张玉杰环境教育工作会议记录
幼儿园每周环保教育会议记录内容
幼儿园每周环保教育会议记录内容会议主题：幼儿园环保教育周会议会议时间：每周一下午3点会议地点：幼儿园会议室会议参与者：全体教师会议主持人：环保课教师会议记录员：班主任会议内容：1. 调研结果汇报会议开始，主持人环保课教师首先做了调研结果的汇报，探讨了目前幼儿园环保行为的状况与存在问题，提出了改善措施：（1）针对学生普遍存在的浪费现象，建议在学生餐厅张贴“光盘行动”的宣传海报，引导孩子们养成不浪费的良好习惯。
（2）针对学生与家长们存在的环保意识缺乏，倡导在操场或者其他公共区域种植植物，并贴上环保宣传标语。
（3）针对学校的废物问题，提议建立幼儿园垃圾分类制度，教育孩子们垃圾分类知识和操作方法。
2. 环保手工活动讲解随后，有几名教师围绕环保这一主题，做了手工活动的讲解。
比如，如何通过废旧纸板制作环保书架、如何通过废旧报纸制作环保手提袋等等，并且给大家展示了制作环保手工作品的方法。
3. 讨论宣传计划在讲解完手工制作后，大家还展开了讨论并确定幼儿园本周的环保宣传计划：（1）利用各班级的公告栏张贴环保宣传画。
（2）通过学校网站宣传环保知识。
（3）发放环保手提袋，鼓励孩子们减少使用一次性塑料袋。
（4）分别由各班级幼儿一二年级列出生态道联、三四年级呈现作品红色生态征文、五六年级制作环保的影片，汇总成册，发放全校家长。
（5）开展垃圾分类知识竞赛，提高孩子们的垃圾分类意识和能力。
总结：本次环保教育周会议启发了每位教师对于幼儿园环保意识的形成和普及，也为幼儿园未来环保教育工作提出了更好的方案。
期待下次教育周会议的启动，推进学生环保教育工作，为幼儿园的可持续发展提供源源不断的帮助和保障。
环境教育工作会议记录
环境教育工作会议记录环境教育工作会议记录会议时间：2021年3月15日会议地点：北京市人民大会堂会议主席：张三（北京市环境保护局局长）会议记录员：李四（北京市环境保护局办公室主任）会议议程：1. 回顾2020年环境教育工作，总结经验，发现问题2. 展望2021年环境教育工作，制定计划和目标3. 环境教育项目资金的筹措和管理4. 宣传与推广环境教育，提高公众环保意识和行为5. 环境教育工作中的合作与交流会议记录：1. 回顾2020年环境教育工作会议主席张三先回顾了2020年环境教育工作的一些亮点和成绩，包括多个环境教育项目的推出和实施，环保知识科普活动与宣传影响力的提高等。
但是在经验总结中，也发现在某些环节上工作不到位，比如环保知识科普的信息量不够全面、深入和科学，环境保护意识和行动不够到位等。
同时，针对当前的环境挑战，2020年环境教育工作仅是一个良好的起点，需要更多持续的努力来推动环保意识和行动的公众扩散和落地。
2. 展望2021年环境教育工作会议上集体商讨了2021年环境教育的工作方案，包括完善环保知识科普制度，加强环保知识传播的效果，推进多样化教学模式的探索，提升环境教育服务的精度和个性化体验。
此外，加大赛事、活动和讲座的力度，开发环保轻应用、网页等互动平台，增加学习趣味性和效率性。
3. 环境教育项目资金的筹措和管理在资金方面，会议主席张三提到将进一步拓展环境教育各个领域的慈善捐赠和赞助制度，同时强调对项目的资金使用做到清晰、透明，科学合理地建立起相关制度和流程。
4. 宣传与推广环境教育，提高公众环保意识和行为会议上还强调了环保宣传和推广的重点，如何将环保知识和规范更好地传递给公众，如何做到“知行合一”和高效落地是重点和难点。
针对这方面，会议以及成立专门小组，专门负责环保宣传和推广的工作，同步对外发布宣传政策和环保大事件，提高公众对环保要求和意识。
5. 环境教育工作中的合作与交流会议中就环境教育工作中的合作和交流展开了讨论，认为政府、企业、社会团体等不同力量的合作是推动环境教育工作的核心，要充分发挥各方的优势，共同为环保事业的开展做出积极贡献。
张玉杰环境教育工作会议记录.doc
会议内容环境教育工作动员、分工会议会议记录:1赵校长明确创建“绿色学校”的会议主题；2、 孙校长说明创建“绿色学校”的对学生发展、对教师发 展、对学校发展、对社会发展的重要意义。
3、 贾校长说明创建 4、 贾校长宣布创建 全面负责 分管体育、 分管教学、 工作计划、 宣传报道、 学科中的环境渗透教学负责环境教学的探索与研究、社会实践活动 5、赵校长对参与创建“绿色学校”的行政人员提出要求， 要求全体行政人员分工不分家，齐心协力做好创建工作。
全体校委会成员 主持人 会议室参加人员“绿色学校”步骤、方法。
“绿色学校”的行政分工。
硬件建设、校园绿化、能源使用 卫生、教科研 环保教育 总结 环境教育主题活动社会实践、行为规范 赵顺龙：丁喜照：张景林：孙校长：卢晓芬： 负责后勤实施（垃圾分类、节水、节电、食堂、绿会议内容环境教育工作班主任动员会参加人员校委会成员、全校班主任会议记录：议程：1、孙校长明确本次会议的主题是“创建绿色学校”2、孙校长说明本次创建工作的重要性;3贾校长对创建工作进行布置:利用班会各班制定“绿色公约”；利用板报进行“绿色”宣传;各班主任在全班就某一主题开展“创建绿色学校”教育。
做好宣传报道工作4、赵校长总结，并对全体班主任提出要求。
会议内容环境教育工作宣传动员2、由孙校长介绍创建绿色学校的意义、步骤;（1）（2）（3）（4）3、孙校长说明在本校在创建原则。
（1） （2） （3） （4）4、赵校长说明什么是绿色学校？绿色学校与绿化学校的区别。
5、赵校长说明创建绿色学校的要求。
要求各年级组、各教研组、 各班级以此为契机，争创绿色年级、绿色教研组、绿色班级，从而为 创建绿色学校打好坚实的基础。
参加人员全体教职工 会议记录： 议程： 1、赵校长说明本次教职工会议的主题是围绕创建绿色学校工作 开展；对学校环境:对校社联系:整体发展原则共同参与原则循序渐进原则灵活多样原则会议内容绿色学校创建工作学期计划研讨 参加人员会议记录：议程：一、 研讨工作：（一） 赵校长：本学期创建绿色学校工作重点是对“绿色文化” 论证。
环境整治检查会议记录
环境整治检查会议记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX市政府会议室主持人：XXX出席人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等会议内容：1.主持人开场发言主持人首先致欢迎辞，感谢与会人员的到来。
他提到，环境整治是当前工作的重中之重，需要大家共同努力。
此次会议的目的是对环境整治工作进行检查和总结，发现问题并提出解决方案。
2.环境整治工作总结与会人员对近期环境整治工作进行了总结。
他们指出，环境整治工作在政府的重视和社会的支持下取得了显著成效。
空气质量得到改善，水源污染得到控制，城市垃圾处理得到规范。
同时，也存在一些问题，如部分城市地下水污染仍严重，一些区域的垃圾分类工作仍不够到位。
3.环境整治工作检查会议安排了对环境整治工作的检查。
检查组按照事先制定的方案，对相关部门的工作进行了实地查看和资料核查。
通过检查发现，有些地方存在工作不到位、责任不明确的情况。
部分工作人员意识不够，工作态度不端正，工作纪律性不强。
在垃圾处理方面，仍有一些区域存在问题，需要进一步加强工作力度。
4.提出解决方案与会人员对上述问题提出了一系列解决方案。
首先，要加强对相关部门的监督和指导，确保工作落实到位。
其次，要加强工作人员的培训和教育，提高他们的工作意识和责任感。
针对垃圾处理问题，要进一步加大宣传力度，提高居民的环保意识，并加强垃圾分类的宣传和培训。
5.下一步工作安排会议确定了下一步的工作安排。
首先，要及时处理督察组提出的问题，在规定时间内整改到位。
其次，要加强与社区居民的沟通和协调，争取他们的积极支持和参与。
最后，要建立健全长效机制，确保环境整治工作的可持续发展。
6.会议总结主持人对会议进行了总结。
他指出，此次会议是对环境整治工作的一次全面检查和总结。
通过对工作现状的了解和问题的发现，我们将进一步推动环境整治工作的开展。
他呼吁各相关部门要积极行动起来，认真贯彻执行会议精神，做到真抓实干、务实高效。
会议记录经与会人员核对无误后，被确定为正式记录，并将被上报给上级部门。
环境教育会议记录
环境教育会议记录日期：20XX年X月X日地点：XX会议厅会议议程：1.开场白2.环境教育的重要性3.环境教育的现状与问题4.环境教育的目标与策略5.环境教育的未来展望6.合作与行动计划7.闭幕词会议记录：一、开场白主持人：尊敬的各位嘉宾、教育界同仁们，大家上午好！欢迎各位出席本次环境教育会议，我们将共同探讨环境教育的重要性，现状与问题，并制定未来发展的目标与策略。
请各位嘉宾发言。
二、环境教育的重要性发言人1：环境教育是培养学生环境意识、环境责任感和环境行为的重要途径。
只有通过教育，才能让学生理解和珍惜环境的重要性，从而带动他们在个人、家庭或社区层面上采取积极环保的行动。
发言人2：环境教育还有助于培养学生的创新能力和解决问题的能力。
通过环境教育，学生将学会整合各种资源，提出创新的解决方案，从而推动环境保护和可持续发展。
三、环境教育的现状与问题发言人3：目前，环境教育在我国还存在一些问题。
例如，环境教育内容单一，缺乏系统性和实践性；环境教育资源有限，难以满足教育需要；环境教育与学校课程融合度不高，缺乏有效的教学方法等。
发言人4：环境教育还需要更好的师资力量。
我们需要培养更多具备环境教育素养的教师，从而提高环境教育的质量和效果。
四、环境教育的目标与策略发言人5：我们应该明确环境教育的目标是什么。
我们需要培养学生有关环境的知识与技能，培养他们对环境的情感和态度，并促使他们采取积极的环境行为。
发言人6：关于策略方面，我们应该推动环境教育与学校课程融合，提高环境教育的深度和广度。
此外，我们还需要建立环境教育的评价机制，对环境教育进行科学评估。
五、环境教育的未来展望发言人7：未来的环境教育应该更加注重实践，培养学生的实际操作技能。
我们可以通过学校实验、户外探究活动和社区参与等形式，让学生亲身体验环境问题。
发言人8：此外，我们还应该加强与企业、社会组织和政府的合作，共同推动环境教育的发展。
只有形成多方合作的局面，才能更好地推进环境教育的实施。
绿色学校创建环境教育会议记录
3、在美术课程中组织学生用塑料瓶等废旧物品变废为宝，展现创意魅力。
4、全体师生积极参与有关环境保护艺术活动。
5、根据不同年级，制定不同的有关绿色艺术的主题
环境教育会议记录
时间
2011年3月
地点
会议室
主讲人
参加人员
全体教职工
会议主题
创建“绿色学校”工作部署
2、学校环境教育的途径：
（1）课堂渗透，是对学生进行环境教育最有效的途径。
（2）培养爱护环境的行为在学校组织艺术集会。
（3）开辟第二课堂只有学生在环境感受中获得亲身的体验，才能保证环境意识和素质培养的落实。
（4）精心设计世界环境日教育活动。
环境教育会议记录
时间
2012年9月
地点
会议室
主讲人
参加人员
全体教职工
会议主题
环境保护深入探讨
主要内容：
1、什么是环境保护：
（1）防止由生产和生活活动引起的环境污染。
（2）防止由建设和开发活动引起的环境破坏。
（3）保护有特殊价值的自然环境，包括对珍稀物种及其生活环境、特殊的自然发展史遗迹、地质现象、地貌景观等提供有效的保护。
2、可持续发展的概念：
（1）、生态可持续发展。
2、教师对“绿色文化”的明确：
（1）、全体教职工认真理解“绿色文化”的含义。
（2）、完全按照“绿色文化”的相关要求自觉遵守。
3、绿色的创建工作终极目标。
4、开展有关绿色环保活动。
环境教育会议记录
时间
2012年1月
地点
会议室
主讲人
参加人员
全体教职工
会议主题
艺术如何渗透环境教育
孟津县双语实验学校环境教育活动记录
孟津县双语实验学校环境教育活动记录1、2011年2月23日，我校在阶梯教室召开了废品分类回收环保总站成立大会。
会上，团委书记张玉杰代表学校宣布了“孟津县双语实验学校关于成立废品分类回收环保总站的决定”和任命学生会环保部部长史诗函同学为第一任环保总站站长的决定。
政教处主任周松芳做了“关于废品分类回收知识”的专题讲座。
大会由王勤争主任主持，各年级年级主任、各班环保委员参加了会议。
周主任就环保回收站的具体工作提出了明确意见。
周主任指出，这是我校在2005年成立环保活动小组、建成环保活动室、全面推开环境教育活动基础上的又一环境教育重大举措，这既是适应县级绿色学校建设规范要求的客观需要，又是加强师生环境和卫生意识，增加垃圾分类回收等环保知识、提高资源重复利用率，减少浪费建立节约型学校的重要途径，必然会进一步推进全校形成关注环境、保护环境和参与环保工作的氛围，改善教室环境卫生质量，大幅度提升我校环境教育层次和质量，锻炼学生自制自理能力和学生干部工作水平，促进我校素质教育再上新台阶。
2、2011年3月14日（星期二）下午第四节环保活动小组在政教处对面化学实验室举办PH计使用原理和使用方法培训。
化学组王湘潭老师主讲。
郭赟璧主任组织和主持。
3、2011年3月28日，由孟津县双语实验学校主办的“同是地球之子，共建绿色家园”环保教育主题报告会在学校大礼堂举行，此次报告会特邀请绿色长征发起者，有“地球之子”、“地球卫士”之称的丁兆瑞先生为我校广大师生做专题报告。
学校领导与广大师生一起倾听了报告，并聘任丁兆瑞先生为我校环保协会名誉会长，周松芳主任为丁兆瑞先生颁发了聘书。
丁兆瑞出生于河北县廊坊县，从1996年开始宣传环保。
1998年，他辞去工作，踏上了绿色苦旅。
1998年5月20日，丁兆瑞开始了他的徒步“长征”。
在三次绿色长征中，他考察了所到之处的生态环境，并坚持记录“长征日记”。
历经九年的环保宣传，丁兆瑞已经徒步行程2万多公里，纵穿中国南北，受到了新华社、中央电视台等三百多家媒体的关注，被誉为“绿色宣传倡导者”。
创建绿色学校会议记录
创建绿色学校会议记录会议记录：在本次会议中，全体教师一起探讨了环境教育的实践和探索。
主持人XXX带领大家讨论了以下几个议题：1.国际社会和国内经济发展对环境保护的共识和要求。
我们认识到，随着世界经济的腾飞，环境问题日益突出，环境保护也日益加强。
而在国内，经济发展迅猛，但环境保护却迟缓，这阻碍了经济发展的可持续性。
2.素质教育中环境教育的重要性。
我们认为，环保素养是基本素质之一，而新一轮的课程改革中，环境意识也应成为基本内容。
3.环境教育的根本目的和内涵。
我们认为，环境教育的根本目的是为了可持续发展。
可持续发展是指既满足当代人的需要，又不对当代人满足其需要的能力构成危害的发展。
我们也认识到，早期的环境教育占主导地位的是“关于环境的教育”，强调进行有关环境的概念、知识与能力的传授，忽略了或较少进行“为了环境教育”，即对价值观与态度观的培养。
因此，我们认为环境教育应该是一个涉及整个教育过程的教育领域，不仅涉及有关环境教育知识技能的传授，更重要的是要培养受教育者具有综合环境素质，形成强烈的生态意识，正确的环境观与态度，从而构建与人类社会可持续发展相适应的行为模式。
4.环境教育的新载体——“绿色学校”。
我们认为，“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中用有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内利用一切资源和机会全面，提高师生环境素养的学校。
具体内涵包括：学校管理者、教师、职员、社会人员参与；区域生态环境、社会环境、校园环境；以学校做为环境教育的中心影响家长、社区、社会；建立环境教育课程体系，加强自然学科和社会学科的交叉渗透；形成以社会为主体的教育模式；通过环境知识形成环境意识，自觉实施环境行为；要有可持续发展的价值观、伦理观、消费观。
5.环境教育的课程模式。
我们认为，环境教育的课程模式包括显性课程和隐性课程。
显性课程是为实现教育目标而正式列入学校课程规划各门学科，包括专门的环境课程和各学科的渗透。
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会议内容环境教育工作宣传动员参加人员全体教职工
会议记录：
会议内容环境教育工作研讨校本课程研究课参加人员级部主任以上干部及部分教师
会议记录：
会议内容环境教育工作宣传动员参加人员全体教职工
会议记录：
会议内容环境教育工作宣传动员参加人员全体教职工
会议内容环境教育工作研讨校本课程研究课参加人员级部主任以上干部及部分教师
会议记录：
会议内容环境教育工作宣传动员参加人员全体教职工
会议内容环境教育工作研讨校本课程研究课参加人员级部主任以上干部及部分教师
会议记录：。