通用综合能力测评之一般学习能力倾向
职业能力倾向自我测评表与解释
《职业能力倾向自我测评表》指导语：本测验由许多与你有关的问题组成，当你阅读每一题目时，请考虑是否符合你的行为，感情、态度及意见。
请尽快填写你，好看完题目后的第一个印象，不要在每一道题目上费太多时间思索。
职业能力倾向各有不同，答案无所谓对与不对，好与不好，完全不必有任何顾虑。
编号指标严重程度1. 快而容易地学习新内容。
A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱2. 快而正确地解数学题目。
A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱3. 你的学习成绩处于： A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱4. 对课文的字、词、段落篇章的理解、分析和综合能力。
A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱5. 对学习过的材料的记忆能力。
A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱6. 善于表达自己的观点。
A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱7. 阅读速度和理解能力。
A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱8. 掌握词汇量的程度。
A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱9. 您的语文成绩。
A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱10. 您的文学创作能力。
A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱11. 作出精确的测量。
A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱12. 笔算能力。
A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱13. 口算能力。
A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱14. 打算盘。
A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱15. 您的数学成绩。
A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱16. 解决立体几何方面的习题。
A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱17. 画三维的立体图形。
A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱18 看几何图形的立体感。
A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱19 想象盒子展开后的平面图。
A、强 B、较强 C、一般 D、较弱 E、弱20 想象三维物体。
一般能力倾向测试(GATB)
Hale Waihona Puke 内容强1较强
2
一般
3
较弱
4
弱
5
1、 快而容易的学习新的内容
2、 快而正确的解决数学题目
3、 你的学习成绩总处于
4、 对课文的理解、分析、综合能力
5、 对所学知识的记忆能力
（二）言语能力倾向（V）
内容
强
1
较强
2
一般
3
较弱
4
弱
5
6、 善于表达自己的观点
7、 阅读速度和理解能力
42、 在推拉东西时手的灵活度
43、 很快地削苹果皮
44、 灵活地使用手工工具
45、 在绘画、雕刻等手工活动中灵活性
33、 打乒乓球、羽毛球运动
34、 打算盘能力
35、 打字能力
（八）手指灵巧度（F）
内容
强
1
较强
2
一般
3
较弱
4
弱
5
36、 灵巧地使用很小的工具
37、 穿针眼、编织等使用手指的活动
38、 有手指做一件小工艺品
39、 使用计数器的灵巧程度
40、 弹琴
（九）手碗灵巧度（M）
内容
强
1
较强
2
一般
3
较弱
4
弱
5
41、 用手把东西分类
18、 看几何图形的立体感
19、 想象盒子展开后的平面图
20、 想象三维度的物体
（五）形态知觉能力倾向（P）
内容
强
1
较强
2
一般
3
较弱
4
弱
5
21、 发现相似图形中的细微差别
能力倾向测验2篇
能力倾向测验能力倾向测验第一篇在现代社会中，人们的能力倾向是多样化的，每个人都会有自己擅长和感兴趣的领域。
为了更好地了解自己的能力倾向，有许多测验可以帮助我们发现自己的潜能。
本篇将介绍一种能力倾向测验，并提供相关的测试题目。
能力倾向测验旨在帮助个人了解自己在不同领域的能力水平和兴趣爱好。
测验通常包括一系列的问题或任务，个人需要根据自己的感觉和经验作出选择或回答。
通过对这些选择和回答的分析，人们可以获得关于自己能力倾向的一些启示。
以下是一些常见的能力倾向测验题目，你可以按照你的实际情况进行选择或回答。
请注意，这些题目只是示例，实际的测验可能包含更多的题目和更复杂的选择。
1. 当你听到一首新歌时，你更关注的是：a) 歌曲的旋律和节奏b) 歌词和歌曲的主题2. 你对科学和技术类的知识感兴趣吗？a) 是的，我喜欢了解科学和技术的最新发展b) 不是很感兴趣，我更喜欢其他领域的知识3. 当你面对一个难题或挑战时，你的第一反应是：a)思考解决问题的方法和策略b)寻求他人的帮助和意见4. 你更喜欢进行以下哪种活动？a) 探索和发现新事物或领域b) 与他人合作和交流5. 你对艺术和创造性活动的兴趣如何？a) 我对绘画、音乐等艺术活动非常感兴趣b) 对艺术和创造性活动不太感兴趣以上只是一小部分示例题目，通过回答更多的类似问题，你可以对自己的能力倾向有更清晰的认识。
测验结果可能会提供一些关于你的潜在优势和兴趣所在的线索，但请记住，能力倾向只是一个参考，你的兴趣和潜力并不局限于测验结果。
通过能力倾向测验，你可以更好地认识自己，并在选择职业、学习新技能或发展个人爱好方面提供一些有价值的参考。
当然，选取适合自己的测验并结合其他相关的评估工具会更有帮助。
希望你通过这些测验能够更好地发现自己的潜能和热爱的领域。
第二篇上一篇文章介绍了能力倾向测验的基本概念和一些示例题目。
本篇将继续探讨如何利用能力倾向测验来提升职业发展和个人成长。
职业能力倾向测试
职业能力倾向测试
请根据你在以下表格中各项具体能力上的表现为自己打分，打分的依据是和你的同龄人相比自己的表现如何。
每一道题目均分为“强、较强、一般、较弱、弱”等五个等级。
统计分数的方法：
1. 计算每一类的能力倾向的总分数：每组5道题完成后，分别统计各等级选择次数的总和，然后用下面的公式计算出该类的总计次数（把“强”定为第一项，以此类推，“弱”定为第五项；第一项之和就是选“强”的次数和）。
总计次数=（第一项之和×1）+（第二项之和×2）+（第三项之和×3）+（第四项之和×4）+（第五项之和×5）
2. 计算每一类能力倾向的自评等级。
自评等级=总计次数/5
3. 将自评等级填在下表中。
4. 根据结果，对照下表，可以从能力倾向的角度出发，找到适合你的职业。
------- 以上测试摘自《生涯发展与辅导》杜毓贞主编开明出版社出版5. 你最合适的职业是。
一般能力测评
（5）当你学习同一个内容感到疲劳时，你是否还要强制自己学习，而不去变换另一个 内容？
（6）你是否习惯去比较性地、把相似的东西放在一起记忆？ （7）你对记住的东西，是否有常常复习的习惯？ （8）你对所要记忆的东西是否加以整理，制成图表或写成简短的文字来加强记忆？ （9）当你要记某件事情时，你是否抱着一定要记住它的愿望，集中精力，或告诫自己 说还差得很远，自己的理解还不充分？ （10）你是否能从很多的记忆对象中总结出它们的共性、个性、规律性？ （11）需要记忆的东西很多，你是否将重要的东西放到开头或末尾去记忆？ （12）你是否常常看报纸杂志，或者精读一本书，或者用其他方法将许多有用的信息存 进大脑里去？ （13）你是否有写东西的习惯？ （14）对一些难记、无意义的东西，你是否把它变换成有意义的并化繁为简去加以领会 记忆？ （15）你是否常常想借助听、写、朗读或亲身实践来增强对大脑的刺激，以加深记忆印 象？ （16）对一些疑难问题，你是否力求自己找出问题的答案？ （17）你对日常琐屑的事情是否很容易就忘掉了？ （18）平时你是否过细地观察记忆对象，或认真考察与记忆对象有关的事项？ （19）选择一个适合你的答案。
觉哪扇门里藏着宝贝？
A．沉重单扇石门
B．陈旧的双扇木门
C．雕花双扇金属门
D．模糊的单扇毛玻璃门
［评分与结果］
选 A：你的记忆力不好也不坏，但你对人的相貌记得特别清楚；
选 B：你的记性很不好，很健忘；
选 C：你对发生过的事情记得很快，但是忘得也快；
选 D：你具有超常的记忆力，尤其是在认路方面，甚至比老马还识途。
思维模式的测试 问题：你最喜欢以下哪一种类型的益智游戏呢？ Ａ.喜欢魔术方块的人 Ｂ.喜欢纵横字谜的人 Ｃ.喜欢拼图游戏的人 Ｄ.喜欢玩几何图形游戏的人 Ｅ.将某一单词的字母随意颠倒顺序，组成新的单词，喜欢这一类型文字游戏的人
职业能力倾向的自我测评
下面的测验包括九个方面的能力的简易量表,每种能力倾向都有四道试题.测验时,请你仔细阅读每一道题,并采用五星评分法对自己进行判定。
(一)一般学习能力倾向(G)
1．快而容易地学习新内容
强1
较强2
一般3
较弱4
弱5
2．快而正确地解数学题
3．你的学习成绩
4．对课文的字、词、段落篇章的理解、分析和综合能力
强1
较强2
一般3
较弱4
弱5
1．解决立体几何方面的习题
2—画二维度的立体圆形
3．看几何图形的立体感
4．想象盒子展开后的平面图
5．想象三维度的物体
(五)形态知觉能力倾向(P)
强1
较强2
一般3
较弱4
弱5
1．发现相同图形中的细微差别
2．识别物体的形状差异
3．注意物体的细节部分
4．观察物体的图案是否正确
5．对物体的细微描述
5．对学习过的知识的记忆能力
(二)言语能力倾向(V)
强l
较强2
一般3
较弱4
弱5
1．善于表达自己的观点
2．阅读速度和理解能力
3．掌握词汇量的程度
4．你的语文成绩
5．你的文学创作能力
(三)算术能力倾向(N)
1．做出精确的测量
强l
较强2
一般3
较弱4
弱5
2．笔算能力
3．口算能力
4．打算盘
5．你的数学成绩
(四)空间判断能力倾向(S)
警察
3
3
3
4
3
3
3
4
3
导游
3
3
4
3
3
职业能力倾向自评测验
职业能力倾向(自评)测验指导语：普通能力倾向成套测验（general aptitude test battery ,简称GATB）,最初是美国劳工部队从1934年利用了10多年时间研究制定的。
它是对许多职业群同时检查各自的不适合者的一种成套测验。
由于这套测验在许多国家被广泛使用，因而倍受推崇。
后来，日本劳动省将GATB进行了日本版的标准化，制定成《一般职业适应性检查》（1969年订版）。
这套测验主要是实现对许多职业领域中工作所必需的几种能力倾向的测定。
它由15种测验项目构成，其中11种是纸笔测验，其余4种是操作测验，两种测验可以测定9种能力倾向。
这9种能力倾向对完成各种职业的工作都是必要的。
即：G-智能。
指一般的学习能力。
对测验说明、指导语和诸原理和理解能力、推理判断的能力、迅速适应新环境的能力。
V-言语能力。
指理解言语的意义及与它关联的概念，并有效地掌握它的能力。
对言语相互关系及文章和句子意义的理解能力。
也包括表达信息和自己想法的能力。
N-数理能力。
指在正确快速进行计算的同时，能进行推理，解决应用问题的能力。
Q-书写知觉。
指对词、印刷物、各种票类之细微部分正确知觉的能力。
能直观地比较辨别词和数字，发现有错误或校正的能力。
S-空间判断能力。
指对立体图形以及平面图形与立体图形之间关系的理解、判断能力。
P-形状知觉。
指对实物或图解之细微部分正确知觉和能力。
根据视觉能够对图形的形状和阴影部分的细微差异进行比较辨别的能力。
K-运动协调。
指正确而迅速地使眼和手相协调，并迅速完成操作的能力。
要求手能跟随着眼能看到的东西正确而迅速地作出反应动作，并进行准确控制的能力。
F-手指灵巧度。
指快速而正确地活动手指，用手指很准确地操作细小东西的能力。
M-手腕灵巧度。
指随心所欲地、灵巧地活动手及手腕的能力。
如拿着、放置、调换、翻转物体时手的精巧运动和腕的自由运动能力。
以上9种能力中的每一种能力，都要通过一种实践性测验获得。
职业能力倾向自我测评
职业能力倾向自我测评第一篇：职业能力倾向自我测评职业能力倾向自我测评年龄：性别：是否是应届生：父亲从事工作：母亲从事工作：专业：年级：测验时，请您仔细阅读每一题，采用“五级评分法”（A.强E.弱）对自己进行评定。
1.快而容易地学习新内容ABCDE2．快而正确地解数学题目ABCDE3．你的学习成绩处于ABCDE4．对课文的字、词、段落篇章的理解、分析和综合能力ABCDE5．对学习过的材料的记忆能力ABCDE6．善于表达自己的观点ABCDE7．阅读速度和理解能力ABCDE8．掌握词汇量的程度ABCDE9．您的语文成绩ABCDE10．您的文学创作能力11．做出精确的测量ABCDE12．笔算能力ABCDE13．口算能力ABCDE14．打算盘能力ABCDE15．您的数学成绩ABCDE16．解决立体几何方面的习题ABCDE17．画三维的立体图形ABCDE18．看几何图形的立体感ABCDE19．想象盒子展开后的平面图ABCDE20．想象三维物体ABCDE B.较强 C.一般D.较弱21．发现相似图形中的细微差别ABCDE22．识别物体的形状差异ABCDE23．注意物体的细节部分ABCDE24．观察物体的图案是否正确ABCDE25．对物体的细微描述26．快而准的抄写资料（如姓名、日期、电话号码）ABCDE27．发现错别字ABCDE28．发现计算错误ABCDE29．能很快查找编码卡片ABCDE30．自我控制能力（如较长时间抄写资料）ABCDE31．玩电子游戏ABCDE32．打排球、篮球、足球一类的活动ABCDE33．打乒乓、羽毛球活动ABCDE34．文字录入能力ABCDE35．灵巧的使用很小的工具ABCDE36.传针眼、编织等用手指的活动ABCDE37．用手指做一件小工艺品ABCDE38．使用计算器的灵巧程度ABCDE39．弹琴ABCDE40．用手把东西分类41．在推拉东西时手的灵活度ABCDE42．很快的削水果ABCDE43．灵活的使用手工工具ABCDE44．在绘画，雕刻等手工活动中的灵活性ABCDE第二篇：职业能力倾向自我评定量表职业能力倾向自我评定量表强较强一般较弱弱123451．一般学习能力倾向（G）（1）快而容易地学习新的内容（）（）（）（）（）（2）快而正确地解决数学题目（）（）（）（）（）（3）你的学习成绩总的来说处于（）（）（）（）（）（4）对课文的字、词、段落和篇章的理解、分析和综合的能力（）（）（）（）（）（5）对学习过程的材料的记忆能力（）（）（）（）（）各等级次数累积（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5总计分数（）=（）+（）+（）+（）+（）自评等级（）=总计分数（）÷52．言语能力倾向（V）（1）善于表达自己的观点（）（）（）（）（）（2）阅读速度快，并能抓住中心内容（）（）（）（）（）（3）掌握词汇量的程度（）（）（）（）（）（4）向别人解释难懂的概念（）（）（）（）（）（5）你的语文成绩（）（）（）（）（）各等级次数累积（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5总计分数（）=（）+（）+（）+（）+（）自评等级（）=总计分数（）÷5 3．算术能力倾向（N）（1）作出精确的测量（如测量长、宽、高等）（）（）（）（）（）（2）笔算能力（）（）（）（）（）（3）口算能力（）（）（）（）（）（4）打算盘（）（）（）（）（）（5）你的数学成绩（）（）（）（）（）各等级次数累积（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5总计分数（）=（）+（）+（）+（）+（）自评等级（）=总计分数（）÷54．空间判断能力倾向（S）（1）解决立体几何方面的习题（）（）（）（）（）（2）画三维度的立体图形（）（）（）（）（）（3）看几何图形的立体感（）（）（）（）（）（4）想象盒子展开后的平面形状（）（）（）（）（）（5）想象三维度和三维度的物体（）（）（）（）（）各等级次数累积（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5总计分数（）=（）+（）+（）+（）+（）自评等级（）=总计分数（）÷55．形态知觉（P）（1）发现相似图形中的细微差异（）（）（）（）（）（2）识别物体的形状差异（）（）（）（）（）（3）注意到多数人所忽视的物体的细节部分（）（）（）（）（）（4）检查物体的细节（）（）（）（）（）（5）观察图案是否正确（）（）（）（）（）各等级次数累积（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5总计分数（）=（）+（）+（）+（）+（）1自评等级（）=总计分数（）÷56．职员能力倾向（Q）（1）快而准确地抄写资料（诸如姓名、日期、电话号码等）（）（）（）（）（）（2）发现错别字（）（）（）（）（）（3）发现计算错误（）（）（）（）（）（4）在图书馆很快地查找编码卡片（）（）（）（）（）（5）自我控制能力（如较长时间地抄写资料）（）（）（）（）（）各等级次数累积（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5总计分数（）=（）+（）+（）+（）+（）自评等级（）=总计分数（）÷57．眼—手运动协调（K）（1）玩电子游戏（）（）（）（）（）（2）打篮球或打排球一类的活动（）（）（）（）（）（3）打乒乓球或羽毛球（）（）（）（）（）（4）打算盘（）（）（）（）（）（5）打字（）（）（）（）（）各等级次数累积（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5总计分数（）=（）+（）+（）+（）+（）自评等级（）=总计分数（）÷58．手指灵巧（F）（1）灵巧地使用很小的工具（如镊子等）（）（）（）（）（）（2）穿针眼、编织等使用手指的活动（）（）（）（）（）（3）用手指做一件小手工艺品（）（）（）（）（）（4）使用计算器的灵巧程度（）（）（）（）（）（5）弹琴（）（）（）（）（）各等级次数累积（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5总计分数（）=（）+（）+（）+（）+（）自评等级（）=总计分数（）÷59．手的灵巧（M）（1）用手把东西分类（如把一大堆苹果分为大、中、小三类）（）（）（）（）（）（2）在推和拉东西时手的灵活度（）（）（）（）（）（3）很快地削水果（）（）（）（）（）（4）灵活地使用手工工具（如锒头、锤子等）（）（）（）（）（）（5）在绘画、雕刻等手工活动中手的灵活性（）（）（）（）（）各等级次数累积（）（）（）（）（）×1×2×3×4×5总计分数（）=（）+（）+（）+（）+（）自评等级（）=总计分数（）÷5统计：在下列括号中填写你的每一职业能力倾向的自我评定等级职业能力倾向自我评定等级一般学习能力（G）（）言语能力倾向（V）（）算术能力倾向（N）（）空间判断能力倾向（S）（）形态知觉（P）（）职员能力倾向（Q）（）眼—手运动协调（K）（）手指灵巧（F）（）手的灵巧（M）（）在确定你的每一种职业能力倾向后，参阅反面关于职业对人的职业能力倾向的要求。
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一般学习能力倾向
一般学习能力是人们在学习、工作及日常生活中必须具备并广泛使用的能力。
职业或专业的水平越高，对人的一般学习能力的要求亦越高。
下列各种学习能力请根据你的实际情况回答。
1．你能快而容易地学习新内容。
非常符合比较符合难以回? 不太符合很不符合
2．你能快而正确地解决数学题目。
非常符合比较符合难以回答不太符合很不符合
3．你的学习成绩总是名列前茅。
非常符合比较符合难以回答不太符合很不符合
4．对文章的理解、分析和综合能力较强。
非常符合比较符合难以回答不太符合很不符合
5．对所学知识的记忆能力较好，不容易忘记。
非常符合比较符合难以回答不太符合很不符合
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