小学阅读课文教案
小学课外阅读指导课教案4篇
小学课外阅读指导课教案4篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是人见人爱的小编分享的4篇小学课外阅读指导课教案，希望能够满足亲的需求。
小学语文阅读教案篇一教学目标：1、让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的情感。
在阅读中感到北京的美丽，培养学生对美的向往。
2、在媒体的帮助下，理解课文内容，了解天安门广场的布局美。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三段。
教学重点：了解天安门广场的布局，热爱北京天安门广场的整齐美。
教学难点：理解课文内容，激发学生的民族自豪感。
教学过程：第一课时一、创设情境、导入新课：1、同学们，我们一年级的时候就学习过：“我是中国人，我爱五星红旗。
”你们热爱我们的祖国吗？你们知道我国的首都是哪儿？谁去过北京？你们愿意把你了解到的北京介绍给我们吗？（教师相机表扬学生，肯定他们热爱祖国的美好情感，激发爱国热情，调动学习积极性）。
2、今天，老师带你们到北京去转一转、看一看，你们高兴吗？（板书课题）二、初读课文，了解内容。
1、请同学们大声地朗读课文，注意读准字音，不丢字、加字。
2、（相机鼓励学生读的积极性）指名读课文，注意思考，课文都向我们介绍了什么？3、反馈对课文的了解情况。
三、分析课文：通过课文的介绍，北京的什么地方给你留下的印象最深？（给学生创造自主学习的机会）。
第一自然段：点明本文介绍的主要内容。
第二自然段：1、了解广场的建筑物的特点，布局整齐。
2、小组讨论，画出广场布局示意图。
3、课件演示天安门广场。
指导朗读。
第三自然段：1、了解路和桥的特点。
2、过课件演示让学生感受北京大都市的繁华。
3、通过读表示出对北京的热爱。
第四自然段：1、了解北京的名胜古迹。
2、你还知道北京的哪些名胜古迹？（扩展知识）第五自然段：1、了解北京的著名景观2、结尾课件，让学生了解这些景观。
3．读指导，“到处……到处”要重读。
精选小学语文课文教案5篇
小学语文课文教案精选小学语文课文教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小学语文课文教案5篇，希望对大家有所帮助。
小学语文课文教案篇1教学目标知识目标：学会本课6个生字，能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。
能力目标：1、有感情地、入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。
3、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
情感目标：了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。
重点：1、感受语言美，领悟表达方法。
2、积累语言。
难点：通过个性化的阅读，理解作者表达的思想感情。
教学准备1、朱自清简介及朱自清作品。
2、搜集惜时，伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
教学过程一、谈话导入1、学生交流课前所搜集到的有关时间的名言警句。
2、听了这些名言警句，你最大的感受是什么？3、揭题：80多年前有一位年轻的作家也和我们有着一样的感怀，于是他写下了散文《匆匆》（板书课题，读题。
）这位作家就是——朱自清、（板书：朱自清）1、你了解朱自清吗？（生简介作者）过渡：朱自清的散文语言朴素、精炼，文笔清新如如水，自然如风，令人回味无穷。
在今天我们所要学习的文章里，他是怎样来抒发他的情怀呢？设计意图：师生谈话，学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言、朱自清的生平，培养学生收集信息和筛选信息的能力，由此也巧妙地引导学生进入本文自主阅读的状态。
二、整体感知，读中悟学1、整体感知：录音朗诵《匆匆》。
听了朗读你感受到了什么？2、请同学们用自己喜欢的方式读读文章，不仅要读通、读顺，还要读懂文中的每个自然段。
（1）老师选择几个难度的自然段指名学生朗读，师生评议，正音。
（2）每个自然段分别说了什么？（3）文中作者向我们提出了一个什么问题？（媒体映示句子：我们的日子为什么一去不复返呢？）3、指导有侧重点地读好问句。
二年级语文课文阅读教案(精选5篇)
二年级语文课文阅读教案(精选5篇)二年级语文课文阅读教案【篇1】教学目标：1、会认会写8个一类字，认识6个二类字，能正确流利有感情地朗读课文，理解课文大意，提高学生的理解力和搜集信息的能力。
2、引导学生组内讨论，交流创新识字方法。
3、引导学生明确夸父这种坚忍不拔，舍生取义的品格，正是中华民族精神的象征。
教学重难点：用恰当的方法创新识记8个一类字教学准备：课件生字卡实物投影教学时数：3课时教学过程：第一课时教学内容：1、初读课文理解大意2、学习生字3、指导书写教学过程：一、画图谈话导入(师画一太阳，一向前奔跑的人)老师这里有幅画，谁能说说这个人在干什么吗?他的名字叫夸父，谁来介绍夸父?今天我们就来学习神话故事《夸父追日》。
二、看动画片，读神话，理解大意。
1、看动画片。
2、师范读，生听字音。
3、生自由读，读准字音，画出一二类字。
4、你看懂了什么?5、指名分段读6、全班齐读。
7、生领读生字三、学习生字1、生领读生字2、组内讨论，汇报学习成果。
例：(1)数笔画：追：追赶追问追求巨：巨大巨人巨浪巨款充：充实充当充分充电尚：还，且，高尚崇尚和尚(2)、数字记新字法暗：①不亮，暗淡、阴暗、黑暗、②不公开，反义词明，暗杀，暗号。
胃：人和动物消化食物的部分，肠胃胃口四、复习巩固：(1)小猫钓鱼 (2)猜字游戏五、指导书写追、巨胃的笔顺第二课时教学内容：1、复习生字2、指导朗读教学过程：一、复习巩固1、听写生字2、分组分段读课文二、理解课文指导朗读1、自由读，提出问题：夸父追日：(1)读1自然段，可以看出夸父是一个怎样的人?(2)怎样追日?遇到了什么困难?怎样克服?(3)结果：你从夸父身上学到了什么精神?2、生自由大声练读课文三、复述故事讲故事方法：准备时要认真读理解大意，用自己话讲有感情。
四、作业：1、搜集有关太阳用处的资料。
2、找故事第三课时教学内容：处理课后习题教学过程：1、比比说说(1)读读(2)比比发现了什么?(3)心字可做心子底和竖心旁，都与人的心理活动有关;走字可做走之旁和走字旁，都与走路有关。
小学六年级阅读理解教案模板(优秀3篇)
小学六年级阅读理解教案模板（优秀3篇）小学六年级语文教案篇一教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、想象，体会小鸟和驯鹿之间的友谊，同时产生喜爱小动物的感情。
教学过程一、直接导入新课二、精读课文1、播放音乐和动画，引出第一自然段，指导朗读。
2、理解“好奇”，什么事让小鸟这么好奇？知道朗读小鸟和小树的对话。
3、课文中哪些地方也能看出小树对小鸟很友好？学生自读课文第2——3自然段，找出文中的句子读一读。
重点指导朗读：（1）小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
（2）从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
4、想象：小鸟跟着小树去了哪些地方，看见了哪些有趣的东西？5、指导朗读第四自然段，体会小鸟与小树依依不舍的感情。
6、学生按要求自学课文第5——9自然段。
要求：（1）自己读读课文5——9自然段，思考：第二年春天，小鸟回来了，她看见了谁？他们说了些什么？（2）小组交流以上的问题。
（3）小组分角色练读6——9自然段。
7、学生交流，并指导分角色朗读课文。
三、激发想象，续编故事。
小鸟来到了小驯鹿的家……四、作业把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
有条件的同学还可以去搜集一些有关驯鹿的资料，和大家一起分享。
小学六年级语文教案篇二教学目标：正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中心思想。
学习启蒙老师的爱国品质和严谨、认真的工作态度。
深入理解课文重点句子的含义。
感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学重点：理解启蒙老师的优秀品质和严谨、认真的工作态度。
教学难点：感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学构想：以学生自学为主，对于一些难懂得字、词，教师要适当讲解，讲解有关的历史背景，帮助学生理解本文。
在读、悟的过程中，可以通过圈圈、画画、做旁注等形式，记下自己的学习心得。
教具准备：投影仪教学时间：1课时学生学习过程：一、导入新课：1、回忆你的启蒙老师，谈谈他们给你留下的印象。
小学语文阅读课教案(
小学语文阅读课教案(一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第三单元“大自然的语言”。
详细内容包括：课文《风娃娃》的阅读理解，学习生词、短语，对文章进行深入分析和讨论。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解风娃娃的形象，体会作者对大自然的赞美之情。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对文本的敏感度。
3. 培养学生的语言表达能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解，以及对风娃娃形象的分析。
2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生关注大自然，为新课的学习奠定情感基础。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，找出文章中的生词、短语。
3. 讲解生词、短语：对文章中的生词、短语进行讲解，帮助学生理解。
4. 分析课文：引导学生从风娃娃的形象、文章结构等方面进行分析，深入理解课文。
5. 例题讲解：选取一道阅读理解题，进行讲解，指导学生解题方法。
6. 随堂练习：让学生完成一道与课文相关的阅读理解题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小学语文阅读课——《风娃娃》2. 主要内容：a. 课文大意b. 生词、短语c. 风娃娃形象分析d. 阅读理解方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于风娃娃的短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂表现，了解他们在阅读理解方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于大自然的文章，提高阅读兴趣和能力。
同时，组织一次户外活动，让学生亲身体验大自然，为写作积累素材。
重点和难点解析1. 教学难点：对课文内容的深入理解，以及对风娃娃形象的分析。
2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 例题讲解：指导学生解题方法，提高阅读理解能力。
一年级上册阅读教案
一年级上册阅读教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过多种阅读教学策略，引导学生主动探究，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容本节课的教学内容为一年级上册第一单元的课文《小兔子乖乖》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：学生能够运用阅读策略，深入理解课文内容，培养阅读兴趣。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，促进学生主动探究，提高学生的阅读能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课：利用多媒体展示课文插图，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：教师带领学生认读生字词，讲解字词含义，帮助学生理解课文。
3. 朗读课文：教师示范朗读，引导学生跟读，注意语音语调和节奏的准确性。
4. 理解课文：教师提问，引导学生通过阅读课文寻找答案，培养学生的阅读理解能力。
5. 拓展活动：设计有趣的阅读游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高阅读兴趣。
6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度，观察学生在朗读、回答问题等方面的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 终结性评价：通过课后作业和小测验，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展2. 班级阅读角：设立班级阅读角，定期更新图书，让学生自由选择阅读材料，提高学生的阅读兴趣。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学计划每周安排两节阅读课，确保学生有足够的阅读时间，培养学生的阅读习惯。
四年级语文阅读教案
可能的，下面是一篇关于四年级语文阅读教案的文章。
四年级是小学生学习语文的重要时期，阅读是语文课程的核心之一。
对于四年级语文教师来说，设计合适的语文阅读教案是十分重要的。
下面，本文将为大家介绍一份四年级语文阅读教案。
一、教学内容本教案的主要内容是《森林里的小径》一篇课文。
这篇课文旨在提高学生的阅读能力和理解能力，同时也能够帮助学生增加对大自然的了解。
二、教学目标1. 帮助学生掌握本篇课文的阅读技巧。
2. 学习课文的主要内容，理解故事情节。
3. 提高学生的细节理解能力，能够画出故事情节中的图片。
4. 理解本文中难懂的单词，增加词汇量。
三、教学过程1. 预习内容在课程开始之前，教师应该引导学生对本篇课文进行预习。
学生可以先阅读文章的标题，了解文章的大致内容，看一下每段话的开头和结尾，确定每一段的大意，可以浏览一遍全文。
在预习之后，学生应该对本篇课文的情节有了初步的了解。
2. 教师讲解教师可以在课堂上讲解本篇课文的重点内容。
在教学过程中，教师应该注意让学生理解单词的含义，引导学生理解课文的中心思想，并且在讲解过程中多与学生互动，为学生提供更多的学习机会。
3. 练习题在讲解过后，教师可以设计一些练习题让学生巩固所学。
在这个阶段，教师可以让学生完成一些简单的选择题和填空题，通过这些题目帮助学生更好地理解课文中的一些难点。
4. 提高阅读能力在讲解和练习过程中，教师还应该特别关注学生在阅读方面的进步。
为了提高学生的阅读能力，教师应该让学生进行口语练习。
学生可以在课堂上背诵部分文章内容，同时，教师也可以通过适当的方式让学生进行阅读练习，例如，让学生去图书馆读一些简单的英文故事书或是阅读一些带有形象化插图的童话故事，以此来提高学生的阅读技巧和理解能力。
一个好的四年级语文阅读教案不仅可以提高学生的阅读能力和理解能力，同时还可以帮助学生更好地了解大自然。
教师们应该根据不同的教学场合和学生需求，合理、精确地制定教案，以此帮助学生更好地学习语文！。
《小学生课文教案：捉鱼儿》
《小学生课文教案：捉鱼儿》教案概述：本教案是为小学生设计的一节阅读课，主要教授课文《捉鱼儿》。
通过本课的学习，学生将能够提高阅读能力和理解能力，并培养对自然环境的认识和热爱。
本教案包含了教学目标、教学重难点、教学步骤和教学评价等方面的内容。
教学目标：1. 学习并掌握本课词汇和课文内容；2. 提高学生的阅读能力和理解能力；3. 培养学生对大自然的观察和热爱。
教学重点：1. 学习和理解《捉鱼儿》的内容；2. 掌握一些新词汇和表达方式。
教学难点：1. 理解课文中的细节和推理内容；2. 运用课文内容进行口头和书面表达。
教学准备：1. 教室环境准备；2. 课本和教具准备；3. 学生作业纸。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）导入教师可以利用一些图片或故事向学生引入“鱼”的概念，让学生对鱼有一些了解，并以此激发学生对本课的兴趣。
Step 2：预习（10分钟）老师带领学生快速浏览课文，指导学生先行了解课文的整体内容。
教师可以利用问题等方式引导学生思考和预测。
Step 3：阅读理解（20分钟）学生独立阅读课文，并回答相关问题。
教师可以针对不同层次的学生设置不同难度的问题，提高学生的参与度和阅读能力。
Step 4：词汇学习（15分钟）教师带领学生学习本课的重要词汇，通过示范、解释和举例等方式让学生理解和记忆。
Step 5：练习（15分钟）学生进行课文的口头或书面表达练习，可以以小组合作或个人形式进行。
Step 6：拓展活动（15分钟）教师可以引导学生展开一些与鱼相关的拓展活动，如鱼的种类、产地等探究。
Step 7：归纳总结（10分钟）教师与学生一起回顾课文的重点内容，并进行总结和归纳。
教学评价：1. 通过学生在课堂上的表现和讨论来评价其阅读理解能力；2. 观察学生在练习环节的表现，评价其口头或书面表达能力；3. 学生可以完成一份与课文相关的作业，检验其对课文的理解。
本教案根据小学生的认知特点和学习需求设计，旨在通过《捉鱼儿》这篇课文来提高学生的阅读理解能力，并培养对自然环境的热爱。
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小学阅读课文教案【篇一：小学生课外阅读指导课教案】小学生课外阅读指导课教案教学目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。
3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。
教学重难点：1、掌握阅读课外书的基本方法。
2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
教学设备：设备投影、多媒体课件等。
教学课时：1课时教学过程：一．名言导入，激发兴趣同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。
（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（课件出示）我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。
二、认识课外阅读的作用（课件出示）三．指导学生学习基本的阅读方法（课件出示）3、选读法4、粗读法5、精读法6、摘读法四、怎样写好读书笔记读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。
（课件出示）五、小学生课外阅读推荐书目（12部）（课件出示）六、读书宣传小使者为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐，你能说一句倡导同学们多读书，读好书，好读书的宣传口号吗？师示范：我读书我快乐！七、总结最后老师想送给大家一段话：（课件出示）阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。
同学们，让我们与书为伴，运用我们所学的阅读方法，让阅读成为我们终生的承诺！八、作业1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书。
2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累本上。
【篇二：小学语文阅读课教案】1.怎样理解文中的词语2.怎样理解句子酌含义3.怎样弄清句与句之间的联系4.怎样弄请段与段之间的联系5.怎样划分段落6.怎样划分层次7.怎样概括段落层次酌六意8.怎样概括主要内容9.怎样拟小标题10.怎样体会文章的思想感情11.怎样归纳文章的中的思想12.怎样体会标点符号的作用13.怎样从阅读酌内容想开去14.怎样根据文章的内容写感悟15.怎样领悟文章的表述方法——修辞手法16.怎样领悟文章的表达方法——其他表述方法17.怎样积晷优美词句18.怎样朗读文章19.怎样从阅读中学观察20.怎样从阅读中学阅读21.怎样从阅读中学写作文22.怎样写读书笔记23.怎样做好阅读检测题24.怎样阅读写人的文章25.怎样阅读记事的文章26.怎样阅读写景的文章27.怎样阅读状物的文章28.怎样阅读童话29.怎样阅读寓言30.怎样阅读科学小品文31.怎样阅读应用文32.怎样阅读现代诗歌33.怎样阅读古诗34.怎样阅读浅显的文言文35.怎样阅读名著一、写人的文章：一、抓住人物的语言举止，体会人物的个性和品质。
二、通过典型事例，分析人物形象。
三、分析写作目的。
正确归纳中心思想。
主要内容的归纳方法有：综合个段段意，抓关键词句；抓重点段，抓过渡段句；抓标题等。
一般写人类文章以人物描写为主，通过对人物在具体事例中的言行举止，心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。
在阅读此类文章时，可从以下几方面入手：（一）、分析人物的外貌。
外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。
人物的外貌往往反映人物的个性和内心。
阅读时可以分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。
（二）、读懂人物的语言。
语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。
文章对人物语言的描写能反映人物一定的思想、个性和心理特点。
读文章时分析揣摩人物的语言，有助加深对人物的理解。
（三）、分析人物的动作。
人物的动作同样能反映人物的个性。
在阅读文章时要细细地品味，并感悟其特别的地方。
（四）、分析人物的心理。
人物的心理泛指人的思想、感情等活动。
对人的心理上活动描写能直接反映人物的内心世界。
一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出人物个性的。
心理活动刻画得好，人物品质就表现得更加丰富多彩，就会给读者留下深刻的印象。
（五）、注意侧面烘托描写的作用。
注意：1、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。
每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
2、抓住典型事例，分析人物形象。
写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。
有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。
所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。
3、理清文章层次，明确写作目的。
在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。
明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。
接着应该做：1、分清文章中的主要人物和次要人物。
2、弄清文章中记叙的事情，共写了几件事，详写了什么，略写了什么。
3、分清文章中人物的外貌、语言、动作以及心理的描写。
4、概括人物的品质和精神。
考查形式：①归纳中心思想；②回答问题——他/她是一个怎样的人？课内练习：二、记事的文章一、抓住事情的“六要素”即抓住事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，从而感知文章的内容。
二、掌握分段方法，概括中心思想。
1、划分段落．可以把事情经过按起因、经过和结果来分段。
另外，记事的文章如果是通过几件事来揭示一个中心，还可以按不同内容的事情来分段。
2、归纳中心思想。
可以借助事情篇首或篇尾点题来归纳，也可以通过主要事件或重点段落表现出来的思想、意义来概括。
三、理清叙事的顺序1、顺叙：按照事情的先后顺序来叙述；2、倒叙：把事情的结局先写出来，然后再写事情的发生经过；3、插叙：在叙述某一事件的过程中，要对所叙述的事情进行必要的交代而插入的叙事四、抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的思想感情叙述文章，一般有详有略，凡是能反应文章中心思想的地方，作者都要选取典型的事例进行详细。
三、写景的文章写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样的几种顺序：1、按空间顺序写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
2、按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。
如参观的顺序、游览的顺序。
3、按时间推移的顺序写。
随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。
如春、夏、秋、冬、早、中、晚，时间变化，景物也随之变化。
4、按景物的不同类型来写。
如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
3、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。
二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。
观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写。
4、体会写景文的思想感情无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。
借景抒情，景中寓情，“一切景语皆情语”...5、体会文章的修辞手法（1）对比法：把两个相同或相反的景物，或一景一物的两个不同方面并列写，形成反差，目的是突出所要描写的景色。
（2）拟人法：为了达到更好的表现效果，作者把所要描述的景物直接当做人来描述，赋予其行为、动作、语言来反应景物变化过程。
四、状物的文章状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。
如《长城》一文就是“状静物文”，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。
所以，阅读此类的文章，我们先要在结构上弄清它有那些突出的特点。
一、弄清描写顺序，把握整体印象“状物”不但要言之有物，还要言之有序。
一般物体的写作都有一定的顺序，如形状、颜色、滋味、外形、生活习性、结构、用途等，弄清了这些顺序，既能很快地划分段落，还能很准确地把握义章的内容。
描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。
就全篇而言，写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写，或是写根、茎、叶、花、果来写。
弄清了文章的写作顺序，能够很快地把握文章的主要内容，加深理解。
二、抓住事物特点，理解写作目的状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想情感。
也就是通常说的托物寄情、托物言情和托物言志。
在阅读文章时，一定通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。
要善于抓住字里行间的关键语句，特别是文首或结尾的话语．另外，注意分析作者在句中运用的修辞手法，也是理解其写作目的的方法之一。
三、分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，此类文章通常按照采用按照事物的不同方面的特点来安排材料的方法。
如《高大的皂荚树》就是按照皂荚树一年四季不同的四个方面的特点来写的，写出了它无私奉献的精神。
经常采用的是总——分——总的结构方式。
总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点展开合理的联想，体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。