绘本三只小猪课件教案设计
绘本课件《三只小猪》完整版.
绘本课件《三只小猪》完整版.一、教学内容本节课我们将学习绘本课件《三只小猪》。
该课件主要围绕经典童话故事《三只小猪》展开，涉及教材第二章第五节的内容，详细讲述三只小猪各自搭建房屋、遭遇狼的袭击以及勇敢抵抗的故事。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《三只小猪》的故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 通过故事，培养学生勤劳、勇敢、团结的品质。
3. 激发学生的想象力和创造力，学会用不同的方式表达自己的观点。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中狼与三只小猪之间的对抗，以及三只小猪各自搭建房屋的特点。
教学重点：通过故事学习勤劳、勇敢、团结的品质，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：绘本课件《三只小猪》PPT、黑板、粉笔。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的童话故事，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：播放绘本课件《三只小猪》PPT，让学生跟随故事的发展，了解三只小猪各自搭建房屋、遭遇狼的袭击以及勇敢抵抗的过程。
3. 例题讲解：针对故事中三只小猪搭建房屋的部分，进行详细讲解，让学生明白勤劳、认真、团结的重要性。
4. 随堂练习：让学生根据故事内容，画出三只小猪各自搭建的房屋，并进行展示。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论，如何才能更好地抵御狼的袭击，培养学生的团结协作能力。
7. 课后作业布置：布置作业，让学生课后复述故事给家长听，并完成作业。
六、板书设计1. 《三只小猪》2. 内容：（1）三只小猪各自搭建的房屋（2）狼的袭击（3）三只小猪勇敢抵抗七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事给家长听。
（2）画出三只小猪各自搭建的房屋。
（3）思考：如何才能更好地抵御狼的袭击？2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：加强团结协作，共同应对危险。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他经典童话故事，提高阅读兴趣和能力。
同时，关注学生在生活中的勤劳、勇敢、团结表现，引导他们将这些品质内化为自己的行为习惯。
绘本课件《三只小猪》完整版
绘本课件《三只小猪》完整版.一、教学内容本节课我们将学习绘本课件《三只小猪》。
该故事选自教材第五章第一节，详细内容讲述了三只小猪各自用不同的材料建造房子，最终抵御大灰狼的故事。
通过故事，我们将引导学生学习团结协作、勇敢面对困难的精神。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生团结协作、勇敢面对困难的精神品质。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的团结协作、勇敢面对困难的精神。
重点：掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本课件《三只小猪》、教学挂图、卡片等。
2. 学具：学生用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示三只小猪的图片，引导学生讨论：“你们知道这三只小猪的故事吗？它们为什么要建房子？”2. 故事讲解（10分钟）教师结合教材，详细讲解三只小猪各自用不同的材料建房子，以及大灰狼如何吹倒房子，三只小猪如何团结协作，战胜大灰狼的过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么三只小猪能够战胜大灰狼？”引导学生思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）学生分小组讨论，如何用不同的材料建造更坚固的房子。
6. 表达练习（10分钟）学生用画笔和彩纸制作故事中的场景，并用自己的话复述故事内容。
六、板书设计1. 板书三只小猪2. 内容：三只小猪各自建房子大灰狼吹倒房子三只小猪团结协作，战胜大灰狼七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《三只小猪》的故事。
（2）用画笔和彩纸制作故事场景，展现故事情节。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）故事场景：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本课件《三只小猪》的学习，学生能够掌握故事的主要情节，理解团结协作、勇敢面对困难的精神。
但在课堂实践中，部分学生的表达能力仍需提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：在生活中，我们如何运用团结协作、勇敢面对困难的精神？（2）推荐阅读：让学生课后阅读其他类似主题的绘本故事，如《小兔乖乖》、《狼与七只小羊》等。
绘本课件《三只小猪》完整版.
绘本课件《三只小猪》完整版.《三只小猪》教学设计一、教学内容1. 教材章节：人教版一年级语文上册第三单元《三只小猪》。
2. 详细内容：本文讲述了三只小猪在不同环境下建造房屋的故事，教育学生要勤劳、聪明，勇敢面对困难。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够认读“猪、狼”等生字，理解生字词的意思。
三、教学难点与重点1. 重点：生字词的认读与理解，课文的朗读与感悟。
2. 难点：理解课文中的道理，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）1.1 教师播放《三只小猪》绘本课件，引导学生观看图片，激发学生兴趣。
1.2 教师简要介绍课文内容，引导学生关注三只小猪的不同命运。
2. 生字词学习（10分钟）2.1 教师带领学生认读生字词，如“猪、狼”等。
2.2 学生跟读，巩固生字词。
2.3 教师出示生字卡片，学生抢答游戏，加深记忆。
3. 课文朗读与感悟（10分钟）3.1 教师引导学生朗读课文，注意语气、表情。
3.2 学生分角色朗读，体验故事情感。
3.3 教师提问，引导学生思考课文中的道理。
4. 课堂练习（10分钟）4.1 教师出示练习题，如“三只小猪分别造了什么房子？为什么？”4.2 学生独立完成练习，教师巡回指导。
4.3 学生汇报答案，教师点评、讲解。
5. 课后作业布置（5分钟）5.1 家庭作业：熟读课文，家长签字。
5.2 拓展作业：让学生画一画自己喜欢的小猪，并说明原因。
六、板书设计《三只小猪》猪大哥：盖草房猪二哥：盖木房猪小弟：盖砖房七、作业设计1. 完成练习题：a. 三只小猪分别造了什么房子？b. 为什么猪大哥的房子被吹倒了？c. 为什么猪二哥的房子也被吹倒了？d. 为什么猪小弟的房子没有被吹倒？2. 家庭作业：熟读课文，家长签字。
3. 拓展作业：让学生画一画自己喜欢的小猪，并说明原因。
绘本课件《三只小猪》完整版.
绘本课件《三只小猪》完整版.一、教学内容本节课我们将学习绘本《三只小猪》。
该绘本主要讲述三只小猪各自用不同的材料建造房子，抵抗大野狼的故事。
教学内容涉及教材第六章第一节，详细内容包括：故事情节理解、主要角色分析、主题思想探讨及创意写作。
二、教学目标1. 理解并掌握绘本《三只小猪》的故事情节，能复述故事内容。
2. 分析并评价三只小猪的性格特点，理解团结协作的重要性。
3. 感受故事主题思想，培养勇敢、聪明、勤劳的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事主题思想，分析三只小猪的性格特点。
教学重点：掌握故事情节，学会复述故事内容。
四、教具与学具准备教具：绘本《三只小猪》、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的寓言故事，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解绘本：详细讲解绘本《三只小猪》的故事情节，让学生关注故事中的主要角色和事件。
3. 角色分析：引导学生分析三只小猪的性格特点，讨论他们各自建造房子的优点和不足。
4. 实践情景引入：组织学生分组讨论，假如他们是大野狼，会如何攻击三只小猪的房子，让学生从实际角度思考问题。
5. 例题讲解：分析故事中大野狼攻击房子的方式，探讨如何用更科学的方法建造房子。
6. 随堂练习：让学生用创意写作的方式，为三只小猪设计一座更坚固的房子。
六、板书设计1. 故事情节：三只小猪分别用稻草、木头、砖头建造房子，大野狼攻击房子。
2. 角色分析：三只小猪性格特点，大野狼的攻击方式。
3. 主题思想：勇敢、聪明、勤劳，团结协作。
七、作业设计1. 作业题目：为三只小猪设计一座更坚固的房子。
2. 答案要求：要求结构合理，用词准确，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他寓言故事，提高阅读兴趣，积累丰富的人生经验。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心，对于绘本《三只小猪》的教学，难点在于理解故事主题思想，分析三只小猪的性格特点。
绘本优质课件《三只小猪》完整版
绘本优质课件《三只小猪》完整版一、教学内容本节课，我们选取了经典绘本《三只小猪》作为教学内容。
该绘本主要讲述了三只小猪各自用不同的材料搭建房子，最终抵抗住大灰狼的故事。
教材章节涵盖了对绘本的整体解读、词汇学习、句子分析和故事情节讨论。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本故事的主要情节，理解其中所传递的价值观。
2. 提高学生的词汇量和阅读理解能力，学会使用绘本中的重点词汇和句型。
3. 培养学生的团队合作精神和批判性思维。
三、教学难点与重点教学难点：分析绘本中的句子结构，理解故事背后的寓意。
教学重点：掌握绘本故事的主要情节，学习重点词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三只小猪》PPT、词汇卡片、故事挂图。
2. 学具：绘本《三只小猪》教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示三只小猪的图片，引发学生对绘本故事的兴趣。
2. 课堂讲解：a. 教师带领学生阅读绘本，讲解故事情节。
b. 分析绘本中的重点词汇和句型，进行互动问答。
c. 讨论故事背后的寓意，引导学生思考。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论：让学生分组讨论三只小猪搭建房子的原因和结果。
b. 角色扮演：学生扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 例题讲解：a. 选取绘本中的一个句子进行语法分析。
b. 通过例题讲解，让学生学会使用重点词汇和句型。
5. 随堂练习：a. 学生根据所学内容，完成教材中的练习题。
b. 教师对学生的练习进行点评，及时纠正错误。
b. 布置课后作业，鼓励学生进行拓展阅读。
六、板书设计1. 故事情节脉络图。
2. 重点词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据绘本故事，画出三只小猪的房子。
b. 用绘本中的句型，编写一段对话。
2. 答案：a. 画出三只小猪的房子，要求结构清晰，标注材料。
c. 故事感悟不少于100字，要求表达清晰，有深度。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 推荐学生阅读其他经典绘本，提高阅读兴趣。
绘本课件《三只小猪》完整版
绘本课件《三只小猪》完整版《三只小猪》绘本课件一、教学内容1. 教材章节：小学语文一年级下册第六单元第一课时。
2. 详细内容：讲述了三只小猪在建设自己的家园时，与狡猾的狼展开斗争的故事。
通过故事，让学生懂得珍惜劳动成果，勇敢面对困难，团结互助的道理。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，体会故事所传达的价值观。
2. 学生能够流利地朗读课文，掌握生字词。
3. 学生能够通过故事，学会珍惜劳动成果，勇敢面对困难，团结互助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对生字词的认读和理解。
2. 教学重点：学生能够理解故事的主题，学会珍惜劳动成果，勇敢面对困难，团结互助。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示农村场景，引导学生谈论农村的生活，引出课题《三只小猪》。
2. 绘本课件展示（10分钟）利用绘本课件，逐页展示故事内容，引导学生跟随课件的节奏，理解故事情节，感受故事氛围。
3. 朗读课文（10分钟）学生跟随课件，一起朗读课文，教师指导学生掌握生字词的读音和意义。
4. 讲解课文（10分钟）教师针对故事中的生字词、重点句子进行讲解，帮助学生理解故事内容，体会故事所传达的价值观。
5. 随堂练习（10分钟）利用PPT出示练习题，学生独立完成，教师批改并给予反馈。
6. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论如何建设自己的家园，如何面对困难，如何团结互助。
7. 分享讨论成果（5分钟）六、板书设计1. 板书故事情节：三只小猪建设家园遇到狼团结互助战胜狼2. 板书价值观：珍惜劳动成果勇敢面对困难团结互助七、作业设计（1）三只小猪为什么建不同的房子？（2）狼是如何破坏三只小猪的房子？（3）三只小猪是如何战胜狼的？2. 作业答案：（1）三只小猪建不同的房子是为了比赛谁的房子最结实。
（2）狼先吹倒了稻草房，又吹倒了木头房，吹倒了砖头房。
绘本课件《三只小猪》完整版
绘本课件《三只小猪》完整版一、教学内容本节课我们将学习绘本课件《三只小猪》。
该课件依据教材第二章寓言故事部分，详细讲述了三只小猪各自用不同的材料建造房子，最终抵抗大野狼的故事。
内容涉及合作、智慧和勇敢等主题。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握寓言故事的情节和寓意。
2. 培养学生的团队合作意识，懂得智慧和勇敢的重要性。
3. 提高学生的阅读理解和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解寓言故事背后的寓意，学会运用到实际生活中。
重点：掌握故事情节，学习故事中的关键词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教师准备：绘本课件《三只小猪》，教学PPT，卡片，挂图等。
2. 学生准备：笔，纸，绘本《三只小猪》。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于合作的实践情景，引发学生对团队合作的认识，从而引出本节课的主题。
2. 新课展示：呈现绘本课件《三只小猪》，引导学生关注故事情节和角色。
a. 第一次阅读：让学生跟随课件，整体感知故事内容。
b. 第二次阅读：分段讲解，分析三只小猪各自的特点，以及他们用不同材料建造房子的原因。
c. 第三次阅读：让学生关注大野狼的角色，以及三只小猪如何运用智慧和勇敢战胜大野狼。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键词汇和句型，如“砖块”、“木棍”、“稻草”等。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，假设自己是三只小猪，如何运用智慧和勇气抵抗大野狼。
六、板书设计1. 板书故事主要角色：三只小猪、大野狼。
2. 板书关键词汇和句型。
3. 板书故事寓意：合作、智慧、勇敢。
七、作业设计2. 答案：故事情节和寓意见课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思课堂教学效果，关注学生对故事情节和寓意的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 让学生搜集其他寓言故事，进行分享。
b. 组织学生进行角色扮演，加深对故事的理解。
c. 结合现实生活，让学生举例说明团队合作、智慧和勇敢的重要性。
重点和难点解析1. 教学目标中的培养学生的团队合作意识，懂得智慧和勇敢的重要性。
绘本三只小猪课件教案设计
绘本《三只小猪》教学设计绘本解读；三只小猪是兄弟，大哥“懒懒”盖草屋，二哥“凑合”盖金雀枝窝棚，第三只小猪“聪聪”盖了砖屋，最终，“懒懒”与“凑合”的房子被大灰狼吹倒，人也大灰狼吃掉，只有不嫌费事的“聪聪”的砖屋没有被大灰狼吹倒，“聪聪”利用自己的才智战胜了大灰狼，还把大灰狼给煮熟吃了。
最终“聪聪”辛勤耕作，欢乐地生活。
《三只小猪》中的“聪聪”给孩子们刻画出一个机灵英勇不畏强敌的形象。
让人激昂，让孩子们学会冷静思索处理危急。
教学目的：通过师生共读故事，使学生融入故事，感受到小猪“聪聪”的机灵英勇，让孩子们明白做事要不怕费事，遇到困难问题要动脑筋想方法，确定都能解决。
教学时间：一课时教学过程：课前谈话：孩子们，大家都说我们2年级3班的很不错的！我要检验一下，大家有没有信念承受检查呢！好的，我们来试一下：头要正，肩要平，腰要直，腿要安！果真特别不错把掌声送给自己！孩子们你们给了老师这么好的一个见面礼，我就屈屈尊介绍一下我自己吧！我的名字叫向波！你们知道应当怎么称呼我吗？来大点声，小点声，再亲切点儿！哇！老师可华蜜了！孩子们这节课大家知道我来干嘛的吗？我是来给大家讲故事的！想听吗？一、谈话导入：（3分钟）小挚友们，今日老师带来了几间美丽的小房子，你们想不想看啊？（出示房子）请小挚友想象一下，它们会是谁的房子呢？（孩子们自由发言）孩子们猜的可真多啊，那么它们究竟是谁的房子呢？（看图片）原来是三只小猪的。
（师生一起说）想不想知道在这些房子里，三只小猪原委发生了哪些故事啊？好，如今老师就把这个故事讲给大家听。
二、讲解并描述故事：（15分钟）1、从前有一只老猪妈妈，她贫困潦倒，实在无力接着养活自己的三只猪娃。
于是猪妈妈送走了孩子们，让他们自己去闯荡世界了。
2、第一只小猪，懒懒，遇见一个卖稻草的货郎，于是便央求他说：“求你发发善心，给我一些稻草，好让我盖个茅草屋栖身吧。
”卖稻草的货郎可怜懒懒，便把稻草送给他。
懒懒三下五除二，打起一间摇摇摆晃的茅草屋。
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绘本《三只小猪》
教学设计
绘本解读；
三只小猪是兄弟，大哥“懒懒”盖草屋，二哥“凑合”盖金雀枝窝棚，第三只小猪“聪聪”盖了砖屋，最后，“懒懒”和“凑合”的房子被大灰狼吹倒，人也大灰狼吃掉，只有不嫌麻烦的“聪聪”的砖屋没有被大灰狼吹倒，“聪聪”利用自己的智慧战胜了大灰狼，还把大灰狼给煮熟吃了。
最后“聪聪”辛勤耕作，快乐地生活。
《三只小猪》中的“聪聪”给孩子们刻画出一个机智勇敢不畏强敌的形象。
让人振奋，让孩子们学会冷静思考处理危险。
教学目标：
通过师生共读故事，使学生融入故事，感受到小猪“聪聪”的机智勇敢，让孩子们明白做事要不怕麻烦，遇到困难问题要动脑筋想办法，一定都能解决。
教学时间：
一课时
教学过程：
课前谈话：
孩子们，大家都说我们2年级3班的很不错的！我要检验一下，大家有没有信心接受检查呢！好的，我们来试一下：头要正，肩要平，腰要直，腿要安！果然非常不错把掌声送给自己！孩子们你们给了老师这么好的一个见面礼，我就屈屈尊介绍一下我自己吧！我的名字叫向波！你们知道应该怎么称呼我吗？来大点声，小点声，再亲切点儿！哇！老师可幸福了！孩子们这节课大家知道我来干嘛的吗？我是来给大家讲故事的！想听吗？
一、谈话导入：（3分钟）
小朋友们，今天老师带来了几间漂亮的小房子，你们想不想看啊？（出示房子）请小朋友想象一下，它们会是谁的房子呢？（孩子们自由发言）
孩子们猜的可真多啊，那么它们到底是谁的房子呢？（看图片）原来是三只小猪的。
（师生一起说）想不想知道在这些房子里，三只小猪究竟发生了哪些故事啊？好，现在老师就把这个故事讲给大家听。
二、讲述故事：（15分钟）
1、从前有一只老猪妈妈，她贫困潦倒，实在无力继续养活自己的三只猪娃。
于是猪妈妈送走了孩子们，让他们自己去闯荡世界了。
2、第一只小猪，懒懒，遇见一个卖稻草的货郎，于是便央求他说：“求你发发善心，给我一些稻草，好让我盖个茅草屋栖身吧。
”卖稻草的货郎可怜懒懒，便把稻草送给他。
懒懒三下五除二，打起一间摇摇晃晃的茅草屋。
碰巧一头大灰狼经过，他推了推茅草屋的门，说：“小猪小猪，让我进去吧。
”（现在呢，就有我们的男孩子扮演大灰狼，读大灰狼的话。
这里要读出很温柔、很客气的语气。
女孩子扮演三只小猪，读小猪的话。
）
“不不，说什么我也不让你进来。
”“那我可就要吹气儿啦，把你这屋子吹个稀巴烂。
”大灰狼说。
大灰狼鼓起肚子，（孩子们，大灰狼要吹气了，引导男孩子学着大灰狼的样子吹气）一口气儿就把稻草全吹飞了。
大灰狼把小猪懒懒吃掉了。
3、第二只猪，凑合，也遇见一个货郎，这回事隔卖金雀花枝的。
凑合便央求他说：“求你发发善心，给我一些金雀花枝，好让我盖个窝棚睡觉吧。
”卖柴
的可怜凑合，便把金雀花枝送给他。
凑合七拼八凑，架起了一间颤颤悠悠的窝棚。
碰巧大灰狼又来了，他隔着窗户说：“小猪小猪，让我进去吧。
”“不不，说什么我也不让你进来。
”“那我可就要吹气儿啦，把你这屋子吹个稀巴烂。
”大灰狼说。
大灰狼鼓起肚子，一口气儿就把金雀花枝吹散了。
大灰狼把第二只小猪凑合吃掉了。
（小朋友们，懒懒和凑合最后都被大灰狼吃掉了呢？那么第三只小猪又会有什么样的结果呢？引导学生发挥想象，说说自己的想法。
）4、第三只小猪，聪聪，同样遇见一个货郎，这回是个卖砖的。
聪聪有礼貌地问：“能否请你借我一些砖头，等我盖好房子，过好日子，我再还给你？”卖砖的二话没说，送给聪聪一些砖头，并留给他一些忠告。
于是聪聪用砖头砌起了一间结结实实的房子。
大灰狼很快又来了，他透过窗户说：“小猪小猪，让我进去吧。
”“不不，说什么我也不让你进来。
”“那我可就要吹气儿啦，把你这屋子吹个稀巴烂。
”大灰狼说。
（组织孩子们同样学着大灰狼的样子吹气，这次，聪聪的房子能顶得住大灰狼这么一吹吗？想象下结果怎样呢？）大灰狼鼓起了肚子，吹呀吹，吹呀吹，可房子纹丝不动。
（大灰狼看着房子纹丝不动，他不甘心，又想出了坏主意。
）
5、于是大灰狼眼珠一转，想出一个坏主意。
他对聪聪说：“小猪小猪，我知道哪儿有一片漂亮的萝卜地。
”“哪儿有？”聪聪问。
“在老史家的园子里，”大灰狼说，“如果你愿意，我明天早上带你去，咱们一起拔萝卜，烧饭吃。
”“你真是太好了。
那么你几点钟来呢？”“六点整，”大灰狼说。
6、第二天早晨，聪聪五点钟就起了床。
他没等大灰狼，而是自己去了老史家的园子拔萝卜。
六点钟整。
大灰狼来到窗户口，他朝里说：“小猪你准备好了吗？”聪聪答道：“准备？我都已经去过回来了，我拔了萝卜，做了饭。
”大灰狼十分恼火，他正想破窗而入，肚里又转出一个鬼主意。
于是大灰狼说：“小猪小猪，我知道哪儿的苹果长得又红又大。
”“哪儿的呀？”聪聪问。
“在老麦家的果园里，”大灰狼说，“我明天早上五点来叫你一起去。
”
7、第二天早上，聪聪四点钟就起了床。
他打算先去老麦家的果园摘苹果，赶在大灰狼露面之前返回家。
可是这次的路途比较远，等聪聪爬到树上摘完苹果，准备下来回家时，大灰狼已经来了。
大灰狼假装生气地说：“我一片好心，你却自己先摘了果子。
苹果好吃吗？”“味道好极了。
我给你扔下两个，快尝尝。
”聪聪使足了力气，把苹果往远处扔去。
赶大灰狼跑向远处捡苹果的当儿，聪聪跳下树，跑回了家。
8、另一天，大灰狼又来找聪聪，说：“小猪，今儿下午森林大街有个集市，咱们一起瞧热闹去？”“行啊，你几点来接我？”聪聪问。
“三点钟，”大灰狼说。
于是聪聪像上两次一样，提前出发。
他赶到集市上，买了一只黄油桶。
可不巧就在他回家的路上，碰见了大灰狼！聪聪急中生智钻进了大桶。
大桶翻到了，带着聪聪顺着山坡滚下来，朝着大灰狼来的方向快速地滚过去。
大灰狼惊慌失措，哇哇叫着夺路而逃。
（大灰狼为了想吃掉聪聪，都想出了哪些坏主意？聪聪又是怎样战胜大灰狼的呢？孩子们，故事听到这里，在你的印象中，你认为聪聪是个怎样的小猪呢？）（大灰狼真的就逃走了吗？聪聪最后战胜了大灰狼了吗？我们接着
看故事。
）
9、晚上，饥肠辘辘的大灰狼再次来到小猪家，他可怜巴巴地述说着碰上的倒霉事儿。
聪聪得意地说：“是我藏进了大桶，把你吓得屁滚尿流。
我在集市上买了大桶，见你来了，就钻进桶里，从山坡上滚下来。
”大灰狼气得咬牙切齿。
“我今天就是钻你家的烟囱，也要进你家的门，抓住你，把你吃掉！”聪聪识破了大灰狼的诡计。
他在炉灶上架起一口大锅，盛了慢慢一锅水，生起旺火。
聪聪静静听着屋顶的动静。
就在大灰狼从烟囱滑下来时，聪聪赶紧掀开锅盖，大灰狼一头栽进了滚烫的开水。
聪聪立即压上锅盖，把大灰狼焖在锅里，煮熟吃了。
10、从此以后，小猪在新的家园，辛勤地耕作，快乐地生活。
（孩子们，聪聪在遇到困难危险的时候，它是怎样做的呢？三个小猪当中，你最喜欢谁，说说你的理由？引导孩子把故事升华到一定高度，今后在遇到困难时你该怎样做呢？引导孩子联系自己生活说说。
）（注：男孩子们读大灰狼的话，红色字体，女孩们分组分别扮演三只小猪，读绿色字体）
课堂解读：孩子们，现在浙江卫视有一个大家都非常喜欢玩的节目叫：奔跑吧兄弟。
这其中有一个游戏我猜应该是孩子们最喜欢的！撕名牌是的！老师今天也想请孩子们玩玩这个游戏：大灰狼、懒懒、凑合、聪聪
三、课堂写绘
1、布置写绘：（13分钟）小朋友们。
聪聪凭借着自己的智慧和勇气战胜了大灰狼，取得了最终的胜利。
现在老师给出两个题目，可以任选一题完成写绘。
（1）.小猪“聪聪”战胜了大灰狼后快乐地生活，它还会遇到危险吗？它是怎么脱险的呢？请小朋友展开丰富的想象去编写它的故事，再把故事配上优美的图画。
（2）.如果你是其中的一只小猪，你会选择什么材料来造房，把你想象中的房子画出来。
下面请老师说清要求：
（1）可以在一张纸上画一幅画，也可以把一张纸平均分成几个小方格子，画两幅、三幅、四幅……甚至更多幅画，发挥你的想象力，画出小猪今后的生活。
（2）绘画的时间是15分钟，大家要在这个时间内完成自己的作品。
（3）直接用彩笔或油画棒画，不要用铅笔先描。
不要怕自己画的不像，只要你明白自己画的是什么就行。
好，小朋友们，拿起你手中的油画棒和铅笔，开始吧！
2、教师巡视，对想象丰富合理、大胆独特的榜样学生中给予指导。
四、交流展示：（3分钟）
1、抽2—3名榜样学生上台讲述自己的写绘，教师进行点评，及时给予肯定与鼓励。
2、同桌之间互相讲一讲自己的写绘故事。
老师想，所有的小朋友都画出了特别精彩的故事，现在就请同桌之间讲一讲自己的写绘故事，互相分享一下。
五、布置作业：（2分钟）
在我们的生活中，总会遇到这样那样的困难。
面对困难，我们应该像故事中的聪聪那样，遇事冷静，动脑筋想办法克服和战胜它，就一定能解决。
我相信每个小朋友都会做到的。
课后，可以把这个故事讲给你的家人或朋友听，也可以把你的作品讲给他们听，请他们帮你把故事记录在你的写绘作品上。
六、交流写绘作业：（4分钟）。