改变光的传播方向-教学课件
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五年级科学上册第一单元 光 第6课《 光的反射现象 》教学课件
课堂达标
判断
1.阳光照射在镜面上后，可以改变原来的路线。（ √ ） 2.平面镜中像的大小与实物的大小相同，但左右相反。（√ ） 3.汽车的反光镜不是平面镜，它没有用光的反射原理。（ × ）
4.把房间里的墙涂成白色，会使房间更明亮。（ √ ） 5.利用镜子，我们可以把阳光反射到教室的黑板上。（√）
科学 教科版 五年级 上册
光的反射现象
光
学习目标
1 光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。反射光也是沿 直线传播的。我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反 射到眼睛里。
2 能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出 探究问题及假设。能通过实验发现光的反射规律。
3 善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严 谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。
1 做光的反射实验。
手电
实 验 材 料
黑色卡纸 胶布 纸屏
·将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆；在剪 实 好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明胶带将卡纸固 验 定在手电筒光圈上；打开手电筒，会有一道狭窄的光 步 束射出来。
骤
·关闭教室中所有的灯，拉上窗帘。先用手电筒照射 实 白板或纸屏，调整手电筒距白板或纸屏的距离，以期 验 保能看清楚一道光斑。
资料
与镜面反射相同，任何物体都能反 射光，只不过是光在物体表面的反射情 况有所不同。我们能够看到物体就是因 为它们反射的光进入了我们的眼睛。
1.你能画出光在镜面上反射的路线吗？
2.我们发现光的反射规律相同吗？
2.我们发现光的反射规律相同吗？
法
入射角
反射角
线入射光线Fra bibliotek反射光线
画出入射光线和反射光线
教科版五年级科学上册第2课 《光是怎样传播的》教学课件PPT
【选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》】
课堂小结
教科版五年级上册
科学课 交流教研课件
2.如图乙，将三张卡纸中的2号卡纸向右移动一小段距离，让 手电筒的光从1号卡纸小孔射进。这时，在左侧纸屏上_不__能__ (填“能”或“不能”)看到光斑。请在图乙中画出光行进的 路线。 3.以上两个实验可以证明光是沿__直__线___传播的。
【选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》】
4.(多选)下列实验操作方法正确的有( BC )。 A.四张卡纸都需要打孔 B.我们需要关闭所有灯光,拉上窗帘,保证手电筒是唯一光源 C.矩形卡纸上的孔的高度要相同
第（ ）组
(2)关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
(3)把手电筒放在离你最近 的卡纸前，保持一定距离， 使手电筒的光能直接穿过这 些小孔，观察纸屏。重复实 验3次并在表格的图中标出 光行进的路线。
(4)把中间的一张卡纸向左 或向右移动大约5厘米，再 观察纸屏。重复实验3次并 在表格的图中标出光行进 的路线。
皮影戏
日食
路灯
日出
随堂练习
下图是状状和同学们一起做验证光的传播路线的实验 装置。根据你所学知识帮助状状回答下列问题。
1.如图甲，三张卡纸的小孔在同一条直线上，让手电筒的光 从1号卡纸小孔射进。这时,在左侧纸屏上____能_(填“能”或 “不能”)看到光斑。请在图甲中画出光行进的路线。
【选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》】
2 光是怎样传播的
教科五年级上册
聚焦
我们在幕前，能够听 到幕后说话人的声音， 却看不见说话的人。 这是为什么呢？
像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传 播相比，光的传播有什么特点？
课堂小结
教科版五年级上册
科学课 交流教研课件
2.如图乙，将三张卡纸中的2号卡纸向右移动一小段距离，让 手电筒的光从1号卡纸小孔射进。这时，在左侧纸屏上_不__能__ (填“能”或“不能”)看到光斑。请在图乙中画出光行进的 路线。 3.以上两个实验可以证明光是沿__直__线___传播的。
【选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》】
4.(多选)下列实验操作方法正确的有( BC )。 A.四张卡纸都需要打孔 B.我们需要关闭所有灯光,拉上窗帘,保证手电筒是唯一光源 C.矩形卡纸上的孔的高度要相同
第（ ）组
(2)关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
(3)把手电筒放在离你最近 的卡纸前，保持一定距离， 使手电筒的光能直接穿过这 些小孔，观察纸屏。重复实 验3次并在表格的图中标出 光行进的路线。
(4)把中间的一张卡纸向左 或向右移动大约5厘米，再 观察纸屏。重复实验3次并 在表格的图中标出光行进 的路线。
皮影戏
日食
路灯
日出
随堂练习
下图是状状和同学们一起做验证光的传播路线的实验 装置。根据你所学知识帮助状状回答下列问题。
1.如图甲，三张卡纸的小孔在同一条直线上，让手电筒的光 从1号卡纸小孔射进。这时,在左侧纸屏上____能_(填“能”或 “不能”)看到光斑。请在图甲中画出光行进的路线。
【选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》】
2 光是怎样传播的
教科五年级上册
聚焦
我们在幕前，能够听 到幕后说话人的声音， 却看不见说话的人。 这是为什么呢？
像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传 播相比，光的传播有什么特点？
光的方向改变原理
光的折射、反射、散射与干涉的综合影响
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
光的折射
当光从一个介质传播到 另一个介质时，由于介 质折射率的差异，光会 改变其传播方向，这种 现象称为光的折射。折 射率的不同是导致光折 射的根本原因。
光的反射
当光遇到物体表面时， 一部分光会被物体表面 反射回原介质，这种现 象称为光的反射。反射 角等于入射角，这是光
光的方向改变原理
contents
目录
• 光的传播特性 • 光的折射原理 • 光的反射原理 • 光的散射与干涉原理 • 光的方向改变原理总结
01 光的传播特性
光的直线传播
01
02
03
总结词
光在同一种均匀介质中沿 直线传播，不受其他物体 或介质不均匀的影响。
详细描述
光在真空或均匀介质中沿 直线从一个地方传播到另 一个地方，不会发生方向 改变。
的反射定律。
光的散射
光在传播过程中遇到微 小颗粒时，会向各个方 向散射。这种现象称为 光的散射。散射的程度 取决光波 相遇时，它们会相互叠 加，形成明暗相间的干 涉条纹。这种现象称为 光的干涉。干涉是光波
的相干叠加结果。
实际应用中的光方向改变现象
1 2
光学仪器
光线和反射光线的角平分线。
反射光线与入射光线分居法线两侧
03
在发生反射时，反射光线和入射光线分别位于法线的两侧。
反射的应用
镜子
利用反射原理，将光反射回原介 质，形成虚像，用于整理仪容和
观察物体。
光学仪器
反射镜、望远镜、显微镜等光学 仪器利用反射原理来改变光路，
提高成像质量。
雷达
雷达通过发射和接收反射回来的 电磁波来探测目标，利用了光的
新教科版五年级科学上册《光是怎样传播的》ppt教学课件
通过今天这节课的学习，我们知道光和声音一样，也有自己的传播方式。光在同一种物质中是沿着直线传播的。这也是我们能够听到屏幕后面说话人的声音却看不见说话人的原因。
课堂总结
课后，同学们可以查阅资料，了解更多的有关光的传播方面的知识。
课后作业
小结
请对自己说出收获，对同学们说注意事项，对老师说出你的困惑。
实验方法：
④关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一的光源。
⑥把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约5厘米，再观察纸屏，并在表格的图中标出光行进的路线。
⑤把手电筒放在离自己最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。
实验注意点：
这个实验要在黑暗的环境中完成，保证手电筒是唯一光源，实验效果会更好。
而光是沿着直线传播的，说话的人被屏幕遮挡住了，所以我们看不见说话的人。
与声音的传播相比光的传播是直线传播。
像声音一样，光也有自己的传播方式，光在同一种物质中是沿着直线传播的。
科学知识
因为光是沿着直线传播的，说话的人被屏幕遮挡住了，所以我们看不见说话的人。这也进一步证明了光在空气中沿直线传播这一事实。
新教科版科学 五年级上册
1.2 光是怎样传播的
第一单元 光
导 入
大家在生活中都有过这样的生活经历：我们经常会听到有人在说话，但是却看不见说话的人，哪怕隔着一块幕布、一堵墙，我们在幕布前、墙的一边，能够听到幕后、墙那边说话人的声音，却看不见说话的人。
在四年级的学习中，我们曾经探究过声音的传播，大家还知道声音是怎样传播的吗？
声音能够通过气体、液体和固体传播，是沿着直线传播的。
探 索
探究光的传播路线
探 索
实验材料： 4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等。
课堂总结
课后，同学们可以查阅资料，了解更多的有关光的传播方面的知识。
课后作业
小结
请对自己说出收获，对同学们说注意事项，对老师说出你的困惑。
实验方法：
④关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一的光源。
⑥把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约5厘米，再观察纸屏，并在表格的图中标出光行进的路线。
⑤把手电筒放在离自己最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。
实验注意点：
这个实验要在黑暗的环境中完成，保证手电筒是唯一光源，实验效果会更好。
而光是沿着直线传播的，说话的人被屏幕遮挡住了，所以我们看不见说话的人。
与声音的传播相比光的传播是直线传播。
像声音一样，光也有自己的传播方式，光在同一种物质中是沿着直线传播的。
科学知识
因为光是沿着直线传播的，说话的人被屏幕遮挡住了，所以我们看不见说话的人。这也进一步证明了光在空气中沿直线传播这一事实。
新教科版科学 五年级上册
1.2 光是怎样传播的
第一单元 光
导 入
大家在生活中都有过这样的生活经历：我们经常会听到有人在说话，但是却看不见说话的人，哪怕隔着一块幕布、一堵墙，我们在幕布前、墙的一边，能够听到幕后、墙那边说话人的声音，却看不见说话的人。
在四年级的学习中，我们曾经探究过声音的传播，大家还知道声音是怎样传播的吗？
声音能够通过气体、液体和固体传播，是沿着直线传播的。
探 索
探究光的传播路线
探 索
实验材料： 4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等。
《光的传播方向会发生改变吗》课件
《光的传播方向会发生改变吗》教案
【学习任务一】观察光从空气斜射进入水中，发生的现象。
总结：光从空气斜射进入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的（）现象。
【学习任务二】
1.观察光从空气斜射进入其他物体时发生的现象。
2.观察光从其它物体斜射进入空气时发生的现象。
总结规律：光从一种物质斜射进入另一种物质时，传播路线会发生改变，会发生（）现象。
【学习任务三】利用光的折射现象，学做一个小魔术。
【学习任务四】做好《认识棱镜》学习准备：剪刀、铅笔、火柴、量角器、圆规、彩色铅笔、白色硬卡纸。
教科版(2024秋)五年级科学上册1.4光的传播方向会发生改变吗教案
6.针对难点，布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习和解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材：
-确保每位学生都准备了教科版（2024秋）五年级科学上册教材，以便课堂上随时查阅相关内容。
-提前布置学生预习本节课涉及的章节，了解光传播的基础知识。
2.辅助材料：
-准备与光传播相关的图片，如光直线传播的示意图、光折射现象的示意图等，以便在课堂上直观展示。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了光的基本特性，如光直线传播的条件等。本节课将在此基础上，引导学生进一步探索光在遇到不同介质时的传播方向变化，使学生在具体实验中观察、思考，从而加深对光的传播规律的理解，增强科学探究能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力及创新思维能力。通过学习“光的传播方向会发生改变吗”，引导学生达成以下核心素养目标：
例题4：光的实际应用
题目：眼睛是如何看到物体的？
解答：光从物体反射进入眼睛，经过角膜和晶状体的折射，形成物体的像。
例题5：光的实验探究
题目：如何设计实验观察光从空气进入水中的折射现象？
解答：实验步骤包括准备实验器材，如光源、不同介质、光学元件等；进行实验操作，观察光传播方向的变化；记录实验结果，分析数据，得出结论。
2.课堂观察：教师观察学生在课堂上的表现，包括课堂参与度、小组合作、实验操作等方面。通过观察，了解学生的学习态度、合作精神和实践能力，发现学生的优点和不足，为后续教学提供参考。
3.课堂测试：在课堂教学中，设计一些小测试，如填空题、选择题等，了解学生对光传播方向变化知识的掌握情况。测试结果可以作为评价学生学习效果的重要依据，同时也可以发现教学中存在的问题，为改进教学策略提供参考。
教学资源准备
1.教材：
-确保每位学生都准备了教科版（2024秋）五年级科学上册教材，以便课堂上随时查阅相关内容。
-提前布置学生预习本节课涉及的章节，了解光传播的基础知识。
2.辅助材料：
-准备与光传播相关的图片，如光直线传播的示意图、光折射现象的示意图等，以便在课堂上直观展示。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了光的基本特性，如光直线传播的条件等。本节课将在此基础上，引导学生进一步探索光在遇到不同介质时的传播方向变化，使学生在具体实验中观察、思考，从而加深对光的传播规律的理解，增强科学探究能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力及创新思维能力。通过学习“光的传播方向会发生改变吗”，引导学生达成以下核心素养目标：
例题4：光的实际应用
题目：眼睛是如何看到物体的？
解答：光从物体反射进入眼睛，经过角膜和晶状体的折射，形成物体的像。
例题5：光的实验探究
题目：如何设计实验观察光从空气进入水中的折射现象？
解答：实验步骤包括准备实验器材，如光源、不同介质、光学元件等；进行实验操作，观察光传播方向的变化；记录实验结果，分析数据，得出结论。
2.课堂观察：教师观察学生在课堂上的表现，包括课堂参与度、小组合作、实验操作等方面。通过观察，了解学生的学习态度、合作精神和实践能力，发现学生的优点和不足，为后续教学提供参考。
3.课堂测试：在课堂教学中，设计一些小测试，如填空题、选择题等，了解学生对光传播方向变化知识的掌握情况。测试结果可以作为评价学生学习效果的重要依据，同时也可以发现教学中存在的问题，为改进教学策略提供参考。
教科版科学五年级上册《光的传播方向会发生改变吗》课件
B.凿壁偷光
C.海市蜃楼
三、判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”) 1.光的传播方向是不会发生变化的。 ( ✕ ) 2.把铅笔垂直插入水中和斜插入水中,看到的现象是一样的。( ✕ ) 3.斜插入水中的铅笔,看上去是向上弯折了。 ( √ ) 4.阳光透过凸透镜时发生折射,所以能把光聚在一点。 ( √ ) 5.小明戴上了近视眼镜,光透过眼镜片时能产生折射现象。 ( √ )
4.文文收到一份生日礼物,它是一个通体透明的花瓶。当放了花和水 后,他发现花枝在水面错位了,这是 光的折射 现象。 5.把一支筷子放入装水的碗中,筷子看上去向 上 (填“上”或 “下”)弯折。
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向( A )。
A.会发生改变
四、综合题。 一些地区的人们用矿泉水瓶装满水后固定在屋顶的孔洞里,白天,
阳光通过矿泉水瓶照射到屋内,照明效果非常好。
1.这种水瓶灯工作的原理是利用了光的 折射 。 2.画出阳光进入水瓶又从水瓶射到屋里的光线图。(只考虑折射光线)
同步训练 科学 教科版 五年级 上册
第一单元 光
4 பைடு நூலகம்的传播方向会
发生改变吗
了解光从一种介质斜射进入另一种介质时,传播方向发生改变,从而 使光线在不同介质的交界处发生偏折。 能用对比的方法观察光从空气到水中发生的光线变化。
一、填空题。 1.光在空气中是沿直线传播的,在水中是沿 直线 传播的。 2.光从空气斜射入水中时,传播方向 会 (填“会”或“不会”)发 生改变;光从空气垂直射入水中时,传播方向 不会 (填“会”或 “不会”)发生改变。 3.光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生改变,这种现象 叫作光的 折射 。
《光的传播方向会发生改变吗》科学教学PPT课件(4篇)
2.实验注意事项
盛有2/3水的水杯一个 绿色激光笔一只 实验记录单一张
1.激光笔不乱照射 2.关闭实验室灯光 3.保证激光从空气进入水中
探索
3.实验操作
1.小组合作，分工出激光操作 员和实验记录员 2.激光操作员操作激光笔，待 水面平静后，让激光斜着从 空气中照射入水中 3.实验记录员将光路图画在实 验单上
探索：铅笔在盛水的玻璃杯中的变化
交流：你看到了什么现象？你怎样解释看到的现象？
光从水中斜射入空气中，光的传播路线发生了改变， 出现了折射现象，所以倾斜放入的铅笔好像弯折了； 光由水垂直射入空气中，光的传播路线不会发生改 变，所以垂直放入的铅笔没有发生“弯折”现象。
探索：观察鱼缸中的金鱼
思考：鱼缸里的一条鱼为什么看起来是两条？
实验步骤： （1）调整你的观察角度，使鱼缸里的一条鱼看上去是
探索
活动三 观察鱼缸里的鱼
一条鱼反射的光经左右 两个分界面后改变了方 向，分别进入人眼，看 起来就是两条鱼了。
光的折射现象
探索
活动三 观察鱼缸里的鱼
实验步骤： （2）将光发生的变化用光的路线 图来表示。
研讨
1. 射入水中的光在水面发生了什么变化？你 这个现象？
问题4：为什么会看到两条鱼呢？ 鱼发出的光经过两个鱼缸面， 一边折射了一次，并进入眼睛
光从一种介质斜射进入另一种介质时， 传播方向发生改变，从而使光线在不同 介质的交界处发生偏折。
A.比实际高 B.比实际矮 C.与实际一样高
五年级
1.4光的传 发生改
一、聚焦
光在传播中遇到透明物体或半透明物体时 物体或部分穿过物体继续进行传播，这时光的 会发生变化吗?
空气中
水中
二、探索
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观察水杯装水前后，光通过直缝后射 在水杯左壁的位置有没有变化，尝试解释 这种现象。
光从一种透明物体进入另一种透明物 体时，传播方向发生偏折的现象叫做光的 折射。
思考：
日常生活中，你还见过哪些光的 折射现象？
谢谢！
你是怎样使光照到指定的位置的？ 有什么窍门和大家交流？
比一比哪个小组能在最短的时间内 让光按照指定的路线行进并最终照到指 定的位置?
利用光的反射规律解决问题
想一想，生活中还有哪些物体能像 镜子那样使光发生反射现象？
观察光的折射现象 光通过放大镜后，传播方向发生了怎样的 变化？说明什么？
实验说明：放大镜可以_____________。
改变光的播方向
光的传播 能够发光的物体：光源
水
阳 光
火
灯
光
光
母
仔细观察，教室里有没有照不到的 地方？你能让阳光照到这些地方吗？
通过上面的活动你有什么发现？请 把你的发现写下来。
我发现：镜子可以_____________。
光在传播过程中遇到障碍物从而返 回的现象叫做光的反射。
探究光的反射规律