苏科版-物理-九年级下册-课时作业216.2电流的磁场(课时2)
16.2电流的磁场 2—苏科版九年级物理下册同步课时作业
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德苏科版九年级物理《16.2 电流的磁场》同步课时练习一、知识梳理1．电流的磁效应：_______________的现象。
（丹麦物理学家_________在1820年首先发现）奥斯特实验：将一根直导线放在静止的小磁针的上方，并使直导线与小磁针平行时通电，小磁针将发生_____，改变________时，小磁针的_________改变。
实验说明：通电导线周围存在_______，磁场的方向与_________有关。
2．通电螺线管、电磁铁⑴通电螺线管外部的磁场与_________的磁场相似。
⑵安培定则：用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向与螺线管中的_______方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的_______极。
⑶电磁铁的磁性强弱与________及线圈中的_________有关。
线圈的匝数越____，电流越_____，电磁铁的磁性就越______。
⑷探究电磁铁的磁性强弱与电流关系时，用同一个电磁铁与滑动变阻器____联（控制变量），用电流表测出不同的电流，比较吸引大头针的多少（转换）；探究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系时，用匝数______（“相同”或“不同”）的电磁铁串联（控制变量），比较吸引大头针的多少（转换）。
⑸电磁铁的优点是：电磁铁的磁性有无可以由通电、断电来控制；磁性强弱可以通过调节电流大小来控制；它的N、S极以及周围的磁场方向可以由线圈中的电流方向来控制。
3．电磁继电器（利用电磁铁的原理制成的）⑴电磁继电器的构造有：______、_________、弹簧、动触点和静触点。
⑵工作电路有：低压控制电路控制电磁铁的磁性有无；动触点和静触点控制高压工作电路。
⑶工作原理是：低压控制电路的开关断开，电磁铁没有磁性，衔铁向上运动，动触点与下方的静触点断开，与上方的静触点接触；低压控制电路的开关闭合，电磁铁有磁性，衔铁向下运动，动触点与上方的静触点断开，与下方的静触点接触。
(含答案)九年级物理苏科版下册课时练第16章《16.2电流的磁场》
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练16.2电流的磁场一、单选题1．如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b 端滑动过程中，会出现的现象是（）A．电流表示数变小，弹簧长度变短，小灯泡亮度增强B．电流表示数变小，弹簧长度变长，小灯泡亮度减弱C．电流表示数变大，弹簧长度变长，小灯泡亮度减弱D．电流表示数变大，弹簧长度变短，小灯泡亮度增强2．如图所示，能正确表示小磁针指向的是（）A．B．C．D．3．如图所示，电源两端电压不变，当开关S闭合时，电磁铁能吸起许多大头针。
下列关于电磁铁的说法中正确的是（）A．电磁铁的上端是N极B．电磁铁磁性的强弱可以通过吸起大头针的数目来判断C．若滑片P向左移动，电磁铁吸起的大头针数量会减少D．若仅将电路中的电源正负极对调，电磁铁会吸起更多的大头针4．通电螺线管周围的磁感线如图所示，则下列说法正确的是（）A．A端为电源的正极B．通电螺线管左端为N极C．小磁针左端为S极D．改变电流的大小可以改变通电螺线管的磁场方向5．图是兴趣小组同学设计的运动音乐踏板装置，踩下或松开踏板，两音乐灯交替工作。
苏科版 九年级物理下册第十六章第2节 电流的磁场 练习(word版带答案)
第十六章第2节电流的磁场测试一、单选题1.下列物体一定没有用到电磁铁的是()A. 电磁起重机B. 电铃C. 电烙铁D. 电磁继电器2.如图所示，将一枚转动灵活的小磁针置于桌面上，在小磁针正上方放一条直导线，使导线两端分别与电池触接。
看到电路连通后小磁针有偏转，且电流方向相反时，小磁针偏转方向也相反。
下列说法错误的是()A. 小磁针偏转说明电流周围有磁场B. 甲和丙说明电流磁场方向与电流方向有关C. 这个实验说明了电与磁之间有联系D. 这个实验最早是安培做的3.如图所示，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，下列说法中正确的是()A. 电流表的示数变小，电磁铁的磁性减弱，左端是S极B. 电流表的示数变大，电磁铁的磁性增强，左端是N极C. 电流表的示数不变，电磁铁的磁性减弱，左端是N极D. 电流表的示数减小，电磁铁的磁性增强，左端是S极4.陈华在课外活动实验中，用导线绕成一个线圈自制成一个电磁铁，实验中，他希望获得更强的磁性，设计了以下几种方案，不可能实现的是()A. 增加电路中电池的节数B. 增加线圈匝数C. 将电源的正、负极对调D. 在线圈中插入一根铁钉5.如图所示，M、N两个线圈套在一根光滑绝缘杆ab上，它们受力时能够自由移动，当闭合开关S后，M、N两线圈将()A. 静止不动B. 互相离开C. 互相靠拢 D. 先分开后靠拢6.北京地铁S1线是北京市正在建设中的一条中低速磁悬浮轨道线．该线路连接北京城区与门头沟区，全长10.2km，计划2017年全线通车．列车通过磁体之间的相互作用，悬浮在轨道上方，大大减小了运行中的阻力，最高运行时速可达100km/ℎ.图为磁悬浮列车悬浮原理的示意图，图中悬浮电磁铁与轨道电磁铁间的相互作用为()A. 异名磁极相互吸引B. 同名磁极相互吸引C. 异名磁极相互排斥D. 同名磁极相互排斥7.世界上第一个证实电与磁之间联系的物理事实是()A. 磁现象B. 地磁场的发现C. 磁化现象D. 奥斯特实验8.如图所示，两电池的规格相同，当开关S由触点2拨到触点1时，螺线管磁性强弱及其A端磁极极性的变化情况分别为()。
苏科版-物理-九年级下册-课时作业216.3磁场对电流的作用 电动机
磁场对电流的作用电动机
一、填空题
1．要改变通电导体在磁场中的受力方向，可以改变方向或改变方向．直流电动机就是利用改变的方法使线圈持续转动的．
2．小华同学探究“让线圈转起来”的实验装置图．线圈能够转动的原因是，在实验中为了使线圈能持续转动，采取的办法是；要想使线圈的转动方向与原来的相反，采用或者的方法．
二、选择题
3．电动机是一种高效率，低污染的动力设备，广泛地应用在日常生活和生产实践中．下列家用电器中应用了电动机的是（）
A．洗衣机B．电饭锅
C．电热水壶D．电热毯
4．电动机在日常生活和工农业生产中的应用十分广泛，关于电动机，下列说法错误
．．的是（）
A．电动机是应用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的
B．直流电动机中的换向器能使通电线圈持续转动
C．电动机是把电能转化成机械能的装置
D．电动机是把机械能转化成电能的装置
三、简答题
5．我国大力发展铁路交通事业，2006年7月1日我国开通了世界上海拔最高、线路最长的高原电气化铁路——青藏铁路．你能说出电力机车和内燃机车相比有哪些优点吗？
答案
1．电流磁场电流方向
2．线圈上下两过电流方向相反，受力方向相反加换向器电流方向磁场方向3．A
4．D
5．从环保节能角度讲较好。
苏科版九年级物理下册第十六章 二、 电流的磁场 第2课时 电磁铁、电磁继电器练习试题
第十六章二、电流的磁场第2课时电磁铁、电磁继电器一、选择题1．下列装置中没有应用电磁铁的是()A．电铃B．电磁继电器C．电热器D．电磁起重机2．要使电磁铁某端的N极变为S极，可以()A．只改变通过线圈的电流大小B．只改变线圈的匝数C．只改变通过线圈的电流方向D．同时对调电源的正负极、改变线圈的绕法3．小明用如图16所示的装置探究电磁铁的性质，只用该装置，以下结论无法探究的是链接例3实验点拨()图16A．线圈匝数越多，磁性越强B．通过线圈的电流越大，磁性越强C．拔出线圈中的铁钉，磁性变弱D．改变电流方向，磁场方向改变4．如图17所示，电磁铁上方附近有一点A，小磁针置于电磁铁的右方附近．闭合开关S，下列判断正确的是()图17A．电磁铁的左端为N极B．电磁铁上方A点的磁场方向向右C．小磁针静止后，其N极的指向向右D．向左移动滑片P，电磁铁的磁性减弱5．如图18所示，用漆包线(导线表面涂有绝缘漆)绕在纸筒上做成了一个螺线管，用来研究螺线管磁性强弱与哪些因素有关．闭合开关S后，发现螺线管能够吸引一些铁钉，要使它能吸引更多的铁钉，可采取的办法是()图18A．在纸筒中插入一根铁芯B．减少线圈匝数C．将滑片P向右滑动D．将电源正负极互换6．如图19所示是一个自动控制电路，当开关S闭合时，电路中各用电器的工作情况是()图19A．灯亮，电动机转动，电铃不响B．灯亮，电动机不转，电铃不响C．灯不亮，电动机转动，电铃响D．灯不亮，电动机不转，电铃响7．如图20所示是火警自动报警原理图，发生火灾时，将会发生下列变化：①温度升高使铜铁双层金属片向下弯曲，从而接通电磁铁电路；②接通触点使报警电路中有电流通过；③电磁铁具有磁性；④衔铁被吸下；⑤灯亮、电铃响，发出警报．这些变化的正确顺序是链接例4方法指导()图20A．①②③④⑤B．①③④②⑤C．①②④③⑤D．①④③②⑤二、填空题8．如图21所示的电路，开关S接到b后，电磁铁左端为________极，小磁针静止时，A端是________极；将开关S由b拨到a，调节滑动变阻器，使电流表示数不变，则电磁铁的磁性________(选填“增强”“不变”或“减弱”)．图219．如图22所示是一个温度自动报警器的工作原理电路图．当控制电路中有电流通过时，电磁铁左端为________极．在使用中发现，当温度达到设定值时，电铃没有报警．经检查，各元件完好、电路连接无误，则可能是因为________________________(任写一种)导致工作电路没有接通.链接例4方法指导图2210．如图23所示是直流电铃的工作原理示意图．铃锤与衔铁一端固定，衔铁与弹性片相连，在自然情况下弹性片是和螺钉接触的．接通电源，电磁铁具有________，从而吸引衔铁，铃锤敲击铃碗发声，同时弹性片与螺钉________导致断电，此时电磁铁释放衔铁，弹性片又和螺钉________使电路通电，铃碗发声，如此往复循环．图23三、作图题11．小康同学想用压力传感器(当压力达到设定值时，它就接通电路)、电磁继电器，为大桥设计一个车辆超重的报警装置．当车超重时，信号灯就发光．在图24中请你为他连接好电路.链接例4方法指导图24四、实验探究题12．为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”，做了以下几次实验，实验现象如图25所示．根据图示现象回答下列问题．图25(1)观察图甲中A与B两个电磁铁可知，当通过线圈的________相同时，电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性就越________．(2)观察图乙与图丙，当____________相同时，通过电磁铁的电流越________，它的磁性就越强．(3)结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有________________________________．13．图26甲为热敏电阻的R－t图像，图乙为用此热敏电阻R和电磁继电器组成的一个简单恒温箱温控电路(U为恒压电源)，继电器线圈的电阻为150 Ω，图中的“电源”是恒温箱加热器的电源．当线圈中的电流大于或等于20 mA时，衔铁被吸合，加热器停止工作，实现温控．图26(1)恒温箱内的加热器应接在________(选填“A、B”或“C、D”)端．(2)要实现对50～100 ℃之间任一温度的控制，该装置恒压电源U至少为________V；若恒压电源U为6 V，则滑动变阻器R′的最大阻值至少为________ Ω.答案1．C 2.C3．D4．C5．A6．D7.B8．S S增强9．S控制电路的电源电压太小(电磁铁线圈的匝数太少或触点处接触不良) 10．磁性分离接触11．如图所示12．(1)电流强(2)线圈匝数大(3)电流的大小、线圈的匝数13．(1)A、B(2)4.8100。
九年级物理下册第16章电磁转换课时作业2苏科版
2019-2020 年九年级物理下册第 16章电磁变换课时作业2 苏科版一、选择题1．对于磁感线，以下说法中正确的选项是（）A．磁感线是磁场中实质存在的曲线B．磁体四周的磁感线都是从磁体北极出来，回到磁体南极C．小磁针南极在某点受的磁场力的方向，跟该点磁感线方向同样D．磁感线是散布在磁体外，不散布在磁体内2．磁性水雷是用一个能够绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变为了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时就会惹起水雷的爆炸，其依照是（）A．磁体的吸热性B．磁极间的互相作用规律C．电荷间的互相作用规律D．磁场对电流的作用原理3．如下图，两电池的规格同样，当开关S 由触点 2 转到触点 1 时，螺线管磁性强弱和 A端磁极极性变化的状况是A （）A．磁性加强，由S极变为 N 极BB．磁性减弱，由S极变为 N 极SC．磁性加强，由N极变为 S 极 1D．磁性减弱，由N极变为 S 极 24．以下对于电磁感觉现象的说法中，正确的选项是（）A．导体在磁场中运动必定会产生感觉电流B．发电机是利用电磁感觉现象制成的C．电磁感觉现象中，电能转变为机械能D．导体中感觉电流的方向只跟导体运动方向相关5．对于电流的磁场，以下说法中正确的选项是（）A．导线中有电流经过，导体四周立刻产生磁场B．导线中有电流经过，导体四周稍后产生磁场C．电流产生的磁场方向与电流方向同样D．将导线变为U 形，通电后所产生的磁场的磁感线散布与U 形磁铁相像6．在描绘通电导体在磁场中的受力方向和电流方向以及磁场方向之间的关系时，以下说法中错误的选项是（）A．电流方向改变时，导体受力方向也改变B磁场方向改变时，导体受力方向也改变C．电流方向和磁场方向同时改变时，导体的受力方向必然改变D．电流方向和磁场方向同时改变时，导体的受力方向不会改变7．以下对于磁场的说法中，正确的选项是（）A．磁场是由磁感线构成的B．磁场中任何一点的磁感线方向跟放在该点的小磁针S 极所指的方向一致C．把磁体放在真空中，磁场就消逝D．磁感线不过用来描绘磁场的设想曲线8．奥斯持实验说明（）内容总结（1）2019-2020年九年级物理下册第 16章电磁变换课时作业2 苏科版。
九年级物理下册 16.2 电流的磁场教案2 苏科版
16．2电流的磁场(第二课时)一、教学目标：知识与技能：1、知道电磁铁的构成，能说出影响电磁铁磁性强弱的因素。
2、知道电磁铁的优点及其应用。
3、知道电磁继电器的构造与工作原理。
过程与方法：1、观察电磁铁，能说出电磁铁的构造。
2、在研究电磁铁的磁性与哪些因素有关的过程中，比较电磁铁与普通永磁体的异同。
3、连接电磁继电器电路，探究并了解电磁继电器的作用。
情感、态度与价值观：1、增强对科学技术的好奇感，在解决问题的过程中体验成功的喜悦。
2、初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响，激发学生为科学服务的意识和理想。
二、教学重难点：重点：与普通永磁体相比，电磁铁有哪些优点，电磁继电器的构造及工作原理。
难点：电磁继电器的工作原理，电磁继电器电路的连接方法。
三、教学资源：多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、电池、导线、开关、电铃、电话模型、滑动变阻器、铁钉、螺线管四、教学程序：一、创设情境，引入新课1、首先出示电铃，并连接电路，使其发声，再出示电话模型。
(他们当中都有一个重要的部件------电磁铁。
今天我们这堂课就一起来探究电磁铁的相关知识。
)二、新课教学：1、电磁铁出示螺线管，提问：要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？（学生讨论得出：给螺线管通电，它的周围就会产生磁场。
）进一步提问：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？请同学们观察下面的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。
提问：小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？（插入铁棒后，小磁针的偏转程度增大，这表明插入铁棒后通电螺线管周围的磁性大大增强。
）进一步提问：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？学生讨论得出：铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。
教师指出：从上面的实验中可以看出，铁心插入螺线管，通电后能获得较强的磁场。
苏科版九年级物理下册16.2电流的磁场(2).docx
初中物理学习材料唐玲出品1．如图所示，在静止的小磁针上方拉一根与磁针平行的导线，给导线通电时，磁针会_________，这个实验叫________实验，它表明_______________________。
若改变导线中的电流方向，小磁针偏转达方向_______。
这表明电流的磁场方向与________的方向有关系。
2．通电螺线管周围的磁场和_________的磁场一样，它两端的极性跟________的方向有关，可以用________来判定。
其方法是用________手握住通电螺线管，让__________的方向与电流的方向一致，那么大拇指所指的那端就是螺线管的__________。
3．如图所示的电路中，甲、乙线圈套在同一玻璃棒上能够自由移动，当开关S闭合后（）A、两个线圈将向左右分开B、两个线圈将向中间靠拢C、两个线圈都静止不动D、两个线圈先向左右分开，后向中间靠拢4．在图中，要使铁钉磁化后的磁性加强，采取下列哪些措施能达到目的？-----------（）A、改变电流方向B、减小通过导线的电流C、增大通过导线的电流D、减小绕过铁钉上导线的圈数5．在图所示的四个通电螺线管中，能正确地表示通电螺线管磁极极性的是----------（）A B C D6．电磁铁的两磁体的位置如图所示，虚线表示磁感线，从图中可知，磁极甲乙丙丁的顺序是--------------------------------------------------------------------------------------------------------（）A、S、N、S、NB、N、N、S、NC、S、N、S、SD、N、S、N、N7．下列四个例子中，采用相同的物理研究方法的是--------------------------（）（1）根据电流所产生的效应认识电流；（2）研究电流时把它比着水流；（3）根据磁铁产生的作用来认识磁场；（4）利用磁感线来描述磁场。
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电流的磁场
(第二课时)
1．与永磁体相比，电磁铁具有以下几个优点：
（1）电磁铁磁性的有无，可以由______________________来控制．
（2）电磁铁磁性的强弱可以由________________________来改变．
（3）电磁铁的N、S极是由__________________________来决定．
2．电磁继电器是利用________来工作的，它可以用低电压、弱电流的控制电路去控制_________、_________的工作电路，还可以实现_________和_________的目的。
3．小芳用漆包线在笔杆上绕制了一只螺线管,接入图中所示的电路.闭
合开关S后,要使螺线管吸引大头针的数量增多,变阻器的滑片P应向
_____ 端移动(a/b),此时灯泡的亮度________ ( 变亮/变暗/不变)
4．如图所示，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法中正确的是（）
A、电流表的示数变小，电磁铁的磁性减弱
B、电流表的示数变大，电磁铁的磁性增强
C、电流表的示数不变，电磁铁的磁性减弱
D、电流表的示数减小，电磁铁的磁性增强
5．如图所示，轻弹簧下悬挂一个条形磁铁，磁铁下方有一通电螺线管，如图所示，为使悬挂磁铁的轻弹簧伸得最长，下列措施正确的是（）
A、S2闭合
B、滑片P向b移动
C、螺线管内插入铁芯
D、把电源两极对调后，接入原电路
6．如图是一种防汛报警器的原理图，K是触点开关，B是一个漏斗形的竹片圆筒，里面有
个浮于A，当水面上涨到到达警戒水位时（）
A、甲灯亮
B、乙灯亮
C、两灯都亮
D、两灯都不亮
7．如图所示，若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小，则变阻器接入电路的方式可以是（）
A、C接E，D接F
B、C接E，B接F
C、A接E，D接F
D、A接E，B接F
8．小明用自制的电磁铁来研究它的磁性与哪些因素有关。
实验器材：两个相同大小的大铁钉、一些漆包线、开关、电源、滑动变阻器、一些回形针和电流表等。
在实验中，用漆包线绕制横截面和紧密程度相同的三个线圈，其中两个线圈插入铁钉，另一个线圈内无铁钉。
按如图电路进行实验，实验记录的数据如下表：
由以上实验表明，电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关（）
A、只与电磁铁线圈匝数有关
B、只与电磁铁线圈匝数、是否有铁钉有关
C、只与电磁铁线圈匝数、通过线圈的电流有关
D、与电磁铁线圈匝数、是否有铁钉、通过线圈的电流都有关
9．如图所示，当开关S闭合时，螺线管与左边始终静止的磁铁相互吸引。
请在图中画出螺线管的绕线；当滑动变阻器的滑片P由左端滑动时，左端磁铁所受的摩擦力将（）
A、变大
B、变小
C、不变
D、无法判断
10．如图是王刚做“研究电磁铁”实验的示意图，他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的上铁钉。
⑴在图中标出电磁铁A和B的N极。
⑵根据实验现象得到什么结论？____________________
11．图中一个通电螺线管T旁边有一个小磁针，其稳定指向如图所示。
试在图中画出螺线管的绕线方向。
12．请根据图中通电螺线管的电流方向，标出螺线管的N、S极
13．小康同学想用压力传感器（当压力达到设定值时，它就接通电路）、电磁继电器，为大桥设计一个车辆超重的报警装置。
当车超重时，信号灯就发光。
在图中请你为他连接好电路。
14．在图中标出通电螺线管A端和永磁体B端的磁极极性，并标出磁感线的方向.
答案
1. (1)通断电(2)电流的大小(3)电流的方向
2. 电磁铁高电压强电流远距离操作自动控制
3. B 亮
4. B
5. C
6. B
7. C
8. D
9. A
10. (1)A上B下(2)在电流相同时,匝数越多,电磁铁磁性越强
11.
12. 解：电流从螺线管的左端流入右端流出，结合线圈的绕向，利用安培定则可以确定螺线管的右端为N极，左端为S极．
答案如下图所示：
13. 解：如图所示，压力传感器、电磁铁、电源组成控制电路；信号灯、电源、触点开关组成工作电路．
14. 解：根据图示的线圈绕向和电流从左端流入，右端流出，结合安培定则从而可以确定电磁铁的右端为N极，左端为S极．
磁感线从磁体的N极流向S极，所以永磁体的左端为S极．故画图如下．。