐利带钩
粗壮、锐利食大型鸟类和 中小型 Nhomakorabea类草原、林间
丹顶鹤 （涉禽）
长、直
细长
鱼、虾
2.哪类不是体温恒定的意义（）
√a.适于飞行 b.减少对环境的依赖性
c.增强适应能力 d.扩大分布范围
人教版八年级上册 第一章第六节 鸟 课件（27张ppt）
人教版八年级上册 第一章第六节 鸟 课件（27张ppt）
课本P34练习
C
× √
不会。（食量大、消化快、随时排便）
人教版八年级上册 第一章第六节 鸟 课件（27张ppt）
鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较
心脏
人 鸽 金丝雀 蜂鸟
占体重的 百分比/％
0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数 /min
72 135~244
514 615
总结鸟类的血液循环系统特点：
心搏速率_快___。循环系统结构_完__善__，运输营养物质和 氧气的功能_强__，保证鸟类飞行时有充足的能量供应强。
大山雀 鸣禽
喙
纤细，善于抓握， 林间生活。
短、直，以食虫为主。
足
人教版八年级上册第第六一节章鸟第优六秀节ppt 鸟 课件（27张ppt）
人教版八年级上册 第一章第六节 鸟 课件（27张ppt）
金雕 猛禽
喙
坚硬，末端有弯钩。以 鸟、兽等大中型动物为食。
20秋人教版生物八年级上册精品课件——鸟20秋人教版生物八年级上册精品课件——
20秋人教版生物八年级上册精品课件
12
其他鸟类 比一比： 1、看谁能说出更多的鸟？
2、自然界中有不会飞行的鸟吗？
四、鸟的特征
体表被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；有 气囊辅助呼吸。
20秋人教版生物八年级上册精品课件
13
五、鸟与人类生活的关系
1、为人类提供肉、蛋等产品 2、帮助人类控制害虫、害鼠 3、药用 例：乌鸡白凤丸 4、科学研究价值 5、观赏价值
八年级生物（RJ）教学课件
第六节 鸟
20秋人教版生物八年级上册精品课件
1
20秋人教版生物八年级上册精品课件
2
一、多种多样的鸟
20秋人教版生物八年级上册精品课件
3
比较大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭的 形态特点，完成下列表格。
鸟的名称 喙的特征
足的特征
食性 生活环境
大山雀
短而直
纤细、善于抓握 以昆虫为食 林间
金雕 丹顶鹤
啄木鸟 野鸭
下喙短、上喙 向下弯鈎
喙长而直
长而直
扁、阔
粗壮，趾末端有利爪
腿细长。可在浅水中 行走
趾端有爪，便于攀附
趾间有蹼，便于游 泳
以中小型 山地或丘 动物为食 陵地带
以鱼、虾、 湿地
昆虫等为 食
以昆虫为 森林地带
食
食性广 湿地 而杂
20秋人教版生物八年级上册精品课件
4
二、鸟适于飞行的特点
7
内部结构
家鸽的肌肉，哪里 的肌肉最发达？
胸肌
思考：
家鸽的肌肉特点与
翼的飞翔运动有什 么关系？
发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。
20秋人教版生物八年级上册精品课件
8
5.1.6 鸟 课件 人教版八年级上册生物(共23张PPT)
草原、荒
大型的鸟类 和小型兽类
漠、高山 针叶林
细长
细长 水中的鱼、虾 近水或沼 和软体动物 泽地
足有四趾，两
坚硬 趾在前，两趾
在后，趾端有
害虫 为主
林间
扁而
爪
趾间有蹼
阔
以植物为主 水边
1.根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟 的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的 生活环境有什么联系。
鸟喙的形状不同，都与其食性相适应。鸟 的足特征不同也与其生活环境相适应。
2.鸟的主要特征？
1.体表覆羽； 2.前肢变成翼； 3.有喙无齿； 4.有气囊辅助肺呼吸
3.鸟与人类的关系？
提供动物蛋白 消灭鼠类及害虫
观赏
体表_覆__羽__
鸟
前肢变成__翼___
的
主
有_喙__无_齿____
要
特
征
有_气__囊___辅助呼吸
鸟适 于飞 行生 活的 特点
体形呈_流__线__型_____ 前肢变成___翼____
6.体温恒定的意义？
恒定的体温增强了动物对环境的适应力， 扩大了动物的分布范围。
自主学习4
请认真看课本P33第四自然段----P34
的内容，边看边思边记：
1.鸟的生殖方式是怎么样？ 2.鸟的主要特征？ 3.鸟与人类的关系？
1.鸟的生殖方式是怎么样？
与爬行动物一样，鸟也通过产卵繁殖后代， 卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。
4.鸟的骨骼有什么特点？
1.你所观察的鸟的体形是怎么样？这与 它的飞行生活有什么关系？
流线型。
减少飞行中空 气的阻力。
2.将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 扇形。 这与飞行有什么关系？便于搏击空气而飞行。
《山雀》课件PPT课件
在一些地区，山雀被视为吉祥的 象征，被赋予了驱邪、祈福等信 仰意义，人们相信它们能够带来
好运和幸福。
山雀在生态教育中的价值
01 02
生态意识
山雀作为一种常见的鸟类，通过对其生态习性和栖息环境的了解，可以 帮助人们培养生态意识和环保观念，提高人们对自然环境的关注和保护 意识。
科学教育
山雀是生物学和生态学研究的对象之一，通过对其种群分布、生活习性 等方面的研究，可以促进科学教育的发展，提高人们的科学素养。
山雀在许多文学作品中被描绘为活泼、 机灵的形象，它们通常被赋予善良、 勇敢、机智等品质，成为故事中的重 要角色。
文学作品中的山雀形象不仅传递了作 者的情感和思想，也承载了民族文化 的传统和价值观，成为文化传承的重 要载体。
象征意义
在文学作品中，山雀常常被用作象征 自由、勇气、智慧和友谊等价值观的 符号，通过它们的形象展现出人类社 会的道德和伦理观念。
细节的捕捉
注意捕捉山雀的细节特征，如 眼睛、嘴巴、爪子等，以展现
其独特之处。
选择适当的背景
选择适当的背景，以突出山雀 的特征，并避免干扰视线的元
素。
如何拍摄山雀的生态环境
选取代表性环境
选择具有代表性的环境，如森林、湖 泊等，以便更好地展现山雀的生态环 境。
观察环境细节
注意观察环境的细节，如植被、天气 等，以便更好地捕捉环境的特点。
在此添加您的文本16字
总结词：尾羽较长
在此添加您的文本16字
详细描述：山雀的尾羽相对较长，且多为黑色或深蓝色， 与身体其他部位形成对比，增强了视觉效果。
山雀的体型特征
总结词：体型较小 总结词：翅膀短而有力 总结词：腿部细长且有力
详细描述：山雀的体型相对较小，体重较轻，轻盈灵活 ，方便它们在树枝间快速移动。
好运和幸福。
山雀在生态教育中的价值
01 02
生态意识
山雀作为一种常见的鸟类，通过对其生态习性和栖息环境的了解，可以 帮助人们培养生态意识和环保观念，提高人们对自然环境的关注和保护 意识。
科学教育
山雀是生物学和生态学研究的对象之一，通过对其种群分布、生活习性 等方面的研究，可以促进科学教育的发展，提高人们的科学素养。
山雀在许多文学作品中被描绘为活泼、 机灵的形象，它们通常被赋予善良、 勇敢、机智等品质，成为故事中的重 要角色。
文学作品中的山雀形象不仅传递了作 者的情感和思想，也承载了民族文化 的传统和价值观，成为文化传承的重 要载体。
象征意义
在文学作品中，山雀常常被用作象征 自由、勇气、智慧和友谊等价值观的 符号，通过它们的形象展现出人类社 会的道德和伦理观念。
细节的捕捉
注意捕捉山雀的细节特征，如 眼睛、嘴巴、爪子等，以展现
其独特之处。
选择适当的背景
选择适当的背景，以突出山雀 的特征，并避免干扰视线的元
素。
如何拍摄山雀的生态环境
选取代表性环境
选择具有代表性的环境，如森林、湖 泊等，以便更好地展现山雀的生态环 境。
观察环境细节
注意观察环境的细节，如植被、天气 等，以便更好地捕捉环境的特点。
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总结词：尾羽较长
在此添加您的文本16字
详细描述：山雀的尾羽相对较长，且多为黑色或深蓝色， 与身体其他部位形成对比，增强了视觉效果。
山雀的体型特征
总结词：体型较小 总结词：翅膀短而有力 总结词：腿部细长且有力
详细描述：山雀的体型相对较小，体重较轻，轻盈灵活 ，方便它们在树枝间快速移动。
顽强的短喙鸟
错表而起早了 ， 骑车赶到游泳馆时还 都很快乐 ， 没有争到第一的谈论这个 没有开门 。 可门前已经黑糊糊地挤 站 争第一的过程中的洋相 ， 也是一种乐 着一堆人 ， 走近细看 ，几乎都是老年 事 ， 同时 还夹杂着许多可供大家一乐 泳友 ，却像小学生 等着开校 门一样 ， 的其他话题 。 就这样 ，老先生们每天 紧紧挤挨着铁栅栏。 有人还 不停地吱 的快乐从一进游泳馆就开始了 。 而且 呀 怪 叫 ：“ 点 儿 了 ，到 点 儿 了 喽 ！” 这 快乐的情 绪会延续一早晨 ， 到 甚至能 离规定的开馆时间还有一刻钟 ， 影 响一 整天 。 你看看 ，快乐就是如此 老头们 闹得 更欢 了 ， 就在这欢 闹声中 单纯 ！没有高级和低 级之 分。 铁栅栏自动 打开， 有人暴叫一声 ：冲 “ 老人们到游泳馆来游泳是为了健 身， 而快乐就是百验百灵的健身妙招 。 根 据 哲 学 家 梁 漱 溟 的 说 法 ， “ 小 孩 老 呼啦 啦大 家争先 往里拥 。进 了 大 门还 要穿 过 一 个大 院 子 ， 后进 大 儿”是一种很高的境界。他说人生有 然 厅 ，穿 过 大 厅再 冲上 二 楼 ， 是 更 衣 三种态度： 才 逐求、 厌离和郑重 ， 若能经 间和游泳池。 老头们能跑 多快就跑多 历 逐 求 和厌 离 而 跨 入 郑重 ，即 为 人生 快 ，跑 不 太快 的一 溜小 跑 ，不 能 小 跑 之 化 境 。他 之 所 谓 的郑 重 ，即 自觉听
一
就 是 紫 外 线 了。
原来这 些一 年三百六 十五 天天
一
个 人 当 “ 小 孩 儿 ”不 容 易 ， 老
每个人 只有一把铁 勺， 却要 遭
遇 到很 多豆 子 。我 们 要 仔 细 地 甄 别 放 入 勺子 里 的 物 件 的 数 量 。 空无 一 物 的 勺子 令人 伤 感 ，不 堪 重 负被 挤
幼儿绘本故事《断喙鸟》课件
05
互动环节与拓展活动设计
互动环节设计思路及实施方法
角色扮演Βιβλιοθήκη 互动问答邀请孩子们扮演故事中的角色，让他们更 好地理解和体验故事情节，培养他们的想 象力。
在阅读绘本的过程中，教师可以设置一些 问题，鼓励孩子们积极思考并回答，提高 他们的阅读理解能力。
绘画创作
故事续写
让孩子们用自己的画笔将绘本中的场景和 角色画出来，培养他们的绘画兴趣和创造 力。
插图与故事情节的呼应
情节呈现
绘本中的插图与故事情节紧密相 连，通过插图可以更加直观地呈
现故事情节的发展。
情感表达
插图中的一些细节和元素可以更好 地表达故事中的情感，比如断喙鸟 的坚强和勇敢，以及它与其他角色 的情感交流等。
深化主题
通过插图与故事情节的呼应，可以 更好地深化故事的主题，让读者更 加深入地理解故事所传达的意义。
04
故事教育价值与启示
培养孩子同情心和爱心
感受断喙鸟的困境
通过故事中的断喙鸟形象，引导孩子 关注和感受它的困境，培养孩子的同 情心。
激发爱心行为
故事中的角色对断喙鸟的关爱和帮助 ，可以激发孩子去关爱身边的人，培 养孩子的爱心。
引导孩子正确面对挫折和困难
挫折教育
故事中的断喙鸟面对困境不放弃，勇敢尝试，可以引导孩子 正确面对挫折和困难。
鼓励孩子们发挥想象力，为绘本故事续写 新的情节，培养他们的创新思维和语言表 达能力。
拓展活动建议及目标达成评估
观察力训练
通过观察绘本中的细节，培养孩子们的观察力和专注力。
情感体验
引导孩子们通过绘本故事体验不同的情感，培养他们的情感表达和沟 通能力。
价值观传递
通过绘本故事，向孩子们传递关爱、互助、勇敢等积极价值观，培养 他们的良好品德。
幼儿绘本故事《断喙鸟》课件
故事角色介绍
01
02
03
断喙鸟
故事的主角，失去了捕捉 食物的能力，面临死亡的 威胁。
森林里的其他动物
配角，对断喙鸟的困境感 到担忧，并试图帮助它。
老奶奶
故事的关键角色，为断喙 鸟制作了特殊的喙，帮助 它重新获得生存能力。
故事主题与寓意
主题
面对困难和挑战时，我们应该如何帮助他人并与他人合作。
寓意
在困难面前，我们应该团结协作，共同克服障碍，相互帮助与关爱。同时，也 要学会珍惜生命中的每一次机会，勇敢地面对挑战。
3
教师对幼儿的回答和思考给予肯定和鼓励，激发 他们的自信心和积极性。
活动评价与反思
• 教师对活动中出现的问题和不足进行记录和分析，为后续活动 提供改进方向。
活动评价与反思
活动反思
教师针对幼儿的表现和反应，调整教学策略和方法，提 高教学效果。
教师反思活动过程和效果，总结成功经验和不足之处。
教师对幼儿的情感体验和价值观培养进行关注和引导， 促进幼儿全面发展。
教师朗读绘本故事， 引导幼儿认真倾听。
活动过程与步骤
教师可借助图片或实物，展示 断喙鸟与其他鸟类的区别。
教学活动二：深入理解故事 情节
教师引导幼儿再次阅读绘本， 鼓励他们发现故事中的细节和
线索。
活动过程与步骤
01
教师可组织小组讨论或同伴交流，鼓励幼儿分享自己的看法和 理解。
02
教师对幼儿的发现和观点给予肯定和回应，引导他们深入思考
道具准备
准备各种道具，如断喙鸟的喙、狐狸的尾巴 、兔子耳朵等，以增加孩子们的表演兴趣和
投入度。
05
教学活动设计
活动目标与重难点
活动目标 理解绘本故事《断喙鸟》的内容，了解断喙鸟与其他鸟类的不同之处。
幼儿绘本故事《断喙鸟》课件
故事主要情节与主题
故事情节
故事讲述了一只名叫蒂娜的断喙鸟与其他鸟类在森林中生活的故事。由于蒂娜的 喙断裂了，无法与其他鸟类一起觅食，但它通过勇敢地探索和学习，最终找到了 适合自己的生存方式。
主题
故事强调了适应、勇气、自然生态平衡和互助的重要性。
故事的教育意义
1 2 3
教育意义
故事鼓励孩子们勇敢面对困难和挑战，培养适 应能力和独立自主的精神。
价值观教育
故事传达了尊重自然生态平衡、保护环境和野 生动物的重要性，帮助孩子们树立正确的生态 观和环保意识。
情感教育
故事展示了互助与关爱的重要性，教育孩子们 要关心和帮助弱者和需要帮助的人。
02
绘本欣赏
封面及封底欣赏
封面独特的设计、精美的画面、引人入胜的情境 封底富有想象力、色彩鲜艳、自然生动
绘本内页欣赏
04
教学设计与课件制作思路
教学设计理念
01
着重培养幼儿思维与表达能力
通过《断喙鸟》故事，引导幼儿学会观察、表达和思考，激发幼儿想
象力和创造力。
02
情境化教学
通过故事情境，使幼儿更加投入，提高其理解能力和解决问题的能力
。
03
多元化教学手段
运用图片、音频、视频等多种形式，丰富教学内容，提高幼儿学习的
幼儿绘本故事《断喙鸟》课件
目录
• 绘本简介 • 绘本欣赏 • 幼儿教育与启示 • 教学设计与课件制作思路 • 完成课件
01
绘本简介
作者及创作背景
作者
绘本《断喙鸟》由英国作家麦克·巴内特创作。
创作背景
绘本的创作灵感来源于作者在非洲刚果河流域的探险经历，他观察到了野生 动物的生活和自然生态平衡的重要性。
幼儿绘本故事《断喙鸟》课件
源。
教具准备
包括绘本图书、幼儿用书、挂 图等。
其他准备
为幼儿提供舒适、安静的教学 环境，以及水彩笔、白纸等绘
画材料。
活动过程
导入
阅读
讲解
讨论
拓展
教师引导幼儿回忆曾经 学过的故事《三只小猪 》，引出新故事《断喙 鸟》。
教师展示绘本图书，引 导幼儿观察绘本中的人 物和情节，并简单介绍 故事内容。
教师结合课件，针对故 事中的重点和难点进行 讲解，帮助幼儿理解故 事情节和语言。
适当使用音效与动画
在课件中，适当使用音效和动画效果，增强故事情节的感染力和 表现力。
注意事项
要点一
注意保护幼儿视力
在使用电子设备时，要注意保护幼儿 的视力，合理控制使用时间。
要点二
避免单一的灌输方式
在使用课件过程中，要避免单一的灌 输方式，注重与幼儿的互动和交流， 发挥幼儿的主动性和创造性。
要点三
打开软件后，根据提示选择相应的故事章节，然 后进入相应的场景，开始讲述故事。
互动与参与
在故事讲述过程中，可以适时暂停，与幼儿进行 互动，回答幼儿的问题或引导幼儿参与其中。
使用技巧
语言简练易懂
在讲述故事时，使用简单明了的语言，确保幼儿能够理解故事内 容。
突出主题与教育意义
通过故事情节的展开，突出主题以及其中蕴含的教育意义，帮助 幼儿树立正确的价值观和行为习惯。
》的故事来培养幼儿的阅读兴趣和思维能力。
收集素材和资源
02
为了使课件更加生动有趣，需要收集与主题相关的图片、音频
、视频等素材，以及绘本故事、教具等资源。
分析受众和需求
03
针对幼儿的特点，需要分析受众的需求和兴趣，以确定课件的
教具准备
包括绘本图书、幼儿用书、挂 图等。
其他准备
为幼儿提供舒适、安静的教学 环境，以及水彩笔、白纸等绘
画材料。
活动过程
导入
阅读
讲解
讨论
拓展
教师引导幼儿回忆曾经 学过的故事《三只小猪 》，引出新故事《断喙 鸟》。
教师展示绘本图书，引 导幼儿观察绘本中的人 物和情节，并简单介绍 故事内容。
教师结合课件，针对故 事中的重点和难点进行 讲解，帮助幼儿理解故 事情节和语言。
适当使用音效与动画
在课件中，适当使用音效和动画效果，增强故事情节的感染力和 表现力。
注意事项
要点一
注意保护幼儿视力
在使用电子设备时，要注意保护幼儿 的视力，合理控制使用时间。
要点二
避免单一的灌输方式
在使用课件过程中，要避免单一的灌 输方式，注重与幼儿的互动和交流， 发挥幼儿的主动性和创造性。
要点三
打开软件后，根据提示选择相应的故事章节，然 后进入相应的场景，开始讲述故事。
互动与参与
在故事讲述过程中，可以适时暂停，与幼儿进行 互动，回答幼儿的问题或引导幼儿参与其中。
使用技巧
语言简练易懂
在讲述故事时，使用简单明了的语言，确保幼儿能够理解故事内 容。
突出主题与教育意义
通过故事情节的展开，突出主题以及其中蕴含的教育意义，帮助 幼儿树立正确的价值观和行为习惯。
》的故事来培养幼儿的阅读兴趣和思维能力。
收集素材和资源
02
为了使课件更加生动有趣，需要收集与主题相关的图片、音频
、视频等素材，以及绘本故事、教具等资源。
分析受众和需求
03
针对幼儿的特点，需要分析受众的需求和兴趣，以确定课件的
人教版八级生物上册第五单元教学课件：第六节 鸟(共16张PPT)
7、呼吸系统： 有独特的气囊，可以辅助呼吸
第十一页，共16页。
三 、恒温动物与变温动物
前肢变为翼 c.
1、变温动物： 对鸟的飞行有什么帮助？
生理特征：消化能力强，心跳频率快，双重呼吸。 1、家鸽胸部的骨很突出，其作用是（ ）
bde
C.
轻、薄、有龙骨突、长骨中空
减少空气的阻力
B.
体五表、有 鸟像羽与毛人鱼类生b.一活的关样系 ，体温随着环境温度的变化而改变的动物。
第六节 鸟
第一页，共16页。
第二页，共16页。
一、多种多样的鸟
第三页，共16页。
比较大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭的形 态特点，完成下列表格。
鸟的名称 喙的特征
足的特征
流线形，可减少飞行时的阻力
大山雀 短而直 前肢变为翼 c.
2、下列不属于鸟类气囊作用的是（ ）
纤细、善于抓握
形态特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼。
双重呼吸，气囊可作辅助呼吸 和散热作用。
气管
肺
气囊
第六页，共16页。
鸟类的呼吸过程：
双重呼吸
吸气时：空气进入肺和气囊，在肺
内进行气体交换（肺周围有毛细血 管） 呼气时：肺和气囊被压缩，气囊的空
气（未交换，因气囊周围无毛细血管） 又进到肺，进行气体交换。
气管
肺
气囊
第七页，共16页。
内部结构
家鸽的肌肉，哪里 的肌肉最发达？
家鸽的骨骼特点与 飞翔运动有什么关 系？
减轻身体的比重
第十页，共16页。
得出结论：
1、体形： 流线形，可减少飞行时的阻力 2、体表： 被覆羽毛，前肢： 变为可飞翔的翼 3、肌肉： 胸肌发达 4、骨骼： 轻、薄、有龙骨突、长骨中空 5、消化系统：发达，食量大，消化、吸收
第十一页，共16页。
三 、恒温动物与变温动物
前肢变为翼 c.
1、变温动物： 对鸟的飞行有什么帮助？
生理特征：消化能力强，心跳频率快，双重呼吸。 1、家鸽胸部的骨很突出，其作用是（ ）
bde
C.
轻、薄、有龙骨突、长骨中空
减少空气的阻力
B.
体五表、有 鸟像羽与毛人鱼类生b.一活的关样系 ，体温随着环境温度的变化而改变的动物。
第六节 鸟
第一页，共16页。
第二页，共16页。
一、多种多样的鸟
第三页，共16页。
比较大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭的形 态特点，完成下列表格。
鸟的名称 喙的特征
足的特征
流线形，可减少飞行时的阻力
大山雀 短而直 前肢变为翼 c.
2、下列不属于鸟类气囊作用的是（ ）
纤细、善于抓握
形态特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼。
双重呼吸，气囊可作辅助呼吸 和散热作用。
气管
肺
气囊
第六页，共16页。
鸟类的呼吸过程：
双重呼吸
吸气时：空气进入肺和气囊，在肺
内进行气体交换（肺周围有毛细血 管） 呼气时：肺和气囊被压缩，气囊的空
气（未交换，因气囊周围无毛细血管） 又进到肺，进行气体交换。
气管
肺
气囊
第七页，共16页。
内部结构
家鸽的肌肉，哪里 的肌肉最发达？
家鸽的骨骼特点与 飞翔运动有什么关 系？
减轻身体的比重
第十页，共16页。
得出结论：
1、体形： 流线形，可减少飞行时的阻力 2、体表： 被覆羽毛，前肢： 变为可飞翔的翼 3、肌肉： 胸肌发达 4、骨骼： 轻、薄、有龙骨突、长骨中空 5、消化系统：发达，食量大，消化、吸收
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在澳大利亚的一个孤岛上生活着一群鸟 顽强的短喙鸟
• 因为有着尖而长的பைடு நூலகம்而得名为长喙鸟 ,靠 啄食一种蒺藜的果顽子强的为短喙鸟生
• 短喙的鸟一孵出来就被受到歧视，连母亲 在它们满两个月后顽就强的会短喙鸟抛下它们不管
• 因为那种果子浑身长满坚硬的刺，只 有长喙鸟才能啄得开
顽强的短喙鸟
• 于是，每年都有很多喙短的鸟死饥饿。而 喙长的鸟一出生就有骄傲的资本
适时决择
顽强的短喙鸟
• 短喙鸟的启示：勇于拓展
顽强的短喙鸟
• 短喙鸟的启示：不断磨练 顽强的短喙鸟
顽强的短喙鸟
• 一只短喙鸟,不甘心地走进一颗蒺藜果， 明知自己无法啄开那坚硬的果壳，并 且还要被长刺扎得鲜血淋漓，但它还 是作着最后的努顽力强的短。喙鸟
• 由于蒺藜刺实在太长，短喙鸟还是失败了
顽强的短喙鸟
• 面临生存威胁，它只好伤心地飞离蒺藜林， 决定去寻找新的生机
顽强的短喙鸟
• 就在它饿得头晕目眩的时候，它啄食了在浅海里 游动的小鱼，虽然它恶心得想呕吐，但是为了生 存，还是咽下了它。
顽强的短喙鸟
• 在捕猎中，它们练就了一张短而有力的嘴
顽强的短喙鸟
还有一对大而强健的翅膀和一双尖利的爪子。
顽强的短喙鸟
• 数年后短喙鸟成为海上的强者，它的
名字叫鹰。
顽强的短喙鸟
长喙鸟却随着那种蒺藜果的消失而永远消失了。
顽强的短喙鸟
• 短喙鸟的启示：不轻言放弃 顽强的短喙鸟
• 短喙鸟的启示：
顽强的短喙鸟
• 慢慢地，它觉得小鱼的味道其实比那种蒺 藜果味道还好。
顽强的短喙鸟
• 一时间，短喙的鸟纷纷效仿，于是短喙 鸟就这样生存下来
顽强的短喙鸟
• 短喙鸟的儿女们的喙更短，为了生存它们天天
去海里捕食；浅海里的雨吃完了，它们就去深
海捕食；
顽强的短喙鸟
• 后来。它们不仅吃鱼，只要是能捕捉到的 动物都成为它们的食物。
• 因为有着尖而长的பைடு நூலகம்而得名为长喙鸟 ,靠 啄食一种蒺藜的果顽子强的为短喙鸟生
• 短喙的鸟一孵出来就被受到歧视，连母亲 在它们满两个月后顽就强的会短喙鸟抛下它们不管
• 因为那种果子浑身长满坚硬的刺，只 有长喙鸟才能啄得开
顽强的短喙鸟
• 于是，每年都有很多喙短的鸟死饥饿。而 喙长的鸟一出生就有骄傲的资本
适时决择
顽强的短喙鸟
• 短喙鸟的启示：勇于拓展
顽强的短喙鸟
• 短喙鸟的启示：不断磨练 顽强的短喙鸟
顽强的短喙鸟
• 一只短喙鸟,不甘心地走进一颗蒺藜果， 明知自己无法啄开那坚硬的果壳，并 且还要被长刺扎得鲜血淋漓，但它还 是作着最后的努顽力强的短。喙鸟
• 由于蒺藜刺实在太长，短喙鸟还是失败了
顽强的短喙鸟
• 面临生存威胁，它只好伤心地飞离蒺藜林， 决定去寻找新的生机
顽强的短喙鸟
• 就在它饿得头晕目眩的时候，它啄食了在浅海里 游动的小鱼，虽然它恶心得想呕吐，但是为了生 存，还是咽下了它。
顽强的短喙鸟
• 在捕猎中，它们练就了一张短而有力的嘴
顽强的短喙鸟
还有一对大而强健的翅膀和一双尖利的爪子。
顽强的短喙鸟
• 数年后短喙鸟成为海上的强者，它的
名字叫鹰。
顽强的短喙鸟
长喙鸟却随着那种蒺藜果的消失而永远消失了。
顽强的短喙鸟
• 短喙鸟的启示：不轻言放弃 顽强的短喙鸟
• 短喙鸟的启示：
顽强的短喙鸟
• 慢慢地，它觉得小鱼的味道其实比那种蒺 藜果味道还好。
顽强的短喙鸟
• 一时间，短喙的鸟纷纷效仿，于是短喙 鸟就这样生存下来
顽强的短喙鸟
• 短喙鸟的儿女们的喙更短，为了生存它们天天
去海里捕食；浅海里的雨吃完了，它们就去深
海捕食；
顽强的短喙鸟
• 后来。它们不仅吃鱼，只要是能捕捉到的 动物都成为它们的食物。