作业案例
作业设计典型案例(17篇)
最新作业设计典型案例（汇总17篇）教学作业设计友爱的同学们：庆贺你已经顺当度过学校一班级的学习生活。
接下来，你们即将迎来丰富多彩的暑假生活，多么让人期盼呀！为了让这个假期过得欢乐而充实，快来看看布满趣味、布满体验和成长的暑假特色实践作业吧！期盼大家在体验中不断收获与成长。
1.课外阅读：参考老师供应的书单，每天课外阅读至少30分钟，也可以自己选择3本课外书进行阅读，做好阅读记录。
开学后向大家推举一本喜爱的书。
假期课外读物推举《成为你自己》《格林童话》《安徒生童话》《鼹鼠的月亮河·注音版（全3册）》《明天要远足》花婆婆方素珍原创绘本馆、《狐狸列那的故事》《嘟嘟和巴豆系列》《漂亮的幻想》[德]米歇尔·绍伯著、《魔奇魔奇树》齐藤隆介著《一班级大个子二班级小个子》《小猪唏哩呼噜》《没头脑和不兴奋》《中外神话传奇》《笨狼的故事》汤素兰《成语故事精选》《中国童话故事精选》《文字的神秘》《猜猜我有多爱你》《爷爷肯定有方法》《恐龙的温馨故事》《你看起来似乎很好吃》《我是霸王龙》等家长可依据喜好选。
2.背诵古诗词、名言、成语。
背诵古诗词和名言至少各15首，成语100个。
（请家长为孩子做好记录，抄写暑假背过的古诗词和名言到记录本上）3.原创3条环保标语。
4.练字：每天在米字美工纸上练字。
6.留意个人卫生：保持早晚刷牙、晚上洗脚、饭前便后洗手、整理床铺等好行为。
电影：《大闹天宫》《你看起来很好吃》《三个强盗》《查理和巧克力工厂》《小鹿斑比》电视节目：《芝麻开门》《汉字英雄》《蚂蚁都大象》《一班级》《漫话天下》1.每天确保一小时的熬炼时间。
可以自己跳跳绳、踢踢毽子、做做操；也可以和爸爸妈妈一起晨跑；有条件的还可以打乒乓球等。
要求借用父母的手机拍下来或者录下来，共享到班级微信群里。
2.学一样才艺。
3.学做家务（学会拖地、洗菜、洗碗、打扫房间、淘米并用电饭煲烧饭等）；孝心服务为父母服务一次（如洗脚、按摩等）。
生产多能工案例作业
生产多能工案例作业杰克是一名勤奋且聪明的年轻人，他在一家汽车制造公司担任生产多能工。
他的工作是在生产线上，负责多种不同的工作岗位。
早上七点，杰克准时到达车间。
他的第一个工作岗位是负责机器械组装。
杰克熟练地将各个零件组装在一起，完全按照操作手册上的要求进行操纵。
他清楚地知道每一个步骤对于汽车的质量非常关键，他的人工质量控制和注意细节的工作确保了汽车的安全和优良品质。
在完成机器械组装后，杰克转移到下一个工作岗位，这次是负责汽车电气系统的安装。
在这个工作岗位上，他必须熟悉汽车电气线路图，并将电线连接到正确的位置。
在一个标准的汽车中，有成百上千个电线和各种电气元件，如果连接错误，汽车的电气系统将会出现故障。
杰克的经验使他能够快速而准确地完成这项任务，并确保电气系统的连通性。
接下来，杰克移动到质量控制的工作岗位。
他需要仔细检查汽车的每一个零件和组装过程，确保它们符合公司的质量标准。
任何发现的缺陷都会立即纠正，确保最终的产品是优质的。
杰克十分注重质量控制的重要性，他知道质量问题会严重影响公司的声誉和销售。
在工作中，杰克还是一个团队合作的重要成员。
当其他工人需要帮助时，他总是愿意伸出援手。
他帮助新员工熟悉他们的工作岗位，并分享自己的经验和技巧。
他的耐心和乐于助人也使他成为团队中备受尊重和信赖的人。
在杰克的带领下，整个生产线的效率得到显著提高。
他的多能工技能使他能够快速适应各种工作任务，而不需要额外的培训。
他的努力工作和出色的业绩被公司高层所注意，他很快被提拔为生产主管。
他的领导能力和团队合作精神，使他能够有效地管理生产线上的工人，并确保生产计划和质量目标得到满足。
杰克的故事是一个生产多能工的成功案例。
通过掌握多种技能并在不同的工作岗位上展现出色的能力，他取得了巨大的成功。
他的工作态度和对质量的追求，使他成为了一个备受尊敬和信赖的员工。
他的故事向我们展示了一个生产多能工的重要性和价值，以及通过不断学习和提升自己的技能，我们可以在职场上取得巨大的成功。
小学数学个性化作业设计案例
小学数学个性化作业设计案例
案例：
主题：解决问题的策略
年级：小学五年级
目标：培养学生解决数学问题的能力，包括分析问题、制定解决方案和验证解决方案等。
作业设计：
1. 案例一：买苹果
问题描述：小明每个月零花钱是100元，他打算买一些苹果，请你帮他计算一下，他每个月可以买多少个苹果？（设每个苹果的价格为5元）
要求：
1）学生需要思考，如何计算小明每个月可以买多少个苹果，需要用到哪些数学概念和运算？
2）学生需要制定解决方案，可以写出计算的式子，并解答问题。
3）学生需要验证答案的正确性，可以通过计算来验证答案是否正确。
2. 案例二：分糖果
问题描述：小明、小红和小李一起玩，他们有21颗糖果，希望能够平均分给每个人，你能帮他们想一种方法吗？
要求：
1）学生需要思考，如何将21颗糖果平均分给小明、小红和小李，需要用到哪些数学概念和运算？
2）学生需要制定解决方案，可以写出计算的步骤，并解决问题。
3）学生需要验证答案的正确性，可以通过计算来验证答案是否正确。
3. 案例三：找数字
问题描述：小明在一篇文章中找到了一串数字：64827531，他很好奇这串数字中有多少个奇数和偶数，你能帮他计算一下吗？
要求：
1）学生需要思考，如何计算这串数字中有多少个奇数和偶数，需要用到哪些数学概念和运算？
2）学生需要制定解决方案，可以写出计算的步骤，并解决问题。
3）学生需要验证答案的正确性，可以通过计算来验证答案是否正确。
通过以上案例设计，学生在解决实际问题的过程中，不仅能够运用数学概念和运算，还能培养他们的思考能力、解决问题的能力和验证答案的能力，从而培养出更加个性化的学习能力。
六年级作业设计优秀案例
六年级作业设计优秀案例作业设计优秀案例一：《科学实验》目标：通过科学实验探究物质的溶解性质和反应性质，培养孩子的观察能力和实验技能。
步骤：1. 学生分成小组，每组4-5人。
2. 列出实验材料和步骤，并向学生解释实验目的和设想的结果。
3. 每个小组依次完成实验，并填写实验记录。
4. 学生展示实验结果，并进行分组讨论。
5. 教师与学生进行总结并解释实验原理。
6. 学生撰写实验报告，并进行互评。
作业设计优秀案例二：《写作比赛》目标：锻炼学生的写作能力，提高他们的表达能力和想象力。
步骤：1. 教师为学生提供写作比赛的题目和要求。
2. 学生可以在家中或在课堂上完成作文，并写下自己的姓名和班级。
3. 教师组织评委进行评分，并给学生一些建设性的意见。
4. 根据评分，评出优胜者，并在班级中进行表彰。
5. 学生可以将自己的作文发表在班级公告栏或学校网站上。
作业设计优秀案例三：《角色扮演游戏》目标：培养学生的合作能力和创造力，提高他们的口语表达和解决问题的能力。
步骤：1. 将学生分为小组，每组4-5人。
2. 给每个小组分配一个角色扮演的任务，如模拟一次商店购物、一次历史人物的对话等。
3. 学生在小组内讨论并分配角色，准备角色扮演的道具和场景。
4. 每个小组进行角色扮演，并录像或录音以备回顾和评价。
5. 学生观看其他小组的表演，并进行评价和讨论。
6. 教师与学生一起总结并提供反馈，鼓励学生改进表演。
这些案例可以帮助学生在课外进行有趣的学习和探究活动，培养他们的综合能力和创造力。
同时，这些作业设计优秀案例都能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
作业设计的典型案例及其借鉴
◎曾宪一
一 、 布 置 “活 ”作 业 【案例 １】 ，
交 际 能 力 ，会 做 题 不 等 于 能 把 题 目
第 二 天 ，教 室 里 坐 了 许 多 观
讲 明 白 ：能 把 题 目讲 明 白 的 ，肯 定 众 。教 授 请 他 们 上 台 演 示 。 中 国人
间 ，您 愿 意 听 Ｄ－５－＂￣”小 家 伙 怯 生 生 地
５．锻 炼 了 学 生 当 “小 老 师 ”的 接 着 他 用 “钢 笔 ”对 准 玻 璃 杯 上 正 涌
问 。“好 的 ，不 过 我 数 学 很 糟 糕 ，可 不 能 力 。
水 的 小 洞 一 点 ，便 把 烧 杯 上 的 小 孔
意 吗 ，您 认 为 我 有 哪 些 地 方 需 要 改
教 授 收 了 四 个 学 生 ，他 们 分 别 给 了 美 国人 。 材 料 上 详 细说 明 了水
进 ？”我 一 听 ，不 由 得 佩 服 起 珍 妮 的 来 自中 国 、关 国 、俄 罗 斯 和 日本 。开 面 到 小 孔 的 距 离 与 垫 几 枚 硬 币 的关
转 让 给 我 ？”俄 罗斯 人 闭 口不 ｇ－。中
怎 么 向 老 师证 明 作 业 完 成 了 。 “我
阅 读 下 面 一 篇 文 章 ，完 成 后 面 国 人 看 不 惯 美 国人 的 这 种 “金 钱 万
要 写 一 个 报 告 ，详 细 记 录 我 给 每 个 的 题 目 ：
８．作 业 要 调 动 学 生 完 成 的 积 一 小 片 纸 沿 杯 内 壁 贴 到 了小 孔 处 。
成 一 次 有 趣 的 经 历 好 了 ！”看 来 她 事 极 性 ，要 有 适 当 难 度 。
优秀作业设计案例一等奖
优秀作业设计案例一等奖
以下是一份优秀的作业设计案例一等奖：
作业设计主题：垃圾分类教育游戏
目标年级：小学四年级
设计背景：垃圾分类是当前社会的重要话题，为了培养小学生的垃圾分类意识和动手能力，设计了这个垃圾分类教育游戏作业。
设计内容：根据四年级学生的认知水平和兴趣爱好，设计了以下几个环节：
1. 观看教育视频：让学生观看一段关于垃圾分类的教育视频，引导他们了解垃圾分类的重要性和正确的分类方法。
2. 游戏筛选垃圾：学生在游戏中扮演小清洁员，根据垃圾的种类（如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等）将垃圾扔进对应的垃圾桶。
这个环节既能增加学生的参与度，也能锻炼他们的敏捷性和分类能力。
3. 垃圾分类小学问：设计一份简单的垃圾分类问答题，学生通过思考和回答问题来巩固自己对垃圾分类知识的掌握程度。
4. 垃圾回收创意作品：要求学生自己动手制作一个创意的垃圾回收作品或手工艺品，可以利用废旧材料进行创作，以此来鼓励学生积极参与垃圾分类并提倡垃圾回收再利用的理念。
评价方式：根据学生完成作业的准确性、创意性和综合评价等方面进行评估，以及学生对垃圾分类教育的理解和态度等方面进行综合评价。
预期效果：通过这个垃圾分类教育游戏作业，预期达到以下几个目标：
1. 增强学生对垃圾分类的认知和理解，培养正确的分类观念和行为习惯。
2. 提高学生的动手能力和分类能力，锻炼其细节观察和动作协调能力。
3. 培养学生保护环境和资源的意识，激发他们对垃圾回收再利用的创新思维。
优秀作业管理案例集锦
优秀作业管理案例集锦1. 案例一：ABC公司的作业管理ABC公司是一家制造业公司，他们采用了精益生产和六西格玛的管理方法来优化作业流程。
他们通过流程分析和价值流映射，识别出作业中的浪费和瓶颈，并采取措施进行改进。
他们还使用作业标准化和员工培训来提高作业效率和质量。
这些措施使得ABC公司的作业管理更加高效和可持续。
2. 案例二：XYZ学校的作业管理XYZ学校是一所中小学，他们采用了在线作业管理系统来管理学生的作业。
学生可以通过系统在线提交作业，并且老师可以在系统中批改和评分。
这种作业管理方式提高了作业的透明度和效率，同时也减轻了老师的工作负担。
3. 案例三：123医院的手术室作业管理123医院的手术室采用了作业流程优化和标准化的管理方法。
他们通过分析手术流程，提前准备手术器械和药物，并制定了标准作业程序。
这些措施提高了手术的效率和安全性，减少了手术风险。
4. 案例四：DEF公司的项目作业管理DEF公司是一家工程公司，他们采用了项目作业管理来管理各个项目的进度和资源分配。
他们使用项目管理软件来跟踪项目进展，并通过团队协作和沟通来解决问题。
这种作业管理方式使得项目能够按时完成，并且提高了项目的质量和客户满意度。
5. 案例五：GHI酒店的客房作业管理GHI酒店的客房部门采用了作业分工和标准化的管理方法。
他们将客房清洁作业分为多个任务，并制定了清洁作业的标准程序。
这种作业管理方式提高了客房清洁的效率和质量，同时也提升了客户的满意度。
6. 案例六：JKL公司的仓库作业管理JKL公司的仓库采用了作业流程优化和仓库管理系统来管理货物的流转和存储。
他们通过分析仓库作业流程，优化作业顺序和布局，并使用仓库管理系统进行库存管理和订单处理。
这些措施提高了仓库作业的效率和准确性。
7. 案例七：MNO学院的学生作业管理MNO学院采用了学生作业管理平台来管理学生的作业和评分。
学生可以在平台上提交作业，并且老师可以在平台上批改和评分。
小学科学有效作业设计案例
小学科学有效作业设计案例科学是探索未知世界的一种方式，也是培养小学生科学素养的重要途径。
有效的作业设计可以引导学生自主探究，激发学生的探索欲望，让学生在实践中理解科学知识，锻炼科学思维。
以下是一些小学科学有效作业设计的案例。
案例一：科学实验作业——种植豆芽作业目标：让学生了解种子的生长过程，掌握观察和记录的基本技能。
：让学生了解种子的生长过程，掌握观察和记录的基本技能。
作业内容：学生需要在家中种植绿豆，每天观察并记录豆芽的生长情况。
通过实践，学生可以理解“生命的起源和发展”的科学理念。
：学生需要在家中种植绿豆，每天观察并记录豆芽的生长情况。
通过实践，学生可以理解“生命的起源和发展”的科学理念。
评价标准：以学生的观察记录和实践体验为评价依据。
详细、准确的观察记录和对生长过程的理解将被高度评价。
：以学生的观察记录和实践体验为评价依据。
详细、准确的观察记录和对生长过程的理解将被高度评价。
案例二：科学探究作业——太阳的影子作业目标：让学生了解地球自转的基本知识，提高观察和思考的能力。
：让学生了解地球自转的基本知识，提高观察和思考的能力。
作业内容：学生需要在一个晴朗的日子里，选择一个固定的物体，并在不同的时间（如早上、中午、下午）观察并记录物体的影子变化。
通过观察和分析影子的变化，理解地球自转的科学原理。
：学生需要在一个晴朗的日子里，选择一个固定的物体，并在不同的时间（如早上、中午、下午）观察并记录物体的影子变化。
通过观察和分析影子的变化，理解地球自转的科学原理。
评价标准：以学生的观察记录和分析能力为评价依据。
能够准确记录并分析影子变化的学生将被高度评价。
：以学生的观察记录和分析能力为评价依据。
能够准确记录并分析影子变化的学生将被高度评价。
案例三：科学创新作业——设计一个科学玩具作业目标：激发学生的创新思维，培养他们的动手能力和科学素养。
：激发学生的创新思维，培养他们的动手能力和科学素养。
作业内容：学生需要设计并制作一个科学玩具，如风车、自制望远镜等，同时需要解释这个玩具的科学原理和制作过程。
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教案风波
一所学校领导，决定用展览教案的方式检查教师的教学质量，却出现了一场不大不小的风波。
两位年轻教师的教案条理分明，语言漂亮，可称一流，但他们的实际教学效果并不好。
两位老教师教案简单，间用符号，不合规格，但他们的教学深受学生的欢迎。
另一位教师的教案只有一份“板书设计”和一份“双基归类表”，而他讲课用这两份“自行设计”的板书和图表，再加上教学参考书，教学效果非常好。
以上情况使校长遇上了难题：该表扬谁？又该批评谁呢？
思考题：学习组织行为学理论中.影响工作满意度的方法理论（P85），结合你的类似经验谈谈你的认识。
参考答案要点提示：
组织行为学理论告诉我们，,增强工作满意度的因素有四方面；
一、使工作变得有趣。
不要死板僵化，要实事求是。
二、给予公平的评判、报酬、福利和晋升的机会。
三、从兴趣和机能的角度把人和工作匹配起来。
四、设计工作使得员工兴奋和满意。
总之，工作满意度对一个组织很重要，对于组织的整体健康和效应很有价值，值得领导们研究和应用。
（理论部分）此案例说明该校领导制定政策未实事求是，思想死板僵化，没有从有趣、兴奋、满意的全面角度考虑问题，因而使自己处于尴尬的地步。
不同成熟度的教师具体的备课过程和做法是不同的，最终形成的教案也会不同。
缺乏教学经验的年轻教师必须按照规格写成详细的教案，实践后，再做修改。
这样才能脚踏实地地提高教学。
所以检查他们的教案是否规范是提高教学质量的一个方法。
但是，对于已经有了丰富的教学经验的老教师来说，他们的备课过程就与青年教师不同了，尤其是落到文字上就更为浓缩、精炼，只要便于自己使用就行，没必要“合乎规格”。
因此，校领导用统一的检查完整的教案来评判教师们的工作的方法是不妥当不可取的，只会招致教师们的不满，失去工作积极性。
授奖会上的风波
某校在年终时，召开了一次授奖大会，当校长宣布本学期先进工作者名单，并请这些教师上台领奖金时，却有一位中年男教师拒绝领奖。
理由是：他不愿意要这份奖金。
是不是这位教师自愧无功受禄，或是认为奖金太少，远远没有体现“按劳取酬”的原则？都不是！这位教师工作热情，教学成绩名列前茅，完全够得上先进的资格。
这是全校教师有目共睹，众口一词的。
他本人也不认为这近百元的奖金太少。
老实说，今年先进工作者的奖金大大超过了往年。
事后，校领导特地将这份奖金送到了他家。
但他就是坚持不收。
言语间，终于流露了他的本意：“我就弄不清她张某（这位张某，工作一般般，人际关系特好）也能得这份奖金！难道我的血汗只流了她那么一点点！”校领导听后恍然大悟.........。
思考题：学习组织行为学理论中.影响工作满意度的因素理论（P85），结合你的类似经验谈谈你的认识。
参考答案要点提示：
理论部分：组织行为学理论告诉我们，,影响工作满意度的因素有七方面；1 更富挑战性的工作。
2 公平的报酬。
3 公正的晋升。
4支持性的工作环境。
5.好的工作团队。
6 正确的上级管理 .7.人格与工作的匹配。
这里公平的报酬和正确的上级管理很重要。
该校领导的失误就在这里。
这位老师拒绝领奖是因为看到工作并不出色，付出努力和做出贡献比自己少得多的张某也得到和自己一样的先进称号和奖金，而感到不公平。
这种不公平感来自他自己的所得和贡献的比率与张某的所得和贡献的比率的不等。
其实，他最真实的想法是，根本不该将她评为先进工作者，也不该发给她这份奖金。
然而，对评奖他没有任何干预的能力，张某已经被评上的事实改变不了。
这时他能够做的就是拒绝领奖，以示对不公平的抗议。
对这种不公平的竞争，他采取退出的态度，不与张某为伍，以恢复心理平衡。
张经理的烦恼
张经理是A公司人力资源部负责人，近段时间他却烦恼透顶，两位他所看重的业务骨干要走。
主要原因是该员工认为他现在所做的贡献远大于回报，而且事实确实如此。
而公司则认为他们所取得的成绩是因为有公司做后盾，离了公司他们什么也不是，又怎么会有作为？相持之下两人一气走之。
分析思考题：请你用亚当斯有关激励理论结合现实分析此案例。
参考答案或提示：
理论部分：公平理论提示管理者应重视以下四项：要重视了解员工的公平感。
要建立公平的奖惩制度。
要实行量化管理，增加公开性。
综合设计，加强对员工的教育。
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张经理公司的两位业务骨干总是要把个人的报酬与贡献的比率同其他人的比率作比较。
他们可能与本单位员工比或同行业的同类员工比较，这种不公平感长期得不到解决，则会使他们另谋高就。
张经理应在本公司建立一种较为公平的分配制度，力争把职工所做的贡献与他应得报酬挂钩；同时适当采取平衡和补偿的策略，另外，培养职工主人翁责任感，教育职工正确选择比较对象和认识不公平现象，也很必要。