汉语拼音(三拼)简化方案
汉语拼音方案
汉语拼音方案汉语拼音方案范文十篇汉语拼音方案篇11、字母表规定了方案的字母体式、字母顺序和字母名称。
方案用的是国际上最通用的拉丁字母，从A至Z共26个（其中V 只用来拼写外来语、少数民族语言和方言），分为大写、小写两种体式（另有印刷体、手写体等）。
字母顺序按全世界共同遵守的顺序。
字母名称赋予了汉语拼音字母的名称。
元音字母用它本身发音为名称，辅音字母大都在字母后面或前面拼上一个“诶（念作ê或ei）”音。
例如“A B C D E F G”的字母名称为“a bê cê dê e êf gê等等。
既然《汉语拼音方案》给汉语拼音字母规定了名称音，那么，我们就应当按它们的名称音来称说。
目前，人们常用英文字母名称音来称说汉语拼音字母，这是应该予以纠正的。
2、声母表共列出普通话语音系统中的辅音声母21个分别为：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
其实普通话语音系统中还有一种情况，就是韵母独立成音节，例如：ān（安）、ō（喔）、yī（衣）、wǔ（五）等，在普通话语音学中称之为“零声母”。
零声母加上21个辅音声母，普通话语音系统中实际共有声母22个。
3、韵母表a行、i行、u行、ü行（在表中用列表示）共列出普通话语音系统中的韵母35个。
此外，普通话中还有4个韵母：一是zī（资）、cí（瓷）、sì（四）等音节中的韵母-i（前）；二是zhǐ（只）、chí（持）、shī（诗）、rì（日）等音节中的韵母-i（后）；三是单韵母er(儿、耳、二等)；四是单韵母ê（详见“ê是一个单韵母，《汉语拼音方案》韵母表里为什么不列入？”一题）。
这4个韵母的具体用法《方案》在韵母表后作了说明，所以有人称之为“表外韵母”，表内和表外相加，普通话语音系统中共有韵母39个。
汉语拼音简写方案最新修改稿（2）
汉语拼⾳简写⽅案最新修改稿（2）说明本⽅案可以看做是汉语拼⾳⽅案（简称“拼⾳”）的简写化，故称汉语拼⾳简写⽅案（简称“简拼”）。
汉语的⾳节是由声母和韵母构成。
在“拼⾳”中，声母由1到2个符号构成（如b、zh），韵母由1到4个符号构成（如a、ao、iao、uang）。
在“简拼”中⽆论声母还是韵母均为⼀个字符（如b、、a、ω、ë均视为1个字符），凡“拼⾳”中由多个字母（2个及以上）构成的声母或韵母，“简拼”中均由1个字符取代，从⽽使拼写简化。
具体是：1，声母⽅⾯，“简拼”⽤、、取代拼⾳⽅案的zh、ch、sh，其余符号相同。
（、、是原汉语拼⾳⽅案中zh、ch、sh的简化写法。
）在拼⾳⽅案修正案中y,w成为声母，“简拼”中没有y,w这两个符号。
2，在韵母⽅⾯，单韵母符号a,o,e,i,u“简拼”和“拼⾳”相同，“简拼”以v取代“拼⾳”ü，“拼⾳”中2个及以上符号构成的韵母在“简拼”中⽤单⼀字符取代。
具体是：简拼⽅案中⽤希腊字母γ，δ，θ,λ,π,ψ,ξ,φ,ω,σ（称为单纯韵母）取代拼⾳⽅案中的韵母ai,ei,ao,ou,an,en,ang,eng,ong,er。
简拼⽅案中⽤，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，（称为合成韵母）分别取代拼⾳⽅案中的下列韵母ia,io,ie,iao,iou(iu),ian,ien(in),iang,ieng(ing),iong,ua,uo,uai,uei(ui),uan,uen(un),uang,ueng,üe,üan,üen(ün)。
(注意“拼⾳”⾳节中ü，üe,üan,ün有时以省略形式u,ue,uan,un出现)。
3，“简拼”同时将，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，作为⾳节，分别取代“拼⾳”中的ya,yo,ye,yao,you,yan,yin,yang,ying,yong,wa,wo,wai,wei,wan,wen,wang,weng，yue,yuan,yun；⽤i,u,v分别取代yi,wu,yu。
汉语拼音方案
汉语拼音方案精选汉语拼音方案3篇汉语拼音方案篇1教学目的1、学会gkh三个声母。
读准音，记清形，正确书写。
2、正确书写gkh三个声母。
3、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。
教学重点g、k、h的正确发音。
教学难点正确书写g、k、h。
教学准备1。
拼音挂图、课件2、画有四线格的小黑板。
教学时间第一课时教学过程一、组织教学二、复习单韵母和学过的声母三、教学g k h（一）出示图1学习g的音、形、书写。
1、指导看图：图上画的什么？它们在干什么？（图上画着3只鸽子，有一只衔着一个花环。
）2、师：鸽子的“鸽”声母是g。
花环的形状像g，板书：g。
3、教学g的发音，记清字形。
（1）师示范发音，边读边讲解发音部位和发音方法。
（鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音）。
（2）学生练习发音，体会发音要领（学生练读，指名读，齐读，开火车认读。
）（3）记字形，启发想象，g像什么？4、学儿歌：9字拐弯ggg5、指导书写：g占中格和下格，两笔写成，先写半圆，再写“竖左弯”，注意下格不占满。
6、学生学写g两行（二）、出示图2学习k的音、形、书写。
问：1、图上画的什么？（蝌蚪）师：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。
蝌蚪的“蝌”的音与k 相同，把音读得轻短些就是“k”。
2、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。
用薄纸放嘴边比较读g、k。
3、“开火车”读k。
4、k与图上的什么地方很像呢？你怎样记住k的形。
编儿歌：蝌蚪蝌蚪kkk5、指导书写：k占中格和上格，两笔写成，先写“｜”再写“左斜右斜”。
6、学生学写k两行。
（三）、出示图3学习h的音、形、书写。
问：1、通过小女孩的动作，你能知道声母k的读音吗？2、h的形像什么？我们应当怎样来记呢？（h与椅子样子很相像。
）编儿歌：一把椅子h h h3、指导书写：h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”，再写“左弯竖”。
（区别字形：与n比较，强调h的.左边一竖上边一定要写得长一些。
）四、巩固练习1、把g k h三个声母的儿歌连起来读一读。
三拼音节的教案
三拼音节的教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音教程》的第三章“复韵母与鼻韵母”，主要详细内容为三拼音节的构成及发音规律。
三拼音节指的是由声母、介母和韵母组成的音节，如“li”（立）、“gu”（鼓）等。
二、教学目标1. 让学生掌握三拼音节的构成及发音方法。
2. 培养学生正确拼读和书写三拼音节的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习积极性。
三、教学难点与重点难点：三拼音节的发音及书写。
重点：三拼音节的构成及其发音规律。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：汉语拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一个实践情景，如小动物们在一起玩耍，引入本节课的主题——三拼音节。
2. 讲解（15分钟）（1）介绍三拼音节的构成，即声母、介母和韵母。
（2）讲解三拼音节的发音规律，举例说明。
（3）示范发音，让学生跟随练习。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的三拼音节进行讲解，如“li”、“gu”等，分析其构成及发音方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习拼读和书写三拼音节，教师巡回指导。
5. 小组合作（10分钟）学生分成小组，用汉语拼音卡片进行三拼音节接龙游戏，提高学生合作能力。
六、板书设计1. 三拼音节2. 内容：（1）三拼音节的构成：声母、介母、韵母（2）三拼音节的发音规律（3）例题及解析七、作业设计1. 作业题目：（1）写出五个三拼音节，并注明其声母、介母和韵母。
（2）用三拼音节组词，至少写三个。
2. 答案：（1）示例：li（li） gu（gu） kang（kang） hua（hua）zha（zha）（2）示例：立正（lizheng）鼓励（gulu）热闹（renao）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对三拼音节的掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集更多的三拼音节，了解其发音和书写。
（2）尝试用三拼音节编写小故事，提高学生实际应用能力。
巧教三拼音节
巧教三拼音节宜丰新昌一小晏娇娆汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分，要想学好普通话，首先必须掌握汉语拼音，同时它也是帮助学生识字、阅读的重要工具。
在学习汉语拼音方面，三拼音节是较难掌握的一个环节。
我现将多年的拼音教学经验来谈谈如何更简便的来教学三拼音节。
使用不同的拼读方法三拼拼音的拼读方法有两种，一种是三拼法，即直接用“声轻介短韵声长，三音相连猛一碰”的规则直接拼读，这是我们常用的拼音方法。
还有一种是并母法，即现将两个韵母相拼，再与声母去拼。
在拼音教学时，有的三拼音节适用于前者，有的适用后者。
例如当三拼音节的韵母是“ian uo üan”这三个音都应采用并母法，先拼出“烟、窝、渊”这三个音，再与声母相拼。
不然学生适用三拼法去拼读的话很容易拼错音或根本拼不出来。
除此之外其他的三拼音节两种拼法都可交互使用，具体应根据学生的情况而异。
使用正确的方法才能使三拼音的教学事半功倍。
2、创设有趣的游戏情境一年级的学生活泼好动，宜接受直观生动的事物。
而汉语拼音又是一串枯燥无味的抽象字符，要想让学生想学、乐学，就要变无味为有趣。
教师要充分利用新教材图文并茂的特点，联系生活、学习实际，结合学生善于模仿的特点，利用语言、动作表演等创设学生乐学的情境，让学生生动有趣地学拼音。
例如：在教学三拼音节的难点“ian”的拼读时，使用糖盒盐，让一个小朋友上台尝一尝，其他小朋友来猜，并拼读出咸或甜得音节。
又如在“tiao wu”这个音节的教学中，“tiao”是一个三拼音节，学生在开始学习时一下很难拼准拼对，教学时师做几个舞蹈动作提示学生这个音节词直呼“跳舞”，“跳”→“t→I→ao →tiao”,从知道读音再去拼读。
这样，先知其音，再感悟拼读规则转变了学习方法，降低了学习难度，学着就容易多了。
再如：一部分学生表演“小猫小猫怎么叫”，“小狗小狗怎么叫”……一部分学生学小狗小猫叫，另一部分学生拼“m→I→ao”“w→ang”……游戏中学习，富练于乐，使枯燥单一的练习变得生动有趣，这样的课学生怎会不喜欢？3、结合学生的识字教学我们知道拼音是小学低段学生学习的工具。
三拼音教案共
在拼写三拼音时，需要注意以下几点技巧。首先，要准确掌握声母、介母和韵母的 发音方法。其次，要注意介母的选择，根据韵母的发音特点选择适当的介母。最后， 要注意音节的声调，根据汉字的读音确定声调的准确位置。
示范并引导学生练习三拼音的拼写
教师示范
教师可以通过举例的方式，向学生展示三拼音的拼写过程。例如，可以选择一些常用的汉字，演示其对应的三拼 音拼写方法，让学生观察并模仿。
鼓励学生尝试拼写更复杂的词语和句子，提高学生的拼写能力和语言表达能力。
谢谢聆听
B
C
拼写实践
通过大量的拼写实践，学生应能逐渐熟练掌 握三拼音的拼写技巧，提高拼写速度和准确 性。
语境运用
学生需要学会在不同的语境中正确运用三拼 音进行拼写，包括日常交流、写作等。
D
04
教学方法与手段
激活学生的前知：回顾相关拼音知识
复习声母、韵母和声调的基本知 识
回顾拼音的拼写规则和读音方法
通过举例或练习，检验学生对拼 音的掌握情况
引导学生认识到学习三拼音对 于提高汉语拼读能力和阅读水 平的重要性，激发学生的学习 动力。
通过小组合作和竞赛等活动， 培养学生的团队意识和竞争意 识，提高学生的综合素质。
02
教学内容与步骤
引入新课：三拼音的概念及作用
三拼音的概念
三拼音是指由声母、介母和韵母三个 音素组合而成的音节。它是汉语拼音 方案中的一种重要拼写方式，用于表 示一些复杂的音节。
过程与方法目标
01
通过讲解、示范、练习等多种教学方法，使学生逐步掌握 三拼音的拼写和发音技巧。
02
引导学生在实践中发现、总结三拼音的拼写规律，培养学 生的自主学习能力。
03
三拼音节公开课教案（通用6篇）
三拼音节公开课教案三拼音节公开课教案（通用6篇）三拼音节公开课教案1教学目标：借助图片，正确拼读ｇ、k、h和介母u、单韵母ɑ、o组成的三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
教学准备：字母卡片、音节卡片、挂图。
教学过程：一、图片引入，学习三拼音节ｇuā1.课件出示图片，引导说话：图上画的是什么?(西瓜、黄瓜、南瓜)同学们，你们还知道什么瓜?(丝瓜、苦瓜、冬瓜……)图片引入，把三拼音节ｇuā和学生熟悉的“瓜”建立联系，激发拼读的兴趣，降低拼读的难度。
2.学习拼读三拼音节ｇuā。
(1)认识三拼音节。
在学生充分说话的基础上，教师相机出示音节ｇuā，并提问：音节ｇuā和前几课学的音节有什么不同?教师板书ｇuā的三拼过程：，并告诉学生：中间的u叫介母，像这样由声母、介母和韵母组成的音节叫三拼音节。
(2)学习拼读三拼音节ｇuā。
教师示范三拼连读，学生跟读。
学生开火车、同桌互读，练习拼读三拼音节ｇuā。
教师相机出示口诀“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”，帮助学生掌握拼读的要领。
(3)学生拓展拼读ｇuǎ、ｇuà。
在对比中加深对三拼音节的认识。
二、同伴合作，练读三拼音节1.出示三拼音节ｇuà、kuā、huā、ｇuō、ku、huǒ。
2.四人小组合作，练习拼读音节。
3.说说哪些词语里有这几个音节。
(“挂面”的“挂”、“郭老师”的“郭”……)4.出示“火”，巩固音节huǒ的拼读。
5.课件出示：(1)指导学生说话：这几幅图上的是什么?(2)教师出示三拼音节huā及其拼读过程，学生自己拼读。
(3)学生说说哪些词语里有这个音节。
(“桂花”的“花”、“牵牛花”的“花”、“牡丹花”的“花”……)将音节词与生活中的事物结合起来，让学生感受到学习音节词的价值和意义。
三拼音节公开课教案2计划思绪：本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。
拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、誊写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。
最新汉语拼音方案
5.国际应用
（1）加强与国际标准化组织合作，推动汉语拼音在国际标准中的应用。
（2）在对外汉语教学中，加大汉语拼音的比重，提高教学效果。
（3）推动汉语拼音在国际学术交流、地名标识等方面的应用。
四、实施与保障
1.成立汉语拼音改革领导小组，负责方案的制定、实施和监督。
5.国际应用
（1）加强与国际标准化组织合作，推动汉语拼音在国际标准中的应用。
（2）在对外汉语教学中，加大汉语拼音的比重，提高教学效果。
（3）推动汉语拼音在国际学术交流、地名标识等方面的应用。
四、实施与保障
1.加强组织领导，成立汉语拼音改革领导小组，负责方案的制定、实施和监督。
2.制定详细的实施方案，明确责任分工和时间表。
（2）以普通话为标准，消除方言对拼音的影响。
（3）加强对儿化音、轻声音等特殊音变的训练，提高发音的自然度。
2.拼写规则
（1）合并部分相似韵母，如将“ai”、“ei”合并为“ai”，将“ie”、“üe”合并为“ie”。
（2）取消部分声母、韵母的组合，如“zh”、“ch”、“sh”与“i”、“u”的组合。
（3）加强对儿化音、轻声音等特殊音变的训练，提高发音的自然度。
2.拼写规则
（1）简化拼写规则，减少例外现象。
（2）合并部分相似韵母，如将“ai”、“ei”合并为“ai”，将“ie”、“üe”合并为“ie”。
（3）取消部分声母、韵母的组合，如“zh”、“ch”、“sh”与“i”、“u”的组合。
（4）规范隔音字母的使用，避免歧义。
二、目标
1.规范汉语拼音发音和书写，提高准确性和可读性。
2.简化汉语拼音拼写规则，降低学习难度，便于推广和应用。
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汉语拼音简化方案（三字母拼音方案）
一、字母表
AɑBb Cc Dd Ee Ff Gɡ阿波疵得厄诶复哥Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 哈衣街科诶拉诶蒙讷Oo Pp Qq Rr Ss Tt 喔培秋阿耳诶丝特Uu Vv Ww Xx Yy Zz 乌迂挖西鸦兹
二、声母表
b p m f d t n lɡk h
玻坡摸佛得特讷勒哥科喝
j q x r z c s
基欺希日资雌思
知吃诗
原方案中 zh,ch,sh并入 j,q,x采取一个声母两读。
三、韵母表
i u v
衣乌迂ɑy w
啊呀蛙
o uo
喔窝
e ie ve
鹅耶约ɑi wi
哀歪
ei ui
诶威
ɑo yo
熬腰
ou iu
欧忧
ɑn yn wn va 安烟弯冤
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en in un vn 恩因温晕ɑɡyɡwɡ
昂央汪
eɡi ɡueɡ
亨的韵母英翁
oɡvɡ轰的韵母雍
（1）知、吃、诗的韵母-i用r;日、资、雌、思的韵母用思等字拼作jr,qr,xr,ri,zi,ci,si。
（ 2）韵母 ia 简化为 y，韵母 ua 简化为 w，凡起头韵母含i ，即：知、蚩、诗、日、资、雌、
ia 和 wa，均简化为y 和 w。
取消i
和 u 起头的韵母变换 y 和 w 的规定。
（3）韵尾 ng 简化为 g， iong 简化为 vg。
（4）韵母 van 简化为 va。
四、音节声调和隔音符号
声调标在音节的最后，用数字表示， 1 表示阴平， 2 表示阳平， 3 表示上声， 4 表示去声。
轻
声不标。
凡韵母开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（' ）隔开。
（作者系重庆市忠县三汇中学语文教师杨森林）
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原韵母新韵母
汉语拼简化方案音节表（408）
0b p m f d t n l g k h j(zh) q(ch) x(sh)r z c s
ɑɑ
ɑiɑi
ɑnɑn ɑnɡag
ɑoɑo
e e
ei ei
en en enɡeg er(-i)er(r)
i i
i ɑy a 啊
ba pa ma
fa 发da 大ta 它na 那la 拉ga 伽
ka ha
ja 扎qa 查xa 杀
八趴妈卡哈
ai 哀
bai pai mai dai tai nai lai gai kai hai
jai 摘qai 柴xai 晒
百拍麦呆台奶来该开还
an ban pan man fan dan tan nan lan gan kan han
jan 占qan 产xan 山
安班盘满反单贪南兰干刊含
ag bag pag mag fag dag tag nag lag gag kag hag
jag 张qag 长xag 伤
肮帮旁忙方当糖囊狼刚康航
ao bao pao mao dao tao nao lao gao kao hao
jao 照qao 抄xao 烧
熬包跑毛刀桃脑劳高考好
e 鹅
me
de 德te 特ne 呢le 乐ge 哥
ke he
je 这qe 车xe 舌
么科喝
ei 欸
bei pei mei fei dei tei nei lei gei hei
xei谁
悲培眉飞得忒内雷给黑
en ben pen men fen nen len gen ken hen
jen 针qen 晨xen 深
恩奔盆门分嫩啉根肯很
eg beg peg meg feg deg teg neg leg geg keg heg
jeg 正qeg 成xeg 生
鞥崩朋蒙风灯疼能冷耕坑横
er 儿jr 支qr 吃xr师
i 一bi 比pi 批
mi
di 地ti 题ni 你li 离ji 机qi 七xi西
迷
y 压
dy
ly 俩jy 家qy 恰xy 下
嗲
za ca sa
杂擦洒
zai cai sai
载才赛
ran zan can san
然咱参三
rag zag cag sag
让脏仓桑
rao zao cao sao
饶早操扫
ze ce se
re 热
责册色
zei
贼
ren zen cen sen
人怎参森
reg zeg ceg seg
扔增层僧
ri
zi 资ci 词si 思
日
uɑw i ɑn yn i ɑnɡyg uɑnɡwg i ɑo yo ie ie in in ion ɡvg iou iu o o
uo uo onɡog ou ou w 挖
gw kw hw
xw 刷
瓜夸
jw 抓
花
yn byn pyn myn dyn tyn nyn lyn
jyn 坚qyn 千xyn 先
烟边偏棉点天年连
yg nyg lyg
jyg 江qyg 枪xyg 香
央娘良
wg gwg kwg hwg
qwg 创xwg 双
王光狂
jwg 庄
荒
yo byo pyo myo fyo dyo tyo nyo lyo
jyo 交qyo 悄xyo 小
要标飘苗覅刁条鸟辽
ie 业
bie pie mie die tie nie lie
jie 阶qie 切xie 写
别撇灭跌铁捏列
in 音
bin pin min nin lin
jin 斤qin 亲xin 心
宾拼民您林
vg
jvg 炯qvg 穷xvg 胸
用
iu 优
miu diu niu liu
jiu 究qiu 秋xiu 休
谬丢牛刘
o 哦
bo po mo fo lo
波坡模佛咯
io 哟
uo duo tuo nuo luo guo kuo huo
quo 绰
ruo zuo cuo suo 我多脱挪罗国阔
juo 捉xuo 说
作错所
火弱
dog tog nog log gog kog hog
qog 充
rog zog cog sog
冬通农龙工空
jog 中
荣宗聪松
轰
ou pou mou fou dou tou nou lou gou kou hou
qou 抽
rou zou cou sou 欧剖某否斗头耨楼沟口
jou 周xou 手
走凑搜
猴肉
u u üv in ɡig uɑi wi uɑn wn üɑn va üe ve uei ui uen un ün vn ueng ueg
bu pu mu fu du
tu 土nu 奴lu 路
gu ku hu
qu 出
ru zu cu su u 无
扑目夫读姑苦
ju 朱xu 书
足粗苏不乎如
v 雨nv 女lv 驴jv 居qv 区xv 须
big pig mig dig tig nig lig
jig 京qig 青xig 星
ig 英
平明丁听宁灵
兵
wi gwi kwi hwi
qwi 揣xwi 摔
外怪快
jwi 拽
怀
wn dwn twn nwn lwn gwn kwn hwn
qwn 川
rwn zwn cwn swn 完端团暖乱关宽
jwn 专xwn 拴
钻窜算
欢软
va
jva 卷qva 全xva 宣
元
ve nve lve
jve 决qve 缺xve 学
月虐略
ui 威
dui tui gui kui hui
qui 吹
rui zui cui sui
对推规亏
jui 追xui 水
最崔岁
灰锐
un dun tun lun gun kun hun
qun 春
run zun cun sun 温吨吞抡棍困
jun 准xun 顺
尊村孙
昏润
vn
jvn 军qvn 群xvn 寻
云
ueg
翁。