北师大版五年级上册第三单元《语文天地》
于是使东海变成了桑田。
海浪冲击海岸，能使海岸
发生变迁。诗人从自然现象
入手，揭示了事物发展变化
的必然规律。
拓展阅读：《楼兰之死》
1.自读课文，了解楼兰的过去 和现在，认识楼兰死亡的原因。
2.做摘录笔记，积累好词好句。
3.练习写提纲。
集体交流：楼兰的过去和现在 过去： 临碧波荡漾的罗布泊。城中有 河、有塔、有树，店铺相接， 客商云集，一片繁荣景象。
第三单元：变化
我的摘录笔记
困扰 渺茫 边陲 奇迹 欢声笑语 描画 翩翩起舞 探寻 焕然一新 昔日 传递
白痴 懊恼 诅咒 不介意 羞愧 割舍 难以置信 珍藏 声望 慈祥 我们没有交谈过什么，只是在一 个个美丽的清晨，一个人默默地 拉，一个人静静地听。
读一读，仿照句子写一写。
每天清晨，我还是早早地来到林子 里，面对着这位老人，这位耳“聋” 的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好 弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。
今昔的变化，也隐含了对豪门
望族的讽刺。
读一读，背一背 《暮江吟》
淘洗 冲刷 浪淘沙
（唐）白居易
《忆江南》
suì 遂心 未遂 suí 半身不遂
白浪茫茫与海连， 广大辽阔 平沙浩浩四无边。 暮去朝来淘不住， 感叹世间万 物变化无常 遂令东海变桑田。 遂
海面上白浪一望无际，
岸边沙也是广阔无边。
海浪日复一日不停得淘洗沙子，
现在：只剩下一片废墟，罗布 泊已干涸，如风沙停息， 一片死的寂静。
讨论：楼兰死亡的原因
植被遭破坏 土地沙漠化 楼兰被吞噬
我的积累：
从军行
（唐）王昌龄
碧波荡漾 客商云集
青海长云暗雪山， 风吹日晒 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 肆无忌惮 不破楼兰终不还。 破坏殆尽
用对比的方法，说说你自身（或身 边）的变化
道是无晴却有晴。
乌 衣 巷
（唐）刘禹锡
朱雀桥边野草花，
乌衣巷口夕阳斜。 飞入寻常百姓家。
对偶
旧时王谢堂前燕， 指东晋时的王导、
谢安等豪门望族
朱雀桥边丛生着野草，乱开着野花，
乌衣巷口夕阳西下。
从前在王、谢等贵族殿堂筑巢的燕子，
现在已飞入平常的老百姓家。
诗人通过对夕阳野草、燕
子换主的描述，深刻地表现了
红色的词语与蓝色的词语说的是同 一个人。这样写起了强调的作用。
仿写：
1. 在一棵树下，我，
（ 被人称作音乐白痴的人）， （ 一个不敢在家练琴的人），
拉响了第一支曲子。
仿写：
2. 我看着她 她， （ 头发花白却仍在操劳的人），
（ 我年迈的母亲 ），
不禁流下了眼泪。
读一读，背一背 东边日出西边雨，
北师版语文五上语文天地三
②楼兰死了。楼兰为什么死了？那默默 的黄沙是无声的回答。 ③在楼兰和罗布泊旁边就是塔克拉玛干 大沙漠。塔克拉玛干，维吾尔语是“进的去出 不来”的意思，是“死亡之海”。其实塔克拉 玛干在古代也并非今天这个样子。1989年新疆 考古研究人员在塔克拉玛干沙漠的腹地发现了 陶锅、炼渣、木器、箭头，说明在唐代之前这 里还是绿洲，还有很多人生活。但一千多年以 后，这里连飞鸟都绝迹了，剩下的只有慢慢的 黄沙——楼兰也被沙漠吞噬(shì)了。
思考：土地沙漠化的原因有哪些？
⑦楼兰已死，只留下一片废墟和王昌龄 那首著名的诗篇，让后人发出无限的感叹，难 道我们能听任这种悲剧重演吗？
楼兰：繁荣古城——一片废墟 罗布泊：碧波荡漾——完全干涸 塔克拉玛干：绿洲——大沙漠
④当土地表层生长着绿色植物时，它是不 可能变成沙漠的。当地表的植被遭到了破坏， 情况就不一样了。一方面是土壤在直接的风吹 日晒下，越来越干燥松散，成为细沙；一方面 没有了树木和植物的阻挡。风就更肆无忌惮 (dàn)。它吹动着细沙移动，使沙漠不断扩大， 淹没附近的土地和村庄，这就是土地沙漠化的 过程。
⑤土地沙漠化，这是人类面临的重要的生 存环境问题。全世界有三分之一的土地受到沙 漠化的威胁。在中国的西部和北部这个问题是 非常严重的，就连首都北京都感受到了这种威 胁。每当春天出现扬沙天气，人们都有“风沙 逼近北京城”之感。
⑥沙漠在进攻、在扩大，这既有自然的原因， 也有人为的原因，是人对植被的破坏加速了沙化的进 程。塔克拉玛干沙漠地区各条河流的中下流，原来有 我国面积最大的天然红柳和胡杨灌木林。可是，由于 生活在塔里木盆地的人们把红柳和胡杨当做燃料，现 在天然灌木林仅剩下了一半。近年来，尽管有关部门 采取了一些措施，防止天然植物被破坏，但是到沙漠 边缘打柴的的毛驴车和汽车有增无减。据新疆墨玉县 卡瓦可乡一个林业管理站统计，每年那里要通过十万 辆打柴的毛驴车。1983年，策勒县“巴扎”上一天柴 车不超过五百辆，现在竟多达一千辆。照此下去，总 有一天这里仅有的脆弱的生态植被会被破坏殆(dài)尽， 塔克拉玛干大沙漠还会扩大。
北师大版语文五上《语文天地三》教案
北师大版语文五上《语文天地三》教案北师大版语文五上《语文天地三》教案导语：下面店铺为大家带来北师大版语文五上《语文天地三》教案，培养学生口语和书面的表达能力及评价能力。
欢迎大家参考借鉴！教学目标：1、通过了节社坏日新月异的变化，提高了学生的认识事物和分析事物的能力。
2、培养学生口语和书面的表达能力及评价能力，引导学生关注生活、关注社会。
教学重点：培养学生口语和书面表达能力。
教学难点：学会几种说明方法的运用。
教学方法：小组合作探究教具准备：小黑板课时安排：两课时教学过程：第一课时一、活动导入。
1、谈话。
2、师板书“变”，要求学生在最短的时间内用“变”组词。
二、组织活动。
1、看一看。
（1）我们周围的一切事物也在随着时间发生变化。
（2）小组内交流：注意周围的生活环境中，有无被忽略的现象，看一看谁的发现最新奇。
2、找一找。
（1）在我们生变发生这么多的变化，用什么方法可以把这些变化表现出来呢？（2）根据反映的问起收集资料，选择好方式。
3、说一说。
（1）我向同学们报告：XX（如电视、笔、住房）的变化。
（2）我朗诵收集的诗歌。
（3）评价：谁的.发言最精彩？谁的点评最得当？4、写一写。
（见习作指导）第二课时一、指导审题。
1、通过题目，同学们看出这次习作的内容是什么？本次作文要表达的主题是什么？二、看变化—创设情境，引发真情。
出示：新旧变化的图片或视频资料。
三、说变化—开拓思路，引吐真情。
四、写变化—引导习作，抒发真情。
北师大版语文五年级上册《语文天地》教案
北师大版语文五年级上册《语文天地》教案
北师大版语文五年级上册《语文天地》教案
教学目标：
1、
2、
3、
重点难点：
培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯
教学方法：
小组合作探究
教学过程：
第一课时
一、读一读《马背上的小学》
1、
2、
3、
能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。
注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。
4、
5、
二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。
1、
2、
3、
4、
分小组朗读。
第二课时
一、畅所欲言。
1.
2.
3.
4.
二、初显身手。
1.
2.
3.
第三课时
笔下生花
马曾经和人类的生活息息相关，请你选一个题目写一写马。
你收集了那么多有关马的作品，又选出了最喜欢的介绍给大家。
现在把“它”写下来吧。
以《枣红马的故事》《马和汽车》《令人叫绝的马术比赛》等为题，也可以自拟题目。
想象作文：马的未来。
1.
2.
3.
4.。
北师大版语文五年级上册课件语文天地三
一、看一看 1．几年来，我、我的用具、我的玩具有什么变化？ 2．几年来，我家的房屋、我家的用品、我的家人有
什么变化？ 3．几年来，我的校园、我的同学有什么变化？
……
示例： 自己的变化
自己：个子、学习情况、爱好等。 用具：学习用品、日用品等。 玩具：种类、价格等。
家里的变化 房屋：房屋面积、装修情况等。 用品：家具、电器等。 家人：外貌、观念等。
轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。 示例：我与老人的手紧紧地握在了一起。面对这位老 人，这位扫路人，这位道路上的清洁工，我的双眼模 糊了。
读一读，背一背。
乌衣巷①
(唐)刘禹锡 朱雀 桥② 边 野 草 花，
朱雀桥边冷落荒凉，长满野草野花，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乌衣巷③口 夕阳 斜④。
乌衣巷口断壁残垣呈现在夕阳的残照之中。
周围的变化 校园：建筑、绿化等。 同学：衣着、学习用品等。 ……
二、找一找 1．我用实物显示变化。 2．我用图片显示变化。 3．我用数字显示变化。
……
示例：实物显示家里的变化
以前：住平房或面积狭小、拥挤、环境差的楼。 房屋
现在：住宽敞、漂亮的花园或电梯高层。
用品
以前：简陋的家具；几乎没有家用电器；出门骑 自行车。 现在：舒适的沙发，高大的衣柜；家用电器一应 俱全；爸爸买了一辆小轿车。
3.搜集资料。资料的搜集可以通过以下几个途径：(1) 观察自己及个人物品，包括自己的学习用品、玩具、 衣服等，记录自己及物品发生的变化；(2)观察自己的 家，记录生活上发生的变化；(3)观察自己的周围，记 录校园、同学发生的变化。4.对比分析。对搜集的材 料进行分类、汇总。根据变化前后的不同，采用实物 显示、图片显示、数字显示等不同的方式对比分析这 些变化。5.活动总结。总结此次自己调查的成果，形 成一份书面调查报告。
【教育资料】五年级上册语文教案语文天地三 北师大版学习精品
语文天地三第1课时学习目标：1.积累本单元的重点词句。
2.仿写句子，了解强调作用的表现。
3.积累两首古诗。
学习重、难点：积累词语、古诗。
学习过程：一、摘录笔记1.展示摘录笔记。
2.听写词语。
二、读一读1.熟读句子。
2.观察加点的词语有什么相同之处。
3.仿写句子。
三、背一背。
1.熟读古诗。
2.理解古诗意思。
3.背诵古诗。
语文天地三第2课时学习目标：1.学习拓展阅读《楼兰之死》，探究楼兰之死的原因，增强学生的环保意识。
2.展示学生搜集到的家乡的变化，了解社会日新月异的变化。
学习重、难点：了解社会日新月异的变化，增强学生的环保意识。
学习过程：一、学习《楼兰之死》。
1.品读课文1-3自然段归纳概括：完成填表（用简洁的文字表达）地名时间以前现在楼兰罗布泊塔克拉玛干变化的原因通过对比，让学生发表自己的感受，并通过现象引起学生深入的思考：楼兰为什么会死，为什么在短短的1000多年里会销声匿迹？2.学生自主探究楼兰死亡的原因（阅读2-6）a、自组学习，小组交流b、概括出死亡原因——土地沙漠化c、土地沙漠化给人们带来哪些威胁：读书体会d、补充资料，体会土地沙漠化的严重性和紧迫感e、造成土地沙漠化的原因：自然的原因（河流改道，沙尘暴，气候的变化等因素）人为原因：（战乱，过度垦荒，破坏植被……）4.升华（1）保护我们生存的环境，我们能做什么？从身边做起从现在做起，举日本人到内蒙植树的事情。
把保护我们的生存环境看为是自己的责任。
（2）站在楼兰的废墟上，你一定感慨万千，此时此刻你想对世人说些什么？把你想说的话写下来。
二、综合活动1. 学生展示家乡的变化，师随机板书。
2.学生整理资料。
语文天地三第3课时学习目标：学会用笔去记录周围的变化，完成本次习作。
学习重、难点：要用事实说话，运用对比的方法，前后对照来说明问题。
学习过程：一、范文引路，学写“变化”。
出示：家乡的变化1.同学点评：文章从哪些方面写出了家乡的变化？2.小组讨论：家乡的变化是多方面的，应该怎样写才能给人留下更深刻的印象呢？3.总结写法。
北师大2001课标版小学语文五年级上册《三 变化 语文天地》优质课教学设计_1
北师版五年级上册语文第三单元语文天地教学设计综合活动教材分析本次“综合活动”包括“看一看”“找一找”“写一写”“说一说”四部分的内容。
教学目标培养学生留心观察周围事物的好习惯。
鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。
培养学生有条理的表达能力。
教学重点难点培养学生搜集资料、处理资料的能力和鉴赏能力。
学会如何倾听别人的发言。
教学构想“看一看”“找一找”环节，课前布置学生调查、访问家人、邻居、老师等人，了解周围所发生的变化，搜集能显示变化的数字、图片、实物等资料，培养学生收集信息的能力和课外积累的兴趣,然后再组织学生在课堂上进行交流，提高表达能力和交际能力,这也是对课文学习的一种延伸。
教学准备了解自己周围一处的变化教学时间3课时第一课时教学内容指导学生相互交流，通过手抄报、图片、照片等形式展示身边的变化。
学生学习过程一、导课课前同学们调查、访问了家人、邻居、老师，了解周围所发生的变化，搜集了一些表示变化的数字、图片、实物等资料，今天，我们就来交流一下。
二、明确交流的要求1、交流时条理要清楚，内容要充实。
2、可用数字、图片、实物来说明。
三、看一看，说一说1 小组交流：几年来，自己、玩具、房屋、师长、学校都发生了怎样的巨大的变化。
2 以小组为单位，交流展示成果的手抄报。
手抄报内容可以有统计表、调查报告、图片、照片，也可以有实物展示等。
3 朗读自己搜集的诗歌《乌衣巷》。
4 小结生活中发生的日新月异的变化。
四、找一找用上所学的数字说明法和对比说明法。
1 用搜集到的一系列数字来说明生活的变化。
2 用搜集到的图片资料，今昔对比说明生活的变化。
3 用实物，今昔对比。
4 小结：通过这种强烈的对比，我们能体会到社会日新月异的前进步伐。
五、课堂总结通过同学们谈周围的变化，你感受到了什么？作业设计把自己搜集的图片、照片、手抄报贴在板报上展示。
板书设计变化条理要清楚，内容要充实可用数字、图片、实物来说明课后反思第二、三课时教学内容采用自己喜欢的方式，把自己身边的变化写出来。
北师大版五年级上册3单元语文天地
主要原因：
一、树木破坏太严重。
二、树种的多，活的少。
三、树木仍有人在继续破坏。
1．学了这一课你有什么感受？ 2．假如你生活在当年的楼兰，你会怎 么做？假如你是当年的楼兰国王，你又 会怎样做？ 3．楼兰现在的景象让你震撼，现在我 们又可以做什么？
概括主题 课文从生态被破坏的角度推测了 楼兰死亡的原因，给人们以警示：如 果不能保护生态环境，楼兰死亡的悲 剧还会在别的地方重演。
写一写
1、集中笔墨写某种变化 如学校的变化，城市的变化，家乡的变化， 人们精神生活的变化。 这样，范围更明确，主题更集中。
写一写
2、多种方法来写变化
如列数字，列图表，打比方，展图片等。
要学会运用今昔对比显变化，在对比变化中， 过去要略写，现在要详写，因为变化重在今 天。
写一写
3、从变化中凸显主题
语文天地3
LOREM IPSUM DOLOR
日积月累
我的摘录笔记
困扰 渺茫 边陲 欢声笑语 翩翩起舞 焕然一新 昔日 描画
奇迹 探寻 传递
奇迹：想象不到的不平凡的事情。
欢声笑语:欢笑的声音和话语。表示气氛欢 快热烈。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
探寻：探求，寻找。
焕然一新：形容出现了崭新的面貌。 昔日：往日，从前。 传递：有一方交给另一方，辗转递送。 描画：照底样和实物画，泛指画。
看一看
城市变化
A.绿化带又增添了哪些花草，路边的广告牌里又换了什么 广告，两边的建筑又增添了哪些高楼大厦； B.公路上的车辆什么时候开始变多了，人群开始变得拥挤 了； C.人们的言行举止开始变得更加文明了； D.晚上跳广场舞的婶婶、奶奶们越来越多了……
看一看 农村变化
A.村民们致富后小洋房盖得越来越多； B.年轻人的穿着打扮一点儿也不逊于城里人； C.土她上种植业也向高科技转变；
北师大版五年级上册第三单元《语文天地》ppt课件
一个人。这样写起了强调的作用。
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仿写：
1. 在一棵树下，我，
（被人称作音乐白痴的人）， （ 一个不敢在家练琴的人），
拉响了第一支曲子。
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仿写：
2. 我看着她，
（ 头发花白却仍在操劳的人）， （ 我年迈的母亲 ），
不禁流下了眼泪。
.
读一读，背一背 东边日出西边雨，
道是无晴却有晴。
.
读一读，背一背
淘洗 冲刷 浪淘沙
（唐）白居易
《暮江吟》 《忆江南》
suì 遂心 未遂 suí 半身不遂
白浪茫茫与海连，广大辽阔 平沙浩浩四无边。
暮去朝来淘不住， 感叹世间万 遂令东海变桑田。 物变化无常
.
解诗意：
海面上白浪一望无际， 岸边沙也是广阔无边。 海浪日复一日不停得淘洗沙子， 于是使东海变成了桑田。
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悟诗情：
海浪冲击海岸，能使海岸 发生变迁。诗人从自然现象 入手，揭示了事物发展变化 的必然规律。
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拓展阅读：《楼兰之死》
1.自读课文，了解楼兰的过去 和现在，认识楼兰死亡的原因。
2.做摘录笔记，积累好词好句。 3.练习写提纲。
.
集体交流：楼兰的过去和现在
过去： 临碧波荡漾的罗布泊。城中有 河、有塔、有树，店铺相接， 客商云集，一片繁荣景象。
第三单元：变化
语文天地
.
我的摘录笔记
困扰 渺茫 边陲 奇迹 欢声笑语 描画 翩翩起舞 探寻 焕然一新 昔日 传递
白痴 懊恼 诅咒 不介意 羞愧 割舍 难以置信 珍藏 声望 慈祥
我们没有交谈过什么，只是在一个 个美丽的清晨，一个人默默地拉， 一个人静静地听。
《语文天地三》北师大五上
昨天的村庄
1、朗读1-2节，请大家说一说：这座 村庄原来是什么样子的？你能用一个 词语概括一下村庄原来的样子吗？ 贫穷落后、一贫如洗、偏远闭塞……
2、你怎么理解“姑娘从溪 边挑回一担担摇晃的夕阳” 这句话？“一担担摇晃的夕 阳”指的是什么？
• “摇晃的”写出了挑水路途的遥远，“ 夕阳”既交代时间，也象征了贫穷落后 的生活。这句话写出了过去人们生活的 艰辛以及由此带给人们的困扰。
深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？
句子欣赏： “也许我会用心去感受这音乐。我能做你 的听众吗？就在每天早晨。”
这段话属于语言描写。从她的话中我们感受到了老人这样 做的目的是帮“我”树立信心。
“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你 ，小伙子。”我的心里洋溢着一种从未过的感 觉。
老人的鼓励和陪伴，让我对自己的琴声充满了自信。
古诗积累
日积月累
乌衣巷
（唐）刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，
飞入寻常百姓家。
理解诗意
朱雀桥边丛生着野草、乱开着野花，乌衣
巷口夕阳西下。从前在王、谢贵族的高高殿堂
筑巢的燕子，现在已经飞入平常百姓家。
古诗赏析
《乌衣巷》这是刘禹锡感慨藏而不露，寄物咏
怀的名篇，是组诗《金陵五题》中的一篇。诗人当
浪淘沙
（唐）白居易
白浪茫茫与海连，
平沙浩浩四无边。
暮去朝来淘不住， 逐令东海变沧田。
理解诗意
白浪一望无边，与海相连，岸边的沙子也是 一望无际。日复一日，年复一年。海浪从不停歇 地淘着沙子，于是沧海桑田的演变就这样出现。
古诗赏析
这首词指出了潮汐涨落的规律和巨大力量，潮 汐不断冲击着海岸，使海岸不断发生变迁。尽管这 种变化不易测量，但洪涛变平野，绿岛成桑田在不 知不觉地发生着。
五年级上册语文课件-语文天地三 北师大版 共23张PPT
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2、能利用网络资源开展自主学习的能力。 3、能通过资料收集或课外知识的积累，联系所学知 识，扩大学习知识范围的能力。
情感与态度
1、树立节约资源和保护环境的意识，以实际 行动做好垃圾的分类。
2、引导学生关注社会，心中有他人，培养社 会责任感。
学习者特征分析
1．初步了解垃圾分类。 2．学生能结合垃圾分类进行分组探究与学习。 3．学生能够将各自收集的资料进行汇总，并进行筛 选和整理。 4．学生能够对各种垃圾进行分类；能说出自己的活 动感受或评价。 5．学生在老师的引导下，自由分组进行探究学习， 不同程度地掌握了知识或训练了语言。
2.在教学过程中，采用协作学习策略。 教师利用电子书、媒体资源等组织学生 开展抢答竞赛、互动游戏、展示汇报等 活动，一方面增加了师生、生生之间的 互。
抢答题
解决教学重难点
通过教学过程使用不同的信息技术和媒 体资源，及时检测和反馈，了解学生差异， 充分利用电子书包、视频等突破教学重难点， 提升了学生的听说读写能力与自主学习能力。
教学环境及资源准备
云环境 教学 PAD 电子白板网页课件 交互式多媒体课件 视频
教学结构流程
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解惑新知 探究实践
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垃圾分类 知识竞赛
• 必答题 • 抢答题 • 判断题
活动延伸 行动体验
• 播放视频 • 打写垃圾分类金点子 • 互动游戏 • 设计环保口号（投票评选）
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广州市越秀区东山培正小学麦海燕
教学设计理念
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