高级维修电工考证教学大纲
电工高级教学计划教学大纲
电工高级教学计划教学大纲电工高级教学计划教学大纲在现代社会中，电力是不可或缺的重要资源，而电工作为电力行业的核心人才，其培养和教育也显得尤为重要。
为了提高电工的专业素养和技术能力，制定一份完善的电工高级教学计划教学大纲是必不可少的。
一、引言电工高级教学计划教学大纲是为了规范电工高级教育，明确培养目标和教学内容而制定的一份文件。
它旨在培养电工学生的专业素养，提升他们的技能水平，使其能够胜任电力行业的各种工作。
二、培养目标1. 理论知识：电工学生应具备扎实的电工理论知识，包括电路分析、电机原理、电力系统等方面的知识。
2. 技术能力：电工学生应具备独立完成电力工程设计、施工、维护和管理等工作的能力。
3. 创新能力：电工学生应具备解决实际问题的能力，能够运用所学知识和技术手段创新解决电力行业中的难题。
三、教学内容1. 基础理论课程基础理论课程是电工高级教育的基石，包括电路分析、电机原理、电力系统、电力电子等方面的知识。
通过这些课程的学习，学生可以全面掌握电工学科的基本理论和方法。
2. 实践技能课程实践技能课程是电工高级教育的重要组成部分，包括电力工程设计、电力设备维修、电力系统运行与管理等方面的内容。
通过这些课程的学习，学生可以熟练掌握电力工程实践技能，提高解决实际问题的能力。
3. 专业选修课程专业选修课程是为了满足学生个性化需求而设置的，包括电力质量、电力市场、新能源技术等方面的内容。
通过这些课程的学习，学生可以进一步拓宽自己的专业知识领域，提高自己的竞争力。
四、教学方法1. 理论教学与实践相结合电工高级教育应注重理论与实践相结合，将课堂教学与实验、实习相结合，提供更多的实践机会，让学生能够将所学知识应用到实际工作中。
2. 项目驱动教学通过项目驱动教学，将学生分组进行实际工程项目的设计和实施，培养学生的团队合作能力和实际操作能力。
3. 网络教学与远程教育利用网络教学平台和远程教育手段，为学生提供更多的学习资源和交流机会，提高教学效果。
维修电工高级技师培训大纲
维修电工高级技师培训与鉴定大纲高级技师培训采用“项目教学”方式，对维修电工专业每部分内容提出一至两个项目，围绕此项目完成教学或培训过程。
培训步骤：1．培训时首先布置课题项目。
2．学员自学与课题项目相关知识（借助参考书及查阅有关资料）。
3．学员在教师培训指导下，开始设计、安装、调试该课题项目。
4．最终学员完成该项目。
附件1：PLC项目名称：在生产线上对工件进行颜色辨别、姿势调整及选向PLC控制系统一、项目描述该项目取材于生产企业，对于自动线上实现机械零件的分检有着典型的意义。
它首先检测机械零件的颜色，然后辨别它的姿势，最后根据要求进行分检。
二、工作原理1．了解工作任务生产线工作流程：（1）原点位置：垂直机械手在下位，气指张开，直流电动机、交流电动机停止，旋臂机械手在出料座侧，送料机构在后退位置；（2）启动后，送料机把工件送至姿势判断位进行判断（向上或向下），直流输送线动作，交流变频输送线低速运转；（3）直流输送线把工件送到颜色判断区，直流输送线停止；（4）如果判断红色圆筒开口朝上，则由旋臂机械手送至出料口，交流输送线由低速转至高速，待工件送到红色堆放区后，交流输送线停止；（5）如果黑色圆筒和红色圆筒开口都朝下，由垂直机械手翻转1800，放下后再重复（4）过程，待工件送到红色或黑色堆放区后，交流输送线停止；（6）如果黑色圆筒开口朝上，由垂直机械手翻转1800向下作检查，然后再由垂直机械手反翻转一次使圆筒开口朝上，再重复（4）过程，待工件送到黑色堆放区后，交流输送线停止。
2生产线由执行机构和电控系统组成。
执行机构由气动垂直机械手、气动旋臂、真空吸盘、气指、送料气缸等组成，其中送料气缸由单电控电磁阀控制，其余由双电控电磁阀控制。
电控系统则由可编程控制器、变频器、（人机界面）、交流电动机和直流电动机组成。
检测器件主要用到磁性开关、光纤传感器等。
3．了解操作过程生产线操作方式（1）手动：用各自的按钮使各个负载单独接通或断开。
32高级维修电工考证训练教学大纲
《高级维修电工考证训练》教学大纲
编号：QD-0703-08 版本号A/O 适用专业:高级电气自动化设备安装与维修专业 总课时：300
一、说明
1.课程性质和内容
本课程是高级电气自动化设备安装与维修专业的考证实训课。
它的任务是培养学生的专业动手能力，理论联系实际的能力，使学生达到高级电工水平。
2.课程的任务和要求
（1）使学生熟练掌握安全用电的常识。
（2）根据考核要求，逐条对考核要点的操作技能进行具体指导，旨在使读者深入理解考核要点的要求，并熟练掌握考核要点的要求。
（3）掌握用PLC进行控制线路的设计，并进行设计、安装与调试。
（4）按照考核技能学习要求，将各考核点进行模拟训练。
（5）通过训练使学生达到高级电工水平。
3.教学中应注意的问题
（1）教学中要防止学生理论与实际脱离，只懂接线，不懂工作原理。
（2）教学过程中要结合实际，时刻注意安全操作规程，让学生养成良好的习惯。
（3）强化练习故障的排除方法，为便能够更好的完成考证训练。
维修电工高级技师教学计划、培训大纲
维修电工高级技师教学计划、培训大纲职业技能培训教学计划专业名称：维修电工层次：高级技师级培训学时：220一、专业（工种）概述1．名称及含义：从事机械设备和电气系统线路及器件等安装、调试与维护、修理的人员。
2．招生对象：从事或准备从事本职业的人员。
3．学制：短期培训。
二、职业能力特征具有一定的学习、理解、观察、判断、推理和计算能力，手指、手臂灵活，动作协调，并能高空作业。
三、课程设置及教学计划进度表课程序号性质1 评价辅导2 3 4 5 专业理论课6 7 8 9 10 11 12 实操13 课14 15 16 课程名称计划学时各周教学计划安排1 7 28 2 7 14 7 3 7 14 7 4 5 14 6 7 14 7 14 14 7 8 14 14 机动政策法规教育职业标准撰写工作总结撰写业绩项目电工与电子基础知识电力电子技术变压器、电机自控系统电路系统的测绘电子技术电气控制电路直流电路7 7 14 14 28 14 14 14 14 14 14 7 7 14 14 可编程技术、变频技术14 DW10断路器企业技术管理电工实操纵合训练14 14 21 合计学时数：224学时理论：126 学时实操：98学时四、资源配备教学资源配置表序号 1 2 培训场地完成课程名称理论课室理论课室评价辅导所有理论课程理论理论桌椅配套、多媒体设备桌椅配套、多媒体设备控制线路柜、直流电机、变压器及装接3 实操课室所有实操课程实操板、变频器及装接板、DW10断路器、三凌PLC 50 60 60 课程性质设备配置工位备注农村劳动力职业培训大纲专业名称：维修电工层次：高级技师级培训学时：220一、课程的任务通过本课程的学习，使学员掌握电工高级技师所必须具备的基础知识、专业知识和实验技能。
并使学员懂得企业高技能人才评价的程序和要求，通过高技能人才评价的各个考核。
二、课程的基本要求通过本课程的教学，应使学员达到下列基本要求：1、了解维修电工高级技师的国家职业标准的含义和要求，懂得企业高技能人才评价的意义、程序和做法。
完整版)维修电工培训大纲(高级)
完整版)维修电工培训大纲(高级)高级维修电工培训大纲一、培训目标总体目标：通过培训，使得学员能够掌握维修电工高级工所必需的理论知识和操作技能。
学员将熟悉主要电气设备的结构和工作原理，掌握电气控制线路的工作原理、安装调试、检测维护等理论知识和操作技能，从而可以在电子、电工等行业从事供电管理、电气安装、维护、控制等工作。
通过培训，学员将达到以下要求：1.掌握电路和磁路的基本知识，了解磁场的基本性质、电磁感应的概念、晶体管的特性以及示波器的应用。
2.掌握电子电路的知识，了解放大电路的基础和应用、晶闸管的性质和应用、二极管、MOSFET、GTR、IGBT等半导体器件的性能特点。
同时具备焊接简单元器件的操作能力。
3.掌握电机及拖动基础知识，了解变压器和交流电机的机构，掌握电机的调试方法，掌握电机的换向原理及电机故障分析处理方法。
同时具备安装调试电机控制电路的实践操作能力。
4.掌握自动控制知识，了解可编程控制器的基本原理，可编程控制器在工业电气设备控制系统中的应用。
二、教学内容教学项目教学内容1.元件的识别与检测，布局设计。
2.电路工作原理的分析与器件安装。
3.布线与工艺调整。
4.功能调试。
电子装配1.元器件的识别与检测。
2.电路原理分析。
3.元器件的合理布局与安装。
4.焊接练。
5.电路安装与焊接。
6.电路调试。
PLC1.可编程控制器基本构成和工作原理研究。
2.基本指令PLC研究，典型实例练。
3.用PLC改造三相异步电机启动控制电路。
4.系统安装和调试。
三、教学计划安排一）理论培训。
共28课时。
1.电力拖动：元件的识别、检测、布局设计；电路工作原理分析。
共8课时。
2.电子装配：元件的识别、检测、布局设计；电路工作原理分析。
共8课时。
3.PLC：可编程控制器基本构成和工作原理研究，基本指令研究，典型实例练。
共12课时。
二）实际操作。
共84课时。
1.电拖实训。
共24课时。
1）元器件布局，共8课时。
2）布线与工艺调整，共8课时。
新《维修电工上岗证考试培训》教学大纲
《维修电工上岗证》考试培训教学大纲课程名称：《维修电工上岗证》考试培训总学时：52适用专业：电气自动化技术一、大纲说明（一）课程的性质和内容本课程是维修电工上岗证考试培训必学习内容，主要包括、理论课考试和操作考试；考试内容参照全国特种作业人员安全技术培训考核统编教材《电工作业》具体考试内容由主管部门安全生产监督管理局操作执行。
（二）课程的任务和要求本课程的任务是对学生进行维修电工上岗证考试培训，要求学生掌握维修电工必须具备的理论知识和实际操作能力，使学生今后在工作中能胜任工作的要求。
（三）课程的教学方法从教育心理学的角度来看，遗忘率最高的是知识，技能其次，能力最低。
技能必须从亲自动手中得来。
真正的技能源自于动手与实践。
本课程采用一体化教学，老师进行示范演示讲授后，学生马上进行实操训练，使学生通过动手实践得到深刻的理解和感受，通过与教师授课同时进行的实操练习，掌握一定的电工操作技能。
(1)加强能力培养，特别是培养分析总是的能力和实际动手能力。
(2)加强理论联系实际的教学。
注：表中标有“*”号的为选讲内容。
三、教学内容及要求前言教学要求：1、了解维修电工上岗证考核的重要性。
2、明确本课程的性质、内容任务和要求。
教学内容：1、维修电工上岗证考核的内容。
2、本课程的性质、内容、任务和要求。
3、学习本课程应注意的问题。
教学建议：要结合实际，列举事例，激发学生学习本课程的兴趣。
第一章电工基础知识教学要求：1、掌握直流电路中的基本概念和基本定律及物理量的表示符号、意义和单位，以及直流电路的分析和计算。
2、掌握单相交流电、三相交流电报表示方法以及电路分析和计算。
3、掌握电磁感应的基本概念、基本定律以及晶体管与晶闸管的构造和作用。
教学内容：1-1 直流电路1-2 单相交流电路1-3 三相交流电路1-4 电磁感应1-5晶体管与晶闸管教学建议：本章重点是电工基础知识，由于学生已经学习过，所以教学中只作为复习性质，把重要概念，重要定律弄懂即可。
国家职业技能鉴定规范——高级维修电工(考核大纲)
项目
鉴定范围
鉴定内容
鉴定
比重
知识要求
100分
基本知识
1.电路和电磁知识
1、复杂直流电路的分析和计算方法
2、电子电路的分析和简单计算方法
3、磁场的基本性质及磁路与磁路定律的内容，以及电磁感应、自感系数的概念
4、自感、互敢和涡流的物理概念
5、应用磁路定律进行较复杂磁路的计算方法
20
4、绕线转子异步电动机串级调速、三相交流换向器电机及无换向器电动机调速、变频调速、斩波器---
直流电动机调速的原理、特点及适用场合
3.自动控制知识
1、自动控制原理的基本概念
2、各种调速系统的基本原理及在设备资料齐全的条件下，对其具体线路进行调试、分析并排除故障的方法
3、位置移动数字显示系统（光栅、磁栅、感应同步器等）的原理、应用和调整的基本知识
3、电力半导体器件，如电力场效应管（MOSFET）、电力晶体管（GTR）、绝缘栅双极结晶体管（IGBT）等的特点及在逆变器、斩波器中应用的基本知识
4、晶闸管电路（三相桥式及带平衡电抗器三相反星形可控整流电路、斩波器及逆变器电路）基础及应用知识
5、电子设备防干扰的基本知识
20
2.电机及拖动基础知识
1、变压器、交直流电机的结构及制造、修理工艺的基本知识，如换向器的制造工艺及装置方法，绕组的改绕、改接方法，根据实物绘制多速电机定子绕组接线图的方法，电机、变压器的故障分析、处理方法和修理及修理后的实验方法
2、电机的工作原理（基本工作原理、换向原理、机械特性、外特性、明确起动力矩、电流、电压、转速等之间的关系及过载能力，电磁转矩的计算等）和制动原理及特点
3、特种电机（测速发电机、伺服发电机、旋转变压器、自整角机、步进电动机、力矩电动机、中频发电机、电磁调速异步电动机、交磁电机扩大机、交流换向器电动机、无换向器电动机）的原理、构造、特种工艺和接线方法
高级电工高级电工培训计划与教学大纲(适用岗位技能提升培训)
高级电工培训计划与教学大纲（适用岗位技能提升培训）编制：审批：高级电工培训计划1.培训目标1.1 总体目标培养具备以下条件的人员：能够熟练掌握电工基础知识和专业知识，能够运用基本技能和专门技能完成本职业工作前准备、安装、调试与维修以及培训中较为复杂的工作，并能独立处理工作中出现的问题。
1.2 理论知识培训目标依据《电工国家职业标准》中对高级电工的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握电工基础知识、数字逻辑电路基本知识、晶闸管可控整流电路知识、计算机与数控基本知识、可编程控制器应用知识、特种电机知识、自动控制原理与电力拖动知识和中高频电源电路基本知识。
1.3操作技能培训目标依据《电工国家职业标准》中对高级电工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能够对新型与大型设备的复杂电气控制系统进行维修，能够按图安装、调试较复杂电路并能按实际线路测绘，能够结合生产应用可编程序控制器等新技术，能够编制电气设备大修工艺流程，并具有培训辅导初、中级电工的能力。
2.教学要求2.1 理论知识要求2.1.1 电工基础2.1.2 数字逻辑电路基本知识2.1.3 晶闸管可控整流电路2.1.4 计算机基础2.1.5 数控系统与数控机床2.1.6 可编程控制器的应用2.1.7 特种电机2.1.8 自动控制原理与电力拖动2.1.9 中高频电源电路2.2 操作技能要求2.2.1 读图与分析2.2.2 电气系统故障检修2.2.3 安装调试与测绘2.2.4 新技术应用2.2.5 工艺编制3.教学计划安排总课时数：300课时。
理论知识授课：126课时。
理论知识复习：14课时。
操作技能授课：42课时。
操作技能练习：76课时。
机动课时：42课时。
高级电工培训大纲1.课程任务和说明通过培训，使培训对象掌握高级电工理论知识和操作技能。
培训完毕，培训对象应能为生产实践和技术革新服务，成为电工的高技能人才。
本课程内容较多，较复杂，教学时要注意与初级、中级课程的衔接，同时本课程的理论性和实践性都比较强，教学时要注意理论联系实际，尽量结合实物进行教学和演示，注意培养培训对象独立思考、综合分析问题的能力。
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一、性质与任务
随着社会主义市场经济体制的建立和政府转变行政管理职能的新形势下，《中华人民共和国劳动法》明确规定，国家对规定的职业资格实行职业资格证书制度。
把人才培养和合理使用结合起来，在我国实行学历文凭和职业资格并重的证书制度，提高劳动者素质，增强劳动者就业能力，以适应社会经济不断发展的要求。
本课程的培训正是为了适应这一需要而设置的，任务为学生取得高级维修电工资格证书。
二、课程的教学目标
维修电工技术的培训对象为在校需要取得高级维修电工资格证书学生。
本课程突出针对性、典型性、实用性，注重实践环节，兼顾理论知识，旨在培养应用型的工程技术人员。
学员学完该课程后，将在理论与职业技能上得到系统的训练，达到国家职业技能的鉴定要求。
3.7 电子仪器的使用技能
3.7.1、示波器；
3.7.2、晶体管特性图仪；
3.7.3、电子仪器的选择使用注意事项。
培训教学的质量可通过等级技能鉴定进行检验。
我国职业技能鉴定考试是按照“标准参照考试”方式进行的，它是以某一个职业中某一个等级所需要的知识、技能、操作熟练程度和职业道德要求等作为标准，检查考生是否达到等级标准规定的要求。
难度不是以考生通过率来确定，而是以要求的知识、技能量的特征（掌握多少、反应快慢等）和质的特征（复杂程度）来决定。
技能鉴定考试类似一把尺子，不考虑通过率，只具有达标性。
2．基本技能模块
包含仪表、拖动、供电、安全用电、液压与气动等方面的内容，教学主要以集中讲授、现场参观的方式进行。
电拖环节的接线安装以自练为主。
《电工仪表与测量》是职业院校电工专业、电子电工专
业、机电一体化专业的一门理论联系实际并注重针对性和
实用性的专业技术课。
电工仪表与测量是职高中职电子电工专业的一门基础课，无论对学生升学还是以后参加专业工作都起着很大的作用。
在该课程的教学中，我发现很多学生在学习过程中感到知识多散难度大没有规律可循从而导致学习效果不明显逐渐失学习兴趣因此在教学中教师应针对学生的学习状况在搞好实验教学的基础上提高学生的学习兴趣和学习效率下面我根据教材内容就基础理论的教学谈一下自己的教学体会
一
把电工仪表基本原理测量机构和测量线路始终作为教学的重点它们是分析电
工仪表的基本内容电工仪表模拟仪表的基本原理是把被测电量或非电电量变换成仪表指针的偏转角用仪表指针的机械运动来反映被测电量
的大小电工仪表通常由测量机构和测量线路组成测量机构是实现电量转换为指针偏转角并使二者保持一定关系的机构它是电工仪表的核心它告诉学生指针为什么会转动测量线路将被测电量或非电量转换为测量机构能直接测量的电量它
的特点转化测量线路必须根据测量机构能直接测量的电量与被测量的关系来确定一般由电阻电容电感或其他电子元件组成各种测量机构都包含固定部分和可动部分测量机构都由产生转动力矩反作用力矩和阻尼力矩的部件这三种力矩共同作用在测量机构的可动机构上是可动部分发生偏转并稳定在某一位置上保持平衡以上内容是学习各种不同测量机构的共性知识是学习本课程的基础对学生掌握好教材起到潜移默化的作用教学中应该首先确立它们的重要地位
三注重电工仪表的选择教学学习本课程的目的之一就是根据测量要
求正确地选择电工仪表为了让学生能正确选择在教学中教师应强化以下两方面教学掌握选择测量方法的原则一个物理量可以通过直接测量法得到测量结果
也可以通过间接测量或比较法进行测量选择方法的原则所择的方法必须达到测量要求在保证测量要求的前提下选用最简单的测量方法选用的测量方法应保证测量仪表和被测元件不能被损坏
《电工仪表与测量》课程主要学习常用电工测量仪表
的结构、工作原理，选择和使用方法及电工测量方法的选
择、数据处理，最后达到能够运用最适合的电工测量方法进
行测量，结合自己的教学情况有以下几点体会。
一、从整体上把握课程的框架
在课程的整体布局上，先介绍共性的基本知识。
首先
介绍常用电工仪表的分类、常用的电工测量方法、测量误差
及消除方法、电工仪表的技术要求以及电工指示仪表的组
成。
这些基本知识刚一接触虽然有一些抽象，但在教学中结
合实物仪表及一些演示实验进行兴趣引导，学生在头脑中还
是印象较深刻，有了整体的框架印象后，再过渡到个性的每
种仪表，分门别类介绍。
其次，在介绍每一种仪表的时候，
紧紧抓住一定的顺序，按照“测量机构→工作原理→使用方
法→测量”的顺序进行。
二、教学方法的灵活运用
任务驱动教学
仪表使用 1.电压表、电流表及电度表的
使用
2.万用表的使用
3.钳形电流表的使用
4.兆欧表的使用
转速表的使用1.常用电工指示仪表的分类、结构、工作原理与表示符号
2. 常用电工测量仪表的分类、结构、工作原理与表示符号
接地电阻测量仪的使用
仪器仪表与电气参数测量
(一)、仪器、仪表使
用
1.信号发生器的使用
2.毫伏表的使用
3..双踪示波器的使用
4.单臂电桥的使用
1电子工作台、.信号发生器.毫伏表.双踪示波
器.面包实验板结构、工作原理及使用注意事项
2.电桥的结构、工作原理及使用注意事项
(二).电气参数测量 1..电能与功率的测量
2.电感量的测量
功率因数的测量
1.单相、三相有功电度表的构造工作原理与接
线
2.功率表的结构与原理.
3.功率因数表的构造、工作原理与接线
4.无功三相电度表的构造工作原理与接线
前言
单元一电工测量的基本知识
单元二直流电压和直流电流的测量
单元三电阻的测量
单元四交流电压和交流电流的测量
单元五功率的测量
单元六电能的测量
单元七功率因数和相位的测量
单元八常用电子仪表仪器
一、课程的性质、目的和任务
本课程是技工学校电气维修专业和企业供电专业的专业课。
主要内容包括：
常用电工仪器仪表的结构、工作原理、技术特性；常用电工仪器仪表的正确使用、简单校验、维护及保
养知识；电量及电参量的正确测量；误差产生的原因及消除方法。
二、教学基本要求
本课程的任务是使学生掌握常用电工测量仪表的结构、工作原理、选择以及使用方法，电工测量方法的选择，测量数据的处理等知识。
具体要求是：
(1)了解电工仪表与测量在电工工作中的重要作用及发展概况。
(2)熟悉常用电工仪器仪表的组成结构及工作原理。
，
(3)掌握常用电工仪器仪表的正确使用、维护及保养知识。
(4)掌握合理选择电工仪器仪表的方法。
(5)会选择合理的测量方法测量电量及电路参数。
(6)了解误差产生的原因及误差消除的方法。
七、各教学环节学时分配
绪论
第一章电工仪表与测量的基本知识
第二章电流与电压的测量
第三章模拟式万用表
第四章电阻的测量
第五章电功率的测量
第六章电能的测量
第七章转速和功率因数的测量
第八章数字式仪表
第九章电子仪器。