乘法的初步认识二
乘法的初步认识2教案
乘法的初步认识2教案【篇一：二年级数学上册乘法的初步认识 2教案人教版】（人教版）二年级数学上册教案乘法的初步认识 2教学目标1.初步认识乘法，知道乘法是加法的简便运算，会列简单的乘法算式。
2.在学生对加法的理解上进行乘法的教学。
3.激发学生对数的兴趣，激发学生探索数学的奥秘。
教学重难点1.教学重点：理解乘法的意义，将加法算式用乘法算式表示。
2.教学难点：理解乘法的意义。
教学过程一、联系生活，激情导入今天妈妈带小明来到了游乐园，游乐园不仅好玩，还蕴藏了许多数的奥秘，下面我们一起来走进游乐园，看看游乐园里发生了什么，观察书中的这幅图，站在数学的角度，说说在这幅图中你观察到了什么？发现哪些数学的奥秘？小结：在现实生活中存在许多像这样一对多的现象，今天我们就来研究这类现象。
【意图】通过主题图的导入，贴近学生的生活，通过去游乐园这一活动，让同学说说每一活动有多少人，通过算式的复杂，让同学们知道，这些算式用加法算不出来或者太麻烦了，从而引发同学们的思考，让他们去渴望探索一种新的计算方法，从而引入乘法的概念。
二、创设情景，探索新知观察图中的摩天轮游戏，图中玩摩天轮的共有多少人？请同学们自己列算式，研究这些算式有什么特点？4+4+4+4+4=20（揭示加数都相同）如果显示全部的摩天轮，有更多的人玩这一游戏，该怎样列算式呢?随着加数越来越多，写起来就很麻烦，今天我们就来学习一种新的计算方法——乘法（板书课题：乘法的初步认识）有5组玩摩天轮，列式为4+4+4+4+4=20如果有x组同学玩摩天轮该怎样列式呢？今天我们就来研究相同加数相加转换成乘法算式的问题。
当式子中每个加数都相同的时候，可以写成加法算式，也可以写成另一种形式，就是乘法算式。
只需用加数乘以加数的个数。
小结：当式子中每个加数都相同时，写成乘法算式只需用这个加数乘以加数的个数。
在一年级的时候，就认识了加号并且学会了书写加号，今天我们一同来认识乘号，其实同学们对它并不陌生，下面请同学们观察老师的手指（做出加号的手势）把加号在原地轻轻一转，就变成了我们今天要学习的乘号它和老师在批改作业时的叉号是不是长得很像呀！（用双手演示由加号变乘号的过程）【意图】通过学生对加法的学习、加号的认识，以及有些加法算式太麻烦，而且书写上太过复杂，为达到算式及书写上的简便，从而引入乘法的学习。
二年级上册乘法的初步认识
《二年级上册乘法的初步认识》
同学们，咱们二年级上册要学习一个很有趣的知识，那就是乘法！
咱们先来说说什么是乘法。
比如说，有一堆苹果，每行放 3 个，放了 4 行。
那咱们一个一个地数，是不是有点麻烦呀？这时候乘法就来帮忙啦！咱们可以用乘法来算，写成3×4 或者4×3 ，就能很快知道一共有多少个苹果。
再比如说，咱们去动物园，看到一群小猴子，每2 只站一排，一共站了 5 排。
那咱们就可以用乘法来算，2×5 或者5×2 ，一下子就知道小猴子的总数啦。
给大家讲个小故事。
有一天，小熊过生日，它请了好多小伙伴来家里做客。
它准备了好多蛋糕，每个盘子里放 4 块蛋糕，一共放了 6 个盘子。
小伙伴们都不知道一共有多少块蛋糕。
这时候小熊聪明地说：“咱们可以用乘法算呀，4×6 = 24 ，一共有24 块蛋糕呢！”小伙伴们都夸小熊聪明。
乘法还有个小口诀哦，比如2×3 = 6 ，咱们就说“二三得六”。
咱们再看看乘法和加法的关系。
比如说 3 + 3 + 3 + 3 = 12 ，这 4 个 3 相加，咱们就可以用乘法3×4 = 12 来算，是不是简单多啦？
在生活中，乘法也很有用呢。
比如咱们买铅笔，一支铅笔 2 元，买 5 支，那就是2×5 = 10 元。
同学们，乘法是不是很有趣呀？咱们多练习练习，就能越来越熟练地用乘法来解决问题啦！。
4.2乘法的初步认识(2)(教案)-二年级上册数学人教版
4.2乘法的初步认识（2)（教案）二年级上册数学人教版我今天要分享的教学内容是4.2乘法的初步认识，这是人教版二年级上册数学的一个章节。
在这一章节中，我将引导学生们理解乘法的基本概念，让他们通过实际操作来感受乘法的意义。
我的教学目标是让学生们掌握乘法的基本概念，能够进行简单的乘法计算，并理解乘法在实际生活中的应用。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
重点是让学生们理解乘法的概念，能够进行简单的乘法计算。
难点则是让学生们理解乘法在实际生活中的应用，以及如何将乘法运用到解决实际问题中。
为了进行有效的教学，我已经准备了一些教具和学具。
教具包括黑板、粉笔、多媒体教学设备等。
学具则包括计算器、纸张、笔等。
接着是讲解环节，我会用PPT或者黑板来展示乘法的定义和计算方法，并通过例题来讲解乘法的运用。
例如：2×3等于多少？我会引导学生思考，2个苹果加上自己3次，等于6个苹果。
然后是练习环节，我会给出一些随堂练习题，让学生们通过计算来巩固乘法的理解。
例如：3×4等于多少？4×5等于多少？是作业设计环节，我会布置一些相关的作业题目，让学生们能够在课后进行复习和巩固。
例如：完成乘法表，2乘以1到10的结果是多少？在课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考学生们在课堂上对乘法的掌握情况，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，让学生们在课后能够进一步学习和探索乘法的知识。
这就是我对于4.2乘法的初步认识的教学计划。
我希望通过这个计划，能够让学生们更好地理解和掌握乘法的知识，为今后的数学学习打下坚实的基础。
重点和难点解析：在上述教学计划中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
引入环节的实际情景设计是至关重要的，因为它直接影响到学生们对乘法概念的理解和兴趣。
我需要确保情景的设置既贴近学生的生活，又能自然地引出乘法的概念。
例如，我可能会选择一个他们日常生活中常见的情景，如分水果或者分零食，这样学生们能够更加直观地感受到乘法的实际应用。
二年级上第2课时乘法的初步认识2
二年级上第2课时乘法的初步认识2《二年级上第 2 课时乘法的初步认识 2》小朋友们，在之前的课程中，我们已经初步认识了乘法，那今天咱们要更深入地来学习乘法啦！乘法是什么呢？其实呀，乘法就是一种更简便的加法。
比如说，咱们有 3 组苹果，每组有 5 个，那要是一个一个地加起来，是不是有点麻烦呀？这时候乘法就派上用场啦，我们可以写成 3×5 或者 5×3，这样一下子就能算出总共有多少个苹果啦。
那咱们来看看乘法是怎么表示的吧。
比如说 2×4，这里的 2 叫做乘数，4 也叫做乘数，乘号“×”两边的数字就是乘数，它们相乘得到的结果叫做积。
在 2×4 中，积就是 8。
再举个例子，有 5 个小朋友，每个小朋友有 2 颗糖，那总共有多少颗糖呢？我们可以写成 5×2 ＝ 10 颗，这里 5 是表示小朋友的数量，2 是每个小朋友糖的数量，10 就是糖的总数啦。
那乘法和加法有什么关系呢？其实乘法就是相同加数的加法的简便运算。
比如说 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 15，这里有 5 个 3 相加，那我们就可以用乘法来表示，就是 3×5 ＝ 15。
是不是简单多啦？咱们再来看一些实际的例子。
比如说教室里的桌子，每行有 4 张，一共有 3 行，那总共有多少张桌子呢？我们就可以用 4×3 ＝ 12 张来计算。
又比如，操场上的跳绳，每根跳绳 2 元，买了 6 根，一共要花多少钱？这就可以用 2×6 ＝ 12 元来计算。
那小朋友们，咱们来做几道练习题巩固一下吧。
第一题：有 4 束花，每束有 3 朵，一共有多少朵花？这道题我们就可以用乘法，4×3 ＝ 12 朵。
第二题：每个书包 5 元，买 7 个书包要多少钱？那就是 5×7 ＝ 35 元。
小朋友们，你们做对了吗？乘法在我们的生活中可有用啦！比如去买东西的时候，算总价；或者数一数有多少个同样的物品的时候，都能用到乘法。
乘法的初步认识教案2
乘法的初步认识优秀教案第一章：乘法的概念引入教学目标：1. 了解乘法的含义和作用。
2. 能够通过实际例子理解乘法的基本概念。
3. 掌握乘法算式的构成和读法。
教学内容：1. 引入乘法的概念，通过实物或图片展示多个相同物品的组合，如3个苹果放在一起，2个苹果放在一起，让学生观察和描述。
2. 引导学生思考，当我们有多个相同物品时，如何快速计算它们的总量。
3. 介绍乘法的概念，乘法是将两个或多个相同的数相乘的运算。
4. 解释乘法算式的构成，乘法算式通常由乘数、乘号和积组成。
5. 教授乘法的读法，如3乘以2等于6，读作“三乘二等于六”。
第二章：乘法表的认识教学目标：1. 能够认识和理解乘法表的基本结构。
2. 能够通过观察和记忆掌握10以内的乘法表。
3. 能够运用乘法表进行简单的乘法计算。
教学内容：1. 展示10以内的乘法表，让学生观察和描述乘法表的结构和特点。
2. 引导学生通过观察和记忆，掌握10以内的乘法表。
3. 教授学生如何运用乘法表进行简单的乘法计算，如3乘以4等于12。
第三章：乘法的性质和运算规则教学目标：1. 能够理解和掌握乘法的性质和运算规则。
2. 能够运用乘法的性质和运算规则进行正确的乘法计算。
教学内容：1. 介绍乘法的性质，如交换乘数的位置，乘积不变；改变乘数的符号，乘积改变等。
2. 教授乘法的运算规则，如乘法结合律、乘法分配律等。
3. 通过实际例子和练习题，让学生运用乘法的性质和运算规则进行正确的乘法计算。
第四章：乘法的应用教学目标：1. 能够将乘法应用到实际生活中，解决实际问题。
2. 能够运用乘法进行简单的估算和近似计算。
教学内容：1. 引导学生思考和讨论，如何将乘法应用到实际生活中，如购物时计算总价等。
2. 教授学生如何运用乘法进行简单的估算和近似计算，如将小数点后的数字进行四舍五入等。
第五章：乘法的拓展和延伸教学目标：1. 能够理解和掌握乘法的拓展概念，如乘方、乘法分配律的拓展等。
乘法的初步认识教案2
乘法的初步认识优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，理解乘法的意义，初步掌握乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 乘法的意义及乘法口诀的初步认识。
2. 利用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 乘法的意义及乘法口诀的掌握。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受乘法的意义。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 乘法口诀卡片。
2. 实际问题情境图片或案例。
3. 小组合作学习资料。
4. 教学课件或黑板。
【教学环节】1. 导入：利用图片或案例，引入本节课的主题，引导学生初步了解乘法的意义。
2. 新课导入：讲解乘法的意义，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解乘法口诀的来源。
3. 实践操作：让学生运用乘法口诀解决实际问题，巩固所学知识。
4. 小组合作：学生分组讨论，共同完成合作学习任务，培养团队协作能力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生运用乘法口诀解决更多实际问题。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六、教学过程：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，通过提问方式检查学生对乘法口诀的掌握情况。
2. 新课讲解：讲解乘法口诀的运用方法，引导学生学会如何运用乘法口诀解决实际问题。
3. 案例分析：分析实际问题案例，让学生运用乘法口诀解决问题，培养学生的应用能力。
4. 课堂练习：布置一些运用乘法口诀的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀在实际问题中的应用。
七、课堂互动：1. 提问：让学生回答乘法口诀的相关问题，检查学生的学习效果。
2. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自解决问题的方法，互相学习，共同进步。
人教版新课标二年级上册数学《2.乘法的初步认识(二)(》教案)
人教版新课标二年级上册数学《2.乘法的初步认识（二）（》教案）一、教学目标1.能够正确读写含有乘法运算的算式。
2.能够灵活运用乘法运算符号进行计算。
3.能够熟练应用乘法表达实际问题。
二、教学重点1.乘法运算符号的理解和运用。
2.多种乘法算式的书写和计算。
三、教学难点1.多位数乘一位数的应用。
2.实际问题转化为乘法算式的解决。
四、教学准备1.教材：人教版二年级上册数学教材。
2.教具：数学练习册、黑板、彩色粉笔、小白板、计算器等。
3.学生物：学生上课参与的积极性、合作能力。
五、教学过程第一步：导入1.让学生回顾一位数乘法的基础知识，引导他们回忆乘法表。
2.出示一位数乘一位数的算式，让学生通过口算计算，激发他们对乘法的兴趣。
第二步：讲解1.解释多位数乘法的概念，引导学生理解如何书写多位数乘一位数的算式。
2.演示多位数乘一位数的计算方法，让学生逐步掌握计算技巧。
第三步：练习1.给学生一些练习题，让他们尝试计算多位数乘一位数的算式。
2.帮助学生解决计算中遇到的困难，引导他们掌握乘法运算的规律。
第四步：拓展1.提出一些实际问题，让学生将问题转化为乘法算式，并进行计算。
2.鼓励学生合作讨论，分享解决问题的方法。
六、教学反馈1.汇总学生的答案，让学生进行讨论和对比，找出计算错误的原因。
2.对错误的地方进行订正，并解释正确的计算方法。
七、课堂总结1.强调本节课的重点和难点，让学生做好复习准备。
2.鼓励学生在课后继续练习乘法算式，加深对乘法运算的理解。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们通过学习，能够更好地掌握乘法的初步认识，提高计算能力。
二年级数学乘法的初步认识教案
二年级数学乘法的初步认识优秀教案第一章：乘法概念的引入1.1 教学目标：让学生通过实际操作，初步理解乘法的意义。
使学生能够通过图片和实物，感知乘法的基本概念。
1.2 教学内容：引入乘法的概念，让学生通过观察和操作，理解乘法是将几个相同的数相加的快捷方式。
利用图片和实物，如苹果树和苹果，让学生感知到乘法的存在。
1.3 教学活动：通过展示苹果树和苹果的图片，引导学生观察和思考，几个苹果是一组，有几组。
学生分组讨论，分享他们的观察和理解。
1.4 作业：让学生通过观察家庭中的物品，如书籍、玩具等，尝试找出乘法的例子，并记录下来。
第二章：乘法表的认知2.1 教学目标：让学生通过观察和操作，认知乘法表的基本结构。
使学生能够通过记忆和理解，背诵乘法表。
2.2 教学内容：展示乘法表，让学生观察和理解乘法表的结构和规律。
引导学生通过记忆和理解，背诵乘法表。
2.3 教学活动：让学生观察乘法表，引导学生发现乘法表的规律，如1乘任何数等于那个数，任何数乘以1等于那个数等。
学生分组讨论，分享他们的观察和理解。
2.4 作业：让学生通过记忆和理解，背诵乘法表，并在家里与家长一起找出乘法表的实际应用例子。
第三章：乘法表的运用3.1 教学目标：让学生通过实际操作，运用乘法表解决实际问题。
使学生能够运用乘法表，进行简单的乘法计算。
3.2 教学内容：引导学生通过乘法表，解决实际问题，如计算物品的总数。
让学生通过实际操作，理解乘法表在生活中的应用。
3.3 教学活动：让学生通过乘法表，计算一些简单的乘法问题，如2乘3等于多少。
学生分组讨论，分享他们的计算和理解。
3.4 作业：让学生通过乘法表，解决一些实际的乘法问题，如计算购物时的总价，并在家里与家长一起找出乘法表的实际应用例子。
第四章：乘法表的扩展4.1 教学目标：让学生通过观察和操作，扩展对乘法表的认识。
使学生能够理解乘法表的扩展，即乘法表可以无限扩展。
4.2 教学内容：引导学生观察和理解乘法表的扩展，即乘法表可以无限扩展。