2021学年高中政治专题六法律救济2心中有数打官司课件人教版选修5.pptx
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高中政治6.2 心中有数打官司 教学名师公开课省级获奖课件(人教版选修5)

但是,由于刑事诉讼法是规定处理犯罪案件 的程序法,民事诉讼法是规定处理民事案件 即民事权利、义务纠纷案件的程序法,行政 诉讼法是规定处理行政争议案件的程序法, 所以它们之间也存在许多差异。比如,只有 刑事诉讼法才规定有侦查程序、审查决定是 否提起公诉程序及死刑复核程序等。
规定诉讼程序的法律规范是诉讼法。根据诉 讼种类的不同,我国的诉讼法包括 ( )。 ①《中华人民共和国刑事诉讼法》 ②《中 华人民共和国行政复议法》 ③《中华人民 共和国民事诉讼法》 ④《中华人民共和国行政诉讼法》 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 思路点拨 ②不是诉讼法,排除。①③④是 我国的诉讼法。
提示: (1) 诉讼,是解决各种冲突和纠纷的最 后途径。实体权利的实现有赖于法律程序的 保障。没有公正的程序,实体的公正也无从 谈起。 (2) 我国的刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉 讼法都体现了 “ 中华人民共和国公民在法律 面前一律平等”的重要原则。 (3)“人情案”违反了这一重要原则,造成错案, 危害公平公正,不利于构建和谐社会。当我 们参加诉讼活动时,应该牢牢树立公民在法 律面前一律平等的观念。
[理解·应用]
比较程序法与实体法 程序法是相对实体法讲的。实体法是规定实 质性权利、义务的法律,程序法是规定程序 性权利、义务的法律。刑事诉讼法、民事诉 讼法和行政诉讼法均属于程序法,刑法和民 法都属于实体法。刑事诉讼法、民事诉讼法 和行政诉讼法都是诉讼程序法,所以它们之 间有许多相似乃至相同之处,如都要规定法 院审理案件的方式、方法,规定当事人的诉
2.查一查我国的现行法律,以上三人的请求 能获得准许吗?为什么? 提示: 本探究活动旨在通过三个导入生增强 “ 法律面前人人 平等”的意识,消除对打官司的畏惧。 情境一引出的是公民委托辩护人的权利。情 境二引出的是公民的回避权。情境三引出的 是上诉权。小边和王大妈的请求符合法律规 定,应获得准许,提醒尚全的父亲提起行政 复议,如果对行政复议不服,可提起行政诉 讼。
2021版浙江新高考选考政治一轮复习课件:选修5 4 专题六 法律救济

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A.调解
B.仲裁
C.行政复议
D.起诉
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选修5 生活中的法律常识
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解析:选 C。公民、法人或者其他组织认为行政机关作出的具体行政行为侵犯其合法 权益的,可以依法向特定行政机关提出行政复议。材料中刘启明认为公安分局的处罚 过重,有失公平,自己的合法权益受到侵犯,于是向它的上级机关提出行政复议,以 维护自己的合法权益,C 符合题意;此类案件不能由公安局调解和仲裁,A、B 不符合 题意;D 说法错误,负责诉讼的机关是人民法院,而不是公安局。
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选修5 生活中的法律常识
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3.诉讼权利的法律基础 尽管民事诉讼、刑事诉讼与行政诉讼___内__容_______不同,参加的___主__体_______不同, 诉讼权利也各有不同,但公民依法享有诉讼权利的__法__律__基__础____是相同的。
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选修5 生活中的法律常识
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选修5 生活中的法律常识
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2.仲裁(b) (1)仲裁的特点:一裁终局;仲裁裁决具有法律约束力;如果一方当事人不自觉履行仲 裁裁决,另一方当事人可以向法院申请强制执行。 (2)仲裁委员会:我国的仲裁机构是仲裁委员会,仲裁委员会独立于行政机关,与行政 机关没有隶属关系。
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选修5 生活中的法律常识
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1.调解(a) (1)人民调解是我国民间一种非常重要的纠纷解决方式。人民调解委员会是依法设立的 调解民间纠纷的群众性组织。人民调解委员会调解民间纠纷,不收取任何费用。 (2)调解分为诉讼调解和诉讼外调解。诉讼调解是由法院主持的,诉讼外调解包括人民 调解、行政调解和仲裁调解,分别由人民调解委员会、基层政府或者其他特定国家机 关、仲裁机构主持进行。
人教版高中政治选修5专题六《法律救济》ppt整合课件

Z 知识网络 HISHI WANGLUO
H 核心归纳 EXINI GUINA
一、仲裁案件的受理、审理与裁决
1.受理范围 仲裁适用于平等主体的公民、法人和其他组织之间发生的合同纠纷和 其他财产权益纠纷。婚姻、收养、监护、扶养、继承纠纷及依法应当由行 政机关处理的行政争议不能仲裁。此外,关于劳动争议和农业承包合同纠纷, 亦由其他法律另行规定,不能按照仲裁法的规定进行仲裁。 2.仲裁协议 仲裁协议,是指当事人自愿达成的将已经发生的或将来可能发生的纠 纷提交仲裁机构裁决的意思表示,也就是当事人愿意将其纠纷提交给仲裁 机构仲裁的法律文件。 3.仲裁申请 仲裁申请,是指一方当事人根据仲裁协议将争议提请仲裁机构解决的 意思表示,从而实际启动仲裁程序。
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
专题整合
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Z 知识网络 HIshi wangluo
H 核心归纳 EXINI GUINA
高考政治二轮复习课件第一篇选修5专题六第十一课不打官司解决纠纷心中有数打官司(41页)

结合材料,运用《生活中的法律常识》的知识,回答下列问题: (1)说明材料中的商品房与2万元稿酬归谁所有。(4分) (2)从人民调解的角度来看,法院是否受理李某的诉讼请求?为什么?(8分) 【解析】我国婚姻法规定,在婚姻关系存续期间所得财产为共同财产,材料中的 商品房是张某与李某婚姻存续期间获得财产,属于两者共同财产,2万元稿酬是 张某与陈某在婚姻存续期间获得财产,属于两者共同财产。人民调解只是公民 维权的一种途径,调解不会影响公民通过诉讼途径维护自己的合法权益,所以法 院会受理李某的诉讼请求。
5.(2020·诸暨模拟)A县的曾某(女)与B县的张某(男)于2009年登记结婚,婚后 在B县生活并生育两女。因重男轻女思想严重,张某经常打骂曾某,还限制曾某 人身自由不让其外出务工。下列说法中正确的有 ( ) ①张某侵犯了妻子曾某的人身权 ②张某对曾某及女儿实施了家庭暴力 ③A县人民法院会受理曾某提出的离婚诉讼 ④曾某可以请求当地社区居委会予以调解 A.①② B.②③ C.①④ D.②④
专题六 法律救济 第十一课 不打官司解决纠纷、 心中有数打官司
必备知识·自主排查
【必备知识】
【判断纠偏】 1.人民调解就是当“和事佬”“和稀泥”。 ( × ) 2.人民调解是我国民间一种非常重要的纠纷解决方式。 ( √ ) 3.仲裁是当事人自愿选择,仲裁裁决没有法律效力。 ( × ) 4.在我国,仲裁委员会隶属于国家行政机关。 ( × ) 5.仲裁审理公开进行,一裁终局。( × )
④老师可召集三位同学通过人民调解制度解决纠纷
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
8.“公民在法律面前一律平等”这一原则,在诉讼中体现为
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①对一切公民的合法权益都要依法保护
②对任何公民的违法犯罪行为都应该依法予以追究,特权与歧视都不被允许
人教版高中政治选修五6.2《心中有数打官司》复习课件 (共24张PPT)

【P86 探究问题提示】 本探究活动旨在通过三 个导入案例,引出我国三大诉讼法中共同规定的 几项公民基本诉讼权利,使学生增强“法律面前 人人平等”的意识,消除对打官司的畏惧。
情境一引出的是公民委托辩护人的权利。情境二 引出的是公民的回避权。情境三引出的是上诉权 。小边和王大妈的请求符合法律规定,应获得准 许,提醒尚全的父亲提起行政复议,如果对行政 复议不服,可提起行政诉讼。
尽管民事诉讼、刑事诉讼与行政诉讼内容不同, 参加的主体不同,诉讼权利也各有不同,但公民 依法享有诉讼权利的 法律基础是相同的——公民在法律面前一律平等
教材探究问题提示 【P85 探究问题提示】 设计本探究活动的目的
在于帮助学生认识解决纠纷的不同途径。情境一 是一桩民事纠纷,当事人可以通过协商加以解决 ;情境二中赵某的行为已构成盗窃罪,社会危害
刑事自诉案件 刑事附带民事诉讼案件
故意伤害罪:刑法根据伤害后果不同,分为轻伤、 重伤与伤害致人死亡三种情形。 故意伤害罪必须 造成轻伤以上结果。 轻微伤不构成犯罪。轻伤构成犯罪
1、轻伤和轻微伤同源于人身权受到伤害,虽只有一字之别,但二 者因伤害的程度不同,变成了后果及性质完全不同的两个概念。 轻伤对受害者伤害的程度及造成的后果比轻微伤重。轻伤主要受 《刑法》及《刑事诉讼法》调整,而轻微伤主要受《民法》及 《民事诉讼法》调整。 2、因为调整二者的法律不同,所以轻微伤只涉及民事损害赔偿, 而轻伤的解决范围较复杂,允许追究加害人刑事责任,同时要求 附带民事赔偿诉讼。 3、轻伤必须经法医部门鉴定后才能认定,轻微伤不一定要经法医 部门鉴定,凭医疗单位的诊断证明即可认定。有时法医鉴定上写 轻微伤偏重或轻伤偏重。其实轻微伤偏重实质上还是轻微伤,轻 伤偏重实质还是轻伤。二者虽然多了偏重两字,但性质上根本上 没有改变,轻伤偏重在量刑时可适当考虑。
高中政治人教版选修五生活中的法律常识 专题六 法律救济 课件

判断A公司与B公司关于纠纷解决方式的约定是否有效,并指 出理由。(3分)
无效。根据我国的仲裁基本制度,实行或裁或审,仲裁和 诉讼之间只能选择其一,本案中双方关于可同时向仲裁机构申 请仲裁和向人民法院起诉的约定无效。
李某从某手机店里买了一品牌手机,但手机在使用中发生
自燃爆炸,导致李某面部受伤。李某立即与店家交涉要求赔
lxjgt
(2)管辖问题 ①我国的法院分为基层人民法院、中级人民 法院、高级人民法院和最高人民法院四级, 此外还设有海事法院、铁路运输法院和军事 法院等专门法院。
②依法确定各级或同级法院之间受理一审案 件的分工和权限的活动称为管辖。
lxjgt
A市B区的林某因与A市C区国营燃料公司的货款纠 纷,被C区公安局强行关押12天并扣押财产。林某 认为C区公安局侵犯了他的人身权和财产权。据此 可知 ①林某与国营燃料公司间的纠纷可通过仲裁解决 ②林某可以向A市中级人民法院提起行政诉讼 ③林某可以向C区人民政府申请行政复议 ④林某与C区公安局争议应由人民检察院立案管辖 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
但他发现一起停着的好几辆车并没有受到处罚,感到十分愤怒
和不服,小张可以通过以下方式解决纠纷:
A.杭州市政府提起行政复议
B.可以申请仲裁或者提起行政诉讼
C
C.行政诉讼,享有申请回避的权利
D.民事诉讼,享有委托诉讼代理人的权利
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(三)诉讼的基本程序 1、管辖 (1)受案范围
①民事诉讼的受案范围:民事诉讼法规定,人民法院受理 公民之间、法人之间、其他组织之间以及他们相互之间因 财产关系和人身关系提起的民事诉讼,因物权、债权、知 识产权权、人身权、离婚、继承以及侵权等纠纷提起的诉 讼都属于这一范围。 ②行政诉讼的受案范围:公民、法人或者其他组织对具有 国家行政职权的机关和组织及其工作人员的行政行为不服, 依法提起诉讼的,属于人民法院行政诉讼的受案范围。
无效。根据我国的仲裁基本制度,实行或裁或审,仲裁和 诉讼之间只能选择其一,本案中双方关于可同时向仲裁机构申 请仲裁和向人民法院起诉的约定无效。
李某从某手机店里买了一品牌手机,但手机在使用中发生
自燃爆炸,导致李某面部受伤。李某立即与店家交涉要求赔
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(2)管辖问题 ①我国的法院分为基层人民法院、中级人民 法院、高级人民法院和最高人民法院四级, 此外还设有海事法院、铁路运输法院和军事 法院等专门法院。
②依法确定各级或同级法院之间受理一审案 件的分工和权限的活动称为管辖。
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A市B区的林某因与A市C区国营燃料公司的货款纠 纷,被C区公安局强行关押12天并扣押财产。林某 认为C区公安局侵犯了他的人身权和财产权。据此 可知 ①林某与国营燃料公司间的纠纷可通过仲裁解决 ②林某可以向A市中级人民法院提起行政诉讼 ③林某可以向C区人民政府申请行政复议 ④林某与C区公安局争议应由人民检察院立案管辖 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
但他发现一起停着的好几辆车并没有受到处罚,感到十分愤怒
和不服,小张可以通过以下方式解决纠纷:
A.杭州市政府提起行政复议
B.可以申请仲裁或者提起行政诉讼
C
C.行政诉讼,享有申请回避的权利
D.民事诉讼,享有委托诉讼代理人的权利
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(三)诉讼的基本程序 1、管辖 (1)受案范围
①民事诉讼的受案范围:民事诉讼法规定,人民法院受理 公民之间、法人之间、其他组织之间以及他们相互之间因 财产关系和人身关系提起的民事诉讼,因物权、债权、知 识产权权、人身权、离婚、继承以及侵权等纠纷提起的诉 讼都属于这一范围。 ②行政诉讼的受案范围:公民、法人或者其他组织对具有 国家行政职权的机关和组织及其工作人员的行政行为不服, 依法提起诉讼的,属于人民法院行政诉讼的受案范围。
选修五心中有数打官司课件

法律法规梳理
通过对涉及诉讼的重要法律法规进行梳理,使学生对各种 诉讼的法律依据有更深的理解。
诉讼策略与技巧
介绍了在诉讼过程中可采用的各种策略与技巧,包括证据 的收集与呈现、辩护的要点等,帮助学生提升在诉讼实践 中的应对能力。
案例分析
通过对经典案例的深入分析,让学生将理论知识与实际情 况相结合,提升对诉讼过程的理解。
学习成果展示与评价
知识掌握情况
学生应能熟练掌握诉讼 程序、相关的法律法规 以及诉讼策略与技巧。 可通过考试、作业等方 式对学生的知识掌握情 况进行评估。
案例分析能力
学生应能对给定的案例 进行准确的分析,找出 案例中的关键法律问题 和诉讼策略。可通过小 组讨论、课堂演示等方 式对学生的案例分析能 力进行评估。
04 证据收集与呈现
证据的种类与重要性
种类
证据包括书证、物证、视听资料、 证人证言、当事人陈述、鉴定意 见、勘验笔录等。
重要性
证据是打官司的基础,是法院认 定事实和作出判决的依据。没有 充分、确凿的证据,当事人很难 维护自己的合法权益。
证据的收集方法
自行收集 当事人及其诉讼代理人可以自行收集书证、物证、视听资 料等证据。收集时应确保证据的真实性、合法性和关联性。
诉讼流程概述
起诉
原告向法院递交起诉状,起诉状应当 详细说明案件的事实、理由、证据和 诉讼请求等内容。
受理
法院在收到起诉状后,经审查认为符 合法定条件的,决定受理案件,并通 知当事人进行庭前调解。
审理
法院在庭审期间,听取当事人的陈述、 举证、辩论,审查证据,查明事实, 适用法律,作出判决。
执行
判决生效后,被判决人应当履行判决, 如果被判决人不履行判决,当事人可 以向法院申请强制执行。
6.2 心中有数打官司课件 新人教版选修5课件

选修5
课 外 生 活 感 悟
导入方式二:视频导入 播放一些“民告官”视频。 思考:如果你遇到纠纷,你会采取什么样的解决方式? 让我们带着这些问题来学习专题六中的第二框。 ●教学地位分析 本框是专题六中的第三框。本框内容主要是归纳和介绍
当 堂 双 基 达 标
公民的诉讼权利。本框设计了两个目,以循序渐进的方式说
当 堂 双 基 达 标
通过本探究活动使学生明白,并非所有纠纷都可以通过
非诉讼手段解决,诉讼是解决各种冲突和纠纷的最后途径。 诉讼手段与非诉讼手段各有其优势,它们共同发挥着保障公 民合法权益的作用。
菜 单 课 时 作 业
课 堂 互 动 探 究
新课标·思想政治
课 时 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学
当 堂 双 基 达 标
课 堂 互 动 探 究
课 时 作 业
菜
单
新课标·思想政治
课 时 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学
选修5
课 外 生 活 感 悟
3.诉讼权利的法律基础 尽管民事诉讼、刑事诉讼与行政诉讼 内容 不同,参加
当 堂 双 基 达 标
的 主体 不同,诉讼权利也各有不同,但公民依法享有诉讼权 利的 法律基础 是相同的。
当 堂 双 基 达 标
课 堂 互 动 探 究
课 时 作 业
菜
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新课标·思想政治
课 时 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学
选修5
课 外 生 活 感 悟
张、李两家因承包鱼塘发生纠纷诉至法院。张家对法院 一审判决不服。 (1)老张可以上诉。(√) (2)老张经一审法院同意上诉。(×) (3)老张经诉讼代理人同意上诉。 (×)
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A.实体法 B.程序法
C.法律
D.证据
答案:B
3张某与李某因承包鱼塘发生纠纷诉至法院。张某对法院一
审判决不服,他可以( )
A.上诉
B.经一审法院同意后上诉
C.经诉讼代理人同意后上诉 D.要求撤诉,改为仲裁
答案:A
解析:当事人和其他相关诉讼主体如果不服一审判决或裁定,
可以在规定期限内上诉。A项说法正确。当事人有独立的上
答案:(1)本案是人身侵害案,属于民事诉讼。民事诉讼旨在 审理民事案件,确认民事权利义务关系,制裁民事违法行为,保 护当事人的合法权益。
(2)根据民事诉讼法的规定,原告高某属于未成年人,他的父 母是他的监护人,也是他的法定诉讼代理人。所以高某的父 母在案件受理过程中充当诉讼代理人的角色。
解析:本题考查分析问题、解决问题的能力。回答本题要把 握好两个方面:(1)本案是人身侵害案,属于民事诉讼。(2)高某 是未成年人,属无完全民事行为能力人,应由监护人担任诉讼 代理人。
随堂练习·即时巩固
一、选择题
1公民在诉讼法中应享有的基本权利包括(
①委托辩护人或诉讼代理人
②申请回避
③在法律面前一律平等
④上诉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱA.①②③ B.①②④
C.①③④
答案:B
) D.②③④
2审判程序和法律应该具有同样的精神,因为审判程序是法律
的生命形式,因而也是法律的内部生命的表现。马克思的这
段话强调了________的重要价值。( )
诉权,无须经法院或其他人同意,故排除B、C两项。D项明显
错误。
4刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种形式相比( )
①内容各不相同
②参加的主体各不相同
③诉讼权利各不相同 ④法律基础各不相同
A.①③④ B.①②④
C.②③④ D.①②③
答案:D
5被告人的近亲属提出上诉,需要先征得_________的同意。
(1)什么是上诉? (2)被告张某是否可以向高级人民法院提出上诉?为什么?
审设问本题考查公民的诉讼权利。 审材料张某因绑架云和县副县长李某被缙云县人民法院以 绑架罪一审判处有期徒刑11年,并处罚金30 000元。张某不服 一审判决,遂上诉至丽水市中级人民法院。丽水市中级人民 法院经审理认为一审法院认定事实清楚,证据确实、充分,定 罪及适用法律正确,量刑适当,审判程序合法,依法判决驳回上 诉,维持原判。
专题六 法律救济 2 心中有数打官司
目标导航·定位方向
知识条目 (1)诉讼与诉讼权利 (2)公民的基本诉讼权利
考试要求 a b
知识梳理·构建体系
一、诉讼与诉讼权利 1.诉讼又称“打官司”,是由司法机关在纠纷主体的参与下,依 照法定程序解决具体纠纷的活动,是解决各种冲突和纠纷的 最后途径。
2.诉讼的种类。 (1)按照诉讼要解决的案件的性质、诉讼的内容和程序等因 素的不同,诉讼可以分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三 种。 (2)规定诉讼程序的法律规范是诉讼法。根据诉讼种类的不 同,我国的诉讼法包括《中华人民共和国刑事诉讼法》、 《中华人民共和国民事诉讼法》和《中华人民共和国行政诉 讼法》。
3.尽管民事诉讼、刑事诉讼与行政诉讼内容不同,参加的 主体不同,诉讼权利也各有不同,但公民依法享有诉讼权利的 法律基础是相同的。
二、公民的基本诉讼权利 1.公民有委托辩护人或诉讼代理人的权利。 2.公民有申请回避的权利。 3.公民有上诉的权利。
典例透析·思维突破
【例1】 老张家养的一条狗把邻居家的孩子咬伤,因为医疗 费问题两家产生纠纷,结果邻居一纸诉状把老张告上了法庭。 这一诉讼属于( )
()
A.起诉的人民检察院 B.原审人民法院
C.被告人
D.被害人
答案:C
二、综合题 6小福的父亲开了一家小餐馆,生意十分红火。一天,区卫生局 来检查卫生,以厨房不符合卫生标准为由,没收了卫生许可证, 并罚款1 000元。小福的父亲对这一行政处罚不服,起诉到法 院。法院一审认为卫生局的处罚过重,判决将罚款数额减为 800元。但小福的父亲认为自己根本不该受罚,因此不服一审 判决,要求重新审判。 法院的判决合理吗?小福父亲的要求能不能得到支持?谈谈你 的看法。
定思路第(1)问,回答上诉的含义;第(2)问,首先断定当事人没 有权利再上诉,然后根据我国诉讼实行两审终审原则进行分 析即可。
答案:(1)我国实行两审终审原则,一个案件经过两级法院审 理即告终结,上诉权就是由两审终审原则而来。当事人和其 他相关诉讼主体如果不服一审判决或裁定,可以在规定期限 内提出上诉。上诉权是法律赋予公民的重要诉讼权利。
(2)被告人张某不能向高级人民法院提出上诉。我国诉讼实 行两审终审原则,一个案件经过两级法院审理即告终结。被 告人张某不服一审判决,已经向丽水市中级人民法院提出上 诉,而丽水市中级人民法院经审理认为一审法院认定事实清 楚,证据确实、充分,定罪及适用法律正确,量刑适当,审判程序 合法,依法驳回上诉,维持原判,被告已经无权再上诉。
A.民事诉讼 B.刑事诉讼 C.行政诉讼 D.经济诉讼
【针对训练1】 下面属于民事诉讼受案范围的是( )
①物权、债权 ②知识产权
③人身权
④离婚、继承及侵权纠纷
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①②③④
答案:D
【例2】 2013年4月2日,浙江省丽水市中级人民法院依法公 开对被告人张某绑架云和县副县长李某一案做出二审宣判, 驳回张某上诉,维持原判。丽水市中级人民法院经审理认为, 被告人张某使用暴力、胁迫等方法控制他人作为人质,以人 质人身安全要挟实现其目的,其行为已构成绑架罪。一审法 院认定事实清楚,证据确实、充分,定罪及适用法律正确,量刑 适当,审判程序合法,遂依法判决驳回上诉,维持原判。此前,缙 云县人民法院以绑架罪一审判处张某有期徒刑11年,并处罚金 30 000元。张某不服一审判决,遂上诉至丽水市中级人民法院。
【针对训练2】 某中学甲、乙两班男生进行篮球比赛。甲 班因大比分落败,几名男生对乙班威胁最大的高某极其不满。 放学后,甲班的黄某等人拦住高某进行辱骂并殴打,造成高某 头部受伤。高某因此接受住院治疗,花掉医疗费7 000余元。 高某的父母要求黄某等人支付这笔费用,遭到拒绝,遂向法院 提起诉讼。
(1)该诉讼属于什么类型的诉讼?该种诉讼的侧重点是什么? (2)高某的父母在案件受理过程中充当了什么角色?