电与磁基础知识
初中物理基础知识1第十七章《电与磁》
考点梳理
考点 1 磁现象和磁场
1. 磁现象(6年3考) (1)磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质． (2)磁极：磁体的吸引能力__最__强____的两个部位叫做磁极；能够自由转动的磁体， 静止时指南的那个磁极叫做___南_____(S)极，指北的那个磁极叫做___北_____(N) 极．(2016.39)
，在板面上均匀撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图所示．下列
说法正确的是( C) a. 图中p、q两点相比，p点处的磁场较强
b. 若只改变螺线管中的电流方向，p、q两
点处的磁场会减弱
c. 若只改变螺线管中的电流方向，p、q两
点处的磁场方向会改变
d. 若只增大螺线管中的电流，p、q两点处
第6题图
第十七章 电与磁
考点 3 电磁铁 电磁继电器
1. 电磁铁 (1)构成：在螺线管内插入铁芯，电磁铁中铁芯的作用是为了增强磁性． (2)原理：_电__流__的__磁__效__应___． (3)影响电磁铁磁性强弱的因素(6年2考) a．电流：线圈匝数和铁芯一定时，电流越大，磁性越___强_____； b．线圈匝数：电流和铁芯一定时，线圈匝数越多，磁性越___强_____； c．有无铁芯：电流和线圈匝数一定时，有铁芯的磁性___强_____．
第十七章 电与磁
适时总结 电磁现象的辨析及应用
实验 奥斯特实验
探究磁场对电流 探究影响电磁铁磁 电磁感应实验
的作用实验 性强弱的因素实验
实验 装置
第十七章 电与磁
实验 奥斯特实验
能量转化
/
电磁感应实验 __机__械__能__→__电__能____
探究磁场对电流 探究影响电磁铁磁
的作用实验 性强弱的因素实验
人教版物理九年级全册 第二十章《电与磁》教学辅导 课件(共14张PPT)
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学 通过实验教学获取知识 渗透科学方法
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学 通过实验教学获取知识 渗透科学方法
五、课时建议
内容 第1节 磁现象 磁场
第2节 电生磁 第3节 电磁铁 电磁继电器
①通过设计一些直观的实验帮助学生建立磁场的概念（抽象）； ②通过实验现象认识磁场； ③知道用磁感线描述磁场，理解一些磁体周围的磁感线； ④知道地磁场。
一、课标要求
一级主题: 运动和相互作用
二级主题: 电和磁
2.4.3通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电
螺线管外部磁场的方向。
案例：用奥斯特实验演示电流周围存在磁场。 案例：在有机玻璃板上安装螺线管，并在板上均匀撒上铁粉，给螺线 管通电，轻击玻璃板，观察铁粉的分布状况并将结果用线条画出来。 活动建议：用电磁继电器制作一个简易自控装置。
既有过程性要求，又有终结性要求。
一、课标要求
一级主题: 运动和相互作用
二级主题: 电和磁
2.4.5通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应
电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。
案例：用马蹄形磁体、导线、电流计设计一个实验，探究导体 在磁场中运动时产生感应电流的条件。 案例：了解动圈式话筒的工作原理。 案例：了解发电机的工作原理。 活动建议：研究动圈式扬声器是否可以为作为动圈式话筒使用。
科 周围的磁场分布、电流周围产生的磁场强弱影响因素、
学 电磁铁磁性强弱的影响因素、通电螺线管周围的磁场
探 分布、产生感应电流的条件、通电导体在磁场中受力
高中物理必修三(人教版)13.1磁场磁感线
基础导学·研读教材 知识点一、电和磁的联系 1．磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸 引．
2．电流的磁效应 (1)奥斯特实验：1820 年，丹麦物理学家奥斯特发现，导线通 电后，其下方与导线平行的_小__磁__针___会发生偏转，如图所示．
(2)奥斯特实验的意义：奥斯特实验说明通电导体周围存在着与 ___磁__体___周围一样的特殊物质，首次发现了电流的磁效应，第一个 揭示了____电____与____磁____之间是有联系的．
随堂演练·达标检测 1.下列说法中正确的是( ) A．只有磁铁周围才有磁场 B．电荷的周围一定有电场和磁场 C．永久磁铁的磁场与电流周围的磁场是两种不同的磁场 D．电流能产生磁场说明电和磁是有联系的
解析：磁铁和电流周围都有磁场且性质相同，而电流是电荷定 向移动形成的．所以，运动电荷周围既有电场又有磁场，静止电荷 周围只有电场，A、B、C 错误，电流产生磁场就是电和磁有联系的 证明，所以 D 正确．
解析：通电直导线电流从左向右，根据右手螺旋定则，则有小 磁针所处的磁场方向垂直纸面向里，所以小磁针静止时 N 极背离读 者，故 A 错误；通电直导线电流竖直向上，根据右手螺旋定则，磁 场的方向为逆时针(从上向下看)，因此小磁针静止时 N 极背离读者， 故 B 错误；环形导线的电流方向如题图 C 所示，根据右手螺旋定 则，则有小磁针所处的磁场方向垂直纸面向外，所以小磁针静止时
拓展
【探究总结】 1．磁场的客观性：磁场与电场一样，也是一种物质，是一种 看不见而又客观存在的特殊物质．存在于磁体、通电导线、运动电 荷、变化电场、地球的周围． 2．磁场的基本性质：对放入其中的磁极、电流、运动的电荷 有力的作用，而且磁体与磁体、磁体与电流、电流与电流间的相互 作用都是通过磁场发生的．
电与磁基础知识巩固
基础知识巩固第一节：磁现象知识点一：磁体（1）磁体：具有磁性的物体叫做磁体。
（2）磁极：磁体有两个磁性________的地方,叫做磁极。
分别为__________极和_______极。
条形磁体两端磁性最______,中间磁性最_____。
指南针静止时指南的那个磁极叫______极。
地球是个大磁体，地磁的南极在地理的 极附近；地磁的北极在地理的 极附近。
（3）、磁极间的相互作用规律: 同名磁极相互___________;异名磁极相互__________.练习题：1、如图所示，在水平地面上的磁体上方，有挂在弹簧测力计上的小磁体（下部N 极）。
小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端，沿图示水平路线从A 缓慢移到B 。
则图乙中能反映弹簧测力计示数F 随位置变化的是 （ ）2、（07内江）如图所示．是放在同一水平直线上的两条形磁铁。
请作出右侧条形磁铁所受到的磁力示意图。
3、如图所示，一铁块放在水平地面上，请画出当条形磁铁靠近铁块时，铁块所受摩擦力的示意图。
（图中已标出摩擦力的作用点）知识点二：磁化（1）、磁化: 使没有磁性的物体(铁、钴、镍)获得_____________的过程叫做磁化。
第二节：磁场（1）、磁场:磁体周围存在一种看不见的特殊物质，叫做磁场。
（2）、磁场的基本性质是：对放入磁场中的磁体产生磁力作用。
磁体间的相互作用是通过___________发生的.（3）、磁场方向规定：小磁针在磁场中的某一点静止时,________极的指向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。
(4)、磁场的描述——磁感线: 用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质.① 磁感线的方向:在磁体外部总是从磁体的_______极发出,最后回到_________极.② 磁感线上，任何一点的切线方向表示该点的磁场方向。
磁感线分布越密的地方,其磁场越___________;磁感线分布越疏的地方,其磁场越_______.练习: 1、（2010内江）关于磁感线的概念，下列说法中不正确的是（ ）A 、磁针北极在某点所受的磁力方向跟该点的磁感线方向一致B 、磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密C 、磁感线是磁场中确实存在的线D 、磁感线是一种假想的曲线，在磁体外部是从北极到南极2 、下列说法错误的是（ ）A 、磁场是由无数条磁感线组成的B 、小磁针自由静止时，小磁针的N 极指向地磁的S 极3题2题 NC 、将条形磁铁分成若干段，每段磁体均有N 、S 极D 、大头针被磁铁吸引的同时也被磁化成小磁体3、人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等。
新教科版六年级科学上册4-3《电和磁》说课稿
新教科版六年级科学上册4-3《电和磁》说课稿一. 教材分析《电和磁》这一课是小学科学教育中的一重要部分，新教科版六年级科学上册4-3的内容，主要是让学生了解电和磁的基本概念，以及电和磁之间的联系。
通过这一课的学习，学生可以对电和磁有一个初步的认识，培养他们的科学思维和实验操作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于电和磁的概念可能已经有所了解，但可能缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验和观察，深入理解电和磁的特性，以及它们之间的联系。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电和磁的基本概念，掌握电和磁的一些基本实验操作，如通电导线周围产生磁场，磁铁的极性等。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的科学思维和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，以及对科学现象的探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：电和磁的基本概念，电和磁之间的联系。
2.教学难点：电和磁的实验操作，如通电导线周围产生磁场，磁铁的极性等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法，讲授法，讨论法等。
2.教学手段：使用实验器材，如通电导线，磁铁等，以及多媒体教学手段，如PPT等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实验，如通电导线周围产生磁场，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：讲解电和磁的基本概念，如电流，磁场，磁极等，以及电和磁之间的联系。
3.实验：学生分组进行实验，如通电导线周围产生磁场，磁铁的极性等，教师巡回指导。
4.讨论：学生分组讨论实验结果，分享自己的观察和理解，教师引导学生深入思考。
5.总结：教师对学生的实验和讨论进行总结，强调电和磁的基本概念和联系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示电和磁的基本概念和联系。
可以设计一个简单的图示，展示电和磁的关系，以及一些重要的关键词，如电流，磁场，磁极等。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的实验操作，讨论参与度，以及对电和磁的理解程度等方面进行。
九年级物理16章知识点总结手写
九年级物理16章知识点总结手写九年级物理知识点总结九年级学习物理的最后一个单元是第16章，这一章主要涉及到电与磁的知识。
在本篇文章中，我将对九年级物理第16章的主要知识点进行总结和归纳，帮助大家更好地理解和掌握物理知识。
一、电与磁的基本性质电与磁是紧密相关的物理现象。
电荷是物质的固有属性，可以分为正电荷和负电荷。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
磁有两个基本极性，即南极和北极。
同种磁极相互排斥，异种磁极相互吸引。
电磁力是电荷和磁极之间的相互作用力。
二、电路中的电流和电阻电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培(A)。
电流的方向是由正电荷流向负电荷的方向。
电阻是导体阻碍电荷流动的特性。
电阻大小与导体材料的特性以及导体长度和截面积有关。
电阻的单位是欧姆(Ω)。
根据欧姆定律，电流与电压和电阻之间存在着线性关系：I=U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
三、欧姆定律和功率欧姆定律是电流、电压和电阻之间的基本关系。
根据欧姆定律，当电阻不变时，电流与电压成正比。
而当电压不变时，电流与电阻成反比。
功率是电能转化的速率，是单位时间内电流所做的功。
功率的计算公式为：P=UI，其中P表示功率，U表示电压，I表示电流。
四、电源和电路连接电源是提供电能的装置，常见的电源有干电池、蓄电池和发电机等。
电路是由导体、电源、电阻等元件组成的电流路径。
电路可以分为串联、并联和复合电路。
串联电路中，电流只有一条路径流动；并联电路中，电流分成多条路径并行流动。
五、电磁感应和发电机电磁感应是指导体中的磁场变化会引起感应电动势的现象。
根据法拉第电磁感应定律，当导体和磁场之间相对运动或磁场发生变化时，感应电动势和感应电流就会产生。
发电机是利用电磁感应现象将机械能转化为电能的装置。
发电机主要由磁场、线圈和导电材料构成。
六、电磁铁和电磁感应器电磁铁是通过通过电流在导线上产生的磁场而形成的一种人工磁体。
电磁感应器是根据电磁感应原理制成的一种测量仪器或装置。
高中物理必修三 讲解讲义 17 A磁场的性质 基础版
磁场的性质知识点一：磁场磁感线一、电和磁的联系磁场1．磁体间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．2．奥斯特实验：把导线放置在指南针的上方，通电时磁针发生了转动．实验意义：奥斯特实验发现了电流的磁效应，即电流可以产生磁场，首次揭示了电与磁的联系．3．磁场：磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用，是通过磁场发生的，磁场是磁体或电流周围一种看不见、摸不着的特殊物质．二、磁感线1．磁场的方向：物理学规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时N极所指方向就是这一点的磁场方向．2．磁感线(1)定义：在磁场中画出的一些有方向的曲线，曲线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致，这样的曲线就叫作磁感线．(2)特点①磁感线的疏密表示磁场的强弱．磁场强的地方，磁感线较密；磁场弱的地方，磁感线较疏．②磁感线某点的切线方向表示该点磁场的方向．三、安培定则1．直线电流的磁场安培定则：如下图甲所示，用右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向．直线电流周围的磁感线环绕情况如图乙所示．2．环形电流的磁场安培定则：如下图所示，让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向．3．通电螺线管的磁场安培定则：如下图所示，右手握住螺线管，让弯曲的四指与螺线管电流方向一致，伸直的拇指所指的方向就是螺线管轴线上磁场的方向或者说拇指所指的方向是它的北极的方向．技巧点拨一、磁场与磁感线1．磁场(1)磁场的客观性：磁场与电场一样，也是一种物质，是一种看不见而又客观存在的特殊物质．存在于磁体、通电导线、运动电荷、变化电场、地球的周围．(2)磁场的基本性质：对放入其中的磁极、电流、运动的电荷有力的作用，而且磁体与磁体、磁体与电流、电流与电流间的相互作用都是通过磁场发生的．2．磁感线(1)定义：磁感线是为了形象地描述磁场而人为假想的曲线，曲线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同．(2)特点：①在磁体外部，磁感线从N极发出，进入S极；在磁体内部由S极回到N极．②磁感线的疏密程度表示磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强；磁场方向即过该点的磁感线的切线方向．③磁感线闭合而不相交，不相切，也不中断．④磁感线是人们为了形象描述磁场而假想的线，并不真实存在．(3)几种特殊磁体外部的磁感线分布(如下图所示)：二、安培定则1.直线电流的磁场(1)安培定则：用右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向，如下图所示．(2)画法：如下图所示(3)特点：是非匀强磁场，距导线越远处磁场越弱．2．通电螺线管的磁场(1)安培定则：右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向与电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是螺线管轴线上磁感线的方向，如下图所示．(2)磁感线特点两端分别是N极和S极，管内是匀强磁场，管外是非匀强磁场，画法如下图所示．3．环形电流的磁场(1)安培定则：让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向，如下图所示．(2)磁感线的特点两侧分别是N极和S极，离圆环中心越远，磁场越弱，画法如下图所示．三、安培分子电流假说1.法国学者安培提出：在物质内部，存在着一种环形电流——分子电流．分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极．(如下图所示)2．当铁棒中分子电流的取向大致相同时，铁棒对外显磁性；当铁棒中分子电流的取向变得杂乱无章时，铁棒对外不显磁性．例题精练1．（杭州月考）小李同学用铁钉与漆包线绕成电磁铁，当接通电路后，放在其上方的小磁针N极立即转向左侧，如图所示。
初中物理《电与磁》(共13张)ppt11(6份)
专题一
专题二
专题三
专题四
解析:改变线圈中的电流方向,其转动方向会发生改变,当通以相 反方向电流时,电流表指针将向左偏转,故A错误;电流表在工作过 程中是将电能转化为机械能,故B错误;电流表是利用通电线圈在磁 场中受力转动的原理制成,线圈转动时带动指针转动,从而产生示 数,故C正确;由C的解析可知,电流表是利用通电线圈在磁场中受力 转动的原理制成,不是利用了电磁感应现象,故D错误。故选C。 答案:C 名师点评 在学过的测量工具或设备中,每个工具或设备都有自己的制成原 理;对不同测量工具的制成原理,是一个热点题型,需要重点掌握。
专题一
专题二
专题三
专题四
专题四电磁感应现象及其应用 例4 (2015湖北武汉中考)如图是一种充电鞋的结构示意图。当 人走动时,会驱动磁性转子旋转,使线圈中产生电流,产生的电流进 入鞋面上电池。这种充电鞋的工作原理是( )
A.电磁感应现象 B.电流的磁效应 C.磁极间的相互作用 D.通电线圈在磁场中受力转动
章末整合提升
磁性:物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质 磁体:具有磁性的物体 磁现象 磁极:磁体上磁性最强的部分 电与磁 磁场 磁极间的相互作用规律:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引 磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程 定义:磁体周围存在的一种特殊物质,它看不到、摸不着 磁场 方向:小磁针静止时 ,北极的指向 强弱:靠近磁极的地方磁性最强
专题一
专题二
专题三
专题四
解析:闭合开关S,弹簧测力计的示数增大,由于磁体下端为S极,并 且弹簧测力计的示数变大,因为异名磁极相互吸引,同名磁极相互 排斥,所以电磁铁的上端为N极,故A错误;由上述可知电磁铁的上端 为N极,下端为S极,由安培定则可知,电流从电磁铁的上端流入,故电 源b端为正极,a端为负极,故B正确;若滑动变阻器的滑片向右滑动, 滑动变阻器接入电路的电阻增大,电路中的电流变小,电磁铁的磁 性变小,对上方的磁体的吸引力变小,所以弹簧测力计示数变小,故C 错误;若将电源正、负极接线的位置对调,电磁铁的磁性强弱不变, 极性相反,则c端变为S极,与磁体相互排斥,故弹簧测力计的示数变 小,故D错误。故选B。 答案:B
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《电与磁》姓名：________
1、磁性：磁体能吸引____________________等物质的性质。
3、磁体的两端磁性最强，叫做_____；水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫_________，指北的磁极叫
_______，作用规律：______________________________。
4、________________________________________________，这种现象叫做磁化。
磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成_____磁极而相互吸引的结果。
5、钢和软铁的磁化：铁被磁化后，磁性容易_____，称为______。
钢被磁化后，磁性能________，称为__________。
所以制造永磁体使用____，制造电磁铁的铁芯使用______。
6、磁体能吸引铁钉，磁体周围的小磁针会偏转，磁极间的相互作用等这些现象都是通过_______而产生的。
它虽看不见、摸不着，但它是_______的，这们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是________。
7、磁场方向规定：______________________________就是该点磁场的方向。
8、用一些带箭头的曲线可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做______，它都是从磁体的_____出发，回到____。
它是为了形象地描述磁场而人为假设的曲线，不是客观存在的，这种方法叫做_______，_______________也运用了这个方法。
9、在磁场中的某一点，________________、______________、________________这三个方向是一致的。
10、指南针（小磁针）能指向南北方向，是因为受到_____的作用。
地磁南极在地理______极附近，地磁北极在地理______极附近，但并不重合，最早记录这一现象的是_____。
11、地球上的指南针静止时N极指的是地理的_______，地磁的_____。
12、最早发现电生磁的是丹麦的物理学家_______。
他的实验说明：__________________________________
13、通电螺线管的磁场和______的磁场一样。
其两端的极性由_____来判断。
14、电磁铁就是内部____________的通电螺线管。
电磁铁磁性的强弱与______、______和铁芯的有无等因
素有关。
15、电磁铁的优点：磁性有无可由_________来控制；磁极可由______来控制；磁性强弱可由____________来控制。
16、电磁铁的应用：_________________________________
17、电磁继电器：实质________________________。
它是____________________________________的装置
18、磁场对通电导线的作用：_____________________________
力的方向跟和有关。
19、直流电动机的原理：___________________
电动机主要由______和______组成。
换向器的作用__________
20、生活中的电动机：（1）电动机在工作时把能转化成____能。
（2）电动机的优点是：、_____________、、_________、_________、_________。
21、在“让线圈转起来”实验中，线圈两端引线的漆皮，一端全部刮掉，另一端只______。
把线圈放在支
架上通电后应______，线圈就会不停地转下去。
某同学做好了通电不转可能是：①___②______③______
④________⑤_______等。
如果用手推了不转可排除______
22、扬声器的工作原理_________________________，它工作时把_______转化为____________。
23、英国物理学家______发现了磁生电的条件。
电磁感应现象：电路的一部分导体，在磁场中做运动时，导体中会产生电流的现象。
感应电流的方向与_______和________方向有关。
24、发电机的原理是。
它把_________转化为__________。
25、交变电流（交流电）：_________________________，在交流电中叫做频率，单位是，简称，符号为。
26、我国交流电的频率是，周期是，线圈中电流方向每秒钟改变次。
27、动圈式话筒的原理：______________
28、电流的效应有：①________，如：___________；②_________，如：_____________；
③___________如：______。