一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册统编版新教材口语交际《我说你做》
（
）
fēnɡ chē
（
）
xià bā
（
）
ɡuā ɡuǒ
（
）
十、选字填空。（9分）
人
入
1、（
）们进（ ）商场购( ɡòu )物。
左
右
2、“熊 能”这两个字，“熊”字在（ 在（ ）。
），“能”字
3、（
七、我能把句子写完整。
1、
的船儿
尖。
2、 月 日是元旦（dàn）。
3、雨越下越
。
4、这里有一（ ）美丽的小河，河里游
着几条可爱的小鱼。一（ ）小鸟在白云
下（
）。这里真漂亮！我们好喜
欢这里啊！我们要爱护这美丽的环境！
八。连一连。 美丽的 可爱的 弯弯的 闪闪的 暖和的
衣裳 星星 鲜花 鸭子 月儿
一头 一只 一颗 一朵 一条
禾（
） 自（ ）
四、我能找出一个不同类的词语，并 且把它圈出来。
１、西瓜 黄瓜 萝卜 白菜 茄子
２、铅笔 本子 面包 尺子 小刀
３、毛巾 洗衣粉 牙膏 脸盆 牛 奶
五、我知道它们的朋友是哪个。 大多 去 前 左 远 有
少小后无来 近 右
六、相信我，一定可以帮它们 排好队，并标上标点。
１、画画 小明 了 学会 __________________________ ２、一年级 是 小学生 的 我 __________________________
女（ ） 木（ ）
1 王爷爷有（ ） 个女儿 。
2 我在听（ ） 机。
字
子
自
写（ ）
己（ ） 孩（ ）
舍（ ）为人 汉（ ）
猴（ ）
爸爸说：“儿（ ） ，你要学会自（ ）写 。”
统编版一年级上册课文2.《口语交际：用多大的声音》 课件(共20张PPT)
第五节
板书设计
交际内容
板书设计
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
口语交际
表演时、回答问题时要大声说话。 在公共场合说话要小声。
谢谢观看
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
交际指点
“（小声地）请问，这里有人吗？我可 以坐在这儿吗？” “这里没人，你可以坐在这儿。”
这两位同学不但知道在图书馆要 小声地说话，不影响其他人读书， 而且还知道运用礼貌用语，真是懂 礼貌的好孩子。
板书设计
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
交际指点
在教室里，一个小朋友正 在给同学们讲故事，他应该大 声说话还是小声说话？
在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。 参加学校的演讲比赛要大声说话，这样才能让同学们、评 委老师听清楚。
交际内容
交际表演
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响 别人看电影的。 在医院里要小声说话，不能影响病人休息。 家里来客人了要大声问好，这样才热情。
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
交际表演
通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计
通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声， 有时候要小声。 我还知道表演时、回答问题时要大声说话。 我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。
第四节
课堂小结
交际内容
课堂小结
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
今天，我们在学习“什 么时候要大声说话？什么时 候要小声说话”的过程中培 养了语言表达能力，养成了 良好的说话习惯。
统编教材一年级(上)语文：口语交际：用多大声说话_ppt
人 获教 奖部 课编 件P版PT一-统年编级教上材册一语年文级课(件上：)语口 文语：交口际 语：交用际多 ：大用声多说 大话声(共说13话张幻P灯PT)片（完 整版）- ppt
人 获教 奖部 课编 件P版PT一-统年编级教上材册一语年文级课(件上：)语口 文语：交口际 语：交用际多 ：大用声多说 大话声(共说13话张幻P灯PT)片（完 整版）- ppt
人 获教 奖部 课编 件P版PT一-统年编级教上材册一语年文级课(件上：)语口 文语：交口际 语：交用际多 ：大用声多说 大话声(共说13话张幻P灯PT)片（完 整版）- ppt
二、创设情境，合作做一做 观察下面的图片，说说图中的人在干什么，该用多大
的声音说话？为什么？然后演一演。 看电影时，要 小声说话，不 要影响别人。
人 获教 奖部 课编 件P版PT一-统年编级教上材册一语年文级课(件上：)语口 文语：交口际 语：交用际多 ：大用声多说 大话声(共说13话张幻P灯PT)片（完 整版）- ppt
本次口语交际中我们应该注意什么？
吐字要清楚。
有不明白的地方， 要有礼貌地提问。
人 获教 奖部 课编 件P版PT一-统年编级教上材册一语年文级课(件上：)语口 文语：交口际 语：交用际多 ：大用声多说 大话声(共说13话张幻P灯PT)片（完 整版）- ppt
人 获教 奖部 课编 件P版PT一-统年编级教上材册一语年文级课(件上：)语口 文语：交口际 语：交用际多 ：大用声多说 大话声(共说13话张幻P灯PT)片（完 整版）- ppt
一、看图想一想
观察三幅图，想想图上画的是什么地方，有什么人，
他们在干什么？此时该用多大的声音说话？
阅览室
阅览室里，一个小女孩在看书，一 个小要根据交际的对象和场合来决定，面 向大众该大声说，让大家都听得见；该小声说话时却大声说是 不合适的，会影响别人，是不文明的表现。
小学语文统编(部编)人教版一年级上册口语交际我说你做教学设计
小学语文统编（部编）人教版一年级上册第一单元口语社交指导方案“我说你做”教课设计设计教材剖析风趣的游戏不只给我们带来了快乐，还让我们有了相互沟通的时间和空间。
此次口语社交的内容就是“我说你做” 。
经过游戏，学生在说话和听话的过程中进行沟通，在相互的沟通中学会表达，学会聆听。
教课目的 1.经过察看插图和聆听老师的解说，可以清楚地知道本次口语社交的内容和要求。
2. 在相互的沟通活动中能高声地表达自己的想法，而且能注意聆听他人说话。
(重点 ) 3.培育学生优秀的听闻习惯和口语社交能力。
(难点 ) 课前准备提早搁置在办公室的一本书。
(教师 ) 课时安排 1 课时。
教课过程一、创建情境，导入新课师(一脸焦急 )：哎呀，我怎么这么糊涂！书居然落在办公室了！生(学生纷繁举手)：老师，我帮你去取！师(故作冷静 )：好吧！×××，请你到我的办公室去，在靠门左侧第二个柜子的最下一格有一摞书，那摞书从上往下数第二本是我今日要用的作文书，请你帮我取回来。
生1：(听得很认真，一边听一边小声重复，而后迅速跑出去。
) 师 (故作轻松 )：这下好了！请大家把学惯用品准备好！语文书放在书桌的左上角，练习本放在语文书上，从文具袋里取出铅笔和橡皮，放在练习本上。
(生照着老师的要求做，几个同学没有依据老师的要求去做。
) 生 1：老师，您的作文书取回来啦！ (回到座位上坐好 ) 师(看看作文书，点点头，故作吃惊 )：他怎么找得又准又快？生 2(抢着回答 )：由于老师告诉他作文书在哪儿了，他照着做的。
师：假如让你去取作文书，你能这么快就找到吗？生 2(低着头，挠挠脑袋 )：不可以，老师您当时说的话太多，太长了，我根本没记着。
师(望向××× )：那你是怎么做到的呢？生1：老师，您固然话说得多，可是说得很清楚，我都听见了！我把您的话都记在内心，到了办公室照着做就找到了。
师：看来，要想把他人交代你的事情做好，认真听清楚要求很重要，同时要想让他人听清楚，说话的人应当高声说，清楚地说，让他人听清、听懂。
部编版2024年语文一年级上册《口语交际 我们做朋友》精品课件(共17张PPT)
上 册
听和表达，提高口语交际能力。
们 做 朋 友
学生反馈：在课后，我通过观察、提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情
况。大多数学生能够积极参与口语交际活动，介绍自己和交流兴趣爱好，并能通过共
同话题的探讨增进彼此之间的了解和友谊。
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
新课导入与教学方法总结（四）
2 0
22
3 年 一 年 级 语 文 上 册
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先 ，可以加强对学生的口语表达和交流能力的训练，帮助他们更好地 表达自己的想法和观点。其次，可以增加一些与友谊相关的文化知 识和拓展内容，拓宽学生的视野和知识面。最后，可以进一步加强 对学生口语交际能力的评价和反馈，帮助他们更好地提高口语表达 能力。 本节课通过引导学生参与口语交际活动，帮助他们学会倾听和表达 ，提高口语交际能力，并增进了彼此之间的了解和友谊。同时，也 需要注意加强对学生的口语表达和交流能力的训练，增加文化知识 和拓展内容，以及加强对学生口语交际能力的评价和反馈等方面进 行改进。
2 0
口语交际
2 3 年 一
我们做朋友
口 语
交
年
际
级
：
语
我
文 上
们 做 朋
册
友
2
0
2
3 年 一
1 激趣导入
口 语
交
年 级 语
2 学习交际
际 ： 我
文 上 册
们
3 互动交流
做 朋 友
4 实践活动
新课导入与教学方法总结（一）
2
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：我
0 2
【精品】人教部编版一年级上册语文口语交际《用多大的声音》教案+教学反思
口语交际《用多大的声音》教案【教学内容】统编教材一年级上册第六单元口语交际【教学目标】1.能根据具体的情境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。
2.学习根据具体场合，用合适的音量与人交流。
3.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。
4.在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。
【教学重点】1.能根据具体的情境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。
2.学习用合适的音量与他人交流。
【教学难点】1.学习根据具体场合，用合适的音量与人交流。
2.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。
【教学过程】任务一：游戏式热身，引发探索音量的兴趣活动1：师生互动，游戏热身1.游戏一：我说你做举起两只手、拉拉小耳朵、拍拍小嘴巴、双手放放好、后背挺挺直、眼睛看老师。
（板贴：认真听）2.游戏二：我说你学集体互动：你好（由轻到响）个别互动：很高兴认识你！我们交个朋友吧！我是发言小能手！我的声音响又亮！（板贴：大声说）活动2：发现问题，激发兴趣1.分享心得：在生活中大声说话有哪些好处？2.揭示烦恼：（小新出场）大声说话多好啊，为什么总有人叫我小点声呢？3.烦恼共鸣：有没有也对你这样说过（板贴：小声说）揭题：这是怎么回事呢？今天就来学习口语交际“用多大的声音”（齐读）。
让我们再次乘坐“神奇校车”一起去探索音量背后的秘密任务二：具象化感知，发现音量大小的奥秘◎“神奇校车”第一站：校园万花筒活动1：走进小新的一天图1：早上小新来到教室（1）看图猜一猜：小新在干吗？（今天小新要给大家讲一个故事）（2）设置矛盾①播放小新的录音（能听清吗？）②交流讨论：给大家讲故事要用多大的声音呢？③音量小贴士：面对众人听的人越多，说话的声音要越大声（板贴：看对象）（3）登台展示：谁也来给大家讲个小故事说明要求：表演时，台下的同学可都是小评委哦！（4）点评互动：请台下的小评委点评图2：下课了，小新来到老师的办公室（1）看图说话：用一句话说一说（谁在什么地方干什么）（2）跟读句子：小新来了（出示：老师，我在教室里捡到一块橡皮。
部编版小学语文一年级上册《口语交际：我们做朋友》说课(附教学反思、板书)课件
三、说教学目标
1.能向他人做自我介绍，对感兴趣的话题与对方进行交流，增强主动 交往的意识。 2.知道“看着对方”交谈是一种基本的交际礼仪，在和他人说话时能 看着对方的眼睛，养成良好的交际习惯。 3.能愉快和谐地和他人进行沟通。
四、说教学重难点
教学重点
向他人介绍自己的时候，能够引起交际话题，并能在交谈 时“看着对方的眼睛”。
一、说教材
《我们做朋友》是人教部编版小学语文一年级上册第一单元口语交际 的主题内容，本次口语交际要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己 的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。首 先通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿。小 贴士告知了本次口语交际的要点。课程教学皆在规范学生的口头语言， 培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
不足之处： 评价语比较单一，不能以学生的差异性进行多元化评价。规范
教师的语言。说话时应该尽量简练，评价语应该尽量多元化后期 教学要以尊重学生个性、正视学生差异为基础，放手于学生的优 点和长处,寻找学生的闪光点，创造一个良性学习的环境，运用对 学生多方面激励的方式，达到树立学生学习自信心、激发学习兴 趣。
本次口语交际活动，引领学生在日常交谈中，能够主动实践 ，养成良好的交际习惯。要求学生把自己想和哪位同学交朋友以 及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友 爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好 的交际态度、语言习惯以及语言交际能力。
本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的 时候，看着对方的眼睛”。通过本次口语交际活动，也引领学生 在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。
《口语交际：我们做朋友》说课
部编版小学语文（一年级上册）
第五单元 口语交际 课件 统编版(2024)语文一年级上册
二、介绍自己
除了要和老师交朋友， 同学们还要学会和身边的小 伙伴成为好朋友。
谁认识它们?它们 是你的好朋友吗? 能向老师介绍一下 它们吗？
你想和什么样的 同学成为好朋友呢？ 说出自己的交友标准。
我的朋友要
。
我的朋友应该
。
我喜欢
。
看来，我们要想交到好 朋友，必须得有自己的优点。 在老师的心目中，我们班的 每个同学都有自己的优点， 接下来就让我们进入今天交 友的第一步:向别人介绍自己。,我叫 Nhomakorabea,
。因
,所以我想和
我喜欢跳绳。 你呢？
我也喜欢。放学后 我们一起去跳绳吧！
告诉你个小秘密。
这是一种基本的 交际原则和交际 礼仪。
交友规则:
(1)《找朋友》的音乐结束，必须
回到座位坐好。
(2)交朋友时，千万别忘了交流语
和交换交友卡。
点击小喇叭， 播放《找朋友》
(3)要有诚意，注意礼貌用语。
部编一年级上册教学课件
第五单元
口语交际
我们做朋友
一、导入新课
从入学到今天，你都 取得了哪些进步?
和你分享我的进步
说说自己 取得了哪些进 步。
做到声音洪亮， 说话流利，不能 重复。
读一读
我们做朋友
谁能把这句话里的“我们”换成“ 我和老师”再说一遍? 并说说愿意 和老师交朋友的原因。
读一读
我和老师做朋友
四、谈收获
赶快数数你的交友 卡，看看你交到了 几位好朋友。
五、和大人一起读
初读要求
借助拼音尝试自己读故事，要 求读准字音。读不准的做上标记。
点击小喇叭， 播放《拔萝卜》
复述故事
1．老公公叫谁 来帮忙了？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我说你猜
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
练讲故事
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
故事大王
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
最美观众
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
部编教材二年级上册第六单元口语交际
看图讲故事
江苏省江阴市辅延中心小学 顾萍
口语交际：看图讲故事
小游戏
唤出一家人
一年级上册语文口语交际统编版教材
口语交际：看图讲故事
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
故事大王
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
了解作者
埃 奥 卜 劳 恩
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
了解作品
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
演好故事
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
故事大王
一年级上册语文口语交际统编版教材
全国小学语文名师工作室联盟费洁工作室
顾萍 开发
2017年8月5日
一年级上册语文口语交际统编版教材
最美观众
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
学会看图
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
看懂图意
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
看懂图意
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
看懂图意
一年级上册语文口语交际统编版教材
最美观众
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
口语交际：看图讲故事
课外作业
1.回家和爸爸妈妈一起演一演这个故事。 2.和爸爸妈妈一起读《父与子》全集。选 出自己感兴趣的一幅连环画，来讲给同学 听。
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
续编故事
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
口语交际：看图讲故事
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
口语交际：看图讲故事
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
口语交际：看图讲故事
一年级上册语文口语交际统编版教材
··
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
看懂图意
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
看懂图意
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
看懂图意
一年级上册语文口语交际统编版教材
一年级上册语文口语交际统编版教材
口语交际：看图讲故事