九年级语文上册第二单元7平凡的世界节选教案语文版
语文版九年级语文上册：7平凡的世界(节选)教案
7 *平凡的世界(节选)1．知识与技能目标：了解作者路遥的生平与创作背景。
2．过程与方法目标：把握孙少平的形象。
3．情感态度与价值观目标：学习真实地记录一段不平凡的历史和生活的态度。
把握人物形象及理解小说主题。
激趣法、指导法、朗读法。
准备相关课件。
一、情景导入生成问题享誉文坛的作家路遥曾在书中说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通。
”他在创作《平凡的世界》之后便不再平凡，今天让我们一起走进路遥的《平凡的世界》。
二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．文学常识(1)作者简介路遥(1949—1992)，作家。
原名王卫国，陕西清涧人。
(2)背景链接20世纪70年代中期至80年代中期，中国正处在一个历史的转折时期，作者以其敏锐的目光，注意到中国变革中的种种矛盾与希望，将农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地表现了出来，构成了一幅从1975年初到1985年这十年间中国农村生活的全景式画卷。
2．生难字词(1)字音震撼．．(méng lóng)冷酷．(kù)．．(z hèn hàn)朦胧蓝莹．莹(yínɡ) 殷．勤(yīn) 谴．责(qiǎn)(2)词义【朦胧】不清楚；模糊。
【震撼】震动；摇撼。
【冷酷】(待人)冷淡苛刻；无情。
【殷勤】热情而周到。
【谴责】斥责；责备。
步骤二整体感知走进文本1．朗读指导。
听录音，正音，自己朗读，读准字音，注意重音，读出感情。
2．熟读小说，归纳文章层次结构。
(一)孙少平喜欢课余在城里漫无目的地转悠。
(二)孙少平养成爱看书的习惯。
①插叙爱看书的原因。
②看书风波。
③因看书与郝红梅结缘。
三、合作探究生成能力步骤三精读课文深入了解1．默读这篇小说，概述主要情节并谈谈你对主要人物孙少平的看法。
交流展示：孙少平喜欢课余在城里漫无目的地转悠，并养成爱看书的习惯。
因为爱看书，曾有过看书风波，也因为爱看书，与郝红梅结缘。
语文版初中九年级上册《平凡的世界》教案
语文版初中九年级上册《平凡的世界》教
案
平凡的世界》是享誉文坛的作家___的代表作之一。
___在书中曾说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通。
”他在创作这部小说之后便不再平凡。
今天我们将一起走进《平凡的世界》。
在教学前，我们先了解一下作者___的生平与创作背景。
___原名___，是陕西清涧人，1949年出生，1992年因抑郁症自杀身亡。
他的创作涉及小说、散文、诗歌等多个领域，以描写中国农村生活为主要创作方向。
《平凡的世界》是他的代表作之一，真实地记录了中国农村的历史和生活。
小说主人___是一个寒酸、自卑、好奇心强，爱读书并达到痴迷程度，积极上进，向往爱情，憧憬美好生活，追求精神自由的青年。
他喜欢课余在城里漫无目的地转悠，并养成爱看书的惯。
因为爱看书，曾有过看书风波，也因为爱看书，与___结缘。
在小说中，有很多环境描写的句子，比如“满天的星星，
听着小河水朗朗的流水声。
”这些描写起到了烘托气氛、渲染
内心感受的作用。
通过研究《平凡的世界》，我们能够了解真实的历史和生活，把握人物形象，理解小说主题。
这也是研究的重点和难点。
7 平凡的世界(节选)_教案
三、整体感知，理清结构
要求学生在课前预习的基础上，快速阅读课文，思考下列问题：
1.给下面加点的字注音。
弥．（ ）漫
被褥．（ ）
僻．（ ）静
不轨．（ ）
谴．（ ）责
2.本文发生的时代背景是什么时期？
瘦削．（ ）
明确：“文化大革命”时期。从文中出现的“县革委会”“无产阶级政治”“成
分不好”等可以看出是在“文化大革命”时期。
教学难点
感悟人物的生存状态，体会“平凡”的深刻含义。
教学方法
1.分析法。 2.小组讨论法。
课时安排
1 课时
1
初中语文九年级上册-教学设计-教案-7 平凡的世界（节选）
教学过程
一、导入新课
在我国当代文学史上，有这样一位作家，他死后墓碑的悼词中写了这样一句 话：平凡的世界，辉煌的人生。这个人就是路遥。今天就让我们一同来学习他的 这部作品《平凡的世界（节选）》。
4
初中语文九年级上册-教学设计-教案-7 平凡的世界（节选）
格？ 明确：腼腆：面对郝红梅的问话，他手微微抖动，把头低下。 乐于助人：把自己借到的书籍转借给郝红梅看。 4.讨论：谈谈你对主要人物孙少平的看法。 明确：孙少平是一个来自农村的高中生，他的生活“艰难而痛苦”，怕别人
瞧不起，有着极强的自尊心、自卑感；但他不甘于现实的冷酷，沉浸在书的世界 里，胸中充满了“生活的诗情”，这又突显了他是一个有理想、有信念，有着精 神追求的年轻人。同时，他也是一个善良，乐于助人的年轻人。
四、合作探究，把握人物形象
1.初到县城上高中的孙少平，似乎处处都与其他同学不同，他的这种“与众 不同”表现在哪些方面？
明确：（1）“每天，只要学校没什么事，孙少平就一个人出去在城里的各种 地方转”。
语文版九年级上第7课《平凡的世界》节选（课件ppt）
作用：写出了孙少平自卑的心理。
品味语言
(5)“他只是感到，在他如此潦倒的生活中，有一个姑娘用这样亲切而善意的 目光在关注他，使他感到无限温暖。”
合作探究
通读课文，给课文划分层次。
第一部分（第1段）：写孙少平喜欢在城里各种地
1
方转悠，获得许多新奇的印象。
第二部分（第2～13段）：写孙少平在课堂上看《
2
红岩》，被侯玉英揭发，却并没有受到班主任的谴责。
第三部分（第14段～结尾）：孙少平认识贫困生郝红
3
梅，并成为好朋友。
合作探究 通读课文，孙少平给你怎演的形象？
作者名片
路遥（1949-1992），原名王卫国，陕 西榆林人。1980年发表《惊心动魄的一幕》 ，获第一届全国优秀中篇小说奖。1982年发 表中篇小说《人生》，后被改编为电影，轰动 全国。1988年完成百万字长篇巨著《平凡的 世界》。1991年《平凡的世界》获第三届茅 盾文学奖。
路遥
背景简介
《平凡的世界》是从1975年开始创作的，1988年 5月25日完稿，而上世纪80年代中后期的文化背景是 各种文 学新思潮风起云涌，现代派、意识流等文学 观念风靡一时，文学创作在形式和技巧上的求变求新 令人目不暇接。与此相反，传统现实主义创作却受到 “冷落” 。甚至有批评家认为，路遥的另一部小说 《人生》的现实主义创作手法是落伍的，但路遥仍然 坚持创作完成了这部小说。
字词检测
被褥（rù ） 谴责（ qiǎn ） 郝（hǎo) 脸颊（jiá ） 殷勤 （yīn） 监督（dū）
积累词语
谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。 轻声慢语： 说话时声音很小很慢，形容说话很温柔。 不约而同： 事先没有约定而相互一致。约，相约 毫不相干： 指跟某个事物没有丝毫联系。 别具一格： 另有一种独特的风格。
九年级语文上册 第二单元 7 平凡的世界学案 语文版
平凡的世界第一课时【学习目标】：1、了解作家路遥。
2、了解小说背景及思想内容。
3、读课文，把握故事情节。
【学习难点】：1、把握故事情节。
【学习重点】：1、把握故事情节。
【学习过程】：目标一：【导读】：1、作家介绍：路遥（1949年12月3日～1992年11月17日），中国当代作家，生于陕北一个世代农民家庭，1988年完成《平凡的世界》，作品以其恢宏的气势和史诗般的品格，全景式地表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁，由此获得茅盾文学奖，后因肝病早逝，享年42岁。
2、作品介绍：路遥的小说多为农村题材，描写农村和城市之间发生的人和事。
作品有中篇小说《惊心动魄的一幕》（1980年，获第一届全国优秀中篇小说奖）、《人生》（第二届全国优秀中篇小说奖，并被改编成同名电影），短篇小说《姐姐》、《风雪腊梅》等，以及长篇小说《平凡的世界》（1991年，获得第三届茅盾文学奖）。
其全部作品收集在《路遥文集》五卷。
目标二：【导读】1、小说的写作初衷陕北黄土高原，自古是一个焦苦的地方。
路遥生于斯，长于斯，在这块贫瘠的土地上求索奋斗，历尽艰辛。
他对农村有着非常深刻的了解，和农民有着血脉相通的感情。
七十年代末开始的历史巨变，如山洪暴发，如春潮涌动，黄土地上也万马奔腾，大军行进。
所有这一切，深深的激动着路遥。
他要继《人生》之后，再倾全部心血，为这一方苦难而又充满希望的土地，为这一群生命不息奋斗不止的人们，为这一个壮丽辉煌的时代，写一部诗史般的巨著。
他把这当作了一项无比神圣庄严的使命。
他说“写这部书我已抱定吃苦牺牲的精神，实行如此繁难的使命，不能对自己有丝毫的怜悯心。
要排斥舒适，斩断温柔。
只有在暴风雨中才可能有豪迈的飞翔；只有用滴血的手指才有可能弹拨出绝响”（路遥《早晨从中午开始》）。
2、小说的写作历程1988年5月25日，在陕北甘泉县招待所，路遥用热水敷开痉挛的手，写完了《平凡的世界》的最后一页。
随后，他如释重负般把那支用了几年的圆珠笔扔出窗外。
语文版九年级上册《平凡世界》教案
平庸的世界教课目的：1.认识作者路遥的平生与创作背景。
2．掌握孙少平的形象。
3．学习真切地记录一段不平庸的历史和生活的态度。
掌握人物形象及理解小说主题。
教课要点、难点：学习真切地记录一段不平庸的历史和生活的态度。
掌握人物形象及理解小说主题。
教课准备 :有关课件。
教课过程：一、情形导入生成问题享誉文坛的作家路遥曾在书中说过：“希望将自己的心灵与人人间无数的心灵交流。
”他在创作《平庸的世界》以后便不再平庸，今日让我们一同走进路遥的《平庸的世界》。
二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．文学知识(1)作者简介路遥(1949—1992)，作家。
原名王卫国，陕西清涧人。
(2)背景链接20 世纪 70 年月中期至 80 年月中期，中国正处在一个历史的转折期间，作者以其敏锐的眼光，注意到中国改革中的各种矛盾与希望，将农民生活的艰辛、新一代的感情瓜葛以及黄土高原古朴的道德风俗、生活风俗都真切而细腻地表现了出来，组成了一幅从1975年初到 1985 年这十年间中国乡村生活的全景式画卷。
2．生难字词(1)字音震惊．．(zh è hn à n)模糊．．(mé ngló ng)冷峻．(kù 蓝)莹．莹(y níɡ)殷．勤(yīn)谴．责(qiǎn)(2)词义【模糊】不清楚；模糊。
【震惊】震动；摇撼。
【冷酷】 (待人 )冷漠苛刻；无情。
【殷勤】热忱而周祥。
【训斥】训斥；责怪。
步骤二整体感知走进文本1．朗诵指导。
听录音，正音，自己朗诵，读准字音，注意重音，读出感情。
2．熟读小说，概括文章层次构造。
(一)孙少平喜爱课余在城里漫无目的地转悠。
(二)孙少平养成爱看书的习惯。
① 叙爱看书的原由。
② 看书风波。
③ 因看书与郝红梅结缘。
三、合作研究生成能力步骤三精读课文深入认识1．默读这篇小说，概括主要情节并谈谈你对主要人物孙少平的见解。
交流显现：孙少平喜爱课余在城里漫无目的地转悠，并养成爱看书的习惯。
九级语文上册第二单元7《平凡的世界》节选课件语文版
相信生活，相信理想，相信一切美好事物，做个真实而坦荡的人。 这部作品道出了人心深处的呼唤。尤在当下，面对浮躁风气，这些
平凡的价值力量，难道不是极好的清醒剂？ ——《人民日报》
小说评价
看这本书时的情形还是让我历历在目，我是多么废寝忘食，我还记得我
是多么感动鼓舞，虽平凡却是很震撼的感动，当人有了信念，当人懂 得坚持，当人学会自强，人生就硕果累累。这本书有太多东西让人感 动，太多东西激励着人奋进，这也是中国人身上善良、真正、执着精
小说评价
他是一个优秀的作家，但他是夸父，倒在干渴的路上。 他的文学就像火一样燃出炙人的灿烂的光焰。
——贾平凹
这是唯一一本能真正感动我的书，十年来我都不敢看第二遍，它 十分令人感动，“平凡但不平庸”。在农村中的那些人那些事会 让人找到方向找到支持……人生，就是当有一天，你要离去的时 候，回首往事，你不会因碌碌无为而后悔……
合作探究，把握人物形象
1.初到县城上高中的孙少平，似乎处处都与其他 同学不同，他的这种“与众不同”表现在哪些方 面？
7.平凡的世界 （节选）
谨以此书，献 给我生活的土 地和岁月。
-路遥
路遥
教学目标
1.了解作家及作品的相关背景。 2.引导学生把握小说的主要内容，理清 文章结构。 3.鉴赏人物形象，体会表现手法。 4.培养学生树立正确的人生观、价值观。
作者简介
路遥（1949—1992），中国当代作家，乡 土文学的代表作家，陕西文坛的“三驾马车” （路遥、陈忠实、贾平凹）之一。原名王卫国 ，生于陕北榆林清涧县一个贫困的农民家庭， 7 岁时被过继给延川县农村的伯父。他曾经务 农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后 又回到县里做过许多临时性的工作。在这段时 间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许 多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习 作。1973年进入延安大学中文系学习，其间开 始文学创作。代表作有长篇小说《平凡的世界 》《人生》等。其中《平凡的世界》荣获第三 届茅盾文学奖。1992年11 月 17 日因病医治 无效离世，年仅42岁。
九年级上-2018年九年级上册语文版《平凡的世界》节选[原创]-课件nwKnwP
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课堂小结
生活中，能压倒一切的不算是强者，不被 一切所压倒的人才是真正的强者。孙少平正 是凭借着他那坚韧不拔的精神，执着的信念， 以最大的热情去拥抱苦难的生活，战胜了自 我，充实了自我的精神世界，在平凡的世界 里成就了自己不平凡的人生。而新世纪的我 们，更应该树立坚定的理想和信念，不懈努 力，以乐观、健康的生活态度去迎接未来的 挑战。
语文出版社九年级上册第7课
7.平凡的世界 （节选）
谨以此书，献 给我生活的土 地和岁月。
-路遥
2020年5月15日星期五
路遥
泉港ห้องสมุดไป่ตู้族中学 庄梅霞
《平凡的世界》
一分耕耘一分收获 1
教学目标
1.了解作家及作品的相关背景。 2.引导学生把握小说的主要内容，理清 文章结构。 3.鉴赏人物形象，体会表现手法。 4.培养学生树立正确的人生观、价值观。
一分耕耘一分收获 2
作者简介
路遥（1949—1992），中国当代作家，乡 土文学的代表作家，陕西文坛的“三驾马车” （路遥、陈忠实、贾平凹）之一。原名王卫国 ，生于陕北榆林清涧县一个贫困的农民家庭， 7 岁时被过继给延川县农村的伯父。他曾经务 农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后 又回到县里做过许多临时性的工作。在这段时 间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许 多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习 作。1973年进入延安大学中文系学习，其间开 始文学创作。代表作有长篇小说《平凡的世界 》《人生》等。其中《平凡的世界》荣获第三 届茅盾文学奖。1992年11 月 17 日因病医治 无效离世，年仅42岁。
——路遥
一分耕耘一分收获 18
合作探究，把握人物形象
学会乐观勇敢地接受生活中的 一切，只能永远把艰辛的劳动看作 生命的必要，即使没有收获的指望 ，也要心平气和的继续耕作。这是 我向孙少平学习到的。
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7 *平凡的世界(节选)
1．知识与技能目标：
了解作者路遥的生平与创作背景。
2．过程与方法目标：
把握孙少平的形象。
3．情感态度与价值观目标：
学习真实地记录一段不平凡的历史和生活的态度。
把握人物形象及理解小说主题。
激趣法、指导法、朗读法。
准备相关课件。
一、情景导入生成问题
享誉文坛的作家路遥曾在书中说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通。
”他在创作《平凡的世界》之后便不再平凡，今天让我们一起走进路遥的《平凡的世界》。
二、自学互研生成新知
步骤一知识梳理夯实基础
1．文学常识
(1)作者简介
路遥(1949—1992)，作家。
原名王卫国，陕西清涧人。
(2)背景链接
20世纪70年代中期至80年代中期，中国正处在一个历史的转折时期，作者以其敏锐的目光，注意到中国变革中的种种矛盾与希望，将农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地表现了出来，构成了一幅从1975年初到1985年这十年间中国农村生活的全景式画卷。
2．生难字词
(1)字音
震撼
．．(zhèn hàn)朦胧
．．(méng lóng)冷酷．(kù)
蓝莹．莹(yínɡ) 殷．勤(yīn) 谴．责(qiǎn)
(2)词义
【朦胧】不清楚；模糊。
【震撼】震动；摇撼。
【冷酷】(待人)冷淡苛刻；无情。
【殷勤】热情而周到。
【谴责】斥责；责备。
步骤二整体感知走进文本
1．朗读指导。
听录音，正音，自己朗读，读准字音，注意重音，读出感情。
2．熟读小说，归纳文章层次结构。
(一)孙少平喜欢课余在城里漫无目的地转悠。
(二)孙少平养成爱看书的习惯。
①插叙爱看书的原因。
②看书风波。
③因看书与郝红梅结缘。
三、合作探究生成能力
步骤三精读课文深入了解
1．默读这篇小说，概述主要情节并谈谈你对主要人物孙少平的看法。
交流展示：孙少平喜欢课余在城里漫无目的地转悠，并养成爱看书的习惯。
因为爱看书，曾有过看书风波，也因为爱看书，与郝红梅结缘。
孙少平是一个寒酸、自卑、好奇心强，爱读书并达到痴迷程度，积极上进，向往爱情，憧憬美好生活，追求精神自由的青年。
2．找出文中的环境描写的句子并说说其作用。
交流展示：“满天的星星，听着小河水朗朗的流水声。
”
作用：写出星夜的美好，渲染寂静的气氛，烘托孙少平内心的平静以及渴望美好生活的心理。
步骤四深层探究局部突破
这篇小说以细腻的笔触展现了孙少平的内心世界，找出相关语句或段落，品味并说说这样写的作用。
交流展示：展现了孙少平的内心世界的语句及作用
(1)“他突然对这本奇怪的书产生了强烈的好奇心。
他想看看这本书究竟是怎么回事。
”
作用：强调孙少平有好奇心，有求知欲。
为下文借书、看书并爱上书等情节作铺垫。
(2)“他突然感觉到，在他们这群山包围的双水村外面，有一个辽阔的大世界。
而更重要的是，他现在朦胧地意识到，不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！”
作用：写出了孙少平憧憬美好未来的心理。
(3)“少平直到最后也并不恨冬妮娅，他为冬妮娅和保尔的最后分手而热泪盈眶。
”
作用：表现了孙少平的善良、宽容的性格特点。
(4)“每天吃饭的时候，在众人散尽而他一个人去取自己那两个黑馍。
”
作用：写出了孙少平自卑的心理。
(5)“他只是感到，在他如此潦倒的生活中，有一个姑娘用这样亲切而善意的目光在关注他，使他感到无限温暖。
”
作用：写出了孙少平渴望关注，渴望关爱、温暖的心理。
(6)“他拿黑面馍的手微微颤着，回答她。
她离他这么近，他再也不敢看她了。
他很不自在地把头低下，看着自己手里的那两个黑东西。
”
作用：表达了孙少平害羞、紧张的心理。
四、当堂演练达成目标
步骤五总结课文拓展延伸
1．课堂小结
平凡的世界平凡的人，但是他们却给我们带来了不平常的感受。
在少平身上，我们看到了坚强，看到了一种对生活的执着和信心；在润叶的身上，我们看到了人性的光辉，看到了金子般的心。
《平凡的世界》带给我们的是一种光明和乐观的信仰，聪明、勤劳、善良的人最终会丰衣足食、出人头地。
2．拓展延伸
路遥的长篇小说《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风，表现了小说主人公孙少平醇厚朴实的品质，坚
定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。
课外阅读这部小说，记下自己的心得体会，与其他同学交流。
3．布置作业
完成课后练习。
4．完成《名师测控》本课内容。
五、课后反思查漏补缺
通过《平凡的世界》这篇课文的教学，我觉得要让同学们多读，用多种方式读：朗读，读出节奏感情；默读，思考问题；品读，读出韵味。
在读中，理清文章的思路，分析孙少平的形象，品析文中心理描写及环境描写的作用。
好的作品可以让我们的心融入书中，跟随主人公的命运一起起伏。
正如《平凡的世界》，路遥把每一个人物的心理世界精确而细致地展现在我们的面前，让我们准确地感受人物所想的、理解人物所做的。