最新闽教版三年级下英语教案---Unit 6 Clothes (1) part A
Unit 6 Clothes (1)
Part A
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。
2.学习句子：Put on your T-shirts.
What size do you wear?
Size….
It’s too big/small.
3.学习字母b和p在单词中的读音。
4.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?
5.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。
◆语言技能目标
1.能说、会认读单词T-shirt，big和small。
2.能描述服装的尺寸及大小。
◆文化意识
乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。
教具准备
1.字母卡片。
2.单词图片和卡片：T-shirt，wear，monkey等。
3.分别贴有S，M，L，XL的T恤四件。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Follow Me.
3.揭示课题。
教师拿出一张小猴子的图片说：“I like the monkey. He is in a blue T-shirt.So handsome.”然后走到学生面前，说：“Oh，your T-shirt is red.I think it’s beautiful，too.Your T-shirt is....”
揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A
教学单词clothes。
Step 2 Presentation
（一）句型教学
1.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?
(1)欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？
(2)教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和a T-shirt。
(3)同理教学单词wear。
(4)全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。
2.教学词组：Size S, Size M, Size L, Size XL。
（1）教师逐一拿出标有不同号码的四件T恤，说：“They are T-shirts. Look. This one is Size S. And this one is Size M. This one is
Size L. And this one is Size XL.”引出size的教学。
（2）教师领读，学生模仿跟读。
（3）游戏——猜一猜。
游戏规则：教师先将四件T恤藏在讲台桌下，然后慢慢抽出一件，在这个过程中，全班齐说：“Size，size. What size？”请一位学生用“Size S, Size M, Size L, Size XL”来猜这件T-shirt的号码，猜中即给予表扬。
3.教学句子：What size do you wear?
教师拿出Size M的T恤，说：“I wear Size M.”教师走到一位学生面前问：“What size do you wear?”请该生用“Size....”来回答。
教师领读，学生模仿跟读。
然后进行教师与学生间的问答，学生与学生间的问答操练。
4.教学词组：put on。
教师出示四件T恤，并请一名学生上前，问：“What size do you wear？”学生回答：“Size....”教师说：“Put on the T-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。
教师领读，学生模仿跟读，学说词组put on。
教师强调这个词组可以连读。
（二）课文教学
1.听课文录音。
(1)教师出示小猴子的图片，说：“The monkey is wearing a T-shirt. He looks handsome. Today is Sports Day. Let’s go to have a
look.”请学生翻开课本第43页，观察图中要参加运动会的小动物们。
教师说：“I like the monkey.He is wearing a blue T-shirt.”请学生模仿句子说出自己喜欢的小动物，并说说小动物们各穿了什么颜色的T恤。
(2)教师播放课文录音，学生认真听录音模仿说句子。
先让学生模仿录音说，再找几个学生示范说。
教师板书句子It’s too big.和It’s too small.并教学。
请学生翻开课本第47页，模仿书写。
2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.分角色表演对话。
4.巩固练习。
四人一小组，共同完成课本第44页的Ask and answer.
（三）语音教学
1.复习五个元音字母在开音节和重读闭音节中的读音。
（1）教师出示cake，he，kite，go，ruler等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在开音节中的读音。
（2）教师出示cat，ten，pig，dog，duck等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在重读闭音节中的读音。
2.学习字母b在单词中的读音。
(1)教师出示单词卡片bag，book，boy，请一学生示范领读，全班跟读。
(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母b。
(3)教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出其中单词的共同发音/b/。
(4)学说韵律诗：
/b/，/b/, bag，bag.
/b/，/b/, book，book.
/b/，/b/，boy，boy.
3.同理教学字母p在单词中的读音。
4.巩固练习。
游戏——找朋友。
游戏规则：教师将单词bag，book，boy，pen，pig，pink打乱顺序，请学生将它们按共同的字母发音归类，并尝试再找出几个有这样发音的单词，自己读一读。
Step 4 Extension
游戏——找T恤。
游戏规则：教师将四件T恤放在讲台上，请一名学生上前，将其眼睛蒙上，全班问：“What size do you wear？”该生回答：“Size M.”并摸出一件T恤，如果这件T恤不是M号的，全班就用“It’s too small.”或“It’s too big.”来提示他，直到他找到M号的T恤为止。
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2．完成本课的练习。
3.用今天所学的句子询问家人或朋友所穿服装的尺寸及大小。
闽教版英语三年级下册教案Unit 6 Clothes (1) part B
Unit 6 Clothes (1)Part B教学目标◆语言知识目标1.学习单词want和sports shoes，并懂得运用。
2.学习句子：They’re too small/big.I want my sports shoes，too.3.学习字母t和d在单词中的读音。
4.学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.◆语言技能目标1.能说、会认读单词sports shoes。
2.能用They’re too small.They’re too big.来描述服装尺寸的大小。
教具准备1.字母卡片。
2.单词图片和卡片：sports shoes，ten，teacher，foot，dog，duck，red等。
3.一双运动鞋、四件不同尺码的T恤。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.听录音齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？Step 2 Revision1.教师走到一位穿T恤的学生面前打招呼，并指着自己的T恤说：“I like my T-shirt. It’s yellow and blue.”教师引导学生也模仿说：“I like my T-shirt. It’s....”教师出示T-shirt的单词卡片，复习该单词。
2.教师请四位学生上台，将四件不同号码的T恤随机分给四位学生后，全班学生要不停地说：“Put on your T-shirts.”直到四位学生都穿好，然后用“It’s too small.”或“It’s too big.”对他们的服装进行点评。
3.教师播放录音，请全班学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.初步感知 sports shoes 的含义。
My T-shirt and Sports Shoes我的T恤衫和运动鞋I like my T-shirt. 我喜欢我的T恤衫，It’s yellow and blue. 它是黄蓝相间的颜色。
Unit 6 Clothes PartA教案
闽教版小学英语三年级下册教案Unit 6 Clothes (1)Part A教学目标◆语言知识目标1.学习单词T-shirt, big, small, 初步运用wear, size, too等单词。
2.学习句子: Put on your T-shirts./What size do you wear?Size...It’s too big/ small.3.学习字母b和p在单词中的读音。
4.功能:运用英语描述服装的尺寸及大小。
◆语言技能目标1.能说、会认读单词T-shirt, big和small。
能描述服装的尺寸及大小。
◆文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。
教学重点 1.正确认读词汇:Put on，T-shirt,big, small,wear,size等。
2.熟练掌握询问衣服尺寸相关的词汇、句型。
3.能准确使用英语描述服装的尺寸及大小。
教学难点 1.熟练掌握询问衣服尺寸相关的词汇、句型。
2.能准确使用英语描述服装的尺寸及大小。
教法学法自然拼读法、合作探究法教具准备1.字母卡片。
2.单词图片和卡片: T-shirt, wear等。
3.不同码数的T恤。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生欣赏歌曲: Who Is Wearing a T-shirt Today?3.出示服装图片，揭示课题。
揭示并板书课题: Unit 6 Clothes Part A教学单词clothes。
Step 2 Presentation(一)句型教学1.(1)出示情境图询问图里有什么动物？猴子手上拿着什么？教师出示单词卡片T-shirt,并教学T-shirt和a T-shirt、tow T-shirts。
(2)教师出示单词卡片Put on,并教学Put on和句子Put on your T-shirts.边做动作边操练句子。
(3)同理教学单词wear。
2.教学词组: Size S, Size M, Size L，Size XL。
三年级英语下册(闽教版)Unit 6 Clothes(1) PartA课件
T-shirt
[ʃə:t]
T 恤衫
T-shirt s
size 号码
[saiz]
small 小码
middle 中码
large 大码
SM L
extra large 加大码
XL
What size?(什么号码？)
I wear size _______.
我穿______码。
p pig pen pencil pink play
A big black boy loves a big black bag.
A big pink pig plays a big pink book.
A:Good morning.
B:Good morning.
早上好。
A:I like T-shirts.
small
[smɔ:l]
小的
What size?
Size XL. Size L. Size L.
put on 穿上
Put on your T-shirt. 穿上你的T恤衫。
每组同学一个接一个说出：put on your T-shirt。 比一比谁最快。
b bag book boy black blue
我喜欢T恤衫。
B:What about this T-shirt? 这件怎么样？
A:It’s too big/small.
它太大/太小了。
B: What size do you wear? 你穿什么号码？
A: Size _____.
…..码。
B: Here you are.
给你。
A: Thank you.
谢谢。
B: You’re welcome.
闽教版小学英语三年级下册Unit6Clothes(1)教案1
闽教版Unit 6 Clothes（1）教案教学目标：1、学习服装新词汇：sweater、skirt、socks、shirt、shoes2、学习句型：Put on your shoes / hat.Take off your socks / sweater.3、熟练背诵童谣：I like my sweater.教学重点：1、认读服装新词汇：sweater、skirt、socks、shirt、shoes2、认读句型：Put on your shoes / hat.Take off your socks / sweater.教学难点：熟练运用句型：Put on your shoes / hat. Take off your socks / sweater. 教具准备：sweater、skirt、socks、shirt、shoes等有关服装的单词卡片或实物若干件，黄色、绿色毛衣各一件，果冻若干个，胶水和剪刀。
教学步骤：一、导入教师出示毛衣、裙子、袜子、衬衣、鞋子等实物或单词卡片，问学生：“What’s this in English?”接着教师自己回答：“It’s a ./ They’re .”二、听音指图Part A1、教师让学生看课本上有关服装的一系列小图学习单词。
先进行听音认图练习：由教师读英语单词，让学生指出相应的图，以此熟悉课本上列出的几种服装的英语表达。
2、教师带读生词，学生跟读，连续几遍。
Part B1、教师把事先准备好的毛衣、帽子、袜子、鞋子放在讲台上，先请一位男同学到讲台上来。
教师一边说：“Put on your shoes.”一边帮他穿上鞋子。
然后一边说：“Take off your shoes.”一边帮他脱掉鞋子。
2、教师请一位女同学站到讲台前，教师一边说：“Put on your hat.”一边帮她带上帽子。
然后一边说：“Take off your hat.”一边帮她脱掉帽子。
闽教版三下英语Unit 6 Clothes PartA公开课教案课件知识点梳理
Unit 6 Clothes (1)Part A同步练习一、根据下面图片写单词。
1.__________2.________3.__________4.__________5._________二、英汉互译。
1.put on _____________2.wear ______________3.太_____________4.号码____________5.大的____________三、选择题。
1. put _____your T-shirts.A. inB. on2. It’s ______ big.A. tooB. to3. ______ size do you wear?A. WhatB. Where4. What size ____ you wear?A. areB. do5. ______ XL.A. /B. Size四、按规范抄写单词。
bag boo k boy pig pen pink---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------五、写句子。
1.穿上你的T恤衫。
2.太大了。
3.你穿什么号码的？4.S码。
5.L码。
参考答案：一、1.T-shirt 2.Size S 3.Size M 4.Size L 5.Size XL二、1.穿上 2. 穿 3.too 4. size 5. big三、1-5 BAABB四、略。
五、1. Put on your T-shirt.2. It’s too big.3. What size do you wear?4. Size S.5. Size L.下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
闽教版 三年级下册英语单元课时教案Unit 6 Clothes (1)
Unit 6 Clothes (1)Part A教学目标◆语言知识目标1.学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。
2.学习句子：Put on your T-shirts.What size do you wear?Size….It’s too big/small.3.学习字母b和p在单词中的读音。
4.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?5.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。
◆语言技能目标1.能说、会认读单词T-shirt，big和small。
2.能描述服装的尺寸及大小。
◆文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。
教具准备1.字母卡片。
2.单词图片和卡片：T-shirt，wear，monkey等。
3.分别贴有S，M，L，XL的T恤四件。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Follow Me.3.揭示课题。
教师拿出一张小猴子的图片说：“I like the monkey. He is in a blue T-shirt.So handsome.”然后走到学生面前，说：“Oh，your T-shirt is red.I think it’s beautiful，too.Your T-shirt is....”揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A教学单词clothes。
Step 2 Presentation（一）句型教学1.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?(1)欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？(2)教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和a T-shirt。
(3)同理教学单词wear。
(4)全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。
闽教版[2013版]三下《Unit 6 Clothes》word教案1
◆语言技能目标
1．能说、会认读单词sports shoes。
2．能用They're too small. They're too big.来描述服装尺寸的大小。
教学重点
1．学习单词want和sports shoes，并懂得运用。
Step 4 Extension
综合活动：寻找真正的公主。
教师拿出一双女式运动鞋，请一男生上前点名女生来试穿，谁
能穿上谁就是真正的公主。对话如下：
男生：Hello，××．Nice to meet you.
支生：Nice to meet you，too.
男生：Put on the sport shoes，please.
My T-shirt and Sports Shoes我的T恤衫和运动鞋
I like my T-shirt.我喜欢我的T恤衫，
It's yellow and blue．它是黄蓝相间的颜色。
I like my sports shoes.我喜欢我的运动鞋，
They're very nice，too，它们也非常非常漂亮。
读，全班跟读。
(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字
母t。
(3)教师播放课本第46页的Listen and learn the English
sounds.请学生认真听，并找出它们的共同发音/t/。
(4)学说韵律诗：
/t/，/t/，t，ten.
/t/，/t/，t，teacher.
/t/，/t/，t，foot.
位学生后，全班学生要不停地说：“Put on your T-shirts.”直到四
Unit 6 Clothes Part A (教学设计)闽教版英语三年级下册1
Unit6 Clothes Part A教学目标(一)知识目标:1.学习新词:put on, T-shirt , wear, too, size, big, small.2.学习新句子:Put on your T-shirt. It’s too small/big. What size do you wear?(二)能力目标:1.能够询问并回答What size do you wear? Size S/M/L/XL.2.能够描述服装的尺寸及大小:It's too small/big.(三)情感目标: 在小组合作中能互相帮助,增加了解,从而加深彼此的友情。
(四)学习策略:1.合作学习法,注重合作与实践活动,培养合作能力、创新精神。
2.情景化学习,在真实的环境中学习并运用句型,锻炼口语。
3.自主学习,养成自主学习的好习惯。
重点难点教学重点:1.词汇:T-shirt, big ,small, size, wear,2.短语:too small/big, put on3.句型:Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/ M / L/XL. 教学难点:句型:Put on your T-shirt. What size do you wear?教学过程Step1: Warming up1. Sing a song: I Can Sing a Rainbow.T: Do you like English songs?T: Let’s sing a song: I can sing a rainbow. Show me your hands.(设计意图:课前唱首歌谣,既活跃了课堂气氛,又激发了学生学习热情。
) 2.GreetingsT: Good morning/afternoon, boys and girls. Nice to meet you.3. PK T: Today, we are four groups.Group1, Group2, Group3, Group4. Let’s have a PK. Who can get more flowers for your group? Are you ready?Step2: Lead in and Presentation1.欣赏各国传统服饰引出课题Unit6 Clothes Part A.T: Now, let’s enjoy some clothes from different country. They are from….T: These are clothes. Today, we are going to learn Unit6 Clothes Part A2.介绍小兔和小熊，他们今天要去参加运动会。
2022年闽教版三下册Unit 6 Clothes (1) part B教案(推荐)
1.复习字母b和p在单词中的读音。
2.学习字母t在单词中的读音。
(1)教师出示单词卡片ten，teacher，foot，请一学生示范领读，全班跟读。
(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母t。
(3)教师播放课本第46页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出它们的共同发音/t/。
〔2〕请学生在图片下写出有关职业的单词，并复习稳固它们的音和形。
〔3〕采用一问一答的形式稳固黑板上的单词和句子，如：
T: What do you want to be，A?
A:I want to be a ….
T:What does A want to be?
B:He/She wants to be a ….
1.听课文录音并模仿。
2.完本钱课的练习。
3.完成课本第49页的自我评价。
4.请几位学生下节课带上自己的T恤、夹克衫和运动鞋，再请几位男生带上自己的衬衫。
PartA
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词：true，driver等。
2.学习句型：Do you want to be a …?
Yes，I do.
——看谁反响快。
游戏规那么：教师说一个职业，学生要接着说出该职业的特点或工作的性质，看看谁听得准，接得快。如：
T:Gina wants to be a police officer.
S1:Police officers often work day an d night.
T:Tom wants to be a doctor.
4.请学生说一说还有哪些职业是需要经常在节假日工作的，如：